人教版八年级地理下册全册电子教案

1章异1111111111111111112师：大家对上学期的内容掌握很好，那么作为地理区域得出结论：我国自南向北植被呈现雨林、常绿阔叶林、针阔叶混39、在这些可以作为划分地理差异界线的地理事物中，“秦岭—今天我们了解了我国显著的地理差异表现在自然环境和人类活动的方方面面，更加明确和了解了秦岭-淮河一线的重要地理意义，请你回家用地图册和今天这节课上的收4高大绵长的山脉往往成为区别地理差异和划讲述：我国面积辽阔，跨经纬度广，气候类型多，地势高低差异大出示（播放）“季风区与非季风区图”师：出示（播放）“一月等温线分布图”和“年降水量分布图”5成“活动”界线A大致与400毫米等降水量线的分布最接近师：四大地理区域是体现我国宏观地理差异的一级区划6活动内容反思知识目标2、分析北方地区的春旱的原因、影响及其措施。3、理解北方地区的农业生产与自然环境的关培养学生可持续发展的观分析北方地区的春旱的原因、影响及其措施。理解北方地区的农业生产与自然环境的关系，培养学生可持续发展的观“北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽，大河上下，顿失滔滔……”这著名的诗句是我国北方地区冬季景观的真实写照。那么北方有哪些自然特征和农业呢？这是我们本节学习的内容。知识点一、黄土地、黑土地我国北方地区大体位于、为主。地形区：东部为平原和平原；西部为该地区主要气候是东北平原为平原为黄土（1）主要山脉：大兴安岭、小兴安岭、长白山、太行山、秦岭。（2）地形区：东北平原、华北平原、黄土高原、辽东丘陵、山东丘陵。（3）河流：黄河、淮河、京杭运河、黑龙江、乌苏里江、松花江、嫩江、（5）国家：俄罗斯、蒙古、朝鲜、韩国、日本。7知识点二、重要的旱作农业区）；）；（3）；如新疆维吾尔自治区、西双版纳傣族自治州等。分布地区：、措施：①②。影响：形成了、、等一大批历史文化名城。（1）根据齐齐哈尔、石家庄、延安的气温和降水在时间上的配合情况，比较石家庄和齐齐哈尔的气候差异，试分析导致两地气候差异的主要原（3）比较石家庄和延安的气候差异，试分析导致两地气候差异的主要原（4）归纳：北方地区地跨我国的带和带，大部分气候属于气候。最冷月平均气温在0°C以下，冬季；最热月平均气温在20°C以上，夏季。大部分地区的年平均降水量为-毫米，属于区。降水季节分配，主8你掌握本节课的主干知识了吗？你能自主构建本节课的知识结构吗？快北方地区一、黑土地黄土地二、重要的旱作农业区二、综合题【拓展创新】明确北方地区的范围及自然特征，分析北方地区的春旱的原因、影响及其措施，理解北方地区的农业生产与自然环境的关系，培养学生可持续——东北三省第一课时91.运用地图说出东北三省的位置和范围。2.运用地图说出东北三省的主要地形类型，会描述东北三省的地形特征。3.运用图文资料说出东北三省的气候特征及分布特征。运用地图说出东北三省的主要地形类型，会描述东北三省的地形特征。运用图文资料说出东北三省的气候特征及分布特征。运用图文资料说出东北三省的气候特征及分布特征。（一）创“北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿时滔设情境，滔”这首著名的诗句是我国北方地区冬季景观的正式写照。（1）找出大兴安岭、小兴安岭、长白山脉。（2）找出东北平原、松嫩平原、三江平原、辽河平原。（3）找出黑龙江、松花江、乌苏里江、辽河、鸭绿江、图们江。（4）找出俄罗斯、朝鲜、韩国。图6-2-2东北三省年平均气温和降水量分布图（2）降水:从图中年降水量的分布，可以看出东北三省的降水分布规律原因是。辽东丘陵东侧降水量大约为_毫米，为什么降水（3）气候特征:东北三省气候,又紧邻着亚洲北部寒冷的源地，大部分地区冬季,夏季于季，冬季降雪较多。读图6-2-3“东北三省雪期始期、终期和雪厚的分布”图，认识东北三省的冷湿气（1）北极村、齐齐哈尔、沈阳的雪期，归纳三地雪期由南向北的变化规（2）)分别比较延吉和长春、北极村和长春的积雪厚度，并说明导致这种差异的原因。