2025年仁爱科普版高二生物下册月考试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年仁爱科普版高二生物下册月考试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共7题，共14分)1、下图示次级卵母细胞继续分裂过程中，染色体平均分配的示意图是A.B.C.D.2、下列有关细胞的说法，正确的是A.细胞液存在于细胞中，生物膜存在于细胞中B.真核生物细胞核内贮存着生物大部分的遗传物质C.只有植物细胞才具有细胞壁D.乳酸菌也有细胞膜、细胞质，遗传物质的载体也是染色体3、如如图甲是正常的两条同源染色体；则乙图所示是指染色体结构的（）

A.倒位B.缺失C.易位D.重复4、利用渗透作用实验原理可以测定细胞液浓度的大致范围。将细胞液浓度相同的某种植物细胞(如左图所示)，置于不同浓度的蔗糖溶液中，出现右侧a～d四种细胞状态，则细胞液浓度位于下列哪两个细胞之间A.c～bB.a～cC.a～dD.d～c5、基因突变是指DNA分子中发生的碱基对的替换、增添或缺失，而引起的基因结构的改变，关于这种改变的说法错误的是A.若发生在配子形成过程中，可以通过有性生殖遗传给后代B.基因突变可以产生新的等位基因C.若发生在人的体细胞中有可能发展为癌细胞D.都是外来因素影响引起的6、【题文】下列关于碳循环的说法中不正确的是（）A.碳循环属于气体型循环B.地球上最大量的碳存在于大气圈中C.植物的光合作用和生物的死亡分解是碳循环的一部分D.全球气候变暖和地球上碳的收支不平衡有关7、如果某生物测交后代的基因型为AaBb和aaBb，则该生物的基因型为（）A.AABbB.AaBBC.AaBbD.aaBb评卷人得分二、双选题(共8题，共16分)8、科学家将一些作物的种子搭载人造地球卫星进入太空，经过宇宙射线、高度真空和微重力等因素的综合作用，使种子发生变化，从而培养出优质高产的新品种。下列叙述中正确的是()A．这项工作可以诱发种子变异B．从太空带回的种子大多是优良种子C．从太空带回的种子都变成了多倍体D．从太空带回的种子还需进行选择9、如图表示机体内生命活动调节的途径。下列说法错误的是A．该图示可以说明下丘脑既是调节内分泌活动的枢纽，又是神经中枢，但不受大脑皮层的调控B．当图中的感受器感受到血糖含量降低时，图中的内分泌腺一定是胰岛C．如果感受器、①、下丘脑、⑦和内分泌腺组成机体内的某一反射活动的反射弧，则①⑦分别为传入神经、传出神经D．如果图示中的内分泌腺为甲状腺，则⑥的增加可引起③和④的减少10、基因型为AaXBY的小鼠仅因为减数分裂过程中染色体未正常分离，而产生了一个不含性染色体的AA型配子。等位基因A、a位于2号染色体上，下列关于染色体未分离时期的分析，正确的是A．2号染色体一定在减数第二次分裂时未分离B．2号染色体一定在减数第一次分裂时未分离C．性染色体可能在减数第二次分裂时未分离D．性染色体一定在减数第一次分裂时未分离11、下列有关叙述，正确的是A.通常雄鸟会进行复杂的“求偶炫耀”，这属于物理信息B.低碳生活方式有助于维持生物圈中碳循环的平衡C.生态系统中的能量流动和信息传递都是单向的D.负反馈调节在生态系统中普遍存在，它是生态系统自我调节能力的基础12、下列关于转基因生物与环境安全的叙述正确的是()A.重组的微生物在降解污染物的过程中可能产生二次污染B.种植抗虫棉可以减少农药的使用量，对环境没有任何负面影响C.如果转基因花粉中有毒蛋白或过敏蛋白，可能会通过食物链传递到人体内D.转基因生物所带来的环境安全问题都是不可以解决的13、如图表示机体内生命活动调节的途径。下列说法错误的是A．该图示可以说明下丘脑既是调节内分泌活动的枢纽，又是神经中枢，但不受大脑皮层的调控B．当图中的感受器感受到血糖含量降低时，图中的内分泌腺一定是胰岛C．如果感受器、①、下丘脑、⑦和内分泌腺组成机体内的某一反射活动的反射弧，则①⑦分别为传入神经、传出神经D．如果图示中的内分泌腺为甲状腺，则⑥的增加可引起③和④的减少14、如图为反射弧模式图，下列叙述中，正确的是A．a处给一个刺激，效应器中的肌肉会收缩B．b处的名称是突触，兴奋在此处的传递方向是单向的C．a所示的结构，在反射弧中叫做传入神经D．这个简单的反射弧由2个神经元组成15、真核生物进行有性生殖，通过减数分裂和随机受精使后代A．受精卵中的染色体数目恢复到体细胞中的数目B．继承双亲全部的遗传性状C．从双亲各获得一半的DNAD．可产生不同于双亲的基因组合评卷人得分三、填空题(共9题，共18分)16、某科研小组做了一系列生理实验；将小鼠先后置于25℃；0℃、25℃环境中，每一环境中均生活15min，从开始到结束，每隔5min测一次皮肤血流量、血液中促甲状腺激素、甲状腺激素的含量，共测10次，假设测量过程不影响激素的分泌，测量结果（相对值）如下表：

表一：。25℃0℃25℃起始1234567899A0.450.450.440.450.550.550.520.500.460.45B0.310.310.310.300.300.600.620.380.330.32C0.230.230.230.230.180.170.160.220.230.23（1）据题中所给信息可知，进入0℃环境时，首先增加的是哪项生理指标：____（填表中字母），它代表的是____；表1中C项代表____

