2025年岳麓版八年级化学上册月考试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年岳麓版八年级化学上册月考试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四总分得分评卷人得分一、选择题(共7题，共14分)1、下列实验设计不能达到实验目的是()

A.探究石蜡中含有氢元素。

B.探究燃烧的条件C.燃烧木炭测定空气中氧气的含量。

D.证明rm{CO_{2}}密度比空气大2、下列图标中，表示“禁止烟火”的是（）A.B.C.D.3、下列实验操作中正确的是()A.过滤B.倾倒液体C.检查气密性D.加热液体4、判断镁条燃烧是化学变化的主要依据是()。A.发出耀眼的白光B.放出大量的热量C.生成白色固体氧化镁D.颜色改变了5、下列物质中不能在氧气里燃烧的是rm{(}rm{)}A.氮气B.焦炭C.硫黄D.天然气6、下列说法符合质量守恒定律的是A.一杯水暴露在空气中一段时间后水分蒸发了，质量减少了B.rm{100g}冰溶解后得到rm{100g}水C.rm{10g}糖溶解在rm{10g}水中得到rm{20g}糖水D.rm{36g}质量的水通电完全反应后，生成rm{32g}质量的氧气和rm{4g}质量的氢气7、氧气和干冰都含有的元素是（）

A.氧。

B.碳。

C.氢。

D.氮。

评卷人得分二、填空题(共8题，共16分)8、对知识的归纳与整理是学习化学的一种重要方法；现有三个反应：

S+O2SO22CO+O2CO24Al+3O2A12O3

通过比较发现吗，它们有许多相似之处，其一：____．其二：____．其三：____．请你再写出一个符合上述三点的化学方程式____．9、波尔多液是CuSO4溶液与Ca（OH）2溶液混合而成的悬浊液．在配制波尔多液时为什么不能用铁制容器？____；化学方程式可表示为____．10、青少年要多参加科学实践活动；做到学以致用．

（1）同学们自制火炬上端的外壁有成百上千个通气孔．这些孔不仅能把燃烧的废气排出去，还能____；以保证燃料的充分燃烧．

（2）同学们自制汽水过程中，当向加入柠檬酸溶液中加入小苏打（主要成分是碳酸氢钠）的时候，观察到有大量气泡产生，产生此现象的原因是____．11、酒精灯火焰分为____、____、____三个部分，其中____温度最高，应用____加热．12、据《自然》杂志报道，科学家最近研制的一种以锶原子做钟摆的钟是世界上最精确的钟，锶元素（元素符号为Sr）；原子结构示意图如图所示．

（1）锶元素属于______（填“金属”或“非金属”）元素．

（2）锶原子的核内质子数为______，原子核外有______个电子层，最外层有______个电子，在化学反应中容易______（填“得到”或“失去”）电子．锶离子的符号为______．13、最早提出原子论和分子学说的科学家分别是______和______，奠定了近代化学基础．______国科学家______是最早编制了元素周期表．14、写出下列反应的化学方程式：

rm{(1)}硫在氧气中充分燃烧______

rm{(2)}水在通电条件下分解______

rm{(3)}铁和硫酸铜溶液反应______

rm{(4)}实验室加热高锰酸钾固体制取氧气______

rm{(5)}硅是信息技术的关键材料。高温下氢气与四氯化硅rm{(SiCl_{4})}反应可制得高纯度的硅，同时生成氯化氢。该反应的化学方程式为______。15、化学符号是学好化学的基础rm{.}请你用化学用语填空：rm{垄脵}两个氢分子____rm{垄脷}三个硝酸根离子____rm{垄脹}氯化亚铁中铁元素的化合价____rm{垄脺}氦气____rm{垄脻}水银____rm{垄脼2}个钠离子____评卷人得分三、探究题(共9题，共18分)16、根据如图所示装置回答下列有关问题：

（1）仪器x的名称是______；

（2）若用装置B收集氧气，进气口应为______端（选填“a”或“b”）；

（3）对比装置C和D，可以得出关于可燃物燃烧的条件是______；

（4）某同学连接A；E、F进行实验；A中所加药品不同，F中所加药品相同．

①若实验时E中蜡烛熄灭，F中溶液变浑浊，则E中现象说明A中产生的气体所具有的性质是______；

②若实验时E中蜡烛燃烧更旺，F中溶液变浑浊，则A中反应的化学方程式为______．17、化学兴趣小组的三名同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了如下探究：

（1）贝贝取来一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮在水面上．结论：石蜡的密度比水的密度______．

（2）芳芳点燃蜡烛，观察到火焰分为外焰、内焰、焰心三层．她把一根火柴梗放在火焰中（如图），约1s后取出，可以看到火柴梗的______（填“a”，“b”或“c”）处最先炭化．

结论：蜡烛火焰的______温度最高．

（3）婷婷在探究蜡烛燃烧的过程中，发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑．你认为她的以下做法中不合适的是______．