(从地形、纬度位置和距海远近三个方面考虑)（3）东北三省的传统民居具有房顶坡度大、墙体厚、窗户小等特点，说说这种传统民居特点与自然环境的关系。你掌握本节课的主干知识了吗？你能自主构建本节课的知识结构吗？快来大显身一、山环水绕沃野千里（1）“白山黑水”（2）“林海雪原”（3）“北大仓”二、综合题【拓展创新】引导学生学会读图、析图，从图中获取信息，解决问题，是提高学生地理成绩的己去分析、归纳，得出问题的答案，这有利于地理素养的培养。——东北三省第二课时1.了解东北农业发展和湿地保护的重要性。2.了解东北三省的工业分布及发展状况。3.通过对东北三省经济发展的学习，初步掌握经济发展与区域可持续发东北三省湿地保护的重要性及工业分布。初步掌握经济发展与区域可持续发展的关系。东北三省的农业生产与气候密切相关。这里的人们春种、夏忙、秋收、冬藏，以适应四季气候的变化。那么这里的农业发展是怎样的情况呢？知识点一、从＂北大荒＂到＂北大仓"1.读教材图6-2-6，探究东北三省成为我国重要商粮基地的原因知识点二、我国最大的重工业基地沈阳、大连这些东北三省重要的综合性工业中心各自的交通优势。（2）东北三省是我国铁路网最稠密的地区之一，对照图6-2-7“东北三省铁路与城市的分布“和图6-2-8“东北三省主要矿产资源和工业布”，看看主要矿产地与铁路线的关系，讨论铁路修到甲、乙两地的可图6-2-8东北三省主要矿产资源和工业的分布鞍山的工业结构，说出大庆、伊春、鞍山工业特点，并对照图6-2-2-3东北三省主要矿产资源和工业的分布分别说明这种工业特点的形成原你掌握本节课的主干知识了吗？你能自主构建本节课的知识结构吗？快一、从“北大荒”到“北大仓”2.“北大荒":3.“北大仓”(1)优势条件(2)主要农作物(1)湿地的含义(2)湿地的作用二、我国最大的重工业基地(1)优势(2)部门(3)工业发展【拓展创新】二、综合题——1.读图说明黄土高原的位置、范围和主要地形区。2.了解黄土高原的古代文明和“黄土风情”。3.结合图文资料，了解黄土成因和黄土高原地貌特征形成的原因。读图说明黄土高原的位置、范围和主要地形区。结合图文资料，了解黄土成因和黄土高原地貌特征形成的原因。说起黄土高原，人们眼前总浮现厚厚的黄土和千沟万壑的大地景观,那么黄土的由来和说起黄土高原，人们眼前总浮现厚厚的黄土和千沟万壑的大地景观,那么黄土的由来和知识点一、文明的摇篮知识点一、文明的摇篮内蒙高原、秦岭、太行山、鸟鞘岭。陕西省、山西省、宁夏回族自治区、内蒙古自治区、甘肃省。(4)黄土高原因覆盖着身后的而得名，地表、，水土流失严知识点二、风吹来的黄土运用黄土“风成说”，解释下列现象1.下列现象被认为是支持黄土“风成说”的证据，写出它们分别说明了什么问题。自主构读图6-3-1-2，试解释由“你掌握本节课的主干知识了吗？你能自主构建本节课的知识结构吗？快来大显身手一.文明的摇篮（1）黄土高原东起山脉，西至，北连(2)黄土高原因覆盖着身后的而得名，地表、，水土流失严(1)在黄土高原上，流淌着中华民族的母亲河—_，黄河流域是中华民族古代文明的发祥地之一。(2)黄土高原土质肥沃，便于耕种。早在六七千年前，这里的平原就出现了(3)北京中山公园是明清帝王祭祀土地、祈祷丰年的场所;位于陕西省黄陵县的，相传是华夏始祖轩辕黄帝的陵园。3.黄土风情:黄土高原古老的文明和独特的地理环境，形成了许多独特的民风民俗。(1)黄土高原特有的传统民居是，原因是黄土具有性，不易崩塌，而且(2)富有地方民俗特色的陕北民歌是，其歌腔高亢而悠长，具有浓郁的“黄土风情”和极强的艺术感染力。二.风吹来的黄土（1）黄土高原是世界上最_的黄土堆积区，海拔在1000-2000米。其中，黄土堆积厚度一般超（3）源的顶部平坦开阔，四周被流水侵蚀形成；源面受流水侵蚀，沟谷发育，分割成长条状的；梁进一步被沟谷切割分离，形成孤立的馒头状山丘叫；沟谷进一步发育形成，它是黄土高原农业发达、人口集中的地关于黄土高原的成因，科学家提出了很多假说，其中得到广泛认同的是“说”。