2025年沪科新版九年级生物上册月考试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年沪科新版九年级生物上册月考试卷150考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共7题，共14分)1、青蛙是两栖动物．下列说法不正确的是（）A.繁殖时出现抱对现象B.发育类型为变态发育C.受精方式为体内受精D.幼体生活在水中2、下列关于用药的常识和急救的方法中，不可取的是：（）A.严格按照医嘱服药，不能更改B.抢救因煤气中毒停止呼吸的病人，用人工呼吸的方法进行急救C.遇到有人晕倒，立即拨打“120”急救电话D.服药期间，饭前饭后无所谓，可任意选择3、被子植物的花中，最重要的结构是（）A.萼片B.雌蕊和雄蕊C.花柱和花丝D.花瓣4、下列哪项是男、女性生殖系统主要的结构（）A.男性主要生殖系统有膀胱、前列腺、尿道、阴茎、阴囊、睾丸；女性主要生殖系统有输卵管、卵巢、子宫、阴道B.男性主要生殖系统有膀胱、精囊腺、前列腺、输精管、尿道、阴茎、附睾、阴囊、睾丸；女性主要生殖系统有输卵管、尿道、子宫、卵巢C.男性主要生殖系统有精囊腺、前列腺、输精管、尿道、阴茎、附睾、阴囊、睾丸；女性主要生殖系统有输卵管、卵巢、子宫、阴道D.男性主要生殖系统有膀胱、精囊腺、前列腺、输精管、阴道、附睾、阴囊、睾丸；女性主要生殖系统有输精管、卵巢、子宫、阴道5、下列属于生产者的是（）A.蘑菇B.真菌C.紫菜D.工人6、下列哪项不是蕨类植物？（）A.贯众B.满江红C.地钱D.卷柏7、青岛市十梅庵风景区梅花品种众多、色彩艳丽，其中一种由技术人员培育出的三角梅能开出红、白紫等多种颜色的花朵．他们采用的方法应该是（）A.组织培养B.嫁接C.种子培养D.扦插评卷人得分二、填空题(共8题，共16分)8、考场上的你；信心满满，大脑如陀螺般飞速运转，笔尖轻快地写下答案．这些生命活动需要消耗能量．能量来自于细胞内有机物的氧化分解．这个过程是怎样的呢？

（1）人体细胞中的有机物来源于食物，食物中含能量的物质有____．

（2）食物中含有能量的物质；进入消化系统后，逐步被消化，请参照图中两种物质在消化道各部位消化程度的示意曲线，绘出淀粉的消化曲线．

（3）淀粉在消化道内最终被分解成葡萄糖，在小肠处经过吸收进入血液，小肠适于吸收的结构特点有____．

（4）葡萄糖的氧化分解需要在氧气的参与下进行．如图所示吸气过程中，肋间肌和膈肌处于____状态．此时，肺内气压____（大于/小于）外界气压．

（5）氧气在肺泡处进入血液，与____结合随血液循环到达脑部组织细胞周围的毛细血管；再通过气体的扩散作用进入脑细胞．

（6）最终，在脑细胞的____中，葡萄糖在氧气的作用喜爱氧化分解释放出能量．9、在生物分类的七个等级中，____中生物的共同特征最多，____中生物的共同特征最少，____中包括的生物种类最多，____中包括的生物种类最少．10、（2014春•南康市校级月考）如图为反射弧与反射示意图；请据图回答下列问题：

（1）当手不小心受到针或火的刺激，会发生缩手发射，参与此反射的反射弧的组成是____用图中的代号和箭头表示），此反射活动的神经中枢在内，该反射的类型属于____反射．

（2）当手受到针或火的刺激后会感到疼痛，疼痛感形成于____．以后见到针或火就会有意识地躲避，此反射的类型属于____反射．

（3）综合以上问题，你认为脊髓具有____功能．11、微生物与人类的关系极为密切；代谢类型多种多样．请回答：

（1）一些细菌和真菌能够分解枯枝落叶、动物尸体和粪便等中的____，获得生活所必需的物质和能量，这种营养方式称为____；这种营养方式的微生物是生态系统的____，如枯草杆菌等，这种微生物对生态系统中的____起着不可替代的作用．

（2）一些细菌、真菌等微生物生活在其他生物体内或体表，并从这些生物体获得生活必需的物质和能量，这种营养方式称为____，它们在生态系统中属于____；如炭疽杆菌等．

