2025年仁爱科普版五年级语文上册月考试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年仁爱科普版五年级语文上册月考试卷464考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共5题，共10分)1、依次选择合适的词语填空；正确的一组是（）。

①半夜；许多小艇散开了，消失了，水面渐渐_______。

②______笼罩着这座水上城市；古老的威尼斯又沉沉人睡。

③新建的图书馆四周都是园林；环境非常______。

④在这_______的夜晚，我非常思念国内的亲人。A.沉寂静寂宁静安静B.静寂安静宁静沉寂C.安静宁静沉寂静寂D.沉寂静寂安静宁静2、对下列词语理解不正确的一项是(______)。A.清澄：清明，清澈B.适宜：合适，相宜C.铿锵：形容声音响亮而有节奏D.嗜好：不良的爱好3、交际内容仔细选。下列要求中，不适宜写在班级公约里的一项是（）A.保持教室安静，不在教室和走廊上大声喧哗或打闹。B.尊重老师，同学之间团结友爱，不斤斤计较，不打架，不骂人。C.课间礼貌活动，不追逐打闹。上下楼梯靠右走。D.参加学校或社会组织的户外活动时，一切行动听指挥，不擅自活动，养成良好的团队意识。4、下面哪项不是地道战取得成功的原因（______）A.在中国共产党的领导下，人民群众能够充分发挥才智，创造新的斗争方式。B.地道设计精巧，易守难攻。C.中国人民在艰苦的斗争环境中所表现出来的保家卫国的勇气和力量，这是智慧的泉。D.中国人民有先进的武器，不怕外敌入侵。5、下列关联词语运用错误的一项是（______）A.松鼠(因为)有时也捕捉鸟雀，(所以)不是肉食动物。B.(只要)有人触动一下松鼠所在的大树，它们(就)从树上的窝里跑出来躲到树枝底下。C.松鼠的窝，(既)舒适(又)安全。D.它们在树上做窝，摘果实，喝露水。(只有)树被风刮得太厉害了,(才)到地上来。评卷人得分二、填空题(共5题，共10分)6、写谚语。

①百日连阴雨，____②不以规矩，____7、形近字组词。

神____伸____

棒____捧____8、把下列词语补充完整。

没精____蔫头____怡然____9、写出反义词。

贫寒—____接受—____宝贵—____10、形近字组词。

江：____孤：____

扛：____派：____评卷人得分三、默写(共9题，共18分)11、读诗文《望天门山》；根据内容填空。

天门中断楚江开，____。12、默写古诗。

宿新市徐公店。

____

____，____。

____，____。13、填写诗句。

但使龙城飞将在，____14、根据插图配古诗。15、根据课文《游园不值》内容填空。

应怜屐齿印苍苔，____。

春色满园关不住，____。16、填一填。

①大水淹了龙王庙——____。②半夜三更放大炮——____。17、根据插图配古诗。

18、把古诗补充完整。

床前明月光，疑是____。____，____。19、填空。

《我想》节选。

我想把我自己____春天的____。

变____，____；

变____，____。

成为____和____；

更是我最大的愿望。评卷人得分四、语言表达(共4题，共8分)20、说出下列句子的修辞手法。

胡杨也有哭的时候，每逢烈日蒸熬，胡杨树身都会流出咸咸的泪。21、把下列每组中的两句话改成一句话；但意思不变。

①我写了一首诗。我念给母亲听。

②我去公园。我去打羽毛球。

③我腼腆；我得意扬扬。

④母亲一如既往地鼓励我，我还一直在写作。22、用下列词语造句。

①浩如烟海：

②梗概：23、用下列词语造句。

①怀疑。

②得意评卷人得分五、问答题(共2题，共4分)24、《唱脸谱》的体裁是什么？音乐风格是什么？25、某学生在日记里写道：“天亮了；起床了，吃饭了，上学了，下课了，回家了”老师看完，写了一个评语。下边已把评语的标点删掉了。请为评语补上标点符号，还它原来妙趣横生的面目。

