4 手　链（说课稿）苏教版二年级下册综合实践活动

4手链（说课稿）苏教版二年级下册综合实践活动学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以“4手链”为主题，旨在通过制作手链这一实践活动，引导学生动手操作，培养他们的观察力、创造力和审美能力。结合苏教版二年级下册综合实践活动教材，课程设计注重理论与实践相结合，通过小组合作，让学生在实践中学习数学知识，提高他们的团队协作能力。核心素养目标教学难点与重点1.教学重点：

-确定手链的长度：通过测量学生的手腕长度，引导学生理解并应用长度单位，学会使用尺子进行测量，并计算所需材料的长度。

-设计手链图案：引导学生运用几何图形设计手链图案，培养学生的空间想象能力和审美能力。

2.教学难点：

-手链图案的设计：帮助学生理解图案的对称性和平衡感，让他们能够设计出既美观又实用的手链图案。

-材料的合理使用：指导学生如何合理分配和裁剪材料，避免浪费，同时确保手链的牢固性。

-团队协作：在小组合作制作手链的过程中，帮助学生学会沟通、协商和分工，克服个人主义，培养团队精神。例如，在图案设计阶段，可能需要学生共同讨论图案的构成元素，如何组合才能形成和谐的整体。在材料使用阶段，需要学生学会量材施用，根据手链的大小和图案的复杂程度来决定材料的数量和切割方式。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解手链制作的基本步骤和技巧，为学生提供清晰的操作指导。

2.实验法：让学生亲自动手制作手链，通过实践体验数学知识的实际应用。

3.讨论法：鼓励学生在小组内讨论图案设计和材料使用，培养合作学习的能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示手链设计案例和制作步骤，直观展示制作过程。

2.视频教学：播放手链制作的教学视频，让学生直观学习操作技巧。

3.教学软件：使用设计软件辅助学生进行图案设计，提高设计效率和创意表达。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师展示各种手链图片，引发学生兴趣。

-提问：你们喜欢手链吗？你们知道手链是怎么制作的吗？

-引导学生思考手链与数学的关系，为新课做铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-讲解手链的制作步骤：测量手腕长度、设计图案、裁剪材料、组装手链。

-展示尺子测量方法，让学生实际测量手腕长度，并计算所需材料长度。

-通过实物或PPT展示几何图形的对称性和平衡感，引导学生设计手链图案。

-介绍材料裁剪和组装方法，强调材料的合理使用和手链的牢固性。

-分组讨论，让学生在小组内交流设计方案，并尝试制作手链。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提供不同图案的设计模板，让学生选择并制作手链。

-学生分组进行练习，教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。

-鼓励学生展示自己的作品，互相评价，分享制作心得。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结制作手链的关键步骤。

-强调团队协作、创新思维和审美能力的重要性。

-鼓励学生在课后继续发挥创意，设计更多样的手链。

5.作业布置（5分钟）

-课后，让学生尝试设计并制作一款独特的个性化手链。

-要求学生记录制作过程，并思考如何优化设计。

-下节课，组织学生进行作品展示和交流，评选出最佳创意手链。教学资源拓展1.拓展资源：

-手工艺术欣赏：介绍中国传统手工艺术，如编织、刺绣等，让学生了解手工艺术的魅力和制作技巧。

-几何图形应用：收集生活中常见的几何图形，如建筑、家具等，让学生观察并讨论几何图形在实际生活中的应用。

-材料多样性：介绍不同材质的特点和用途，如金属、木材、布料等，拓展学生对材料的认识。

-手链设计风格：研究不同风格的手链设计，如简约、复古、民族等，激发学生的设计灵感。

2.拓展建议：

-阅读手工制作书籍：推荐适合二年级学生的手工制作书籍，如《儿童手工艺制作大全》、《简单的手工艺》等，让学生在课外自主学习。

-参观博物馆或手工艺工作室：组织学生参观博物馆或手工艺工作室，实地了解手工艺术的发展历程和制作过程。

-开展家庭手工活动：鼓励家长参与，在家中与孩子一起进行手工制作，增进亲子关系，同时提高学生的动手能力。

-创作手链设计大赛：举办手链设计大赛，鼓励学生发挥创意，设计独特的手链，培养学生的审美能力和创新能力。

-制作环保手链：引导学生使用废旧材料制作手链，培养学生的环保意识，同时提高他们的资源利用能力。

-探究几何图形在生活中的应用：组织学生进行社会调查，了解几何图形在建筑、交通、家居等领域的应用，提高学生的观察力和分析能力。

-开展手工艺讲座：邀请手工艺人进行讲座，分享他们的创作经验和心得，激发学生对手工艺术的兴趣。教学反思这节课上完之后，我对自己在教学过程中的表现和效果进行了一些反思。

首先，我觉得在导入新课的时候，我选择了学生比较感兴趣的手链作为切入点，这个做法收到了不错的效果。孩子们对于手链的制作充满了好奇和兴趣，这让我意识到，选择学生感兴趣的内容作为教学起点，能够有效地激发他们的学习热情。

在讲授新知的过程中，我注重了理论与实践的结合。我通过实物展示和PPT讲解，让学生直观地了解了手链的制作步骤和技巧。我发现，这样的教学方法比较适合二年级的学生，他们对于抽象的概念理解起来有些困难，而直观的展示则能帮助他们更好地掌握知识。

然而，在巩固练习环节，我注意到一些学生在动手制作手链时遇到了困难。比如，有些学生对于测量和裁剪材料的技巧掌握得不够熟练，还有一些学生设计图案时缺乏创新。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加细致地指导学生，尤其是对于那些在操作和设计方面有困难的学生。

在课堂小结时，我尝试引导学生回顾本节课的学习内容，并强调了团队协作的重要性。我希望通过这样的总结，能够让学生在课后能够自主复习，加深对知识的理解。

作业布置环节，我布置了让学生设计并制作个性化手链的任务。这个作业不仅能够巩固课堂上学到的知识，还能培养学生的创造力和动手能力。不过，我也意识到，这个作业可能会给一些家庭条件不是很好的学生带来一定的负担，因此在今后的教学中，我会更加注意作业的难度和可行性。

在教学过程中，我还发现了一个问题，就是部分学生在小组合作时存在沟通不畅的情况。这让我反思，在今后的教学中，我需要更加注重培养学生的沟通能力和团队