Unit 2 Bridging Cultures Reading and Thinking 公开课说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第二册VIP

Unit2BridgingCulturesReadingandThinking公开课说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第二册主备人备课成员设计思路本课以Unit2BridgingCulturesReadingandThinking为主题，结合人教版选择性必修第二册教材，设计了一系列阅读和思考活动。通过分析文本，引导学生了解跨文化交流的重要性，培养学生的批判性思维和跨文化意识。课堂活动丰富多样，包括小组讨论、角色扮演等，旨在激发学生的学习兴趣，提高学生的英语应用能力。核心素养目标培养学生英语学科的核心素养，包括语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。通过本节课的学习，学生能够提高对跨文化差异的敏感度，增强批判性思维能力，深化对文化差异的理解，并提升在真实语境中运用英语进行交流的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已具备一定的英语阅读基础，能够理解简单的英语文章。在之前的学习中，他们对不同文化有一定的了解，但可能缺乏深入的比较和分析能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习普遍感兴趣，尤其是对文化差异这一主题。他们在阅读和写作方面表现出较强的能力，但在口语表达和批判性思维方面可能存在不足。学习风格上，部分学生偏好独立学习，而另一部分则更倾向于小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在阅读长篇文章时，可能会遇到词汇量不足、理解困难等问题。在分析文化差异时，他们可能难以从不同角度进行思考，缺乏批判性思维。此外，跨文化交流的情境模拟可能让他们感到紧张，影响口语表达。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有人教版选择性必修第二册的教材，特别是包含Unit2BridgingCultures的章节。

2.辅助材料：准备与跨文化交流相关的图片、图表和视频，以丰富课堂内容，提高学生的兴趣。

3.教学软件：使用多媒体教学软件，如PPT或在线平台，展示教学内容，包括文化背景知识和相关讨论问题。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生进行小组活动和角色扮演；准备一些文化元素模型，如服饰、食物等，以辅助教学。教学过程【导入】

（教师）Goodmorning,class!Today,wearegoingtoexploreaveryinterestingtopic:"BridgingCultures."Cananyonetellmewhatculturemeanstoyou?

（学生）Cultureisthewayoflifeofagroupofpeople.

（教师）Exactly!Cultureisindeedthewayoflife,includinglanguage,customs,values,andsoon.Today,wewillreadapassagefromourtextbookthatwilltakeusonajourneytounderstandhowwecanbridgeculturesandappreciatediversity.

【环节一：阅读理解】

（教师）First,let'sreadthepassagesilently.Iwillgiveyouabout10minutestoreadandthenwewilldiscussittogether.

（学生）（Readsthepassage）

（教师）Now,let'sdiscussthepassage.Whatisthemainideaofthispassage?

（学生）Themainideaisabouthowtounderstandandappreciatedifferentcultures.

（教师）Great!Now,let'slookatsomekeyquestions.Whoistheauthor?Whatarethemainpointstheauthormakesaboutbridgingcultures?

（学生）Theauthoris[name].Themainpointsare[summarizethemainpointsfromthepassage].

【环节二：词汇学习】

（教师）Now,let'sfocusonsomekeyvocabularyfromthepassage.I'llshowyousomeexamplesandthenyoucantrytousetheminsentences.

（学生）（Listenstoteacherandpracticesvocabularyusage）

【环节三：小组讨论】

（教师）Let'sbreakintogroupsoffour.Eachgroupwilldiscussthefollowingquestions:

1.Whataresomecommonculturaldifferencesyouhaveencountered?

2.Howdoyouthinkwecanovercomethesedifferenceswhencommunicatingwithpeoplefromdifferentcultures?

3.Whataresomestrategiestoappreciateandlearnfromdifferentcultures?

（学生）（Engagesingroupdiscussion）

【环节四：角色扮演】

（教师）Now,let'sdoarole-playactivity.Eachgroupwillchooseascenariowhereculturaldifferencesmightcausemisunderstandings.Theywillactoutthesituationandtrytofindawaytobridgetheculturalgap.

（学生）（Performsrole-playscenarios）

【环节五：反思与总结】

（教师）Aftertherole-play,let'sreflectonwhatwe'velearnedtoday.Whataresomeimportantlessonswecantakeawayfromthisactivity?

（学生）We'velearnedthatcommunicationiskeytounderstandingdifferentcultures.Weshouldbeopen-mindedandtrytolearnfromothers.

