2025年冀教版高二历史下册阶段测试试卷含答案

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材料一学校；所以养士也。然古之圣王，其意不仅此也，必使治天下之具皆出于学校。而后设学校之意始备。

--黄宗羲《明夷待访录•学校》材料二治天下犹曳大木然。前者唱邪；后者唱许。君与臣共曳木之人也。

--黄宗羲《明夷待访录•原臣》材料三有明之无善治；自高皇帝罢丞相始也。宰相一人，参知政事无常员。每日便殿议政。天子南面，宰相；六卿、谏官东西面以次坐。其执事皆用士人。凡章奏进呈，六科给事中主之，给事中以白宰相。宰相以白天子，同议可否，天子批红。天子不能尽，则宰相批之，下六部施行。

--黄宗羲《明夷待访录•置相》请回答：

（1）据材料一；黄宗羲认为“学校”的职能有哪些？体现了他怎样的政治设想？

（2）据材料二；黄宗羲对君臣关系是怎样认识的？其目的何在？

（3）据材料三；黄宗羲对宰相制度是如何认识的？其真实意图是什么？明清时期君权与相权的关系较前朝发生了怎样的变化？

（4）据所学知识，概括明清时期思想活跃局面产生的背景？及黄宗羲思想的时代特色。28、中国近代前期，先进的中国人“向西方学习”经历了由“器物”到“制度”再到思想理论的过程。试举出近代先进的中国人分别在这些领域中学习西方的重大事件及主张，并归纳指出在思想领域学习西方的特点。（12分）29、简述近代中国思想界向西方学习的历程与特点。评卷人得分六、综合题(共1题，共8分)30、【题文】（12分）阅读材料；回答问题。

材料。

图1《钦定四库全书》是乾隆皇帝（1711—1799）亲自组织编撰的中国历史上规模最大的丛书。

狄德罗（1713—1784）

图2狄德罗和《百科全书》编撰者构成了百科全书派；成为法国启蒙运动的中心。

提取材料中的信息，结合所学知识，从文化典籍和政治关系的角度进行中法比较。参考答案一、选择题(共9题，共18分)1、A【分析】【分析】“秦朝推行的是以酷法；重税、繁役为特征的残暴统治；西汉建立后，汉高祖开始推行休养生息的政策，黄老之学适应这一需要而迅速兴起，B、D两项错误；汉武帝即位后，强化中央集权，黄老之学被新儒学取代，C项错误。

【点评】本题主要考查黄老思想推行的时间，旨在考查学生再认再现相关所学的能力。由相关所学即可得出正确答案。2、C【分析】试题分析：本题考查学生阅读材料，理解归纳信息的能力，材料“有必要吸收人民参加政府的每一个部门，只要他们胜任”体现了人民主权的思想；“这是保证长期并正直地管理国家权力的唯一方法。对于一切人都同样严格公平对待”体现了天赋人权的思想。而三权分立原则主要是权力的制约与平衡，是对统治者的约束，与材料无关；因信称义是宗教改革的内容，与材料无关，故②、③不正确。故选C。考点：欧美代议制的确立与发展·美国共和制的确立·美国政体的特点；西方人文精神的发展·启蒙运动·启蒙思想【解析】【答案】C3、C【分析】试题分析：本题主要考查学生准确解读材料信息和运用所学知识解决问题的能力。材料中强调人的价值要受到尊重即敬畏生命、尊重生命。这体现了人的中心地位，肯定了人的价值。普罗泰格拉的“人是万物的尺度”，肯定了人的价值和中心地位，是西方人文精神的起源。故选C。A、B、D体现不出人文精神。考点：西方人文精神的起源与发展·人文精神的起源·智者运动的人文主义。【解析】【答案】C4、D【分析】试题分析：1956年春，毛泽东在中共中央政治局扩大会议上，正式提出在科学文化工作中，实行“百花齐放，百家争鸣”的方针，即艺术问题上“百花齐放”，学术问题上“百家争鸣”。他还强调“百花齐放”“百家争鸣”是一个基本性的同时也是长期性的方针，不是一个暂时性的方针。“双百”方针提出后，科学技术和文学艺术领域出现了百花齐放、百家争鸣的繁荣景象。因此选择D。BC与题意无关，排除。考点：现代中国的科学技术与文化教育事业·“百花齐放，百家争鸣”·影响【解析】【答案】D5、A【分析】试题分析：本题主要考查近代项西方学习。依据所学可知，魏源写《海国图志》的目的在于“师夷长技以制夷”，并没有涉及到中国的政治改革内容，这也不符合其本阶级利益。所以选A。其他选项都符合题意。考点：近代中国思想解放潮流•从师夷长技到维新变法•魏源的思想【解析】【答案】A6、C【分析】【分析】注意题干中的时间1918年；俄国十月革命爆发于1917年11月。A项错误，新文化运动并没有改变对东西方文化的态度。B项系统地介绍了民主与科学是在1915年。开始宣传马克思主义是在1918年，李大钊的《我的马克思主义观》是代表文章，故选C。D项以进化论为指导思想是在1918年以前的前期新文化运动中。因此BD都是在1918年之前。