该学说认为，黄土是由风从、和我国西北内陆地区吹来的。二、综合题【拓展创新】教学黄土高原深厚黄土的堆积原因是风力作用形成，而黄土高原千沟万壑的地表形态形成原因则是流反思水作用，一定要注意区分，容易混淆，也是中考题经常要考察的内容。——学习读图说明黄土高原的位置、范围学习结合图文资料，了解黄土成因和黄土高原地貌特黄土高原的地表千沟万壑、支离破碎，造成这种状况的主要原因。黄土高原是世界上水土流失最②地表裸露，缺乏_保护;①人多地少，开发历史悠久，长期的___________，堆积形成肥沃的。的原因是：夏季降水集中，且多暴雨。“土”的原因是：土质疏松，多1．冬冬在旅行社选择了“天坛、颐和园、故宫三日游”。他此次旅游的目的地位于()A．北京B．南京C．上海D．重庆2．保护世界文化遗产的说法，正确的是()3．下列建筑能够体现北京城市政治职能的是()4．北京是全国的()A．工业和交通中心B．政治中心和文化中心C．金融和文化D是全国的()6、距北京最近的出海口是()短缺现象。北京的沙尘暴主要来自高原，发生在3、材料㈡中的问题依然是困扰北京城市发展的八年级地理下册教案精讲精练3.气候1.有关秦岭一淮河一线的地理意义，叙述错误的是()C.800毫米年等降水量线D.热带与亚热带分界线2.南方地区的地形特点是()A.琼州海峡B.朝鲜海峡C.台湾海峡D.渤海海峡5.下列景观属于南方地区的是()““鱼米之乡”我国的市(直辖市)，该地区主要的油我国著名的“”。成都平原被称为“”7.是长江三角洲城市群的核心城市，是我国最大的城市，也是我国最重要的1．下列不属于长江三角洲地区的是()2．下列不属于长江三角洲地区农产品的是()A．苏州园林B.明十三陵C.秦始皇兵马俑D.布达5.有关长江三角洲的地区经济发展的优势，叙述不正确的是()A能源丰富B海陆空交通运输G,,活动内容反 情,一、特别行政区香港地区为了解决城市建设用地紧张的现状，采取了“上二、港澳与祖国内地的密切联系 ;有利条件： ,也是重要的、 _____________店后厂”（三）展示交流，自主构建（1）疑点、难点、分歧点2.香港和澳门地处祖国大陆的()A.北端B.东南端C.南端D.西端3.香港城市建设中保留大片的绿地，其原因是()办法是()A.建设水平高B.资金充足C.人多地少D.眼光远大6.香港最大的进出口贸易伙伴是()A.英国B.法国C.祖国内地D.美国7.被称为“购物者的天堂”的城市是()A.上海B.杭州C.香港D.澳门8.对于香港和澳门，我国政府不允许其实行的政策是()9.关于香港、澳门经济说法不正确的是()B.香港产业构成是以国际贸易、运输、金融、信息主10.香港和澳门都比较发达的经济部门是()A.建筑业B.汽车业C.仪器制造D.11.从北京乘火车到香港的最佳铁路线是()A.京九线B.京广线C.京哈线D.京沪线12.香港的经济支柱是()A.加工工业B.对外贸易C.钢铁工13.以下产业是澳门经济发展的主要支柱产业的是()A.金融服务B.信息服务C.转口贸易14.关于澳门的叙述正确的是()A.位于珠江东侧，北与珠海接壤B.面积16平方千米，人口400万15.关于港澳与内地联系的叙述正确的是()17.关于港澳地区与祖国内地关系的叙述，正二、综合题“台湾省”2.台），__________________________台湾【拓展创新】1.从书籍中找寻“台湾之宝”2.从书报中探寻“台湾之根”—唐山就是指祖国大陆，特别是指与台湾仅一水之隔的福建与广东。然而（复习提问）仔细观察两幅景观图，判断哪幅是）？科目教学目标【知识与能力】【过程与方法】【情感态度与价值观】教学重点教学难点课型2.西北地区的自然特征对农牧业的影响。2.西北地区的自然特征对农牧业的影响。新授课教学方法讨论法、读图分析法、自主学习法【导入新课】通过前一段时间的学习，我们既领略了“千里冰山、清川、绿洲，还有茫茫的草原，淳朴的风俗民作了读书笔记，尽管这样，但是一提起西北地区，【学习新课】知识点一、草原和荒漠读图8.3，找出“三山夹两盆”的地形。