（3）有些微生物能够利用____或化学能将无机物转变为储能有机物，满足自身对营养物质的需要，它们属于____，如蓝藻等．12、某同学探究“光对鼠妇分布的影响”；请你将他的探究活动过程填写完整．

（1）提出问题：光会影响鼠妇的分布吗？

（2）作出假设：____．

（3）制定并实施探究方案：在铁盘内放上一层湿土，一侧盖上不透光的纸板，另一侧盖上透明的玻璃板，在铁盘两侧的中间各放5只鼠妇，观察鼠妇变化．该实验中的变量是____，设置明亮和阴暗两种环境，是为了形成____实验．实验中用10只鼠妇而不用1只是为了____．

（4）分析结果；得出结论：该同学对上述实验重复了5次，结果如下表：

。环境第一次第二次第三次第四次第五次明亮0只1只2只0只2只阴暗10只9只8只10只8只从中得出的实验结论是：____．

（5）实验完毕后，用过的鼠妇应怎样处理？____．13、（2009•安庆）如图是某生态系统中的食物网简图．请据图回答：

（1）该食物网由____条食物链组成．

（2）鹰和蛇之间存在着两种关系，一种是捕食关系，另一种是____关系．

（3）正常情况下，该食物网中个体数量最多的生物是____．

（4）该食物网中标明的所有生物和____一起，构成了该生态系统中的生物部分．14、染色体是由____和____组成的，遗传信息的载体是____，主要存在于____中．15、神经调节的基本方式是____．高级神经活动的基本方式是____，它提高了人和动物适应环境的能力．评卷人得分三、判断题(共5题，共10分)16、在古老地层中发现的生物化石都是低等生物的化石，在新近形成的地层中发现的化石都是高等生物的化石．____．（判断对错）17、在花的结构中，雌蕊远比雄蕊重要，因为雄蕊和果实的形成无关．____（判断对错）18、一切生物的立足点是岩石圈．____．（判断对错）19、林奈用双名法给生物命名时前面的一个单词表示生物的种名____．（判断对错）20、在临床上对大面积烧伤病人输血一般输全血____．评卷人得分四、解答题(共2题，共20分)21、完成连线。

22、蚯蚓的生活环境是什么？

实验材料：滴管；水，手表，纸巾，小纸板，解剖盘，蚯蚓两条．

（1）提出问题：蚯蚓喜欢生活在潮湿的环境；还是干燥的环境中？

（2）提出假设：

（3）设计实验过程：

（4）得出结论：评卷人得分五、简答题(共1题，共6分)23、如图为草原生态系统的食物网简图；据图回答下列问题：

（1）图中还缺少生态系统的成分是分解者和____部分．

（2）草属于生态系统的____成分．

（3）对草有影响的非生物因素有____．（举出一例）

（4）若该草原生态系统使用了DDT等难以分解的有毒物质，则DDT会通过____而不断积累．

（5）此图中最长的一条食物链可表示为____．评卷人得分六、作图题(共3题，共12分)24、食物进入人体后；经人体的消化；吸收、利用并形成残渣和废物被排出体外，下图示相关的一部分生理过程，请结合所学知识，回答问题．

（1）食物中的蛋白质，在消化道内被消化的场所包括____，消化后的产物经过过程[a]____进入A____系统．如果一边吞咽食物一边说笑，会导致食物误入气管，这是因为吞咽时____来不及盖住喉口．

（2）在A系统内，血液只能按照一定的方向流动，而不能倒流，其主要原因是____．

（3）经过[e]和[f]过程，血液性质的变化是____．

（4）血液流经肾脏时，经过肾小球和肾小囊壁的____作用和肾小管的____作用后，血液中的____明显减少．

（5）图示中属于排泄的途径是哪几条？____（填字母）．25、（2015秋•临沂期中）我校积极践行“阳光体育”话动．尤其是大课间活动丰富多彩．并结合所学知识；观察如图回答问题．

（1）人的运动系统是由____和____组成的．

（2）“阳光体育”活动能促进青少年身体各器宫的发育，如使关节更加牢固和灵活，其中图甲中的[____]____和[____]____内的滑液能减少运动时两骨之间的摩擦；增加关节的灵活性．

（3）人要完成屈肘动作．必需要在____系统的支配下，由肱二头肌____，肱三头肌____来共完成．26、在生物课上；我们学过许多概念．不同的概念间常有直接的或间接的联系，用一些关联词把一些相关的概念联系起来，可绘制成概念图．请根据所学知识，完善下列概念图并回答问题．