【点评】新文化运动是一次重要的思想解放运动，以《新青年》为主要阵地，1918年之前是新文化运动的前期，主要宣扬民主与科学。先进的知识法分子希望通过思想的解放，能够取得西方国家所未获得的理想的社会状态，改造中国的旧社会。1917年十月革命后，新文化运动发生了一些新的情况，主要是宣传马克思主义，为马克思主在中国的传播做出了贡献。7、D【分析】“将婚姻作为圣事不仅毫无《圣经》上的依据；而且正是这种赞扬婚姻的教义把婚姻变成了一场闹剧”表明马丁•路德反对教会权威，故D正确；

ABC均不符合题意；故ABC错误．

故选D．

本题考查马丁路德宗教改革；旨在考查学生准确解读材料的能力．

马丁•路德宗教改革原因：

1；根本原因：15～16世纪；德意志出现了资本主义萌芽。

2；主要原因：罗马教廷对德意志的神权统治和经济搜刮主要原因。

3；直接原因导火线：1517年；教皇派人到德意志兜售赎罪券。

宗教改革的历史作用：宗教改革沉重打击了欧洲统治的支柱天主教会，极大地解放了人们的思想，为欧洲资本主义的发展扫清了道路，为欧洲走向现代社会创造了条件．【解析】【答案】D8、D【分析】材料反映了1912年；民国已经成了，但人民缺乏国民的一些常识，对于人民对国家的权利义务并不熟悉；由此可得出当时的中国对国民实行思想启蒙的紧迫性；ABC三项均与材料内容不符。

故选：D。

本题主要考查新文化运动的时代背景。

新文化运动兴起的历史背景：

（1）政治方面：①帝国主义加紧侵略；②军阀统治；日趋黑暗，必须继续进行反帝反封建斗争。

（2）经济方面：一战期间；中国资本主义进一步发展。资产阶级强烈要求实行民主政治，发展资本主义，这是根本原因。

（3）思想文化方面：①西方启蒙思想进一步传播；民主共和的思想深入人心。②北洋军阀推行尊孔复古的逆流（民主共和观念和尊孔复古逆流势不两立）．更为重要的是当时的人们对于辛亥革命失败的反思。经过辛亥革命，先进的知识分子认识到，革命失败的根源在于国民脑中缺乏民主共和意识，必须从文化思想上冲击封建思想和封建意识，通过普及共和思想来实现真正的共和政体。

本题以材料的形式旨在考查新文化运动兴起的时代背景，考查学生材料阅读与分析的能力。【解析】D9、D【分析】题干材料所述“参议院及众议院共有创议并制定法律之权；但关于财政法案应先在众议院提出并通过”，这样做的意义主要在于使得立法机构内相互制约，故D项符合题意；

ABC三项表述都不正确；也与题意不符。

故选：D。

本题主要考查法国1875年宪法；解答此题的关键在于正确理解题干材料的中心意思。

本题旨在考查学生对法国1875年宪法的内容的理解，主要考查学生对材料的分析和理解能力。【解析】D二、多选题(共9题，共18分)10、A|C【分析】结合所学可知；新中国成立以来面临着严峻的国际形势，为了反对核威胁，打破核垄断，提高国防现代化水平，中国做出“两弹一星”的战略决策，故AC正确．

BD两项说法不符合“两弹一星”的史实；应排除．

故选AC．

本题考查中国科学技术发展成就．考查中国做出“两弹一星”的战略决策的原因．考查学生对基础知识的识记；迁移、运用能力．

本题解题的关键是对中国做出“两弹一星”的战略决策的原因和新中国成立以来的国际形势的识记．除此之外还需要掌握“两弹一星”的意义．【解析】【答案】AC11、BC【分析】材料“中国人民抗日战争是世界反法西斯战争的重要组成部分”强调的是中国抗日战争在世界反法西斯战争中的地位和作用；BC项反映的是中国抗战的作用，符合题意；A项是苏联的作用，排除；D项是美国的作用，排除。