A．反复实验；并观察是否有相同现象。

B．查找资料；了解石蜡的主要成分，探究生成的黑色固体是什么。

C．认为与本次实验的实验目的无关；不予理睬。

D．询问老师或同学；讨论生成黑色物质的原因。

（4）三名同学在探究的过程中；将短玻璃导管插入焰心，发现另一端也可以点燃．

【查询资料】蜡烛中含有碳；不完全燃烧可能生成一氧化碳，而一氧化碳是一种具有可燃性的气体．

【提出问题】导管里一定有可燃性气体；气体的成分可能是什么呢？

【猜想】

贝贝认为：可能是蜡烛不完全燃烧时产生的CO；

芳芳认为：可能是蜡烛受热后产生的石蜡蒸汽；

婷婷认为：可能以上两种情况都有．

【实验方案】

换一根较长的导管；并用冷的湿毛巾包住导管，然后在导管的另一端做点火实验．

【现象与结论】

如果观察到______现象；则贝贝的猜想正确；

如果观察到______现象；则芳芳的猜想正确；

如果观察到______现象，则婷婷的猜想正确．18、某校化学兴趣小组就空气中氧气的含量进行实验探究；请你参与．

【设计实验】第一小组同学共同设计了如图的rm{A}rm{B}两套装置．

你认为合理的是rm{(}填编号rm{)}______．

【进行实验】

【数据分析】实验结束后，整理数据如下：rm{(}注：集气瓶容积为rm{100ml)}

。组别rm{1}rm{2}rm{3}rm{4}rm{5}rm{6}进入瓶中水的体积rm{(ml)}rm{20}rm{18}rm{19}rm{17}rm{21}rm{19}通过对实验数据分析；实验得出氧气约占空气体积的______．

【实验分析】rm{(1)}红磷要足量的原因是______；

rm{(2)}发生反应的化学方程式是______；

rm{(3)(2}分rm{)}实验结束，发现测定出的空气中氧气的体积分数低于rm{dfrac{1}{5}}可能的原因是______

rm{垄脵}可能使用红磷的量不足；瓶内氧气没有消耗完。

rm{垄脷}可能没夹紧弹簧夹；红磷燃烧时瓶内部分空气受热从导管逸出。

rm{垄脹}可能未塞紧瓶塞；红磷熄灭冷却时外界空气进入瓶内。

rm{垄脺}可能插入燃烧匙太慢；塞紧瓶塞之前，瓶内部分空气受热逸出。

【改进实验】

rm{(1)}第二小组同学设计了rm{C}实验装置；优点是：______．

rm{(2)}第三小组同学设计了rm{D}实验装置，优点是：______．19、结合如图所示仪器；回答实验中的有关问题：

rm{(1)}用容积为rm{15mL}的试管盛液体加热时，最多可盛液体______rm{mL}加热过程中，试管夹应夹持在试管的______。

rm{(2)}吸取和滴加少量液体的仪器是______；用它取用一种试剂后，未经______不可再吸取别的液体，使用过程中应始终保持橡胶胶帽朝上。使用后不能______或______，以免______。

rm{(3)}向试管内装入碳酸钠粉末时；为避免药品沾在管口和管壁上，可先使试管______，把盛有药品的药匙或纸槽小心地送至试管______，然后使试管慢慢直立。

rm{(4)}在给试管内的液体加热及实验完毕洗涤试管时，有多种不当的操作会引起试管破裂，请列举两种______、______20、rm{.}根据下表回答问题：根据下表回答问题：​上表的实验操作图中各有一处错误，将造成不良后果，请指出各实验操作图的错误并回答其造成的后果是什么。填在下面的空格内：rm{.}_________________________________________。rm{(1)A:}_________________________________________。rm{(2)B:}________________________________________。rm{(3)C:}21、某兴趣小组的同学做如图的实验来探究分子的运动rm{.}请回答实验中的有关问题．

rm{(1)}实验Ⅰ：在盛有少量蒸馏水的小烧杯中滴入rm{2隆芦3}滴酚酞试液，再向其中滴加浓氨水rm{.}由实验Ⅰ能得出什么结论？

rm{(2)}实验Ⅱrm{(}如图甲所示rm{)}烧杯rm{B}中由无色变成了红色；你能得出什么结论？

rm{(3)}为使实验结论准确可靠，该兴趣小组的同学设计实验Ⅲrm{(}如图乙rm{)}作为对比实验，而老师认为没有必要，请并说明原因．22、如图是初中化学常见的实验或操作；请回答下列问题：

rm{(1)A}实验中铁丝绕成螺旋状的目的是______；集气瓶内放入少量水的目的是______。

rm{(2)B}实验中红磷燃烧的现象是______，实验完毕，进入集气瓶中的水没有超过总容积的五分之一，你认为导致这一结果的原因可能是______。rm{(}任写一条rm{)}

rm{(3)C}实验中烧杯rm{B}中的现象是______；产生这一现象的原因是______。

rm{(4)D}实验中氢气燃烧时火焰的颜色是______。23、已知，在学应前后素的种类不变，请设计实验证燃物中定含有氢元素碳元素．24、如图是实验室制取气体的一些装置；据图回答有关问题。