3．气候与景观本区深居内陆的位置和东西狭长的轮廓造成东西降本区深居内陆，降水少，蒸发强烈，所以河流稀少知识点二、牧区与灌溉农业区定居轮牧可以改善牧民的居住条件。可以从调查中可以看出，定居轮牧的牧民的牲畜几【承转】西北地区草场资源非常丰富，但人类在利用过程中往往存在一些问题，请看漫画“请嘴下留情”结合此图说明人类在利用草场资源过程中存在什么问题，我们应该怎样解过度放牧，草场超载，土地沙化严重。可以建设人2.农业麦、水稻、棉花、瓜果、甜菜都生长良好。下面，从中体味具有“外江南”誉的河套平原和宁夏平原那“苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”3.新疆古老的灌溉系统——坎儿井程之一，是伟大的地下水利灌溉工程。坎儿井是一种特殊【巩固练习】《自主学习与测评》新授课过程与方法：能够运用地图归纳塔里木盆地人口、城镇的分布特点。情感态度与价值观：培养学生辩证看待问题的思维方式。塔里木盆地的开发1、塔里木盆地的位置和地位？归纳塔里木盆地的地形特点？（图8.16）5、合作探究教材P80，结合图，找出下列问题7、西气东输一线和二线工程的起止点，所经过的省级行政区和地形区？教学流程及时间创设情境教学流程及时间第二节塔里木盆地教师口述目标，明确本课要求。问题2：塔里木盆地的地形特点，及其问题3：塔里木盆地气候特征？及其形学生通过教师口述，明确学习内容。学生结合提学生读图8.16，回1~位精讲点拨质疑一：板书设计才能做到“经济学生小组讨论完成这节课，我们了解了塔里木盆地的自然环境及其对人们生产、生活的影响和塔里木盆地的开发。1.塔里木盆地是我国面积最大的盆地，位于我国新疆 ,四周高山环抱，北有山脉，南有 2.塔里盆地远离，加上山脉阻隔，来自海洋的气流难以到达，气候，有我国面积最大的沙漠— 和我国最长的内流河——。二、选择题1．我国最大的盆地是：()A．四川盆B．塔里木盆地2．塔里木盆地位于()A.新疆维吾尔自治区B.内蒙古自治区C.甘肃省D.青海省练习册第二节干旱的宝地-------塔里木盆地河流地形气候油气开发：西气东输2八年级地理下册教案精讲精练A.新疆维吾尔自治区B.内蒙古自治区C.甘肃省D.青海省2.以下关于塔里木盆地的叙述，错误的是()A.①为阿尔泰山B.②为我国最长的内流河C.②河的河水主要来自高山冰雪融水D.③为昆仑山3.新疆塔里木河两岸有一种树──胡杨树，被誉为“三个一千年”（生而不死一千年，死而不倒一千年，倒而不朽一千年）。但是，现在的塔里木河两岸，却见大片的胡杨林枯死（如图）。画面显示当地()A.土壤污染严重B.土地荒漠化加重C.地面在沉降D.水资源污染严重4.有利于改善塔里木盆地生态环境的措施是()A.大量砍伐树木，提供燃料B.引塔里木河河水，开垦塔里木盆地C.减少葡萄种植，增加水稻D.采用先进灌溉技术，发展节水农业5.在新疆，绿洲主要分布的地方是()A.盆地的中心附近B.高山山腰附近C.山前平原和山腰附近D.盆地边缘的山前平原和部分沿河地区6.新疆具有“三山夹两盆”的地势特点，“三山夹两盆”自北向南依次是()A.阴山、四川盆地、天山、塔里木盆地、阿尔金山B.阿尔泰山、准噶尔盆地、天山、塔里木盆地、昆仑山C.阿尔泰山、准噶尔盆地、天山、塔里木盆地、祁连山D.阿尔泰山、塔里木盆地、天山、准噶尔盆地、昆仑山7.下列关于新疆塔里木盆地自然景观成因的叙述，正确的是()A.盆地结构，森林草原广布，降水丰富B.深居内陆，地形闭塞，气候干旱C.沙漠广布，河流稀少，气候干旱D.油气资源丰富，水资源匮乏8.下列最适合新疆地区发展绿洲灌溉农业的引水工程是()A.坎儿井B.跨流域调水C.地表引水渠D.修建水库9.将新疆分为南北两部分的山脉是()A.阴山B.祁连山C.昆仑山D.天山A.植被稀少B.气候干旱C.地势高D.面积广大A.绿洲内部B.绿洲边缘C.盆地边。__________13.该省区主要的气候特征是15.当地的特色农产品有长绒棉、哈密瓜、西红柿、枸杞等。请分析当地特色农产品1.