（2）实验过程中，能直接调节小鼠产热量的生理指标是____（填表中字母），能调节小鼠散热量的生理指标是____（填表中字母）．其中表一中A的分泌受____和____的调节．

（3）与25℃相比，小鼠在0℃条件下表二选项中符合事实的是____．

表二：。产热量散热量耗氧量肾上腺素含量体内酶活性A少多多低增强B多多多高不变C少少少低减弱D多少多高不变（4）实验中若破坏小鼠的下丘脑，与正常鼠相比较，除了体温不能保持相对恒定之外，还可能观察到哪些异常生理现象或症状？____

①生长发育情况；②尿量的多少；③精神萎靡与否；

A．仅能观察①B．仅能观察②

C．仅能观察③D．①②③都可以做为观察指标．17、胰腺能分泌胰液．胰液通过导管注入小肠；其中的消化酶用来消化食物．胰液的分泌是如何调节的呢？下图表示胰液分泌调节的部分过程．请回答下列问题：

（1）图甲中的盐酸刺激____，从而使其分泌____，经____传送至胰腺，促使其分泌胰液．表明机体通过____方式调节胰液的分泌．

（2）图甲中反射弧的效应器为____．表明机体还可通过____方式调节胰液的分泌．此时，胰腺表现出其____（内/外）分泌功能．

（3）胰腺不仅能分泌胰液，还能分泌激素，如图乙表示哺乳动物肝细胞内糖代谢的部分过程，胰岛素与组织细胞膜上的受体结合之后，能促进葡萄糖的氧化分解，图中X物质为____．在有氧条件下，该物质和水彻底分解成二氧化碳和[H]，该过程在____中进行．

（4）胰岛素____（能/不能）促进组织细胞加速摄取葡萄糖．据此分析，因胰岛素缺乏导致的糖尿病患者体内，脂肪等非糖物质的分解会____（加快/减慢/不变）．

（5）胰腺中____分泌的胰高血糖素，与肝细胞膜上的受体结合后调节糖代谢过程，这反映了细胞膜具有____的功能．

（6）用14C标记的葡萄糖研究细胞内糖代谢的过程中，发现血浆中的白蛋白也出现放射性，在白蛋白合成和分泌过程中，依次出现放射性的细胞器是____18、细胞工程是指应用______和______的原理和方法，通过______水平或______水平上的操作，按照人的意愿来改变细胞内的______或获得______的一门综合科学技术．根据操作对象不同，可分为______和______．19、下图为特异性免疫的有关过程。请据图分析回答问题：（1）请写出下列标号的细胞名称：①____，②____。（2）物质Ⅰ的化学本质是____，参与该物质合成和分泌的细胞器有____和线粒体。（3）图中细胞能特异性识别抗原的有____（填数字序号）。（4）若切除某小狗的胸腺，其体液免疫是否受影响？____（5）在细胞免疫中，效应T细胞杀伤靶细胞主要有两种途径：细胞裂解性杀伤(图1)和诱导细胞凋亡(图2)。前者指效应T细胞分泌诸如穿孔素一类的介质损伤靶细胞膜；后者指效应T细胞通过表面FasL与靶细胞表面的Fas结合，诱导靶细胞凋亡。①图1中的穿孔素又称“成孔蛋白”，由效应T细胞产生并以胞吐的方式释放到细胞外。穿孔素能在靶细胞膜上形成多聚穿孔素管状通道，使K＋及蛋白质等大分子物质____(流入/流出)靶细胞，最终导致靶细胞死亡。②图2中的FasL称为死亡因子，Fas称为死亡因子受体，它们都是由细胞合成并定位于细胞表面的蛋白质。一般来说，控制Fas的基因能在各种细胞内表达，而控制FasL的基因只在效应T细胞和某些肿瘤细胞内表达。免疫排斥是器官移植的一个主要障碍。请根据Fas和FasL的相互关系，提供一种解决免疫排斥的思路。。20、如图表示处于某二倍体生物细胞分裂不同时期的图像。请根据图回答下面的问题：（1）甲细胞含有________条染色单体，丙细胞中染色体数与DNA分子数之比为________。（2）乙细胞处于________分裂的________期，其产生的子细胞名称为________。21、2011年11月，武汉大学利用细菌将人的血清白蛋白基因导入水稻体内，借助水稻合成了人的血清白蛋白，这种蛋白质和人体自然产生的这类物质是完全一致的，这一成果轰动了生物界。结合图示回答转基因水稻培育过程的相关问题。(1)限制酶MunⅠ和限制酶EcoRⅠ的识别序列及切割位点分别是—C↓AATTG—和—G↓AATTC—。为保证重组质粒表达载体的准确构建，应该怎样操作？______________________，______________________，_________________________。(2)②过程常用的细菌是________。(3)③经历的生理过程主要有________和________两个阶段。培育出转基因水稻完整个体所依据的生物学原理是____________________________。(4)基因工程的最后步骤是目的基因的检测与鉴定，在此步骤可对培育的植株进行分子水平的检测，可检测的物质有___________、__________、________。22、为研究生长素类似物2，4—D对某植物插条生根的影响，一实验小组按下表进行了实验．请分析回答：。A组B组C组D组E组F组①配制溶液蒸馏水30mg/L

2，4—D溶液50mg/L

2，4—D溶液80mg/L

2，4—D溶液110mg/L

2，4—D溶液140mg/L

2，4—D溶液②选择插条选取该植物生长时期、带芽数目等相同的适宜插条6支，并编号③浸泡插条分别用等量的X、相应浓度2，4—D溶液浸泡插条12小时④扦插及培养浸泡后的插条扦插在潮湿沙土中，培养时间及其他条件均相同适宜⑤实验结果（1）可确定促进插条生根的最适生长素类似物浓度在____mg/L之间．