故选：BC。

本题主要考查抗日战争；要求学生结合抗日战争的特征和影响来分析。

解答问题要搞清楚中国抗日战争的特点和在世界反法西斯战争中的影响，学生要有扎实的基础知识功底。【解析】BC12、AD【分析】重农抑商政策宣扬“农为天下本务”；对商业加征重税，故AD正确；

BC均不符合题意；排除。

故选：AD。

本题考查重农抑商政策；解题的关键是掌握重农抑商政策的相关内容。

本题为基础题，考查重农抑商政策，封建社会初期，该政策促进了农业发展和社会经济增长，有助于社会稳定、巩固新兴地主阶级政权。【解析】AD13、A|B【分析】美国在经济领域的霸主地位得益于二战后所建立的以美元的中心的资本主义世界货币体系即布雷顿森林体系和以美国为主导的资本主义世界贸易体系即关税和贸易总协定；故AB两项符合题意；CD两项是美苏冷战的表现．

故选AB．

本题主要考查二战后的资本主义世界经济体系．二战后形成了以美元的中心的资本主义世界货币体系即布雷顿森林体系和以美国为主导的资本主义世界贸易体系即关税和贸易总协定．

本题旨在考查学生对二战后的资本主义世界经济体系的形成的理解．通过布雷顿森林体系和关税与贸易总协定，美国控制了更广阔的世界市场，促进了战后资本主义世界经济的恢复和发展，扩大了各国间的经济交往．【解析】【答案】AB14、AB【分析】依据题干“计日受值”可以看出这是雇佣关系；是资本主义萌芽的表现，故A项正确。

依据题干“苏州地区农户多以丝织为生；受雇于私营机房的织工数千人”可以看出私营手工业发展迅速，故B项正确。

题干材料体现不出资本主义社会化大生产；而且明清时期仍然是自然经济占主导，故C项错误。

题干材料没有涉及官营手工业发展；故D项错误。

故选：AB。

本题考查中国古代的手工业发展。需要掌握明朝时期私营手工业发展状况。解题的关键信息是“计日受值”；“苏州地区农户多以丝织为生；受雇于私营机房的织工数千人”。

本题考查对明朝时期私营手工业发展状况的把握，旨在考查学生解读材料、获取有效信息、分析理解、运用所学知识解决问题的能力。【解析】AB15、AB【分析】AB是在文化领域改变了世界；故AB正确；

C不符合题意；排除；

D项是维护封建统治的；在近代阻碍了社会的进步。

故选：AB。

本题考查四大发明；解题的关键是“在文化方面”。

本题难度中档，考查四大发明，四大发明是中国古代先民为世界留下的一串光耀的足迹，是人类文明进步作出巨大贡献的象征。【解析】AB16、AD【分析】结合所学可知；中国第一颗原子弹是在美苏两个垄断核武器，国家安全受到威胁的背景进行的，因此原子弹爆炸成功打破了美苏的核垄断，极大增强中国国防实力，故AD两项正确。

中国第一颗原子弹爆炸成功是在1964年；中苏关系破裂是在20世纪50年代末，故B项错误。

原子弹爆炸成功有利于中国国际地位提升；故C项错误。

故选：AD。

本题考查新中国的科技成就。需要掌握中国第一颗原子弹爆炸成功的意义。解题的关键是对中国第一颗原子弹爆炸成功的背景和意义的理解。

本题考查对中国第一颗原子弹爆炸成功的背景和意义的把握，旨在考查学生对基础知识的分析理解能力。【解析】AD17、AC【分析】依据材料；结合所学可知，秦汉帝国和罗马帝国实行的是专制统治，颁布法律，巩固统治，故AC两项正确。

B项只符合罗马帝国；排除。

D项只符合汉代；排除。

故选：AC。

本题考查东西方的政治制度。考查秦汉帝国和罗马帝国相同的政治措施。解题的关键是结合秦汉帝国和罗马帝国政治特点解答即可。

本题考查对秦汉帝国和罗马帝国政治制度的把握，旨在考查学生调用所学知识分析比较的能力。【解析】AC18、AB【分析】A．“将原来的州；郡、县三级制调整为州、县两级制”可以避免过多的地方行政机构造成“冗官”或是管理不善的问题；提高了行政效率，正确。

