2025年上外版七年级生物下册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年上外版七年级生物下册阶段测试试卷757考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共5题，共10分)1、农田中施肥过多，庄稼不易成活的原因是A.土壤水分太多B.土壤温度太高C.土壤溶液浓度太高D.土壤空气太少2、下列各组物质均属于无机物的是（）A.糖和蛋白质B.无机盐和脂肪C.水和核酸D.水和无机盐3、在探究“光对鼠妇的生活影响”的实验中，将实验盒一遍遮光，另一边不遮光，这是为了（）A.提供一种无光条件B.提供一种有光条件C.便于观察D.设置一个对照实验4、当老师点名时；点到名的同学会说“到”，这一现象属于（）

A.生长。

B.繁殖。

C.应激性。

D.新陈代谢。

5、叶片中能进行光合作用的部位是（）A.只有表皮细胞B.只有叶肉细胞C.只有保卫细胞D.所有含叶绿体的细胞评卷人得分二、填空题(共6题，共12分)6、______和______是神经系统的中枢部分，脑神经和脊神经组成______．7、胎儿发育成熟后，通过母体的阴道产出的过程称为____。8、在胚胎发育过程中，胎儿通过______从母体吸取氧气和养料．9、小分子营养物质通过____进入____的过程就是营养物质的吸收．10、日常生活中，有些人淘米做饭时，米要淘好多次，这样做好吗？11、大学生李明积极参加无偿献血，经血液配型实验，A型标准血清和B型标准血清均无凝集现象。李明的血型是型血评卷人得分三、判断题(共8题，共16分)12、某一个生态系统中的水受到污染，对其他生态系统没有什么影响。（）13、红细胞具有运输氧气的功能．（判断对错）14、生态系统的调节能力是巨大的，足以维持自身的绝对稳定性．______．15、叶片的结构包括叶脉、上表皮、叶肉．______．（判断对错）16、唾液淀粉酶能将淀粉直接分解成葡萄糖．______．（判断对错）17、植物体的结构层次是：细胞→组织→器官→系统→植物体．______．（判断对错）18、唾液淀粉酶能促进淀粉分解成麦芽糖．______．（判断对错）19、青春期身体各个器官都是已经发育成熟，可以生育。评卷人得分四、连线题(共4题，共36分)20、【题文】请将以下血液中的成分与他们对应的功能用线连接起来。

①血浆。A．运输氧气。

②红细胞B．运输养料和废物。

③白细胞C．促进止血；加速血液凝固。

④血小板D．吞噬病菌21、【题文】将下列营养物质的特点或缺乏时的症状相连。

糖类a.备用能源。

脂肪b.人体内含量最多的物质。

水c.主要的供能物质。

维生素Dd.牙龈出血。

维生素Ce.夜盲症。

维生素Af.佝偻病。

含铁的无机盐g.贫血22、【题文】

①缺维生素Aa佝偻病。

②缺维生素B1b贫血。

③缺维生素Cc坏血病。

④缺维生素Dd夜盲症。

⑤缺铁e脚气病。

⑥缺碘f大脖子病23、【题文】下面一些疾病是由于某些激素分泌异常或缺乏某种维生素而引起的。请将激素或维生素名称与有关疾病连接起来(在大写字母后的“_____”上填写有关小写字母)。

1.糖尿病a.甲状腺激素。

2.侏儒症b.维生素C

3.软骨病c.胰岛素。

4.呆小症d.维生素D

5.坏血病e.生长激素评卷人得分五、其他(共4题，共28分)24、【题文】春雨潇潇；滋润万物。然而有些雨水却能腐蚀建筑物和户外雕塑，使植物枯萎，甚至能伤害人的皮肤和黏膜。为什么?因为这样的雨水具有较强的酸性，叫酸雨。酸雨主要是人为地向大气中排放大量酸性物质造成的，它对生物会造成极大伤害，被称为“空中死神”。而福建是我国主要的酸雨分布地区之一。

酸雨对植物的生长会有影响吗?小宁同学就这一问题进行探究；制定计划并实施：

①在一个花盆里播10粒大豆种子；等它们长成幼苗后做实验；

②向食醋中加清水；配置成“模拟酸雨”。

③向花盆里的大豆幼苗喷洒“模拟酸雨”；每天一次，观察并记录实验现象。

实验结果：几天后；花盆中大豆幼苗全部死亡。

请你回答下列问题：

(1)此实验中小字同学提出的问题是________________________。

(2)小宇同学制定的计划中有没有设置对照组?_______________________。

(3)如果需要，你认为下列哪一组可以作为其对照()。A．同时设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗，每天喷洒清水B．同时设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗，既不喷洒清水也不喷洒“模拟酸雨”C．同时设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗，放在阴暗的环境中D．同时设置另一盆条件完全相同的大豆幼苗，并放在低温的环境中(4)根据小字的实验结果，你得出的结论是___________________________。25、【题文】如图所示是某个同学做“探究光对鼠妇生活的影响”的实验装置。实验过程式中；他将10只鼠妇放入此装置的中间位置，静止2分钟后，每隔开1分钟记录阴暗处和光亮处鼠妇的数目，共统计了10次，结果记录如下表。(时间：min)