（1）在横线上填写相关的内容：

①____，②____，③____，④____，⑤____，⑥____．

（2）植物细胞与动物细胞在结构上的主要不同点是：植物细胞多了____三个基本结构．

（3）与动物体相比，植物体的结构层次不同之处是少了____这一层次．

（4）请你用恰当的形式表示细胞、细胞核、染色体、DNA之间的层次关系．____．参考答案一、选择题(共7题，共14分)1、C【分析】【分析】青蛙的发育经过受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙，青蛙的幼体和成体在系统结构和生活习性上差异很大，这样的发育属于变态发育．【解析】【解答】解：A；青蛙在繁殖时出现抱对现象；A正确；

B；青蛙发育类型为变态发育；B正确；

C；青蛙的受精方式为体外受精；C错误；

D；青蛙的幼体生活在水中；用鳃呼吸，C正确．

故选：C．2、D【分析】【分析】（1）安全用药是指根据病情需要；正确选择药物的品种；剂量和服用时间等，以充分发挥最佳效果，尽量避免药物对人体产生的不良影响或危害．

（2）急救方法：遇到有人煤气中毒或溺水时，拨打“120：急救电话、人工呼吸．【解析】【解答】解：A；处方药是必须凭执业医师或执业助理医师的处方才可以购买；并按医嘱服用的药物，不能自行改变，A正确；

B；有的人因煤气中毒或溺水、触电而突然停止呼吸；这时用人工呼吸的方法进行急救，B正确．

C；当遇到某人突然晕倒或溺水等情况时；一定要尽快拨打120急救电话．注意要通报姓名、急救地点、联系方式、病人目前的病情及应急措施，C正确．

D；不同的药物用药的时间不同；可根据说明服用，有的饭前吃，有的饭后吃，用药时间是不可随意的，D错误；

故选：D3、B【分析】【分析】花的结构如图：

．【解析】【解答】解：一朵完整花的结构：花药（内有花粉）；花丝、花瓣（组成花冠）、萼片（组成花萼）、柱头、花柱、花柄、子房（将来发育成果实）花托；花药和花丝合称雄蕊，柱头、花柱和子房合称雌蕊．

植物开花后；成熟的花药自动裂开，花粉从花药里散发出来，通过一定的方式，落到雌蕊的柱头上，再经过受精过程，子房逐渐膨大，子房壁发育成果皮，子房中的胚珠发育成种子，胚珠里面的受精卵发育成胚，最终雌蕊的子房发育成果实；在花开放之前，花萼和花冠对花蕊有保护作用；花的其他部分按一定的方式排在花托上．与果实；种子形成有关的是雄蕊和雌蕊．所以被子植物的花中，最重要的结构是雄蕊和雌蕊．

故选：B．4、C【分析】【分析】男性的生殖系统包括输精管，睾丸，阴茎等；女性的生殖系统包括卵巢，输卵管，子宫，阴道等．据此解答：【解析】【解答】解：A；B、D中都含有膀胱；膀胱是泌尿系统的组成部分，不是生殖系统的组成部分，所以错误；

C；男性生殖系统包括精囊腺、前列腺、输精管、尿道、阴茎、附睾、阴囊、睾丸等；输精管能输送精子，睾丸是主要的性器官，能产生精子，分泌雄性激素，附睾有贮存精子的作用，输精管能输送精子，精囊腺和前列腺能分泌有利于精子活动的粘液，阴囊有保护睾丸和附睾的作用，尿道能排出精液和尿液；女性主要生殖系统有输卵管、卵巢、子宫、阴道，卵巢是女性的主要性器官，卵巢的功能是产生卵细胞以及雌性激素，所以卵巢又属于内分泌器官；子宫是女性的生殖器官，它是胚胎发育的场所，也是定期形成月经的地方，输卵管输送卵细胞，也是精子与卵细胞结合的地方，阴道是胎儿产出的通道．正确．

故选：C5、C【分析】【分析】由所学的知识可以知道，绿色植物能进行光合作用制造有机物，除了满足自身的需要外，还为动物提供食物，属于生产者，据此答题．【解析】【解答】解：植物能进行光合作用制造有机物；除了满足自身的需要外，还为动物提供食物，属于生产者．在生态系统中生物除了植物外，还有消费者（动物）和分解者（腐生性细菌；真菌）．工人为消费者，不是生产者，蘑菇真菌为分解者，紫菜属于藻类植物是生产者．