该用了不用了不该用了尽是了了字用得太多了希望今后少用了评卷人得分六、写作题(共1题，共5分)26、生说与表达。

从下面两个题目中任选一题；完成一篇作文，字数不少于400字。文中请不要出现。

学校；老师、同学或自己的真实姓名；如需可用昵称或“XXX”代替。

(一)请围绕“成长的烦恼”这个主题写一篇作文；要通过具体的事例表达出自己。

的真实情感。题目自拟。

(二)细心观察，用心思考，钓鱼、吃花生这样的小事也会给我们启示。在你的生活中，曾经遇到过什么事情，也使你有所感悟、受到启发呢?请选择这样的一件事写一篇作文，可以是亲身经历，也可以是看到的或听到的。注意要把事情和得到的启示写清楚。题目自拟。参考答案一、选择题(共5题，共10分)1、D【分析】【分析】考查学生对词语意思的理解能力；沉寂，十分寂静。静寂，安静，反义词是喧闹；热闹。宁静，指平静；安静；清静寡欲，不慕荣利。安静，不吵闹或无声音；

【点评】考查学生对词语意思的理解程度，学生应该理解词语的意思。这几个词意思相近，又有区别，应注意辨析。2、D【分析】本题考查对词语的理解。【解析】本题考查对词语的理解。平时要多积累词语，记住它们的意思，并恰当地运用。“嗜好”的意思是“特殊的爱好，多指不良的爱好”。D项把“嗜好”解释为“不良的爱好”是不准确的。其他三项解释均正确。本题选D。3、D【分析】考查了口语交际能力，口语交际是在特定环境里产生的言语活动，口语交际的核心是“交际”，其基本特点是听说双向互动，不是听和说的简单相加，只有交际双方处于互动的状态才是真正意义的口语交际。【解析】班级公约是由班上绝大多数的同学共同协商成立的，是班上同学为了大家的相处融洽而制定的。A.“保持教室安静，不在教室和走廊上大声喧哗或打闹”需要全班同学共同遵守。B.“尊重老师，同学之间团结友爱，不打架，适宜写在班级公约里。C.“课间礼貌活动，不追逐打闹，适宜写在班级公约里。D.“参加学校或社会组织的户外活动时，一切行动听指挥，养成良好的团队意识”这既需要全体同学遵守，因此不适宜写在班级公约里。故选：D。4、D【分析】此题考查对课文内容的理解能力。【解析】地道战取得成功的关键是：冀中人民的顽强斗志。冀中人民在中国共产党的领导下，团结一致，挖了不计其数的地道，靠着地道坚持生产和敌后游击战争。冀中人民的智慧和才能。地道的式样多，结构奇特；地道的作用奇特，既能保护自己，又能打击敌人；地道能防御敌人的火攻、水攻、毒气功等各种破坏；地道里可以通过“无线电”和“有线电”了解地面的情况。5、A【解析】因为所以表示因果关系，原句应是转折关系，用“虽然但是”。二、填空题(共5题，共10分)6、总有一朝晴不成方圆。【分析】【分析】这类题目是主要考查了学生对谚语的掌握。百日连阴雨；总有一朝晴说的是逆境只是暂时的,总会峰回路转的那天,暗示不要失去信心不以规矩,不能成方圆即不以规矩，不能成方圆。《不以规矩，不能成方圆》出自《孟子》的《离娄章句上》。孟子要求当政者实施仁政的鼓吹与呐喊。具体落实到两个方面：一是“法先王”；二是选贤才。所谓“不以规矩，不能成方圆”的说法成为了人们在生活中常用的格言警句。

【点评】平时应注意谚语的积累，理解谚语的本意，很容易找到答案。7、神仙伸手木棒捧着【分析】【分析】神为示字旁；伸为单人旁，这两个字为形近字，要注意区分；棒为木字旁，捧为提手旁，要注意偏旁的区别，不要写错。

【点评】字形指个别字元的外形、形体、写法。学生在书写时要注意辨认形近字和同音字，不要弄混。形近字是指几个字形结构相近的字，而形近字的含义却不一样。解释形近字是指几个字形结构相近的字。特点形近字的搭配有一定的规律，并有各自的特点。8、打采耷脑自得【分析】【分析】没精打采：采：精神。形容精神不振；提不起劲头。蔫头耷脑：低垂着脑袋，形容没有精神。怡然自得：怡然：安适愉快的样子。形容高兴而满足的样子。

【点评】成语是中国汉字语言词汇中一部分定型的词组或短句。成语是汉文化的一大特色，有固定的结构形式和固定的说法，表示一定的意义，在语句中是作为一个整体来应用的。9、富裕拒绝低贱【分析】【分析】贫寒：非常贫苦小时家境贫寒。接受：收受。宝贵：极有价值;不易得;珍贵。反义词就是两个意思相反的词；包括：绝对反义词和相对反义词。分为成对的意义相反；互相对立的词，例如真——假。或是没有矛盾对立关系，但对比鲜明，例如高山——平地。

