开学第一课第一课时地理初印象与学习内容概览说课稿2024-2025学年高中地理人教版（2019）必修一

开学第一课第一课时地理初印象与学习内容概览说课稿2024-2025学年高中地理人教版（2019）必修一学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课旨在帮助学生建立对高中地理学科的整体认识，激发学生学习地理的兴趣，明确学习目标和内容。通过介绍地理学科的特点、学习方法以及必修一课程的主要内容，让学生对高中地理学习有一个清晰的认识，为后续课程的学习奠定基础。核心素养目标分析教学难点与重点1.教学重点

-地理学科的基本特征：强调地理学科是一门综合性学科，涉及自然地理和人文地理两大领域，培养学生对地理环境的整体认识。

-地理学习的基本方法：介绍观察法、比较法、地图法等，帮助学生掌握地理信息获取和分析的基本技能。

-必修一课程概览：讲解必修一课程的结构和内容，使学生了解学习内容体系，为后续学习奠定基础。

2.教学难点

-地理学科的综合性：理解地理学科如何将自然和人文因素相结合，举例说明如何从地理角度分析社会现象。

-地理学习方法的运用：指导学生如何在实际学习中应用观察、比较、地图等学习方法，如分析一张地图的解读技巧。

-课程内容体系的构建：帮助学生理解必修一课程内容之间的逻辑关系，如如何将自然地理现象与人文活动联系起来。教学资源-软硬件资源：笔记本电脑、投影仪、多媒体教学软件

-课程平台：地理教学资源网站、在线课程平台

-信息化资源：地理学科相关电子地图、地理信息数据库、多媒体课件

-教学手段：实物教具（地球仪、地图）、多媒体演示文稿、案例讨论教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提前一周发布“地球的形状与运动”的预习资料。

设计预习问题：围绕“地球的形状与运动”，设计问题如“地球的自转和公转分别产生哪些地理现象？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读相关资料，理解地球的基本形状和运动方式。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过地球仪演示地球的自转和公转，引出“地球的形状与运动”课题。

讲解知识点：详细讲解地球的形状、自转和公转的特点，结合实例如极光现象帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习资料和课堂讲解，讨论地球运动对气候的影响。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么地球是近似球体？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，体验地球运动对地理现象的影响。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解地球的形状与运动。

实践活动法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于地球运动的练习题，如计算地球自转周期。

提供拓展资源：提供与地球运动相关的书籍、网站、视频等资源，如NASA关于地球运动的科普视频。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固学习效果。

拓展学习：学生利用拓展资源，如观看科普视频，加深对地球运动的理解。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过完成作业和拓展学习，培养自主学习能力。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《地球的形状与大小》——选自《地球知识》杂志，详细介绍了地球的测量历史和现代科技如何帮助我们了解地球的真实形状和大小。

-《地球自转与公转》——摘自《自然科学普及读物》，通过生动的插图和文字，解释了地球自转和公转的原理及其对地球环境的影响。

-《地理信息系统在地理研究中的应用》——节选自《地理信息系统原理与应用》，介绍了GIS技术在地理研究中的重要作用，包括如何利用GIS分析地球表面的各种现象。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-地球形状的探索：鼓励学生通过互联网搜索或图书馆查阅资料，了解不同文化对地球形状的早期认识，以及科学如何逐步揭示地球的真实形状。

-地球运动的影响：引导学生思考地球自转和公转对气候、季节变化以及生物多样性的影响，可以结合实际的天气变化和动植物迁徙现象进行分析。

-地球测量技术的发展：介绍历史上地球测量技术的发展过程，如子午线测量、卫星测量等，探讨这些技术如何帮助我们更准确地了解地球。

-地理信息系统的应用：学生可以尝试使用免费的GIS软件进行简单的地理数据分析，如绘制等高线图、分析城市交通流量等，体验GIS在地理研究中的应用。

-地球与人类活动的关系：探讨人类活动如何影响地球环境，如城市化进程对地形、气候的影响，以及如何通过地理知识来应对这些挑战。

3.实践活动建议

-组织学生进行地球仪制作，通过亲手制作地球仪，加深对地球形状和运动的直观理解。

-开展地球日主题活动，让学生通过设计海报、演讲等形式，宣传保护地球环境的重要性。

-安排实地考察活动，如参观天文台、气象站等，让学生亲身体验地理知识的实际应用。

4.拓展延伸资源

-《地理探险家》——介绍地理学家如何通过探险发现新知识，激发学生对地理学科的兴趣。

-《世界地理奇观》——展示世界各地的自然和人文地理奇观，拓展学生的地理视野。

-《地理与环境》——探讨地理环境对人类社会的影响，引导学生关注可持续发展。内容逻辑关系①地理学科的基本特征

-重点知识点：综合性、区域性、动态性

-重点词句：地理学科融合自然科学与社会科学，研究地球表层空间现象及其相互作用。

②地理学习的基本方法

-重点知识点：观察法、比较法、地图法

-重点词句：观察法强调