故选：C6、C【分析】【分析】蕨类植物有了根、茎、叶的分化，根能吸收大量的水和无机盐，并且体内有输导组织，能为植株输送大量的营养物质供植物生长利用，因此蕨类植物一般长的比较高大．蕨类植物也有机械组织，能支撑地上部分．【解析】【解答】解：A；贯众具有蕨类植物的特征；属于蕨类植物，故A正确；

B；满江红具有蕨类植物的特征；属于蕨类植物，故B正确；

C；地钱没有真正的根；它的假根没有吸收水分和无机盐的功能，只起到固定作用；茎弱小，没有疏导组织；因此它属于苔藓植物；故C错误；

D；卷柏具有蕨类植物的特征；属于蕨类植物，故D正确；

故选：C7、B【分析】【分析】嫁接是直接把一种植物的枝条或芽，接在另一个植物体上，使接在一起的两部分长成完整的植物体，嫁接时应当使接穗于砧木的形成层紧密结合，这是嫁接成活的关键．【解析】【解答】解：嫁接属于无性繁殖；没有精子和卵细胞结合成受精卵的过程，因而后代一般不会出现变异，能保持嫁接上去的接穗优良性状的稳定，而砧木一般不会对接穗的遗传性产生影响．因此要使能开出红；白、紫等各种颜色的花朵，可用能开出红、白紫等多种颜色的花朵的枝条作接穗，三角梅作砧木嫁接即可．

故选：B二、填空题(共8题，共16分)8、略

【分析】【分析】食物中含有六大类营养物质：蛋白质；糖类、脂肪、维生素、水和无机盐；每一类营养物质都是人体所必需的．

淀粉在消化道内最终被分解成葡萄糖；在小肠处经过吸收进入血液；

呼吸肌的收缩和舒张而造成胸腔有规律的扩大与缩小；叫呼吸运动，包括吸气和呼气两个过程；

血红蛋白有运输氧的功能；

线粒体是进行呼吸作用的场所．【解析】【解答】解：（1）食物所含的六类营养物质中；能为人体提供能量的是糖类；脂肪和蛋白质．糖类是人体最重要的供能物质；脂肪是人体内备用的能源物质；蛋白质是构成人体细胞的基本物质．

（2）淀粉的初步消化是从口腔处开始的；初步消化成麦芽糖，最终在小肠内被消化完，据此画图．

（3）小肠在消化道内最长；长约5-6米；小肠壁的内表面有许多环形皱襞，皱襞上有许多绒毛状的突起，这种突起叫做小肠绒毛．由于环形皱襞和小肠绒毛的存在，使小肠的吸收面积大大增加，可达200平方米以上；小肠绒毛的壁很薄，只有一层上皮细胞构成，而且绒毛中有丰富的毛细血管和毛细淋巴管，这种结构特点有利于小肠吸收营养物质．

（4）人体吸气时；肋间肌与膈肌收缩，引起胸腔前后；左右及上下径均增大，胸廓容积增大，肺随之扩大，造成肺内气压小于外界大气压，外界气体进入肺内，形成主动的吸气过程；

（5）血红蛋白有运输氧的功能；氧气在肺泡处进入血液；会与血红蛋白结合随血液循环到达脑部组织细胞周围的毛细血管，再通过气体的扩散作用进入脑细胞．

（6）葡萄糖随着血液循环到达组织细胞内的线粒体；在氧气的参与下通过呼吸作用把线粒体内的葡萄糖分解成二氧化碳和水，同时释放能量，用于人体的各项生理活动和维持体温．

故答案为：（1）糖类；脂肪和蛋白质；

（2）

（3）小肠长约5-6米；小肠壁的内表面有许多环形皱襞；皱襞上有许多小肠绒毛．由于环形皱襞和小肠绒毛的存在，使小肠的吸收面积大大增加；小肠绒毛的壁很薄，只有一层上皮细胞构成，而且绒毛中有丰富的毛细血管和毛细淋巴管；

（4）收缩；小于；

（5）血红蛋白；

（6）线粒体．9、略

【分析】【分析】生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种．界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种．【解析】【解答】解：生物分类单位越大；生物的相似程度越少，共同特征就越少，包含的生物种类就越多，生物的亲缘关系就越远；分类单位越小，生物的相似程度越多，共同特征就越多，包含的生物种类就越少，生物的亲缘关系就越近．因此，在生物分类的七个等级中，种所处的分类单位最小，同种生物的共同特征就最多，包含的生物种类就最少；界所处的分类单位最大，包含的生物种类就最多，共同特征就最少．