（2）上面表格中的步骤里有一项不够严谨，请找到并加以改正____

（3）为进一步探究插条生根是否需要光照；实验小组继续做了如下实验：

①将用适宜浓度2；4—D溶液处理过的插条随机均分为甲；乙两组，分别扦插在潮湿沙土中．

②甲组置于光照条件下培养，乙组置于____下培养；其它条件相同且适宜．

③培养一段时间后，____．

预期实验结果和结论：

a．____；则光照有利于插条生根；

b．如果甲组的插条生根数目低于乙组；则黑暗有利于插条生根；

c．如果甲乙两组的插条生根数目相当，则____．23、请回答下列有关问题：

（1）运动员出发后心跳加快，是____调节的结果；运动停止后心跳并不立即恢复到正常水平，原因之一是激素调节具有____的特点．

（2）运动开始后体温逐渐升高，一段时间后在较高水平维持相对稳定，这是____达到动态平衡的结果；途中运动员会大量出汗，造成血浆的____升高，故应及时补充水分．机体产热大量增加，皮肤____和汗腺分泌增强，导致散热加快以维持体温的相对恒定．这一调节过程的中枢位于____．机体大量出汗导致失水较多，刺激渗透压感受器，引起垂体释放____，继而促进____，以维持体内的水盐平衡．运动结束后，运动员可以适量补充水分以消除由于细胞外液中渗透压升高引起的渴感，还可通过积极放松的方式缓解因肌肉细胞中____积累过多造成的肌肉酸痛．

（3）清晨静脉取血液测定正常人的空腹血糖浓度．空腹时，血糖的来源是____和____．进餐后，当血糖浓度上升时，胰岛素分泌____，引起组织细胞膜上葡萄糖转运载体的数量增加，其意义是____．24、图为糖尿病患者和正常人在摄取葡萄糖后血糖含量的变化曲线．据图回答下列问题：

（1）曲线____为正常人的，曲线____为糖尿病患者的．

（2）造成AB段血糖升高的生理活动可能是____，该过程主要发生在小肠中．葡萄糖进入小肠上皮细胞的方式是____．

（3）在乙的血糖浓度变化中，实现BC段的主要代谢途径为____、____、____．能够促进BC过程进行的激素是____

（4）曲线CD段表示乙处在饥饿状态时的血糖浓度，此时维持血糖浓度相对稳定的代谢途径主要是____．

（5）当血糖浓度高于180mg/dl时，部分葡萄糖随尿液排出体外．该过程影响肾脏对水的重吸收从而导致____增多，此时收集尿液并加入____试剂，经加热后尿液颜色呈____．

（6）在BC段，血糖浓度下降后，会抑制____的分泌，此种调节方式称为____

评卷人得分四、识图作答题(共1题，共2分)25、Ⅰ.在下图空白框内填写适当名词，以完善相关的概念图(1)上图中“4”是________；血浆与“1”、“2”的成分和含量相近，最主要的差别在于血浆中_____；人体内环境的各种理化性质及化学物质的含量，会发生一定程度波动的原因是：_______和__________。Ⅱ.下图示某小岛上蜥蜴进化的基本过程。回答下列有关生物进化的问题。

(2)该小岛上的蜥蜴原种由许多个体组成，它们的总和称为______，这是生物进化的________；(3)科研人员在某年随机抽取一定数量的蜥蜴个体，其中基因型为AA的占18%，基因型为Aa的占78%，则基因a的基因频率为______；假设第二年该小岛环境未改变、且所有个体随机交配（基因A和a都不产生突变），则理论上F1中A的基因频率约是______。(4)蜥蜴原种能产生多种新类型的根本原因是________和_______；自然环境的变化引起蜥蜴种群发生进化，其实质是_________发生了改变。(5)图中X、Y、Z表示生物进化中的基本环节，环节Z表示逐渐出现了____________。(6)生物多样性主要包括三个层次的内容：基因多样性、物种多样性、__________多样性。评卷人得分五、探究题(共2题，共16分)26、根据所给图一至图四；回答下列问题．

（1）图一所示规律称为______．图二、三、四所示生理过程与图一中相对应序号依次是______．图一所示5个生理过程中，遵循碱基互补配对原则的有______．

（2）图一中能进行③过程的生物是______；能进行④过程的生物是______．

A．烟草花叶病毒B．艾滋病病毒C．T2噬菌体D．朊病毒。

（3）在图四所示过程中，mRNA起______的作用，tRNA起______的作用，核糖体起______的作用．27、如图表示某动物（2n=4）体内细胞正常分裂过程中不同时期细胞内染色体；染色单体和DNA含量的关系及细胞分裂图象；请分析回答：

（1）图1中a、b；c柱表示DNA的是______；表示染色单体的是______．

（2）图1中Ⅱ的数量关系对应于图2中______；该细胞称为______细胞；Ⅲ的数量关系对应于图2中的______，图2中表示体细胞分裂的是______．

（3）图2乙细胞产生的子细胞是______和______．参考答案一、选择题(共7题，共14分)1、B【分析】【分析】本题考查减数分裂的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。【解答】A.图中联会的同源染色体分离；分别移向细胞两极，且细胞质不均等分裂，所以细胞处于减数第一次分裂过程后期，属于初级卵母细胞，A不符合题意；

