20 青山不老 说课稿 -2024-2025学年语文六年级上册统编版

20青山不老说课稿-2024-2025学年语文六年级上册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要教学内容为统编版六年级上册《青山不老》一文，通过学习课文，了解作者对青山老人无私奉献精神的赞美，感受青山老人与自然和谐共生的美好画面。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在低年级阶段学习到的自然、环保等主题相关，有助于学生进一步理解人与自然和谐共生的理念，培养学生的环保意识。同时，通过学习课文，学生可以提升阅读理解能力和审美情趣。核心素养目标1.培养学生的审美情趣，引导学生从课文中感受自然之美和人性之美，提升学生的审美鉴赏能力。

2.增强学生的文化自信，通过学习课文中的传统美德，让学生认识到中华民族优秀传统文化的魅力。

3.培养学生的阅读理解能力，通过分析课文内容，提高学生对文学作品的理解和感悟，发展学生的思维品质。

4.强化学生的环保意识，引导学生关注人与自然的关系，培养学生的社会责任感和可持续发展观念。教学难点与重点1.教学重点：

①理解课文内容，把握青山老人的形象特征，体会其无私奉献的精神。

②分析课文中的环境描写，理解其与人物形象、主题之间的关联。

③学习作者运用对比、拟人等修辞手法，提升学生的语言鉴赏能力。

2.教学难点：

①深入理解课文主题，让学生认识到人与自然和谐共生的重要性，以及传统美德在现代社会中的价值。

②引导学生通过合作学习，探究课文中的环保意识，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。

③在阅读理解的基础上，培养学生的创新精神和实践能力，鼓励学生结合自身实际，提出环保建议。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（如图片、视频片段）。

2.课程平台：学校网络教学平台，用于上传教学资料和开展在线讨论。

3.信息化资源：课文原文、作者背景资料、相关环保知识文章。

4.教学手段：教师讲解、小组讨论、角色扮演、绘画创作等。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《青山不老》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道青山老人吗？你们对他们的生活有什么了解？”

展示一些关于青山老人生活的图片或视频片段，让学生初步感受青山老人的生活环境和精神风貌。

简短介绍青山老人的故事背景，为接下来的学习打下基础。

2.《青山不老》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《青山不老》的基本内容、人物形象和主题思想。

过程：

讲解《青山不老》的故事梗概，包括主要人物和情节发展。

详细介绍故事中的主要人物，如青山老人、孩子们等，分析他们的性格特点和成长变化。

引导学生思考故事背后的主题思想，如无私奉献、关爱他人、传承美德等。

3.《青山不老》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《青山不老》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的《青山不老》案例进行分析，如青山老人对孩子们的关爱、孩子们的成长变化等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《青山不老》的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用故事中的精神品质解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《青山不老》相关的话题进行深入讨论，如“如何传承青山老人的精神”、“在现实生活中如何关爱他人”等。

小组内讨论该话题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《青山不老》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括话题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《青山不老》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括《青山不老》的故事梗概、人物形象、主题思想等。

强调《青山不老》在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用故事中的精神品质。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《青山不老》的读后感或心得体会，以巩固学习效果。

7.课后拓展活动

目标：让学生将所学知识应用于实际，提升综合能力。

过程：

鼓励学生在课后收集与《青山不老》相关的资料，如相关书籍、电影等。

组织学生参与社区服务活动，如帮助孤寡老人、关爱留守儿童等，将故事中的精神品质付诸实践。

引导学生思考如何将《青山不老》中的美好品质融入自己的日常生活和学习中。教学资源拓展1.拓展资源：

-阅读与《青山不老》主题相关的其他文学作品，如《小王子》、《海边的卡夫卡》等，这些作品同样探讨了人与自然、人与人之间的深刻关系，以及人性的美好与坚韧。

-搜集有关环境保护的资料，包括新闻报道、环保组织介绍、环保法律法规等，让学生了解环境保护的紧迫性和重要性。

-查找有关青山老人生活的真实故事，通过真实的案例让学生感受到人物的真实性和故事的感染力。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《青山不老》的原著，深入理解故事背景和人物心理，通过对比原著与课本中的不同之处，培养学生的阅读鉴赏能力。

-组织学生参观当地的自然保护区或生态公园，让学生亲身体验自然环境，增强环保意识，并将课堂学习与实际生活相结合。

-设计环保主题的手抄报或海报，让学生运用所学知识，以创意的方式表达对环境保护的理解和态度。

-开展环保主题的演讲或辩论活动，让学生在表达自己观点的同时，提升思辨能力和沟通技巧。

-引导学生参与社区环保志愿者活动，如植树造林、垃圾分类、清洁河道等，让学生在实践中体验环保的意义和价值。

-鼓励学生创作环保相关的诗歌、散文或故事，通过文学创作的方式，表达对环境保护的热爱和责任感。

-利用网络资源，如环保知识网站、环保博客等，让学生获取更多环保资讯，拓宽知识视野。

-组织学生观看环保题材的电影或纪录片，通过视觉艺术的方式，加深对环保问题的认识和理解。教学反思与改进亲爱的同事们，大家好！今天我想和大家分享一下我在教学《青山不老》这一课时的一些反思和改进措施。教学是一项不断探索和改进的过程，我相信我们每个人在教学过程中都会遇到各种挑战和收获。

首先，我想谈谈教学效果的评估。在《青山不老》这一课的教学中，我采用了多种方式来评估学生的学习效果。我观察了他们在课堂上的参与度，他们的讨论是否积极，以及他们对于课文内容的理解和感悟。我还布置了课后作业，通过他们的作业来了解他们对课文的理解程度。

在评估过程中，我发现了一些值得注意的问题。有些学生对于课文中的环保主题理解不够深入，他们的作业中缺乏对环保行动的具体建议。这让我意识到，在未来的教学中，我需要更加注重引导学生将理论知识与实际生活相结合。

其次，我会尝试在课堂上引入一些与环保相关的实际案例，让学生通过分析案例来理解环保的重要性。例如，我们可以讨论一些当地的环境保护项目，让学生了解这些项目是如何实施的，以及它们对当地环境的影响。

此外，我还打算在课后布置一些实践性的作业，比如让学生调查自己所在社区的环境问题，并提出自己的解决方案。这样的作业不仅能够帮助学生巩固课堂所学，还能够让他们在实践中学习，提高他们的环保意识。

在教学方法上，我也计划做一些调