（1）写出指定仪器的名称：①______；

（2）若用高锰酸钾加热制取纯净的氧气，应选用上述仪器中的______（填序号）；其化学反应文字表达式为______；化学反应基本类型是______，当用铁夹固定好试管后，要使试管口略低于试管底部，应调节螺旋______（填“K1”、“K2”或“K3”）；要调节试管与酒精灯相对高度，应调节螺旋______（填“K1”、“K2”或“K3”）（请参照A装置）。

（3）实验室在常温下用块状电石与水反应制取乙炔气体，该反应必须严格控制加水速度，以免剧烈反应放热引起发生装置炸裂。你认为图中最适合制取乙炔气体的发生装置是______（填装置序号）；如果用E图所示装置收集乙炔并测定收集到的气体的体积，请补画完整E中中间图装置。（画图2分）

（4）实验室用过氧化氢制取氧气的化学反应文字表达式为______，若要制取少量的氧气，应选用的发生______装置（选填字母）。评卷人得分四、计算题(共1题，共5分)25、请你参与下列探究：在课外活动中；小帅同学按照课本实验（见图1）探究分子运动时，闻到了刺激性的氨味；小帅同学在老师的指导下，设计了如图2实验装置，进行同样的实验，结果没有刺激性的氨味，并且快速出现实验现象，得到和课本实验同样结论．

【信息提示】：①氨气溶于水呈碱性；

②酚酞溶液遇到碱性物质变成红色；

③氢氧化钠固体溶于水时；放出大量的热．

【实验探究与结论】

（1）滴入少量浓氨水后；湿润的酚酞滤纸条发生的变化是______．从分子运动的角度分析，此现象可说明的结论是______．

（2）和课本实验比较；小帅同学改进后的装置的优点是（写出两点）

①______；②______．

【思维拓展】小松同学受到小帅同学实验的启发；将图2装置进一步改装成图3装置，用于验证二氧化碳的性质．

（1）打开活塞K滴入稀硫酸后；两条用紫色石蕊试液润湿的试纸发生的相同变化是______，不同变化是______；

小月同学从课本实验中知道；二氧化碳和水本身都不能使石蕊变色，因而她认为以上两个变化验证二氧化碳性质依序是______；______．

（2）小惠同学认为图3的装置还可以同时验证：

①二氧化碳能使澄清石灰水变混浊；

②二氧化碳不能燃烧；也不支持燃烧．

小惠同学为完成自己的两个验证实验；对小松同学的实验进行的简单改进是：______．

参考答案一、选择题(共7题，共14分)1、C【分析】试题分析：A、根据实验的现象以及质量守恒定律的应用判断；B、根据实验的操作以及现象分析可以判断；C、根据木炭燃烧会生成气体判断；

D、根据实验现象的原理分析。解：A；把干而冷的烧杯罩在蜡烛火焰上方；实验中烧杯内壁能收集到水雾，依据质量守恒定律能验证蜡烛中含有氢元素，故A正确；

B；使用实验的装置；可以看到烧杯中的白磷和铜片上的红磷不燃烧，铜片上的白磷燃烧，能用来探究燃烧的条件，能达到实验的目的，故B正确；

C；使用碳燃烧生成的是二氧化碳气体；不能用来测量空气中氧气的含量，不能达到实验目的，故C错误；

D；蜡烛的熄灭说明了气体二氧化碳既不能燃烧也不能支持燃烧；而下层的蜡烛先熄灭上层的后熄灭，说明二氧化碳气体从下到上慢慢充满烧杯，说明气体密度比空气大，故D正确。

故选C。【解析】rm{C}2、A【分析】解：rm{A.}图中标志的含义是禁止烟火；故符合题意；

B.图中所示标志是禁止带火种标志；故选项错误。

C.图中标志的含义是禁止燃放鞭炮；故选项错误。

D.图中所示标志是禁止吸烟标志；故选项错误。

故选：rm{A}

本题主要考查对生活中常见公益图标的识别；可根据图标的意义和平时生活经验进行辨析。

在生活实践中有很多图标，对人们的生活、生产有着重要的指导作用，特别是在实验室中很多图标关乎着我们的生命和健康，要认真对待，要了解并熟记其含义。【解析】rm{A}3、C【分析】【分析】本题考查基本的实验操作技能。根据已有的知识即可解答。【解答】A.过滤时，应遵循“一贴二低三靠”，原则，即需要用玻璃棒引流，故A操作错误；B.倾倒液体时，瓶塞应倒放，故B操作错误；C.检查气密性时，把导管的一端放入水中，再双手握住试管外壁，导管口有气泡冒出，说明气密性好，故C操作正确；D.加热液体时，试管内体积不能超过试管容积的三分之一，故D操作错误。故选C。【解析】rm{C}4、C【分析】【分析】物理变化和化学变化的根本区别在于是否有新物质生成，如果有新物质生成，则属于化学变化。【解答】A.发出耀眼的白光不能说明有新的物质生成，例如灯泡发光，但属于物理变化，故A错误；B.发出热量不一定是化学变化，灯泡照明也放出热量，属于物理变化，故B错误；C.生成白色固体氧化镁，说明有新的物质生成，是镁条燃烧是化学变化的依据，故C正确；D.颜色改变不一定分数化学变化，例如氧气变为液态氧，由无色变为淡蓝色，属于物理变化，故D错误。故选C。