B.图中没有同源染色体；着丝点分裂，染色体移向细胞的两极，细胞质不均等分裂，所以细胞处于减数第二次分裂过程后期，属于次级卵母细胞，B符合题意；

C.图中联会的同源染色体分离；分别移向细胞两极，细胞质均等分裂，所以细胞处于减数第一次分裂过程后期，属于初级精母细胞，C不符合题意；

D.图中没有同源染色体；着丝点分裂，染色体移向细胞的两极，细胞质均等分裂，所以细胞处于减数第二次分裂过程后期，属于次级精母细胞或极体，D不符合题意。

故选B。【解析】B2、B【分析】【分析】本题主要考查了真核细胞和原核细胞以及动植物细胞的比较，准确识记相关知识点是解题的关键。【解答】A.细胞液存在于成熟植物细胞的液泡中，生物膜存在于细胞中，A错误；B.真核生物细胞核内贮存着生物大部分的遗传物质DNA，B正确；C.细菌和真菌也有细胞壁，C错误；D.乳酸菌属于原核生物，无染色体，D错误。故选B。【解析】B3、B【分析】解：据图分析；正常的两条同源染色体含有片段1；2、3、4、5，而图乙中下面一条染色体上只有片段1、2、5，缺少片段3、4，则发生染色体结构变异中的缺失．

故选：B．

染色体结构的变异：缺失（一条正常染色体断裂后丢失某一片段引起的变异）；增添（染色体增加某一片段引起的变异）、倒位（染色体中某一片段位置颠倒180°后重新结合到原部位引起的变异）或易位（染色体的某一片段移接到另一条非同源染色体上引起的变异）．

本题考查染色体结构变异，意在考查学生的识图和判断能力，难度不大．【解析】B4、C【分析】试题分析：a～d四个图像中，a、d原生质层与细胞壁紧贴在一起，且a图的液泡较d图大，说明a发生了渗透吸水，而d图液泡比对照组稍微小一些，说明细胞开始失水，所以细胞液浓度应介于这两个细胞所处的蔗糖溶液浓度之间，C项正确；c图已经可以看到细胞壁和原生质层分离，表明外界溶液浓度比细胞液大；b图质壁分离现象最明显。考点：本题考查细胞的质壁分离现象，意在考查考生能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容的能力。【解析】【答案】C5、D【分析】试题分析：基因突变发生在配子中，可通过有性生殖遗传给后代；若发生在体细胞中，可以通过无性繁殖遗传给后代，故A正确；基因突变的结果是产生新的等位基因，故B正确；癌细胞的产生原理是基因突变，故C正确。诱发基因突变的因素有物理因素、化学因素和生物因素，但是在没有外来因素的影响时，基因突变也会由于DNA分子复制偶尔发生错误，使DNA的碱基组成发生改变等原因自发产生，故D错误。考点：本题主要考查基因突变的内容，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构的能力。【解析】【答案】D6、B【分析】【解析】地球上最大量的碳被固结在岩石圈中，其次便是存在于化石燃料中【解析】【答案】B7、B【分析】【解答】根据题意分析可知：生物测交后代的基因型为AaBb和aaBb，说明隐性类型产生的配子为ab；因而该生物个体产生的配子为AB和aB．因此该生物的基因型为AaBB．