B．“将原来的州；郡、县三级制调整为州、县两级制”可以加强对地方的监管；正确。

C．两级制加强了而非削弱中央集权；错误。

D．材料没有涉及分封制；排除。

故选：AB。

本题考查中国古代地方政治制度的演变。本考点属于高考高频考点；一般从以下几个角度考查：①历代地方的管理制度；②不同朝代地方政治制度的特点；③中国古代地方管理制度演变的特点。

古代中国地方政治制度演变过程中中央通过多层次管理，在分权基础上加强对官吏的任免、考核，地方权力逐渐被分割、削弱，集权于中央。【解析】AB三、填空题(共6题，共12分)19、略

【分析】【解析】本题考查的是现代中国的教育政策，在1983年中国政府提出了“三个面向”不是在90年代，所以该题目错误。【解析】【答案】错20、略

【分析】“人是万物的尺度”是普罗塔哥拉的思想主张；而不是苏格拉底的思想主张．

故答案为B．

本题主要考查苏格拉底的思想主张．解答此题的关键在于清楚识记智者学派和苏格拉底的思想主张．

本题旨在考查学生对苏格拉底思想主张的识记，主要考查学生对教材基础知识的识记能力，基础题，难度不大．【解析】B21、B【分析】进化论没有为启蒙运动的发展做准备工作；因为启蒙运动是17到18世纪的思想解放运动，而达尔文生物进化论是19世纪提出来的。

故答案为：B。

本题主要考查进化论；要求学生结合进化论的特征和影响来分析。

解答本题要搞清楚生物进化论产生的时间和启蒙运动的过程特征，要有扎实的基础知识功底。【解析】B22、中国同盟会【分析】结合所学知识；我们可知，近代中国第一个资产阶级革命政党应该是中国同盟会。

故答案为：中国同盟会。

本题主要考查辛亥革命；要求学生结合辛亥革命的背景来分析。

解答问题要搞清楚中国同盟会的性质特征，学生要有扎实的基础知识功底。【解析】中国同盟会23、略

【分析】【解析】

试题分析：本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力；宗教改革运动进一步传播了人文主义思想，极大地解放了人类的思想，动摇了罗马教会的统治，理性主义是启蒙运动的核心，所以本题说法错误。

考点：宗教改革运动。

点评：西欧宗教改革运动的序幕是由马丁·路德揭开的，但把宗教改革运动推进高潮阶段的却是加尔文的宗教改革。高考对其的考查主要侧重于其人文主义的思想内涵。西方人文主义精神的发展经历了古希腊时期人文主义的觉醒、文艺复兴和宗教改革时期的恢复和发展及启蒙运动的高潮三个重要阶段，每一阶段人文主义的内容和表现各不相同。【解析】【答案】错24、A【分析】结合所学知识；我们可知，香港澳门的回归最终结束了帝国主义占领中国领土的历史，开创了香港，澳门和内地共同发展的新纪元，材料表述是正确的。

故答案为：A。

本题主要考查港澳回归；要求学生结合港澳回归的意义来分析。

解答本题，要搞清楚港澳回归的历史意义，学生要有一定的，结合所学知识分析材料的能力。【解析】A四、判断题(共2题，共8分)25、B【分析】和平共处五项原则是在1953年周恩来会见印度代表团首次提出；故题干说法错误。

故答案为B。

本题考查新中国外交政策演变的相关知识。关键信息是：首次提出。

本题考查学生知识再现能力。本题属于基础知识考查题，难度偏低。【解析】B26、B【分析】结合所学可知；罗马法是古代世界上第一个系统完备的法律体系，故本题说法错误。

故答案为：B。

本题考查罗马法。需要掌握罗马法的影响。解题的关键是对罗马法影响的理解。

本题考查对罗马法影响的把握，旨在考查学生调用所学知识分析理解的能力。【解析】B五、简答题(共3题，共15分)27、略

【分析】

（1）本题考查黄宗羲认为“学校”的职能；培养人才．

（2）本题考查黄宗羲的思想；君臣关系是平等的，其目的是限制君主专制．

（3）本题考查黄宗羲对宰相制度的认识；恢复宰相制；宰相辅佐君主，共议国事．

（4）本题考查明清时期思想活跃局面产生的背景；君主专制强化；商品经济进一步发展；理学走向极端．

任何思想的产生都是一定时代的产物．明清时期封建君主专制强化，封建制度衰落，是民主思想产生的政治原因；商品经济发展、资本主义萌芽的产生与发展是其产生的经济原因．明末清初进步思想家反对封建专制，重视手工业、商业，批判继承传统儒学，这些主张在一定程度上反映了资本主义萌芽时代的要求，具有解放思想的历史进步作用．【解析】（1）分析材料一；黄宗羲认为“学校”的职能有养士；监督、议政．根据所学，体现了他的政治设想是设立学校作为决定是非的最高机构．