【解析】rm{C}5、A【分析】解：rm{A}氮气不能燃烧；不能在氧气里燃烧，故选项正确．

B；焦炭具有可燃性；能在氧气里燃烧，故选项错误．

C；焦炭具有可燃性；能在氧气里燃烧，故选项错误．

D；天然气具有可燃性；能在氧气里燃烧，故选项错误．

故选：rm{A}．

能在氧气里燃烧物质应具有可燃性；据此结合常见物质的化学性质进行分析判断．

本题难度不大，掌握氧气的化学性质是正确解答本题的关键．【解析】rm{A}6、D【分析】【分析】本题考查对质量守恒定律的掌握情况，所以正确掌握质量守恒定律的应用是解答此题的关键。【解答】A.一杯水暴露在空气中水分会蒸发而减少，但过程中没有新物质产生，属于物理变化，而质量守恒定律是研究物质的化学变化的，故A不能用质量守恒定律解释，故A错误；B.冰融化成水，过程中没有新物质产生是物理变化，而质量守恒定律是研究物质的化学变化的，故B不能用质量守恒定律解释，故B错误；C.糖溶解在水中形成溶液，但糖的分子没有发生改变，没有新物质产生属于物理变化，而质量守恒定律是研究物质的化学变化的，故C不能用质量守恒定律解释，故C错误rm{;}D.水通电后产生了氢气和氧气，属于化学变化，能用质量守恒定律解释，符合质量守恒定律，故D正确。故选D。【解析】rm{D}7、A【分析】

氧气是有氧元素组成的；干冰是有碳元素和氧元素组成的，所以氧气和干冰都含有的元素是氧元素．

故选：A．

【解析】【答案】根据干冰和氧气的元素组成分析．

二、填空题(共8题，共16分)8、略

【分析】

反应物都是两种物质；生成物都为一种物质，都属于化合反应，反应条件都是点燃，生成物都为氧化物，都是物质与氧气发生反应．

故答案为：都是化合反应，都和氧气发生反应，反应条件都是点燃，2Mg+O22MgO

．

【解析】【答案】相似之处从反应物和生成物观察；反应条件，反应物和生成物的种类，看是否有相同的地方．

9、略

【分析】

由于铁的金属活动性比铜强，所以铁能将硫酸铜中的铜置换为铜同时生成硫酸亚铁，故配制时不能用铁桶，反应的化学方程式为：Fe+CuSO4═FeSO4+Cu．

故答案为：铁能将硫酸铜中的铜离子置换为单质铜同时生成硫酸亚铁，故配制时不能用铁桶；Fe+CuSO4═FeSO4+Cu．

【解析】【答案】根据已有的知识进行分析；波尔多液是由氢氧化钙与硫酸铜混合配制而成，根据金属活动性顺序的应用可知：硫酸铜能与铁反应，故不能使用铁制容器盛放，否则会导致药效降低铁桶损坏．

10、让空气进来两者反应产生二氧化碳气体【分析】【解答】（1）燃烧的三要素是：可燃物；与氧气接触、温度得到着火点；结合本题分析，可知通气孔的作用除了排出废气，也可以让氧气进入；

（2）碳酸氢钠和柠檬酸能反应生成二氧化碳气体；故填：两者反应产生二氧化碳气体．

故答案为：（1）让空气进来；2）两者反应产生二氧化碳气体．

【分析】（1）根据燃烧的条件进行分析解答；

（2）碳酸氢钠能与酸反应生成二氧化碳气体．11、外焰|内焰|焰心|外焰|外焰【分析】【解答】解：观察燃着的酒精灯；可以看出火焰分为三层，然后将火柴梗平放入后迅速取出，与外焰接触的部分变黑，与内焰，焰心接触的部分不变色，通过现象的比较，确定温度的高低．

故答案为：外焰；内焰，焰心，外焰，外焰．

【分析】本题应观察燃着的酒精灯后再进行分析，然后再做火柴梗实验，比较温度的高低．12、略

【分析】解：（1）锶元素带“钅”字旁；属于金属元素；

（2）由锶元素（元素符号为Sr）原子结构示意图，圆圈内的数字是38，该元素原子核内有38个质子；原子核外有5个电子层，最外层弧线上的数字是2，原子最外电子层上有2个电子，在化学反应中易失去2个电子而形成带2个单位正电荷的阳离子，其离子符号为：Sr2+．

故答案为：（1）金属；（2）38；5；2；失去；Sr2+．

根据原子结构示意图中；圆圈内数字表示核内质子数，弧线表示电子层，弧线上的数字表示该层上的电子数，离圆圈最远的弧线表示最外层．若最外层电子数≥4，在化学反应中易得电子，若最外层电子数＜4，在化学反应中易失去电子进行分析．