故选：B．

【分析】测交是指杂种子一代个体与隐性类型之间的交配，主要用于测定F1的基因型．只看一对性状可知亲本基因型是Aa与aa、BB与bb，所以亲本基因型是AaBB与aabb．二、双选题(共8题，共16分)8、A|D【分析】试题分析：太空育种属于人工诱变育种，其原理是基因突变；基因突变产生的变异是不定向的，既会产生人类所需要的性状，也会产生人类不需要的性状，因此需对其进行选择。综上所述，A、D两项正确，B、C两项错误。考点：本题以人工诱变育种为素材，考查与基因突变有关的知识，意在考查学生识记并理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系、综合运用知识的能力。【解析】【答案】AD9、A|B【分析】试题分析：图示下丘脑既是调节内分泌活动的枢纽，又是体温等的神经中枢，但下丘脑的活动受大脑皮层的调控，A错误。血糖含量降低时，机体调节胰岛A细胞分泌胰高血糖素增多，同时肾上腺素分泌量增多，故图示内分泌腺还可以为肾上腺，B错误。一个完整的反射弧由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器构成，若感受器、①、下丘脑、⑦和内分泌腺组成一个完整的反射弧，则①⑦分别为传入神经、传出神经，C正确。若图示中的内分泌腺为甲状腺，则⑥是甲状腺激素，甲状腺激素增加，会反馈调节作用于下丘脑和垂体，抑制其分泌③促甲状腺激素释放激素和④促甲状腺激素，D正确。考点：本题考查神经—体液调节及相关知识，意在考查考生从图中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关生物学问题的能力。【解析】【答案】AB10、A|C【分析】试题分析：基因型为AaXBY的小鼠异常减数分裂产生了一个不含性染色体的AA型配子，减数第二次分裂后期2号染色体一定未分离，进入同一个配子中，A正确，B错误。性染色体可能在减数第一次分裂时XBY未分离，也可能是减数第二次分裂时XBXB或YY未分离，C正确，D错误。考点：本题考查减数分裂异常情况原因分析，意在考查考生运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对相关生物学问题进行解释、推理，做出合理判断或得出正确结论的能力。【解析】【答案】AC11、B|D【分析】试题分析：通常雄鸟会进行复杂的“求偶炫耀”，这属于行为信息，A项错误；与传统的生产和生活方式相比，低碳生活方式减少了向大气中排放的二氧化碳量，有助于维持生物圈中碳循环的平衡，B项正确；生态系统中的能量流动是单向的，信息传递是双向的，C项错误；负反馈调节在生态系统中普遍存在，它是生态系统自我调节能力的基础，D项正确。考点：本题考查生态系统的功能、生态系统的稳定性的相关知识，意在考查学生识记并理解所学知识要点，把握知识间内在联系的能力。【解析】【答案】BD12、A|C【分析】试题分析：重组的微生物有可能产生新的对环境有污染的代谢产物，A正确；种植抗虫棉可以减少农药的使用量，但抗虫基因有可能通过杂交的方式传播到其它植物体内，造成基因污染，B错误；转基因花粉中有毒蛋白或者过敏蛋白可能通过蜂蜜等食品进入人体，C正确；随着人们对生物知识的了解，一些现在不能掌握的技术经开发研究，环境安全问题是可以逐步解决的，D错误。考点：本题考查转基因生物的安全性问题，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。【解析】【答案】AC13、A|B【分析】试题分析：图示下丘脑既是调节内分泌活动的枢纽，又是体温等的神经中枢，但下丘脑的活动受大脑皮层的调控，A错误。血糖含量降低时，机体调节胰岛A细胞分泌胰高血糖素增多，同时肾上腺素分泌量增多，故图示内分泌腺还可以为肾上腺，B错误。一个完整的反射弧由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器构成，若感受器、①、下丘脑、⑦和内分泌腺组成一个完整的反射弧，则①⑦分别为传入神经、传出神经，C正确。若图示中的内分泌腺为甲状腺，则⑥是甲状腺激素，甲状腺激素增加，会反馈调节作用于下丘脑和垂体，抑制其分泌③促甲状腺激素释放激素和④促甲状腺激素，D正确。考点：本题考查神经—体液调节及相关知识，意在考查考生从图中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关生物学问题的能力。【解析】【答案】AB14、A|B【分析】试题分析：据图示，b是突触结构，该反射弧共有2个突触，由3个神经元形成，D错误。据突触结构可判断a为传出神经，C错误。给a处一个刺激，神经冲动沿传出神经传导至效应器，引起肌肉收缩，A正确。兴奋在突触间传导是单向的，B正确。考点：本题考查反射弧结构、兴奋传导及相关知识，意在考查考生从图中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关生物学问题的能力。【解析】【答案】AB15、A|D【分析】试题分析：有性生殖的生物通过减数分裂和随机受精，使受精卵中的染色体数目恢复到体细胞中的数目，保证了前后代染色体数目的恒定，A正确。性状具有相对性，后代并不能继承双亲的全部遗传性状，B错误。受精卵从卵细胞获得核DNA和质DNA，获得DNA量比精子的多，C错误。亲本减数分裂形成配子时发生了基因重组，随机受精可产生不同于亲本的重组型后代，D正确。考点：本题考查有性生殖的生物减数分裂和受精作用的意义及相关知识，意在考查考生理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力。【解析】【答案】AD三、填空题(共9题，共18分)16、A促甲状腺激素皮肤血流量BC促甲状腺激素释放激素甲状腺激素BD【分析】【解答】（1）甲状腺激素的调节过程：下丘脑→促甲状腺激素释放激素→垂体→促甲状腺激素→甲状腺→甲状腺激素．甲状腺激素能提高细胞的代谢水平；增加产热量；而实验中未测促甲状腺激素释放激素，故此处首先增加的是A表示促甲状腺激素；寒冷环境时，皮肤血管收缩，血流量减少，使散热减少，所以C代表皮肤血流量．

（2）机体在寒冷环境时；机体通过内环境体温调节，增加产热量减少散热量，来维持机体体温处于相对稳态．因此实验过程中，B指标在寒冷时，量有所增加，因此可直接调节小鼠产热量的生理指标，C指标有所减少，能调节小鼠散热量的生理指标．分泌A促甲状腺激素的结构是垂体细胞，当甲状腺激素分泌过多时，会反过来抑制垂体和下丘脑的分泌活动，同时下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素可促进垂体细胞分泌促甲状腺激素．

（3）与25℃相比；0℃条件下，机体的产热和散热都增多；耗氧量增加；肾上腺素能促进新陈代谢，增加产热，其含量也会增加；但体内温度保持相对稳定，所以酶活性不变．故选：B．

（4）下丘脑能够分泌促甲状腺激素释放激素；作用于垂体，垂体分泌促甲状腺激素作用于甲状腺，促进甲状腺分泌甲状腺激素，而甲状腺激素能够加速物质的氧化分解，因此会影响甲状腺激素的分泌，食欲减低．下丘脑是合成抗利尿激素的细胞，抗利尿激素的作用是促进肾小管和集合管对水分的重吸收，因此会影响抗利尿激素的合成，尿量增加．下丘脑能够分泌促甲状腺激素释放激素，作用于垂体，垂体分泌促甲状腺激素作用于甲状腺，促进甲状腺分泌甲状腺激素，而甲状腺激素还能提高神经系统的兴奋性，因此会影响神经系统兴奋性降低，精神萎靡．即选D．

【分析】分析表格：甲状腺激素的调节过程：下丘脑→促甲状腺激素释放激素→垂体→促甲状腺激素→甲状腺→甲状腺激素，同时甲状腺激素还能对下丘脑和垂体进行负反馈调节．实验中未检测促甲状腺激素释放激素，所以进入寒冷环境中首先增加的是促甲状腺激素，即表中的A，其次是甲状腺激素，即表中的B；同时寒冷条件下，皮肤血管收缩，血流量会减少，减少散热，所以C表示皮肤血流量．17、小肠（小肠黏膜）促胰液素体液（血液）体液调节迷走神经传出纤维末梢及胰腺神经调节外丙酮酸线粒体基质能加快胰岛A细胞细胞间信息交流核糖体、内质网、高尔基体【分析】【解答】（1）图甲中的盐酸可刺激小肠（小肠黏膜）；从而使其分泌促胰液素，促胰液素经体液传送至胰腺，促使胰腺分泌胰液，这表明机体通过体液调节方式调节胰液的分泌．