故答案为：种；界；界；种．10、略

【分析】【分析】神经调节的基本方式是反射，反射活动的结构基础称为反射弧，包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器．反射必须通过反射弧来完成，反射弧的五部分要完整，缺少任何一个环节反射活动都不能完成，如传出神经受损，即使有较强的刺激人体也不会作出反应，因为效应器接收不到神经传来的神经冲动．【解析】【解答】解：（1）缩手反射的反射弧的组成是⑤感受器→④传入神经→③神经中枢→②传出神经→①效应器．反射的神经中枢在脊髓灰质内；不需要大脑皮层的参与，因此该反射属于非条件反射；

（2）当手受到针的刺激后；感觉到疼，疼痛感形成于大脑皮层的躯体感觉中枢，以后见到针就会有意识的躲避，是在第一次被针扎的基础上，在大脑皮层的参与下形成的条件反射；

（3）当手受到针刺激后会先缩手后感觉到疼痛．会发生缩手发射；证明脊髓具有反射功能；感到疼痛是由于脊髓中有神经纤维将冲动上传到大脑，说明脊髓具有传导功能．故脊髓具有反射和传导功能．

故答案为：（1）⑤→④→③→②→①；非条件；（2）大脑皮层的躯体感觉中枢；条件；（3）传导和反射．11、略

【分析】【分析】生态系统的组成包括非生物部分和生物部分．非生物部分有阳光、空气、水、温度、土壤（泥沙）等；生物部分包括生产者（绿色植物）、消费者（动物）、分解A者（细菌和真菌）．分解者包括细菌和真菌．严格的说是腐生细菌和真菌．【解析】【解答】解：（1）细菌和真菌能够分解枯枝落叶；动物尸体和粪便中的有机物，获得生活必须的物质和能量，这种营养方式称为腐生．腐生生物主要将有机物分解为二氧化碳；水和无机盐等，归还无机环境，促进了物质的循环，在生态系统中属于分解者．

（2）一些细菌；真菌生活在其他生物体的体内和体表；并从这些生物体获得生活必须的物质和能量，这种营养方式称为寄生．这些微生物在生态系统中属于消费者．

（3）生产者是为植物自身；消费者、分解者提供有机物的生物；能利用光能或化学能将无机物转变为有机物的微生物如硫化菌、蓝藻、硝化细菌等因能制造有机物，故称生产者．

故答案为：（1）有机物；腐生；分解者；物质循环；（2）寄生；消费者；（3）光能；生产者．12、略

【分析】【分析】科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流．要注意设计惟一变量，因为验证的是土壤潮湿程度的影响，故变量应该为湿度，其他条件保持一致．【解析】【解答】解：（2）由于提出的问题是鼠妇会选择阴暗的环境吗？可作出两种假设：光会影响鼠妇的生活．

（3）一侧盖上不透光的厚纸板；另一侧盖上透明的玻璃板，目的是设置以光照为惟一变量的对照组．这样在铁盒内就形成了明亮和黑暗两种环境．

不能用1只鼠妇；所用鼠妇的数量要多，因为这样可以减少其他偶然因素的影响而导致实验出现误差．如果采集的鼠妇生病；或受其它非生物因素的影响、处于特殊生长时期等都会导致实验结论出错，所以为了避免出现此类偏差，实验中应尽可能多选几只鼠妇，尽可能排除其他因素的干扰．

（4）通过求实验数据平均值可知：明亮环境中平均一只鼠妇；阴暗环境中平均九只，故可得出结论：光对鼠妇的生活有影响，鼠妇喜欢生活在阴暗的环境中生活．

因为一次实验存在一定的偶然性和误差；取多次的实验的平均值，可以减少误差．

（5）要养成关爱动物的好习惯；保护动物从我做起，从现在做起，这样对于保护我们生存的环境非常有利，所以要把鼠妇放回到适宜它生长的自然环境中．

故答案为：（2）光会影响鼠妇的生活（3）光对照减小误差；实验科学准确。

（4）光会影响鼠妇的生活（5）放回适生存的环境13、略

【分析】【分析】解答此题，食物链和食物网的概念及生态系统中各生物之间的关系；．学生在掌握以上知识点的同时，要注意知识点前后的链接，把所学的知识构建成知识框架．【解析】【解答】解：（1）在生态系统中；不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链．书写食物链起始环节是生产者，以最高级消费者为终点，箭头指向捕食者．食物链彼此交错连接形成食物网．计算食物网中食物链条数：从植物开始，求每个分支的条数的和．该食物网由4条食物链组成．从左到右：草→兔→鹰；草→鼠→鹰；草→鼠→蛇→鹰；草→食草昆虫→青蛙→蛇→鹰．