本题难度不大，考查学生对原子结构示意图及其意义的理解，了解原子结构示意图的意义是正确解题的关键．【解析】金属；38；5；2；失去；Sr2+13、略

【分析】解：道尔顿在化学上的主要贡献是提出了原子学说；阿伏加德罗在化学上的主要贡献是提出了分子的概念，并创立了分子学说，奠定了近代化学基础．

1869年；门捷列夫在化学上的主要贡献是发现了元素周期律，并编制出元素周期表．

故答案为：道尔顿；阿伏加德罗；俄；门捷列夫．

根据科学家们各自在科学上做出的贡献；进行分析解答本题．

本题难度不大，了解化学的发展历史，关注化学学科成就，有利于激发学生学习化学的兴趣，培养学生的社会责任感．【解析】道尔顿；阿伏加德罗；俄；门捷列夫14、略

【分析】解：rm{(1)}硫与氧气在点燃的条件下反应生成二氧化硫；故填：rm{S+O_{2}dfrac{overset{;{碌茫脠录};}{-}}{;}SO_{2}}

rm{S+O_{2}dfrac{overset{;{碌茫脠录};}{

-}}{;}SO_{2}}水通电分解为氢气和氧气；故填：rm{2H_{2}Odfrac{overset{;{脥篓碌莽};}{-}}{;}2H_{2}隆眉+O_{2}隆眉}

rm{(2)}铁与硫酸铜反应生成铜和硫酸亚铁；故填：rm{2H_{2}Odfrac{overset{;{脥篓碌莽};}{

-}}{;}2H_{2}隆眉+O_{2}隆眉}

rm{(3)}高锰酸钾在加热的条件下分解为锰酸钾、二氧化锰和氧气；故填：rm{2KMnO_{4}dfrac{overset{;;triangle;;}{-}}{;}K_{2}MnO_{4}+MnO_{2}+O_{2}隆眉}

rm{Fe+CuSO_{4}篓TFeSO_{4}+Cu}高温下氢气与四氯化硅rm{(4)}反应可制得高纯度的硅，同时生成氯化氢；故填：rm{2H_{2}+SiCl_{4}dfrac{overset{;{赂脽脦脗};}{-}}{;}Si+4HCl}

首先根据反应原理找出反应物；生成物、反应条件；根据化学方程式的书写方法、步骤进行书写即可。

本题难度不大，考查学生根据反应原理书写化学方程式的能力，化学方程式书写经常出现的错误有不符合客观事实、不遵守质量守恒定律、不写条件、不标符号等。rm{2KMnO_{4}dfrac{

overset{;;triangle;;}{

-}}{;}K_{2}MnO_{4}+MnO_{2}+O_{2}隆眉}【解析】rm{S+O_{2}dfrac{overset{;{碌茫脠录};}{-}}{;}SO_{2}}rm{2H_{2}Odfrac{overset{;{脥篓碌莽};}{-}}{;}2H_{2}隆眉+O_{2}隆眉}rm{S+O_{2}dfrac{overset{;{碌茫脠录};}{

-}}{;}SO_{2}}rm{2KMnO_{4}dfrac{overset{;;triangle;;}{-}}{;}K_{2}MnO_{4}+MnO_{2}+O_{2}隆眉}rm{2H_{2}+SiCl_{4}dfrac{overset{;{赂脽脦脗};}{-}}{;}Si+4HCl}rm{2H_{2}Odfrac{overset{;{脥篓碌莽};}{

-}}{;}2H_{2}隆眉+O_{2}隆眉}15、①2H22②3Ag+③④He⑤Hg⑥2Na+【分析】【分析】本题考查化学符号的书写，元素的化合价，难度适中，掌握化学符号及其周围数字的意义有助于准确解答本题。【解答】rm{垄脵}化学式前的数字表示分子的个数，两个氢分子表示为：rm{2H}rm{2}；rm{2}离子符号前的数字表示离子的个数，三个银离子表示为：rm{垄脷}rm{3Ag^{+}}化学式中元素的化合价标注在对应元素的正上方，氯化亚铁中铁元素的化合价表示为：rm{overset{+2}{Fe}C{l}_{2}}rm{垄脹}氦气是稀有气体化学式直接用元素符号表示，表示为rm{overset{+2}{Fe}C{l}_{2}

}rm{垄脺}水银是汞的俗称，是金属，直接用元素符号表示其化学式，化学式为rm{He}rm{垄脻}离子符号前的数字表示离子的个数，rm{Hg}个钠离子表示为：rm{垄脼}故答案为rm{2}rm{2Na^{+}}rm{垄脵2H}rm{{,!}_{2}}rm{overset{+2}{Fe}C{l}_{2}}rm{{,!}_{2}}rm{垄脷3Ag^{+}}rm{垄脹}rm{overset{+2}{Fe}C{l}_{2}

}【解析】rm{垄脵2H}rm{垄脵2H}rm{{,!}_{2}}rm{{,!}_{2}}rm{{,!}_{2}}rm{垄脷3Ag}rm{overset{+2}{Fe}C{l}_{2}}rm{垄脷3Ag}rm{{,!}^{+}}rm{垄脹}rm{垄脹}三、探究题(共9题，共18分)16、略