（2）效应器是传出神经纤维末梢或运动神经末梢及其所支配的肌肉或腺体；图甲中反射弧的效应器为迷走神经传出纤维末梢及胰腺，图甲中胰腺分泌胰液的条件过程表明机体还可通过神经调节方式调节胰液的分泌，胰腺分泌胰液的过程表现出胰腺的外分泌功能．

（3）胰腺不仅能分泌胰液；还能分泌激素，如图乙表示哺乳动物肝细胞内糖代谢的部分过程，胰岛素与组织细胞膜上的受体结合之后，能促进葡萄糖的氧化分解，图中X物质为由葡萄糖分解成的丙酮酸，在有氧条件下，丙酮酸和水彻底分解成二氧化碳和[H]，该过程在线粒体基质中进行．

（4）胰岛素是唯一降低血糖浓度的激素；能促进组织细胞加速摄取葡萄糖；因胰岛素缺乏导致的糖尿病患者体内，脂肪等非糖物质的分解会加快．

（5）胰腺中胰岛A细胞分泌的胰高血糖素；可与肝细胞膜上的受体结合后调节糖代谢过程，这反映了细胞膜具有细胞间信息交流的功能．

（6）血浆中的白蛋白属于分泌蛋白，用14C标记的葡萄糖研究细胞内糖代谢的过程中；发现血浆中的白蛋白也出现放射性，由分泌蛋白的合成和分泌过程可知，在白蛋白合成和分泌过程中，依次出现放射性的细胞器是核糖体；内质网、高尔基体．

【分析】1；胰液分泌的过程是：食物刺激小肠黏膜；使其分泌促胰液素，促胰液素进入血液作用于胰腺，从而分泌胰液，此过程属于体液调节，当刺激神经时也能促进胰液的分泌，说明胰液的分泌既受神经支配又受体液调节．

2；分泌蛋白合成与分泌过程：核糖体合成蛋白质→内质网进行粗加工→内质网“出芽”形成囊泡→高尔基体进行再加工形成成熟的蛋白质→高尔基体“出芽”形成囊泡→细胞膜；此过程消耗的能量由线粒体提供．

3；分析图甲：图甲表示胰腺分泌胰液调节的2个途径：①神经调节：神经中枢→迷走神经传出神经→胰腺；②激素调节：盐酸→小肠粘膜→分泌促胰液素作用于胰腺．

4、分析图乙：图乙表示葡萄糖进入细胞后，在细胞质基质中进行有氧呼吸的第一阶段产生丙酮酸，丙酮酸可以通过氨基转换作用形成丙氨酸；丙酮酸还可以进入线粒体进行彻底氧化分解，释放能量．18、略

【分析】解：细胞工程是指应用细胞生物学和分子生物学的原理和方法；通过细胞水平和细胞器水平上的操作，按照人的意愿来改变细胞内的遗传物质或获得细胞产品的一门综合科学技术．根据操作对象不同，可分为植物细胞工程和动物细胞工程．

故答案为：

细胞生物学分子生物学细胞细胞器遗传物质细胞产品植物细胞工程动物细胞工程。

1；细胞工程是指应用细胞生物学和分子生物学的原理和方法；通过细胞水平或细胞器水平上的操作，按照人们的意愿来改变细胞内遗传物质或获得细胞产品的一门综合科学技术．根据细胞类型的不同，可以把细胞工程分为植物细胞工程和动物细胞工程两大类．

2；细胞工程与基因工程相比：细胞工程是细胞水平或细胞器水平上生物技术基因工程是分子水平上的生物技术．细胞工程的理论基础是：细胞的全能性．

本题考查细胞工程的相关知识，要求考生识记细胞工程的概念、操作水平及原理等基础知识，能结合所学的知识准确答题，属于考纲识记层次的考查．【解析】细胞生物学；分子生物学；细胞；细胞器；遗传物质；细胞产品；植物细胞工程；动物细胞工程19、(1)造血干细胞B细胞

(2)蛋白质核糖体、高尔基体、内质网

(3)②③④⑤

(4)受影响

(5)①流出②降低移植器官Fas基因的表达水平

【分析】【分析】

本题考查免疫的有关内容，考查学生的识记能力和理解能力。从题干的图中获取的信息有：①某种细胞的形成与胸腺有关；这种细胞能进攻靶细胞；②另一种细胞能分泌物质Ⅰ；③上述两种细胞均来自骨髓中的造血干细胞。解答本题时详细分析每一步细胞变化，然后组织语言回答。从图中可知：①为造血干细胞，③为在胸腺中成熟的T细胞，④为攻击靶细胞的效应T细胞，②为B细胞，⑤为记忆细胞，⑥为产生抗体的浆细胞，Ⅰ为抗体。

【解答】

（1）由以上分析可知，①为造血干细胞，②为B细胞。

（2）Ⅰ物质是浆细胞产生的抗体；其化学本质是球蛋白，属于一种分泌蛋白，其合成与分泌过程为：核糖体合成蛋白质→内质网进行粗加工→高尔基体进行再加工形成成熟的蛋白质→细胞膜，整个过程还需要线粒体提供能量，因此参与该物质合成和分泌的细胞器是核糖体；高尔基体、内质网、线粒体。