（2）鹰和蛇都是生态系统中的高级消费者；处在不同营养级鹰以蛇为食，为捕食关系；同时又处于同一营养级，都以鼠为食物，故又为竞争关系．

（3）能量在沿食物链流动过程中；是逐级递减的，所以，在食物网中，个体数量最多的生物是生产者即草．

（4）生态系统有生物成分和非生物成分两部分组成；生物部分包括：生产者；消费者、和分解者．图中还缺少分解者．

故答案为：

（1）4（2）竞争（3）草（4）分解者14、略

【分析】【分析】染色体是细胞内具有遗传性质的物体，易被碱性染料染成深色，所以叫染色体；由蛋白质和DNA组成，是遗传物质基因的载体；正常人的体细胞染色体数目为23对，并有一定的形态和结构；染色体在体细胞内成对存在，基因位于染色体上，因此基因也是成对存在的．【解析】【解答】解：染色体的组成如图所示：染色体由DNA和蛋白质组成；DNA是遗传信息的载体，是主要的遗传物质，DNA分子上基因遗传信息的片段是基因，基因有规律地排列在染色体上，染色体存在于细胞核里．

故答案为：DNA；蛋白质；DNA；细胞核15、略

【分析】【分析】此题考查的知识点是反射和条件反射．解答时可以从反射和条件反射的概念方面来切入．【解析】【解答】解：物体在眼前突然出现时会眨眼；手遇到烫的东西会缩回；像这样人体通过神经系统，对外界或内部的各种刺激所发生的有规律性的反应，这就叫反射，是神经调节的基本方式；条件反射是人通过长期生活经验的积累，经学习后天获得的反射，是复杂反射．如望梅止渴、同学们听到上课铃声，就会迅速走进教室等．它提高了人和动物适应环境的能力．

故答案为：反射；条件反射．三、判断题(共5题，共10分)16、×【分析】【分析】化石都是生物的遗体、遗物（如卵、粪便等）或生活痕迹（如动物的脚印、爬迹等），由于某种原因被埋藏在地层中，经过若干万年的复杂变化而逐渐形成的，化石是研究生物进化最直接的证据．【解析】【解答】解：化石在地层中出现的顺序；是人们研究生物进化的一个重要的方面，不同生物化石的出现和地层的形成，有着平行的关系，也就是说，在越古老的地层中，挖掘出的化石所代表的生物，结构越简单，分类地位越低等，水生生物的化石也越多，在距今越近的地层中，挖掘出的化石所代表的生物，结构越复杂，分类地位越高等，陆生生物的化石也越多．这种现象说明了生物是由简单到复杂；由低等到高等、由水生到陆生逐渐进化而来的．所以化石记录显示，在新近形成的地层中发现的化石的生物越复杂、高等，陆生的越多，但是也有简单的、低等的、水生生物．

故答案为：×17、×【分析】【分析】花的结构如图：

．【解析】【解答】解：在花的结构中；雄蕊和雌蕊与果实种子的形成有直接关系．雄蕊可以产生精子，雌蕊中有子房和胚珠，胚珠内有卵细胞．果实和种子的形成必须要经过传粉和受精两个生理过程，没有雄蕊和雌蕊就不能完成这两个生理过程，也不能形成果实和种子，所以“在花的结构中，雌蕊远比雄蕊重要，因为雄蕊和果实的形成无关”是错误的．

故答案为：×18、×【分析】【分析】生物圈是生物与环境构成的一个统一的整体，是最大的生态系统，生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面．据此解答．【解析】【解答】解：岩石圈是地球表面的固体部分．它的表面大多覆盖着土壤；是一切陆生生物的“立足点”，岩石圈也是人类的“立足点”．但水生生物无法在此生存，所以“一切生物的立足点是岩石圈”的说法错误．