【分析】解：（1）x是分液漏斗；

（2）氧气的密度比水小，气体从短管b通入；水从a排出；

（3）C中红热的铁丝能燃烧；D中常温下的铁丝不燃烧，可以得出可燃物燃烧必须达到着火点；

（4）①实验时E中蜡烛熄灭；则A中反应产生的气体具有不燃烧；不支持燃烧的性质，因此E中蜡烛熄灭；

②实验时E中蜡烛燃烧更旺，说明生成的气体是氧气，说明A中发生的反应是过氧化氢溶液在二氧化锰做催化剂的条件下生成水和氧气，则A中反应的化学方程式为2H2O22H2O+O2↑；

故答案为：（1）分液漏斗；（2）b；（3）温度达到着火点；（4）①不燃烧、不支持燃烧；②2H2O22H2O+O2↑．

（1）根据常用仪器的名称分析回答；

（2）根据氧气的密度比水小注意事项分析．

（3）根据题中信息得出关于可燃物燃烧的条件．

（4）①实验时E中蜡烛熄灭；F中溶液变浑浊，则A中反应产生的气体是二氧化碳；二氧化碳不燃烧；不支持燃烧．

②实验时E中蜡烛燃烧更旺；说明生成的气体是氧气．

此题难度不大，考查学生根据所学信息分析实验的能力、根据反应原理书写化学方程式的能力，掌握相关知识才能正确解答．【解析】分液漏斗；b；温度达到着火点；不燃烧、不支持燃烧；2H2O22H2O+O2↑17、略

【分析】解：（1）蜡烛能浮在水面上说明石蜡的密度比水小；

（2）因为火焰的最外层燃烧最充分；所以放出热量最多，所以可以看出火柴梗的a处最先碳化；

（3）A．反复实验；并观察是否有相同现象，这样做可以排除偶然的；特殊的现象，才能得出正确的结论，故A的做法合适；

B．查找资料；探究生成的黑色固体是什么，这样做符合科学探究的要求，为进一步研究提供依据；故B的做法合适；

C．认为与本次实验无关；不予理睬，这不符合科学探究精神的要求，也会使实验结论不完整，不准确；故C的做法不合适；

D．询问同学；讨论生成黑色物质的原因，这样做符合科学探究的要求，体现了合作探究精神，值得肯定，故D的做法合适；故选C；

（4）①因为一氧化碳气体不易液化；燃烧时产生蓝色火焰，生成物是二氧化碳气体，因此玻璃导管中没有明显的现象；故如果观察到玻璃导管中没有明显现象，导管口有蓝色火焰现象，则贝贝的猜想正确；

②如果芳芳的猜想正确；蜡烛受热后产生的石蜡蒸气到导管里时冷却，又可凝成石蜡，故玻璃导管中有凝固的石蜡，导管口没有明显现象，则证明芳芳的猜想正确；

③如果上述两种现象都有；即玻璃导管中有凝固的石蜡，导管口有蓝色火焰，则证明婷婷的猜想正确．

故答案为：

（1）小．

（2）a；外焰．

（3）C．

（4）导管口同样能点燃；去掉毛巾，导管内壁看不到冷凝的固体；

导管口不能点燃；去掉毛巾，导管内壁可看到有冷凝的固体；

导管口能点燃；但火焰较小，去掉毛巾，导管内壁能看到冷凝的固体．

（1）根据实验现象判断蜡烛的密度大小；

（2）从火焰的最外层燃烧最充分；温度最高考虑．

（3）根据实验操作要求和科学探究的精神进行分析；及对问题的探究态度结合所给的选项中的做法来进行判断；

（4）根据贝贝；芳芳和婷婷三位同学的猜想结合物质的特点来进行判断肯出现的现象；其中一氧化碳和石蜡蒸气都能够燃烧，但是石蜡遇冷会凝结成固体，可以据此分析可能出现的现象和结论．

本题主要测试学生的实验操作能力和方法的掌握情况，只要学生对这方面的知识比较熟悉，就可以正确解答．【解析】小；a；外焰；C；导管口同样能点燃，去掉毛巾，导管内壁看不到冷凝的固体；导管口不能点燃，去掉毛巾，导管内壁可看到有冷凝的固体；管口能点燃，但火焰较小，去掉毛巾，导管内壁能看到冷凝的固体18、略

【分析】解：【设计实验】

如上图的rm{A}rm{B}两套装置，合理的是rm{A}这是因为氧气密度比空气大，rm{A}中的燃烧匙在集气瓶中下部；更有利于把装置中的氧气耗尽．

故填：rm{A}．

【进行实验】

通过对实验数据分析，实验得出氧气约占空气体积的：rm{(20+18+19+17+21+19)隆脗6隆脰dfrac{1}{5}}

故填：五分之一．

【实验分析】

rm{(20+18+19+17+21+19)隆脗6隆脰dfrac

{1}{5}}红磷要足量的原因是使氧气完全反应．

故填：使氧气完全反应．

rm{(1)}红磷燃烧生成五氧化二磷，发生反应的化学方程式是：rm{4P+5O_{2}dfrac{overset{;{碌茫脠录};}{}}{;}2P_{2}O_{5}}．