（3）结合体液免疫和细胞免疫的过程可知，图中细胞能特异性识别抗原的有②③④⑤，造血干细胞不具备特异性识别抗原的功能，浆细胞不具备识别抗原的功能。

（4）胸腺是形成T细胞的场所；所以切除胸腺，细胞免疫丧失，体液免疫受到影响。

（5）①由题意可知，穿孔素的本质是蛋白质，通过胞吐的形式分泌到细胞外；穿孔素能在靶细胞膜上形成多聚穿孔素管状通道，使K+及蛋白质等大分子物质流出细胞外，从而导致靶细胞凋亡。②由题意可知，当FasL与Fas结合后，会引起靶细胞凋亡，因此降低移植器官Fas基因的表达水平抗可以降低免疫排斥。【解析】(1)造血干细胞B细胞

(2)蛋白质核糖体、高尔基体、内质网

(3)②③④⑤

(4)受影响

(5)①流出②降低移植器官Fas基因的表达水平

20、（1）01：2（2）减数第一次后次级卵母细胞和第一极体【分析】【分析】

本题结合细胞分裂图；考查有丝分裂和减数分裂的相关知识，要求考生识记有丝分裂和减数分裂不同时期的特点，掌握有丝分裂和减数分裂过程中染色体和DNA含量变化规律，能准确判断图中各区段代表的时期及各细胞的分裂方式和所处的时期，再结合所学的知识答题。

甲细胞含有同源染色体，且着丝点分裂，处于有丝分裂后期；乙细胞含有同源染色体，且同源染色体分离，处于减数第一次分裂后期；丙细胞不含同源染色体，处于减数第二次分裂后期。【降低】（1）图2中，甲细胞中着丝点分裂，姐妹染色单体分开后成为染色体，因此该细胞不含染色单体，丙细胞中每条染色体含有2个DNA分子，故其中染色体数与DNA分子数之比为1：2。

（2）乙细胞含有同源染色体；且同源染色体分离，处于减数第一次分裂后期，且细胞质不均等分裂，称为初级卵母细胞；

其产生的子细胞名称为第一极体或次级卵母细胞，其继续分裂后形成的子细胞是第二极体或第二极体和卵细胞。【解析】（1）01：2（2）减数第一次后次级卵母细胞和第一极体21、（1）用限制酶MunⅠ切割质粒用限制酶EcoRⅠ切割含目的基因的DNA分子用DNA连接酶连接目的基因和质粒（2）农杆菌（3）脱分化再分化植物细胞的全能性（4）人血清白蛋白基因人血清白蛋白基因转录出的mRNA人血清白蛋白【分析】【分析】本题结合转基因水稻的培育过程图，考查基因工程和植物组织培养的相关知识，要求考生识记基因工程的原理、工具、操作步骤及应用，能准确判断图中各过程的名称，并能根据图中信息选择合理的限制酶；识记植物组织培养过程及原理，再结合所学的知识答题。分析题图：图示为转基因水稻培育过程图，其中①为基因表达载体的构建过程，该过程需要限制酶和DNA连接酶；②表示将基因表达载体导入受体细胞；③表示采用植物组织培养技术将水稻细胞培养成转基因水稻。【解答】（1）由图可知，目的基因两侧都是限制酶EcoRⅠ的切割位点，因此应选用限制酶EcoRⅠ切割含有目的基因的外源DNA分子；质粒中含有限制酶MunⅠ和限制酶EcoRⅠ的切割位点，但EcoRⅠ的切割位点位于标记基因中，用其切割会破坏标记基因，因此为保证重组质粒表达载体的准确构建，应选用限制酶MunⅠ切割质粒，再用DNA连接酶连接目的基因和质粒形成重组质粒。

（2）②是将目的基因导入受体细胞的过程，②过程常用的细菌是农杆菌。

（3）③是将受体细胞培育成转基因植株的过程，该过程需要采用植物组织培养技术，其原理是细胞的全能性。植物组织培养包括脱分化和再分化两个阶段。

（4）基因工程的最后步骤是目的基因的检测与鉴定，在此步骤可对培育的植株进行分子水平的检测，可采用DNA分子杂交技术检测受体细胞受否含有人血清白蛋白基因，用分子杂交技术检测人血清白蛋白基因是否转录出的mRNA，用抗原-抗体杂交技术检测人血清白蛋白基因是否翻译形成血清白蛋白。【解析】（1）用限制酶MunⅠ切割质粒用限制酶EcoRⅠ切割含目的基因的DNA分子用DNA连接酶连接目的基因和质粒（2）农杆菌（3）脱分化再分化植物细胞的全能性（4）人血清白蛋白基因人血清白蛋白基因转录出的mRNA人血清白蛋白22、50至80②中应该改为插条若干，随机分成六等份，并编号黑暗分别计数甲乙两组插条的生根数如果甲组生根数高于乙组黑暗、光照对插条生长没有影响【分析】【解答】（1）2；4﹣D溶液浓度在C；D之间出现了峰值，说明促进插条生根的最适2，4﹣D溶液浓度在C、E之间，即在50～80mg/L之间．

（2）实验步骤②中应该改为插条若干；随机分成六等份，并编号．

（5）为研究插条生根可能需要光照；所以应设置有无光照作为自变量进行设计实验．因此甲组置于光照条件下培养，乙组则置于黑暗条件下培养，同时控制好无关变量，保持其它条件相同且适宜．培养一段时间后，分别计数甲乙两组插条生根数目．如果甲组的插条生根数目高于乙组，则光照有利于插条生根；如果甲组的插条生根数目低于乙组，则黑暗有利于插条生根；如果甲乙两组的插条生根数目相当，则光照；黑暗对插条生根没有影响．