（教师）Absolutely.Today,we'veexploredtheimportanceofbridgingculturesandhowtoappreciatediversity.Remember,everyculturehasitsuniquevaluesandcustoms.It'simportanttorespectandlearnfromeachother.

【环节六：作业布置】

（教师）Forhomework,Iwouldlikeyoutowriteashortessayon"Howcanwebridgeculturesinourdailylives?"Remembertoincludeexamplesandsuggestions.

（学生）（Understandsthehomeworkassignment）

【环节七：课堂小结】

（教师）Today,we'vehadagreatclassdiscussingthetopicofbridgingcultures.Remember,theworldisadiverseplace,andit'sourresponsibilitytounderstandandappreciateeachother'scultures.Keepexploringandlearning!

（学生）（Acknowledgestheteacher'swordsandpreparestoleavetheclassroom）学生学习效果学生学习效果

在本节课的教学过程中，学生们在以下方面取得了显著的效果：

1.阅读理解能力提升：

学生在阅读Unit2BridgingCultures的文本后，能够更好地理解文章的主旨和细节信息。他们学会了如何从不同角度分析文本，提取关键信息，并对文化差异有更深入的认识。

2.词汇积累与运用：

3.批判性思维能力增强：

在小组讨论和角色扮演活动中，学生们学会了如何从多个角度思考问题，对文化差异进行了批判性分析。他们能够提出有建设性的观点，并尊重不同的文化观点。

4.跨文化意识提升：

5.口语表达能力提高：

在角色扮演环节，学生们有机会练习英语口语。他们通过模拟真实的跨文化交际场景，提高了口语表达能力，增强了自信心。

6.学习策略与自主学习能力：

学生在本节课中学会了如何制定学习计划，合理安排时间。他们通过合作学习，学会了与他人共同解决问题，提高了自主学习能力。

7.价值观与态度转变：

8.情感态度与价值观培养：

在本节课的学习过程中，学生们不仅学到了知识，还培养了良好的情感态度和价值观。他们学会了尊重他人，关心社会，并致力于为构建一个和谐、包容的世界贡献力量。教学反思与改进教学反思：

今天这节课，我们探讨了“Unit2BridgingCultures”的主题，我感到收获颇丰，但也意识到一些需要改进的地方。

首先，我觉得课堂的互动性还可以加强。虽然我尝试通过小组讨论和角色扮演来增加学生的参与度，但发现有些学生还是显得比较被动。这可能是因为他们对这个话题的兴趣不够，或者是对英语表达不够自信。我需要思考如何更好地激发他们的兴趣，提高他们的自信心。

其次，我发现部分学生在分析文化差异时，缺乏深度。他们往往只停留在表面，没有深入挖掘背后的原因。这可能是因为他们对文化知识掌握不够，或者是对批判性思维训练不足。我需要设计更多有挑战性的活动，帮助他们提升分析能力。

再者，我在课堂管理上也遇到了一些问题。例如，在小组讨论时，个别学生可能会因为过于活跃而影响其他同学。我需要更有效地引导他们，确保每个学生都有机会表达自己的观点。

改进措施：

针对以上问题，我计划在未来的教学中实施以下改进措施：

1.丰富教学活动，激发学生兴趣：

我将尝试引入更多与学生生活相关的文化元素，如流行文化、社交媒体等，以激发他们的兴趣。同时，我会设计一些趣味性的游戏和竞赛，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

2.加强文化知识教学，提升分析能力：

我会在课前准备一些文化背景资料，让学生在阅读文本前对这些文化现象有所了解。此外，我会设计一些案例分析，引导学生从多个角度分析文化差异，培养他们的批判性思维。

3.优化课堂管理，提高教学效果：

在小组讨论时，我会明确每个学生的角色和任务，确保他们都能参与到讨论中来。同时，我会加强对课堂纪律的监控，避免个别学生过于活跃而影响其他同学。

4.关注学生个体差异，提供个性化指导：

我会根据学生的不同水平和需求，提供个性化的辅导。对于英语基础较弱的学生，我会给予更多的关注和帮助；对于英语基础较好的学生，我会鼓励他们挑战更高难度的任务。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-跨文化交流的重要性

-文化差异的理解与尊重

-有效的跨文化沟通技巧

②重点词汇：

-Culture（文化）

-Diversity（多样性）

-Communication（沟通）

-Respect（尊重）

-Interpretation（解释