故填：rm{4P+5O_{2}dfrac{overset{;{碌茫脠录};}{}}{;}2P_{2}O_{5}}．

rm{(2)}使用红磷的量不足；会导致瓶内氧气没有消耗完，从而导致实验结果偏低；

rm{4P+5O_{2}dfrac{

overset{;{碌茫脠录};}{}}{;}2P_{2}O_{5}}没夹紧弹簧夹；红磷燃烧时瓶内部分空气受热从导管逸出，会导致进入集气瓶中的水偏多，从而导致实验结果偏大；

rm{4P+5O_{2}dfrac{

overset{;{碌茫脠录};}{}}{;}2P_{2}O_{5}}未塞紧瓶塞；红磷熄灭冷却时外界空气进入瓶内，会导致进入集气瓶中的水偏少，从而导致实验结果偏低；

rm{(3)垄脵}插入燃烧匙太慢；塞紧瓶塞之前，瓶内部分空气受热逸出，会导致进入集气瓶中的水偏多，从而导致实验结果偏大．

故填：rm{垄脷}．

【改进实验】

rm{垄脹}第二小组同学设计了rm{垄脺}实验装置；优点是：避免了燃烧匙伸入集气瓶中时导致的气体膨胀外逸，实验结果更准确，同时避免了五氧化二磷向空气中扩散，更环保．

故填：实验结果更准确；更环保．

rm{垄脵垄脹}第三小组同学设计了rm{(1)}实验装置；优点是可以直接通过量筒中水的体积变化判断集气瓶中氧气的体积，即量筒中减少的水的体积即为集气瓶中空气中氧气的体积．

故填：可以直接通过量筒中水的体积变化判断集气瓶中氧气的体积．

红磷在空气中燃烧生成五氧化二磷固体；集气瓶中的氧气消耗后，导致气压减小，在外界大气压作用下，水进入集气瓶，进入集气瓶中的水的体积即为集气瓶中空气中的氧气体积．

合理设计实验，科学地进行实验、分析实验，是得出正确实验结论的前提，因此要学会设计实验、进行实验、分析实验，为学好化学知识奠定基础．rm{C}【解析】rm{A}五分之一；使氧气完全反应；rm{4P+5O_{2}dfrac{overset{;{碌茫脠录};}{}}{;}2P_{2}O_{5}}rm{4P+5O_{2}dfrac{

overset{;{碌茫脠录};}{}}{;}2P_{2}O_{5}}实验结果更准确，更环保；可以直接通过量筒中水的体积变化判断集气瓶中氧气的体积rm{垄脵垄脹}19、5中上部胶头滴管洗涤平放倒放沾污滴管和腐蚀胶帽横放底部试管受热不均匀洗涤试管，用力过猛【分析】解：rm{(1)}给试管中的液体加热时，用酒精灯的外焰加热试管里的液体，且液体体积不能超过试管容积的三分之一，试管的容积为rm{15mL}则最多盛放液体的体积为rm{5mL}试管夹应该加持在试管的中上部；

故答案为：rm{5}中上部；

rm{(2)}吸取和滴加少量液体的仪器是胶头滴管；用它取用一种试剂后，未经洗涤不可再吸取别的液体，使用过程中应始终保持橡胶胶帽朝上。使用后不能平放或倒放，以免沾污滴管和腐蚀胶帽；

故答案为：胶头滴管；洗涤；平放；倒放；沾污滴管和腐蚀胶帽；

rm{(3)}向试管内装入碳酸钠粉末时；为避免药品沾在管口和管壁上，可先使试管横放，把盛有药品的药匙或纸槽小心地送至试管底部，然后使试管慢慢直立；

故答案为：横放；底部；

rm{(4)}在给试管内的液体加热及实验完毕洗涤试管时；会引起试管破裂的原因可能有：试管受热不均匀；在高温时突然冷却等引起的；试管接触到灯芯；加热时试管外壁有水等；洗涤试管，用力过猛等；

故答案为：试管受热不均匀；洗涤试管；用力过猛。

rm{(1)}根据给液体加热时的注意事项分析；

rm{(2)}根据用胶头滴管向试管中滴加液体时的注意事项分析解答；

rm{(3)}根据取用固体粉末药品的注意事项分析；

rm{(4)}根据试管破裂可能的原因是：由于试管受热不均匀；在高温时突然冷却等引起的；试管接触到灯芯；加热时试管外壁有水等；洗涤试管；用力过猛等进行分析解答。

本题难度不大，熟悉各种仪器的用途及使用注意事项、常见化学实验基本操作的注意事项是解答此类试题的关键。【解析】rm{5}中上部胶头滴管洗涤平放倒放沾污滴管和腐蚀胶帽横放底部试管受热不均匀洗涤试管，用力过猛20、rm{(1)}集气瓶内未加少量的水或细沙；溅落的高温熔化物炸裂瓶底