故答案为：×．19、×【分析】【分析】此题考查的知识点是双名法．可以从双名法的提出、要求、书写方面来分析．【解析】【解答】解：自然界中的生物种类极其繁多，每种生物都有它自己的名称．由于世界上各种语言之间差异很大，同一种生物在不同的国家、地区、民族往往有不同的叫法．名称不统一，常常造成混乱，妨碍了学术交流．1768年，瑞典著名的植物学家林奈（CarolusLinnaeus，1707-1778）在《自然系统》这本书中正式提出科学的生物命名法--双名法，按照双名法，每个物种的科学名称（即学名）由两部分组成，第一部分是属名，第二部分是种加词，种加词后面还应有命名者的姓名，有时命名者的姓名可以省略．双名法的生物学名部分均为拉丁文，并为斜体字；命名者姓名部分为正体．例如，银杏（GinkgobilobaL．）中的Ginkgo表示属名，bilobaL．表示种加词；即种本名．故题干说法错误．

故答案为：×20、×【分析】【分析】此题考查的知识点是输血的原则．解答时可以从贫血、大面积烧伤、血小板功能低下的患者主要缺少的血液成分方面来切入．【解析】【解答】解：输血时不一定都是输全血；临床上常根据病人病情的需要，有针对性地选用不同的血细胞成分或血浆成分输入病人体内．如：身体大面积烧伤的病人，其伤面有大量液体渗出，患者丢失的主要是血浆，如果输全血，可能使体内红细胞浓度过高，增加血液的粘滞性而影响血液循环，所以输入血浆．

故答案为：×四、解答题(共2题，共20分)21、略

【分析】【分析】计划免疫是指根据某些传染病的发生规律，将各种安全有效的疫苗，按照科学的免疫程序，有计划的给儿童接种，以达到预防、控制和消灭相应传染病的目的．【解析】【解答】解：A；疫苗是将病原微生物及其代谢产物；经过人工减毒、灭活或利用基因工程等方法制成的用于预防传染病的制剂．疫苗失去了致病性，但保留了病原菌的抗原性，人体注射疫苗后，免疫系统便会产生相应的抗体，使人体获得相应的免疫力；

B；介苗相当于抗原；接种到人体后，不会使人发病，但会刺激人体内的淋巴细胞产生抗体，从而对结核杆菌起到拮抗作用，而对其它的病原体不起作用；

C；白破疫苗可以预防百日咳、白喉和破伤风这三种疾病；

D；丸是疫苗；可以预防脊髓灰质炎（小儿麻痹症）．

故答案为：

22、略

【分析】【分析】本题考查的是探究蚯蚓的生活环境，蚯蚓喜欢阴暗潮湿的环境中．掌握科学探究的步骤．【解析】【解答】解：科学探究的步骤包括：提出问题→做出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达交流．

（2）科学探究中的做出假设必须与本实验中的要探究的问题相关；由于本题中要探究的问题是蚯蚓喜欢什么样的环境，所以应该提出的假设为：蚯蚓喜欢生活在黑暗的环境中．

（3）探究方案即为实施计划的内容；应与假设相关．此实验的假设为蚯蚓喜欢生活在黑暗的环境中．所以可以设计如下探究方案：取一长方形的纸盒，在盒内放上一层湿土，以横轴中线为界，一侧盖上纸板，另一侧盖上玻璃板，这样在盒内形成黑暗和明亮两种环境；在盒内两侧的中央各放5条蚯蚓，静置2-3分钟；每隔一定时间统计一次明亮处和黑暗处的蚯蚓数目，记录实验数据，统计10次，最后取一个平均数（这样可以避免实验的偶然性）．

（4）实验结论应与实验的假设相一致或是正好相反．故实验结论为：蚯蚓喜欢（不喜欢）阴暗的环境．

故答案为：（2）蚯蚓喜欢生活在黑暗的环境中；（3）取一长方形的纸盒，在盒内放上一层湿土，以横轴中线为界，一侧盖上纸板，另一侧盖上玻璃板，这样在盒内形成黑暗和明亮两种环境；在盒内两侧的中央各放5条蚯蚓，静置2-3分钟；每隔一定时间统计一次明亮处和黑暗处的蚯蚓数目，记录实验数据，统计10次，最后取一个平均数（这样可以避免实验的偶然性）；（4）得出结论：蚯蚓喜欢（不喜欢）阴暗的环境．五、简答题(共1题，共6分)23、略