【点评】主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。10、江水孤独扛起派别【分析】【分析】江水；河水。扛起，把重物举起。孤独，在中国文字里解释，“孤”是王者，独是独一无二，独一无二的王者必需永远接受孤独，他不需要接受任何人的认同，更加不需要任何人的怜悯。派别，宗教；政党或学术团体内因不同主张而形成的各种分支或门派。

【点评】字形指个别字元的外形、形体、写法。学生在书写时要注意辨认形近字和同音字，不要弄混。形近字是指几个字形结构相近的字，而形近字的含义却不一样。解释形近字是指几个字形结构相近的字。特点形近字的搭配有一定的规律，并有各自的特点。三、默写(共9题，共18分)11、碧水东流至此回【分析】【分析】天门山似乎是由于水流的冲击；而从中间豁然断开，江水从断口奔涌而出。浩浩荡荡的长江东流到此被天门山阻挡，激起滔天的波浪，回旋着向北流去。

【点评】本题考查学生的默写能力，默写时注意字词不要写错。12、南宋•杨万里篱落疏疏一径深水头花落未成阴儿童急走追黄蝶飞入菜花无处寻【分析】【分析】篱落疏疏一径深；水头花落未成阴：一在稀稀疏疏的篱笆旁，有一条小路伸向远方，路旁树上的花已经凋落了，而新叶却刚刚长出，树叶稀疏还不茂密，还没有形成树阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻：儿童们奔跑着，追捕翩翩飞舞的黄色的蝴蝶，可是黄色的蝴蝶飞到一片金灿灿的菜花丛中，孩子们再也找不到它们了。

【点评】这道题是考察学生对《宿新市徐公店》这首古诗的背诵情况。学生要先了解这首诗的意思以及内容，回答这道题就不难了。13、不教胡马度阴山【分析】【分析】但使龙城飞将在；不教胡马度阴山。倘若龙城的飞将李广如今还在，绝不许匈奴南下牧马度过阴山。

【点评】本题考查学生文言文背诵和默写能力，默写时注意重点字词不要写错。14、回乡偶书。

少小离家老大回；乡音无改鬓毛催。

儿童相见不相识，笑问客从何处来。【分析】【分析】根据插图可想象出：“我”在年少时离开家乡；到了迟暮之年才回来。“我”的乡音虽未改变，但鬓角的毛发却已经疏落。儿童们看见“我”，没有一个认识的。他们笑着询问：这客人是从哪里来的呀？根据插图配古诗：回乡偶书;少小离家老大回，乡音无改鬓毛催。儿童相见不相识，笑问客从何处来。

【点评】此题主要考查学生识图配古诗的能力，首先要结合人物所处的环境，理解古诗的内容。15、小扣柴扉久不开一枝红杏出墙来【分析】【分析】诗人想去朋友的花园中观赏春色；但是敲了半天门，也没有人来开。主人大概不在家。也许是担心游人踏坏了地面的青苔，故意不开门。但是一扇柴门，虽然关住了游人，却关不住满园春色，一只红色的杏花，早已探出墙来。表达了作者对春天的喜爱之情。

【点评】这道题考察的是学生对课文内容的理解和掌握，认真阅读课文不难找出正确答案。课文内容填空时，要先背诵下来。16、不认自家人一鸣惊人【分析】【分析】本题是要主要考查了学生对歇后语的掌握；学生平时应注意积累。大水淹了龙王庙,龙王庙:管水之神的庙宇。比喻本是自己人，因不相识而互相之间发生了争端。半夜三更放大炮,在万籁俱寂的夜半，大炮的声音，肯定是惊人的，所以歇后语：一鸣惊人。同时，一鸣惊人也是一个成语，比喻平时没有突出的表现，一下子做出惊人的成绩。

【点评】学生应注意歇后语的积累，理解谚语的本意，学生很容易找到答案。​17、月夜忆舍弟。

戍鼓断人行；秋边一雁声。露从今夜白，月是故乡明。

有弟皆分散，无家问死生。寄书长不避，况乃未休兵。【分析】【分析】根据插图可想象出：戍楼上的更鼓声隔断了人们的来往；边塞的秋天里，一只孤雁正在鸣叫。从今夜就进入了白露节气，月亮还是故乡的最明亮。有兄弟却都分散了，没有家无法探问生死。寄往洛阳城的家书常常不能送到，何况战乱频繁没有停止。根据插图配古诗：月夜忆舍弟戍鼓断人行，秋边一雁声。露从今夜白，月是故乡明。有弟皆分散，无家问死生。寄书长不避，况乃未休兵。