【分析】分析实验结果：A组为蒸馏水，没有作特殊处理，为对照组；2，4﹣D溶液浓度在0﹣600mg/L范围内，随着2，4﹣D溶液浓度的升高，生根数逐渐增多；2，4﹣D溶液浓度超过600mg/L后，随着2，4﹣D溶液浓度的升高，生根数逐渐减少．据此答题．23、神经和体液作用时间较长产热和散热渗透压毛细血管舒张下丘脑抗利尿激素肾小管、集合管重吸收水分乳酸肝糖原分解非糖物质转化增加促进葡萄糖进入骨骼肌细胞，在细胞内的利用，降低血糖浓度【分析】【解答】（1）在马拉松长跑中运动员出发后心跳加快是由于交感神经释放的肾上腺素递质能使心跳加快，心肌收缩力加强，使血循环加快，以提供更多的O2和能量；这是神经和体液调节的结果；运动停止后心跳并不立即恢复到正常水平，原因之一是激素调节具有作用时间较长的特点．

（2）体温维持相对稳定是产热和散热保持动态平衡的结果．途中运动员会大量出汗；造成血浆的渗透压升高，故应及时补充水分．机体产热大量增加，皮肤毛细血管舒张和汗腺分泌增强，导致散热加快以维持体温的相对恒定．这一调节过程的中枢位于下丘脑．机体大量出汗导致失水较多，刺激渗透压感受器，引起垂体释放抗利尿激素，继而促进肾小管；集合管重吸收水分，以维持体内的水盐平衡．运动结束后，运动员可以适量补充水分以消除由于细胞外液中渗透压升高引起的渴感，还可通过积极放松的方式缓解因肌肉细胞中乳酸积累过多造成的肌肉酸痛．

（3）清晨静脉取血液测定正常人的空腹血糖浓度．空腹时；血糖的来源是肝糖原分解和非糖物质转化．进餐后，当血糖浓度上升时，胰岛素分泌增加，引起组织细胞膜上葡萄糖转运载体的数量增加，其意义是促进葡萄糖进入骨骼肌细胞，在细胞内的利用，降低血糖浓度．

【分析】人体体温维持相对稳定的机制：产热量=散热量．

抗利尿激素是由下丘脑合成并分泌；由垂体后叶释放，能够促进肾小管和集合管对水分的重吸收．

脊髓是躯体运动的低级中枢，大脑皮层是躯体运动的高级中枢．24、乙甲食物中糖的消化吸收主动运输葡萄糖氧化分解合成肝糖元或肌糖元转化为脂肪等胰岛素肝糖元分解成葡萄糖进入血液尿量班氏试剂砖红色胰岛素反馈【分析】【解答】（1）正常人血糖在80～120mg/L；所以图中乙是正常人血糖曲线，糖尿病患者的血糖含量超过160～108mg/L，所以图中的甲为糖尿病患者．

（2）AB段血糖含量升高；可能是食物中糖的消化吸收，葡萄糖进入小肠上皮细胞的方式是主动运输．

（3）在乙的血糖浓度变化中；BC段血糖浓度较高，则葡萄糖氧化分解；合成肝糖元或肌糖元、转化为脂肪等，使得血糖浓度下降．促进BC过程（血糖去路）的是胰岛素，促进BC过程的是胰岛素．

（4）乙处在饥饿状态时；即C点后，肝糖元分解成葡萄糖进入血液，以维持血糖含量的相对稳定．

（5）当血糖浓度高于180mg/dL时；部分葡萄糖随尿液排出体外，导致尿量增多，此时收集尿液并加入班氏试剂，经加热后尿液颜色呈砖红色．

（6）在BC段；血糖浓度下降后，会抑制胰岛素的分泌，此种调节方式称为反馈调节．

【分析】1；根据曲线图分析；正常人的血糖浓度是80﹣120mg/dl，甲曲线的血糖浓度明显超出正常范围，所以甲曲线代表糖尿患者，乙曲线代表正常人．造成AB段血糖升高生理活动可能是食物中糖类的消化吸收．BC段血糖浓度降低，主要代谢途径是葡萄糖氧化分解．能够促进血糖浓度降低的激素是胰岛素．曲线CD段表示乙处在饥饿状态时的血糖浓度，此时维持血糖浓度相对稳定的代谢途径主要是肝糖元分解成葡萄糖进入血液．

2、血糖的来源：食物中的糖类的消化吸收、肝糖元的分解、脂肪等非糖物质的转化；去向：血糖的氧化分解为CO2、H2O和能量；合成肝糖元、肌糖元（肌糖元只能合成不能水解）、血糖转化为脂肪、某些氨基酸．

3、血糖平衡调节：由胰岛A细胞分泌胰高血糖素（分布在胰岛外围）提高血糖浓度，促进血糖来源；由胰岛B细胞分泌胰岛素（分布在胰岛内）降低血糖浓度，促进血糖去路，减少血糖来源，两者激素间是拮抗关系．四、识图作答题(共1题，共2分)25、Ⅰ.(1)细胞内液含较多的蛋白质细胞的代谢活动外界环境的不断变化Ⅱ.(2)种群基本单位(3)43%57%(4)突变基因重组基因频率(5)生殖隔离(6)生态系统【分析】Ⅰ.【分析】本题考查内环境以及稳态的相关知识，意在考查考生识记所学知识要点，把握知识间内在联系，构建知识网络结构的能力。【解答】（1）内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介，图中3为内环境，4为细胞内液。内环境是由细胞外液构成的液体环境，主要包括血浆、组织液和淋巴，根据三者之间的关系可知，图中1为淋巴，2为组织液，淋巴和组织液血浆与含较多的蛋