在地图上指出北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区四大地理单元的范围，比较它们的自然地理差异。2.用事例说明四大地理单元自然地理环境对生产、生活的影响。运用地图，说出青藏地区的位置、地形、气候和农牧业发展情况。1、读青藏地区图，说出青藏地区的主要自然环境特征。2、学生根据自己收集到的材料，分析、对比和归纳出青藏地区的主要地理差异。分析青藏地区的主要环境问题及造成的后果，认识在西部开发中保护生态环境的重要性。树立人地协调、经济可本节教材还是主要针对课标“在地图上找出北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区四大地理单元的范围，比较它们的自然地理差异”和“用事例说明四大地理单元自然地理环境对生产、生活的影响”的要求，主要落实有关青藏地区的问题。是对四大地理单元知识学习的完善。在设计思路上与前三章第一节相同，都是从自然环境入手，然后分析自然环境对人们生产生活的影响。有利于进一步培养学生理解自然环境对人们生活和生产的影响。提升学生对地理环境整体性和差异性的认识。青藏地区的位置、地形、气候特征及农牧业发展。读图分析青藏地区发展农业的自然条件。利用多媒体进行教学，展示图片、资料，激发学生学习地理的兴趣，教师引导学生小组合作分析问题，分析出青藏地区发展农业的自然条件。采用自主学习和合作学习的方法学习，认真读图分析，从中提取知识。本节教学共设计了两大探究活动：一是天路的修建：探究青藏铁路的修建所面临的自然环境难题；二是对青藏地本节教学以青藏铁路的修建所面临的自然环境难题为引导，以青藏地区的高寒作为主线。分别围绕、指挥官等角色扮演，通过小组内同学的相互合作，充分发挥了学生的潜力，培养了学生的创新能力、合作精神，使学生由被动接受变为主动学习，真正成为课堂的主人。（承转）青藏铁路被称为天路，克服了很多困难，现在我们共同来研究一下，青藏铁路的修建需要克服哪些自然环境方面的2、青藏铁路路线图3、青藏铁路的景观图4、青藏铁路施工图青藏铁路的修建需要克服哪些自然环境方不同的小组从自然地理环境的不同方面去学生展示过程中，教师补充提问相关内容。思考老师提出的处的位置是在青藏高原，海拔较学生小组合作区有众多高大山藏铁路需要穿越会有暴风雪天空气稀薄，紫土壤：该地为冻了学生的学习积极下一个教学环节提学生通过对青藏铁路修建过程中克对青藏地区的自然环境有了深刻的认（承转）青藏地区为什么会出现这样独特的自然地理环境？各地理要素间是如何相教师展示各要素关系图并总结：青藏地区有高而寒，形成独特的高寒气候，而这种气候又对其他各要素产生了影响。说明自然地理环境存在整体性。对于我们刚学习的西北地区，由远而旱，干旱的气候也造成了当地独特的自然景观，这体现了自然是众多大江大河尽量避免对植被选择在生物迁徙生物生存环境的高海拔使得该地形成独特的高寒2、学生回答：高寒气候使得许多山冰雪融水形成该地处在第一阶大江大河的发源3、学生回答：水学生通过思考各要提升了知识的归纳自然环（承转）人们的生活和生产活动会受到自然环境的影响。在这种独特的高寒条件下，多媒体展示：青藏地区的服饰、交通和建1、青藏地区的服饰、交通和建筑有什么样2、这些方面体现了青藏地区的什么自然环（承转）自然环境对人们的生产活动首先1、学生根据图片合教材资料思考地主要的农业生因为青藏地区高着面积广大的高既增强了学生的直1、该地主要的农业生产方式是什么？为什（承转）这里是否完全不能发展种植业，多媒体展示：青藏地区农牧业的分布青藏地区由于高寒的特点，农业生产方式以畜牧业为主。种植业分布在地势较低的河谷地区，因为这些地方有充足的热量。2、学生小组合作后完成教师提出的问题。通过教师展示的青藏地区的高海拔，使得该地形成了独特的高寒气候，而这种气候又影响到了它的植被、水文等各自然要素。也使得当地的农业生产以畜牧业为主，种植业只能在学生说出本节课第二节高原湿地—三江源地区通过这节课学习，我们认识到人类与环境息息相关的辩证关系在出发前，