【点评】此题主要考查学生识图配古诗的能力，首先要结合人物所处的环境，理解古诗的内容。18、地上霜举头望明月低头思故乡【分析】【分析】本题是把诗句补充完整；这首诗是李白的《静夜思》。

【点评】这道题考查的是默写情况，学生在平时多读诗文，养成熟练的语感，多积累，注意课文下方的注释。注意”疑““霜”的写法。19、种在土地小草绿得生辉小花开的漂亮柳絮蒲公英【分析】【分析】这类题目是主要考查了课文内容的熟悉程度；需要学生熟练掌握。此处选择《我想》片段，我想把我自己种在春天的土地上，变成小草，变成笑话，变成柳絮和蒲公英，连续的排比句式表达了作者对大自然的喜爱；

【点评】学生应熟悉课文内容，对于重点片段和重点词语应掌握，也可根据语境推出词语，只要对课文熟悉就不难写出。四、语言表达(共4题，共8分)20、句子运用拟人的修辞手法。【分析】【分析】句子运用拟人的修辞手法。将胡杨树拟人，会哭会流眼泪。拟人修辞方法；就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子（就像童话里的动物；植物能说话，能大笑）。

【点评】修辞手法是通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式和方法。修辞手法，是为提高表达效果，用于各种文章或应用文的写作的语言表达方法的集合。21、①我写了一首诗；把它念给母亲听。

②我去公园打羽毛球。

③我既腼腆又得意扬扬。

④母亲一如既往地鼓励我，因此我还一直在写作。【分析】【分析】①②③都是由两个主语一致的分句组成；所以合并成一个简单句。④构成一个因果关系的句子。

【点评】测试改写能力。22、①《天雨花》在浩如烟海的弹词唱本中被流传下来。

②读一篇文章我们要理解梗概。【分析】【分析】浩如烟海，形容文献、资料等非常丰富。例，《天雨花》在浩如烟海的弹词唱本中被流传下来。梗概；指粗略；大概、大略的内容、要点或讨论题的主要原则等。例，读一篇文章我们要理解梗概。

【点评】造句，是指用词语组织句子。句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。23、①我们要学会相信别人，不应凡事都持怀疑的态度。②小红得了第一名，得意的笑了。【分析】【分析】怀疑：是指心中存疑。我们要学会相信别人；不应凡事持怀疑的态度。得意：指感到满足时的高兴心情。小红得了第一名，得意的笑了。

【点评】造句，是指用词语组织句子。句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。五、问答题(共2题，共4分)24、京戏歌；京剧曲调跟流行音乐巧妙融合风格的歌曲；表现形式：流行音乐（以通俗的形式表现古典艺术）。【分析】【分析】文学常识的信息点有：作者名（字；号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等；阅读作品时要注意记忆，根据考试的要求作出相应的解答。如：《唱脸谱》的体裁是京戏歌，音乐风格是京剧曲调跟流行音乐巧妙融合风格的歌曲；表现形式：流行音乐（以通俗的形式表现古典艺术）。

【点评】主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。25、该用了，不用了。不该用了，尽是了。了字用得太多了，希望今后少用了。【分析】【分析】考察学生对标点符号的掌握。

【点评】掌握标点符号的用法六、写作题(共1题，共5分)26、成长的烦恼。

年时代像那五彩缤纷的梦。这句话用在别的孩子身上的确很合适；而用在我身上恰恰不合适，因为伴随我成长脚步没有多少欢乐，只有父母太多的责备的目光，阴沉的脸庞。

每当太阳公公露出他灿烂的笑脸；我就背起沉重的书包上学了。我垂着头，迈着沉重的脚步走向学校。一放学，做完作业，父母年严厉的声音就在耳边响起：“薇薇，快写毛笔字！快画图画！快练琴！快”我只能乖乖地服从“长官”的“命令”！这又有什么办法呢？

我盼望已久的星期六终于到来了！可妈妈说：“快做作业”。我磨磨蹭蹭地起来；又开始了紧张的一天。我正做着作业，忽然从楼下传