【分析】【分析】一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，其中生物部分又分为生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）；食物链是在生态系统中生产者和消费者之间存在的吃与被吃的关系，中间用箭头表示，箭头的方向指向吃的一方；由于生态系统具有自我调节能力，一段时间后各种生物的量处于稳定状态，据此答题．【解析】【解答】解：生态系统是由生物部分和非生物部分组成的；而生物部分包括生产者（绿色植物）；消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）；非生物部分指的是影响生物生存的水、光、空气等因素．故图中还缺少生态系统的成分是分解者和非生物部分．

（2）生态系统由生物成分和非生物成分两部分组成．其中生物成分包括生产者；消费者、分解者．生产者主要是绿色植物；它是生态系统中最基本、最关键的生物组成成分；消费者包括各种动物；分解者主要指营腐生生活的细菌和真菌．草属于生产者；鼠、蛇、鹰属于消费者．

（3）环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素；分为非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光；温度、水、空气、土壤等．生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所生物，包括同种和不同种的生物个体．光、水分、温度、土壤、空气等属于环境中影响生物生活的非生物因素，羊属于环境中影响草生活的生物因素．

（4）生物富集作用是指环境中一些有害物质（如重金属；化学农药等）；通过食物链在生物体内不断积累的过程．因为这些有害物质具有化学性质稳定、难以分解、无法排出，有毒物质进入生态系统后会通过食物链不断积累，危害生态系统中的许多生物．

（5）书写食物链起始环节是生产者；以最高级消费者为终点，箭头指向捕食者．食物链彼此交错连接形成食物网．计算食物网中食物链条数：从植物开始，求每个分支的条数的和．该食物网由5条食物链组成．1；草→兔→鹰；2、草→鼠→鹰；3、草→鼠→蛇→鹰；4、草→兔→狐；5、草→鼠→狐，最长的一条是草→鼠→蛇→鹰．

故答案为：（1）非生物；

（2）生产者；

（3）阳光；温度、水、空气、土壤等；

（4）食物链；

（5）草→鼠→蛇→鹰．六、作图题(共3题，共12分)24、略

【分析】【分析】图为食物进入人体后，经人体的消化、吸收、利用并形成残渣和废物被排出体外，图中示相关的一部分生理过程是：[A]为循环系统，[a]表示吸收，[b]表示不能被消化的食物残渣通过消化道被排出体外，[c]氧气进入呼吸系统，[d]二氧化碳通过呼吸系统被排出体外，[e]氧气进入循环系统，[f]表示组织细胞产生的二氧化碳通过循环系统被运输到呼吸系统，[g]表示尿液被排出体外．【解析】【解答】解：营养物质中的淀粉；蛋白质和脂肪必须通过消化才能被吸收．淀粉的消化从口腔开始；在口腔中被唾液分解成麦芽糖，再在小肠中在肠液和胰液的作用下，被彻底分解成葡萄糖；蛋白质的消化从胃开始，在胃中在胃液的作用下被初步消化，再在小肠中在肠液和胰液的作用下，被彻底分解成氨基酸；脂肪的消化开始于小肠，先是胆汁将脂肪颗粒乳化成脂肪微粒，再在肠液和胰液的作用下，被彻底分解成甘油和脂肪酸．小肠是消化和吸收的主要场所，吸收是指营养物质由消化道壁进入血液循环系统的过程．血液在人体的流动方向是：静脉→心房→心室→动脉，是因为心脏和血管中的瓣膜能够防止血液倒流，能够保证血液在人体内有这样一个流动方向．血液循环的途径分为肺循环和体循环，肺循环的途径是：右心室→肺动脉→肺部毛细血管网→肺静脉→左心房，结果是血液由静脉血变为动脉血；体循环的途径是：左心室→主动脉→各级动脉→全身各处的毛细血管网→各级静脉→上下腔静脉→右心房，结果是由动脉血变为静脉血．排泄的途径有三条：大多数的水、无机盐、尿素等以尿液的形式通过泌尿系统排出，二氧化碳和少量的水以气体的形式通过呼吸系统排出，少量的水、无机盐、尿素等以汗液的形式通过皮肤排出．

所以（1）食物中的蛋白质；在消化道内被消化的场所包括胃和小肠，消化后的产物经过过程a吸收进入A循环系统．鼻吸入的空气和经咀嚼的食物都会经过咽，之后各走各路，空气会进入气管，食物则会进入食道（气管位于食道的前面）