11 蟋蟀的住宅说课稿-2024-2025学年四年级上册语文统编版

11蟋蟀的住宅说课稿-2024-2025学年四年级上册语文统编版主备人备课成员设计意图本节课以《蟋蟀的住宅》为载体，旨在培养学生对自然科学知识的兴趣，提高学生的观察能力和语言表达能力。通过学习蟋蟀住宅的特点，让学生了解昆虫的生活习性，培养他们热爱自然、保护生态环境的意识。同时，通过阅读和讨论，锻炼学生的思维能力和团队合作精神。核心素养目标分析1.文本理解与鉴赏：培养学生理解文本内容，感受作者对蟋蟀住宅的赞美之情，提升文学鉴赏能力。

2.观察与思考：引导学生观察自然现象，培养细致观察和思考问题的能力。

3.语言表达：通过仿写和讨论，提升学生的语言表达能力和写作技巧。

4.生态意识：激发学生对自然环境的关注，培养保护生态环境的责任感。教学难点与重点1.教学重点：

-理解蟋蟀住宅的特点：通过阅读课文，使学生了解蟋蟀住宅的选址、结构、通风、排水等特点，培养学生对自然现象的观察和认识能力。

-学习作者的写作手法：引导学生学习作者通过细致观察和生动描绘来表达对蟋蟀住宅的赞美，提高学生的写作技巧。

2.教学难点：

-分析蟋蟀住宅的特点与自然环境的关联：难点在于帮助学生理解蟋蟀住宅的建造与自然环境的适应关系，例如如何通过住宅的结构来应对风雨、湿度和温度变化。

-仿写蟋蟀住宅的描写：难点在于指导学生运用课文中作者的表达方式，结合自己的观察和想象，进行仿写练习，提高学生的语言表达和创造力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授法，结合图片和视频，直观展示蟋蟀住宅的结构和特点，增强学生的直观感受。

2.引入讨论法，组织学生围绕蟋蟀住宅的特点展开讨论，培养学生的思辨能力和团队合作精神。

3.设计角色扮演活动，让学生扮演蟋蟀，体验建造住宅的过程，提高学生的参与度和互动性。

4.利用多媒体展示自然生态图片，引导学生观察和思考，增强学生对自然环境的认识和保护意识。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师展示一幅蟋蟀的图片，引起学生的兴趣。

-提问：“你们知道蟋蟀吗？它住在哪里？”

-学生自由发言，教师简要介绍蟋蟀的生活习性。

-引出课题：“今天，我们就来学习一篇关于蟋蟀住宅的文章——《蟋蟀的住宅》。”

2.讲授新知（20分钟）

-阅读课文，教师带领学生朗读，注意停顿和语调。

-分析蟋蟀住宅的特点，如选址、结构、通风、排水等。

-通过多媒体展示蟋蟀住宅的图片和视频，让学生直观感受。

-讨论作者对蟋蟀住宅的赞美之情，引导学生体会作者的写作手法。

-分组讨论：学生分组讨论蟋蟀住宅的特点与自然环境的关联。

-每组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

3.巩固练习（10分钟）

-仿写练习：教师提供一段关于蟋蟀住宅的描写，让学生进行仿写。

-小组合作：学生分组合作，共同完成一篇关于蟋蟀住宅的短文。

-教师巡视指导，纠正错误，鼓励学生发挥创意。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调蟋蟀住宅的特点和作者的表达手法。

-提问：“通过这节课的学习，你们对蟋蟀有了哪些新的认识？”

-学生分享学习心得，教师进行点评和总结。

5.作业布置（5分钟）

-阅读课外书籍，了解其他昆虫的住宅特点。

-观察身边的自然环境，记录下你认为有趣的昆虫住宅。

-准备下一节课的讨论话题：如何保护昆虫的生存环境。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《昆虫记》：这是一部关于昆虫生活的科普著作，由法国作家法布尔所著。书中详细描述了各种昆虫的生活习性，包括蟋蟀的住宅建造过程，适合学生课后阅读，以更深入地了解昆虫世界。

-《自然观察笔记》：这是一本引导读者进行自然观察的书籍，可以让学生学习如何观察昆虫的住宅，记录观察结果，培养科学探究精神。

-《生态保护与昆虫》：介绍昆虫在生态系统中的作用，以及人类应该如何保护昆虫及其栖息地，适合提高学生的生态保护意识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以观察家附近的昆虫，记录它们的住宅类型和特点，如蚂蚁窝、蜜蜂巢等，并尝试分析这些住宅与自然环境的关系。

-组织学生参与校园或社区的自然观察活动，如昆虫调查、植物识别等，让学生在实践中学习生物知识。

-鼓励学生利用网络资源，如科普网站、在线教育平台等，查找更多关于昆虫和生态系统的信息，拓宽知识面。

-设计学生探究项目，如“城市昆虫多样性调查”，让学生分组合作，收集数据，分析结果，撰写报告，提高学生的综合能力。

-通过举办昆虫主题的绘画、写作比赛，激发学生的创造力和表达能力，同时加深对昆虫的了解和兴趣。板书设计①本文重点知识点：

-蟋蟀住宅的特点：选址、结构、通风、排水

-作者的写作手法：细致观察、生动描绘、赞美之情

②重点词：

-住宅：蟋蟀的住所

-通风：住宅内部空气流通

-排水：住宅内部水分排除

③重点句：

-“蟋蟀的住宅是建造在土中的，它必须通风、排水良好。”

-“蟋蟀的住宅的结构非常精细，它必须能够抵御风雨和湿度的变化。”

-“作者对蟋蟀的住宅进行了细致的观察，用生动的语言描绘了它的特点。”教学反思与总结今天的课，我带学生们一起走进了《蟋蟀的住宅》这篇文章。总体来说，我觉得这节课的效果还不错，但也存在一些问题和不足，下面我想分享一下我的教学反思和总结。

首先，我在导入环节使用了蟋蟀的图片，这个方法挺有效的，学生们很快就对蟋蟀产生了兴趣。不过，我注意到有些学生对于蟋蟀的了解并不深，所以我在讲解蟋蟀的生活习性时，可能需要更耐心一些，确保每个学生都能跟上进度。

在讲授新知的过程中，我采用了多媒体展示蟋蟀住宅的图片和视频，这样的教学手段确实提高了学生的参与度。但是，我也发现有些学生对于视频中的细节不够关注，这可能是因为他们在课堂上过于活跃，或者是我讲解的时候没有抓住重点。所以，在今后的教学中，我需要更好地控制课堂节奏，确保每个学生都能集中注意力。

在巩固练习环节，我安排了仿写和小组合作的活动，旨在提高学生的写作能力和团队合作精神。我发现，学生们在仿写的时候表现得很有创意，但在小组合作中，有些学生不太愿意发言，这可能是因为他们对昆虫知识掌握得不够扎实，或者是对课堂互动感到不适应。因此，我需要在今后的教学中，更加注重培养学生的合作意识和表达自信。

课堂小结时，我对本节课的内容进行了回顾，学生们也能积极参与讨论，这让我感到很欣慰。但是，我也发现，在总结环节，我可能过于强调了知识点的记忆，而忽略了让学生体会作者情感的重要性。在未来的教学中，我会更加注重引导学生去感受文章背后