（2）“君与臣共曳木之人也”君臣关系是平等的；其目的是限制君主专制．

（3）“宰相一人；参知政事无常员．每日便殿议政．天子南面，宰相；六卿、谏官东西面以次坐．其执事皆用士人．凡章奏进呈，六科给事中主之，给事中以白宰相．宰相以白天子，同议可否，天子批红．天子不能尽，则宰相批之，下六部施行”恢复宰相制；宰相辅佐君主，共议国事．其意图是为了制约皇权，明清时期君权与相权的关系明朝废丞相，君权合并相权．

（4）第一小问；结合所学知识可知，君主专制强化；商品经济进一步发展；理学走向极端．第二小问，结合所学知识可知，儒家思想的新发展；反对君主专制的早期民主启蒙．

故答案为：

（1）职能：培养人才（养士）．

设想：设立学校作为制定决策的最高机构．

（2）认识：平等关系（相互协作；共同配合）．

目的：限制君主专制．

（3）认识：恢复宰相制；宰相辅佐君主；共议国事．

意图：相权制约皇权．

变化：明朝废丞相；君权合并相权．

（4）背景：君主专制强化；商品经济进一步发展；理学走向极端．

特色：儒家思想的新发展；反对君主专制的早期民主启蒙．28、略

【分析】试题分析：根据题干材料，本题主要考查近代中国人学习西方的历程及相关特点，回忆、再现所学知识，不难得出，近代中国人学习西方的历程，即经历了由“器物”（技术）到“制度”再到“思想文化理论”三个阶段。回忆、再现所学知识，不难列举出对应阶段的史实:①“器物”（技术）阶段：19世纪60年代，地主阶级洋务派以“中学为体，西学为用”为指导思想，掀起了洋务运动。②“制度”阶段：A.1898年，资产阶级维新派，发动了戊戌变法，政治上，主张君主立宪制度；B.19世纪末20世纪初，资产阶级革命派，政治上，主张推翻君主制，实行民主共和制（以发动辛亥革命和成立中华民国为标志性事件）。③“思想文化理论”阶段：A.1915年，以陈独秀为代表的资产阶级的先进知识分子，高举民主和科学旗帜，掀起了新文化运动。B.新文化运动后期（新阶段，1979年俄国十月革命以后），以李大钊为代表，宣传俄国十月革命，宣传马克思主义。回忆、再现所学知识，不难得出，近代中国人学习西方，在思想文化理论领域方面所呈现出的特点，主要体现在以下几个方面，可以这样解读：①前期主要以西方的“民主”和“科学”为两大口号；②在具体对待东西方文化时存在绝对肯定或绝对否定的态度，具有片面性；③后期宣传主要宣传十月革命的成果（即开始了“以俄为师”）和马克思主义。考点：近代中国思想解放的潮流·向西方学习·学习器物（技术）·洋务运动；近代中国思想解放的潮流·向西方学习·学习制度·戊戌变法；近代中国思想解放的潮流·向西方学习·学习制度·辛亥革命；近代中国思想解放的潮流·向西方学习·学习思想文化·新文化运动；近代中国思想解放的潮流·向西方学习·宣传十月革命以及马克思主义在中国的广泛传播【解析】【答案】（1）事件及主张：①器物：19世纪60年代，洋务派以“中学为体，西学为用”为指导思想，掀起了洋务运动。②制度：19世纪末20世纪初，资产阶级维新派与革命派分别进行了戊戌变法和辛亥革命，主张学习西方的君主立宪制度和民主共和制度。③思想：A.20世纪初，以陈独秀为代表的资产阶级的先进知识分子，高举民主和科学旗帜，掀起了新文化运动。B.新文化运动后期（新阶段），以李大钊为代表，宣传俄国十月革命，宣传马克思主义6分（2）在思想文化理论领域特点：①以民主和科学为口号。②对东西方文化存在绝对肯定或绝对否定的态度。③后期宣传马克思主义并成为主流。6分29、解答的时候；要对近代中国向西方学习的表现准确把握，要从学习的过程中找出其中的阶段特点。

故答案为：

过程：鸦片战争后；林则徐魏源开始向西方学习，侧重学习西方军事技术。太平天国时期，农民阶级提出了向西方学习的政治纲领，第二次鸦片战争以后，洋务派主张学习西方先进科学技术，提出中体西用思想，甲午战争以后，中国