rm{(2)}视线没与液体的凹液面最低处保持水平；读数大于实际数

rm{(3)}试管内液体的量超过试管容积的rm{dfrac{1}{3}}液体沸腾溅出伤人【分析】【分析】化学实验的基本操作是做好化学实验的基础，学生要在平时的练习中多操作，掌握操作要领，使操作规范。【解答】rm{(1)}由图示可知；集气瓶瓶底未加少量的水或细沙，铁丝在氧气中燃烧时，溅落的高温熔化物会炸裂瓶底；故填：集气瓶内未加少量的水或细沙；溅落的高温熔化物炸裂瓶底；

rm{(2)}量取液体时；视线要与液体的凹液面最低处保持水平，但由图示可知，该操作中读数时，是俯视读数，引起的后果是：读数大于实际数；故填：视线没与液体的凹液面最低处保持水平；读数大于实际数；

rm{(5)}由图示可知，给液体加热时，试管内液体超过其体积的rm{dfrac{1}{3}}液体沸腾溅出伤人；故填：试管内液体的量超过试管容积的rm{dfrac{1}{3}}液体沸腾溅出伤人。【解析】rm{(1)}集气瓶内未加少量的水或细沙；溅落的高温熔化物炸裂瓶底rm{(2)}视线没与液体的凹液面最低处保持水平；读数大于实际数rm{(3)}试管内液体的量超过试管容积的rm{dfrac{1}{3}}液体沸腾溅出伤人21、解：（1）实验Ⅰ：在盛有少量蒸馏水的小烧杯中滴入2～3滴酚酞试液；酚酞试液不变色，再向其中滴加浓氨水，酚酞试液变红色，由实验Ⅰ得出什么结论是：水不能使酚酞试液变色，氨水显碱性，能使酚酞试液变红色．

故答案为：水不能使酚酞试液变色；氨水显碱性，能使酚酞试液变红色．

（2）实验Ⅱ：烧杯B中由无色变成了红色；这是因为氨气分子是不断运动的，当氨气分子运动到B中时，能和其中的水反应生成氨水，从而使酚酞试液变红色，得出的结论是：微观粒子是不断运动的．

故答案为：微观粒子是不断运动的．

（3）没有必要；这是因为酚酞试液中含有水，如果水能使酚酞变红色，则酚酞试液应该是红色的．

故答案为：没有必要，这是因为酚酞试液中含有水，如果水能使酚酞变红色，则酚酞试液应该是红色的．【分析】

微观粒子是不断运动的；

显碱性的溶液能使酚酞试液变红色．

合理设计实验，科学地进行实验、分析实验，是得出正确实验结论的前提，因此要学会设计实验、进行实验、分析实验，为学好化学知识奠定基础．【解析】解：rm{(1)}实验Ⅰ：在盛有少量蒸馏水的小烧杯中滴入rm{2隆芦3}滴酚酞试液；酚酞试液不变色，再向其中滴加浓氨水，酚酞试液变红色，由实验Ⅰ得出什么结论是：水不能使酚酞试液变色，氨水显碱性，能使酚酞试液变红色．

故答案为：水不能使酚酞试液变色；氨水显碱性，能使酚酞试液变红色．

rm{(2)}实验Ⅱ：烧杯rm{B}中由无色变成了红色，这是因为氨气分子是不断运动的，当氨气分子运动到rm{B}中时；能和其中的水反应生成氨水，从而使酚酞试液变红色，得出的结论是：微观粒子是不断运动的．

故答案为：微观粒子是不断运动的．

rm{(3)}没有必要；这是因为酚酞试液中含有水，如果水能使酚酞变红色，则酚酞试液应该是红色的．

故答案为：没有必要，这是因为酚酞试液中含有水，如果水能使酚酞变红色，则酚酞试液应该是红色的．22、增大接触面积，提高局部温度防止集气瓶炸裂发出黄光，放出热量，产生大量白烟装置的气密性不好酚酞溶液变为红色氨气分子运动到酚酞溶液中，与水反应生成氨水，氨水使酚酞溶液变红淡蓝色【分析】解：rm{(1)A}实验中铁丝绕成螺旋状的目的是增大接触面积；提高局部温度；为了防止高温生成物溅落；炸裂瓶底，需要在集气瓶内加少量的水；故填：增大接触面积，提高局部温度；防止集气瓶炸裂；

rm{(2)}红磷在空气中燃烧发出黄光、产生大量的白烟，放出热量；若装置的气密性不好或红磷的量不足或温度没有冷却至室温就打开止水夹均会导致测定结果偏小；故填：发出黄光，放出热量，产生大量白烟；装置的气密性不好rm{(}合理即可rm{)}

rm{(3)}浓氨水具有挥发性；挥发出来的氨气能与水反应生成氨水，氨水显碱性，能使酚酞试液变红色；故填：酚酞溶液变为红色；氨气分子运动到酚酞溶液中，与水反应生成氨水，氨水使酚酞溶液变红；

rm{(4)}氢气在空气中燃烧产生淡蓝色的火焰；故填：淡蓝色。

rm{(1)}根据铁丝在氧气中燃烧的注意事项来分析；

rm{(2)}根据氧气的性质以及误差产生的原因来分析；

rm{(3)}根据分子的性质来分析；

rm{(4)}根据氢气燃烧的现象来分析。

实验现象是物质之间相互作用的外在表现，因此要学会设计实验、观