(1)你是在什么地方采集到的鼠妇?___________________。

(2)下面是一组同学的实验记录：

。环境时间(min)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

明亮处鼠妇数量(只)

10

7

4

1

1

0

0

0

0

0

阴暗处鼠妇数量(只)

0

3

6

9

9

10

10

10

10

10

通过分析上述数据；你得到了结论是________________________________。

(3)在这个实验中要用10只鼠妇做实验的理由是________________________。

(4)这个小组在实验过程中；所控制的实验变量是______________________。

(5)实验中；为什么要计算全班各组的平均值?_________________________。

(6)实验结束后，你们是怎样处理鼠妇的?___________________________。26、【题文】某中学“爱科学”实验小组；在探究“馒头在口腔中的变化”时，进行了以下四种处理：

。试管。

加入的物质（各2mL）

水温(℃)

时间min

试剂。

实验现象。

1号。

淀粉+唾液。

0

10

碘液。

2号。

淀粉+唾液。

80

10

碘液。

3号。

淀粉+唾液。

37

10

碘液。

4号。

淀粉+清水。

37

10

碘液。

请利用你所学的知识；解答下列问题：

（1）在表格中填写现象。

（2）①与②实验说明____

____。

（3）3号试管的实验现象说明了____

（4）设置4号试管的目的是____27、【题文】下图是显微镜结构图；请据图回答：（4分）

（1）观察时，应该先旋转[7]____找到物像，再调[8]____让物像更加清晰。

（2）天气阴暗时应该使用反光镜的____可以让视野明亮。

（3)转换镜头时，应该转动[2]____，不能直接摆弄物镜。评卷人得分六、综合题(共1题，共8分)28、【题文】春播时有许多要注意的事。例如，在华北，大麦和豌豆就比棉播种早；有些作物的种子在播种前要浸种；土壤需要耕和耙，变得松软。分析说明其中的科学道理：参考答案一、选择题(共5题，共10分)1、C【分析】【解析】试题分析：植物细胞吸水和失水的原理是细胞外部溶液的浓度大于细胞内部浓度时失水，细胞外部溶液的浓度小于细胞内部浓度时吸水，一次施肥过多，会使土壤溶液浓度过高，大于植物细胞溶液的浓度，植物细胞失水，导致植物因失水而萎蔫。考点：植物细胞的吸水、失水。【解析】【答案】C2、D【分析】【解答】解：细胞中的物质可以分为两大类：一类是分子比较小的；一般不含碳，如水；无机盐、氧等，这类物质是无机物；一类是分子比较大的，一般含碳，如糖类（淀粉等）、脂类、维生素、蛋白质和核酸，这类物质是有机物．故D中水和无机盐均属于无机物．故选：D．

【分析】细胞中的物质分为两类，一类是无机物，一类是有机物．3、D【分析】略【解析】D4、C【分析】

生物在表现为多样性的同时也具有共性：新陈代谢是生物最基本的特征；在此基础上生物才有生长；繁殖和应激性等生命特征．

A；生长：生物通过生长使体形增大、体重增加．该选项不符合题意．

B；繁殖：生物产生后代的过程叫做繁殖．如蜻蜓点水、母鸡生蛋等．该选项不符合题意．

C；应激性：生物在遇到外界刺激时能够作出的规律性反应叫做应激性．该选项符合题意．

D；新陈代谢：能够不断从外界摄取营养物质；同时不断排出体内产生的废物．如绿色植物通过光合作用制造有机物，动物吸入氧气，呼出二氧化碳、排汗、排尿等．新陈代谢是生物的最基本特征．该选项不符合题意．

故选：C．

【解析】【答案】本题考查学生对生物具有应激性；能够对各种刺激作出有规律的反应的特征的理解．解答时结合题意从生物的特征切入．

5、D【分析】【分析】叶绿体存在于植物细胞的细胞质里；叶绿体是光合作用的场所，通过光合作用，把细胞内的二氧化碳和水合成有机物，并产生氧，将光能转变为化学能贮存在有机物中，但并不是所以的植物细胞里都有叶绿体，如植物的根细胞中就没有叶绿体。

【点评】此题为基础题，较易，能够理解植物光合作用的概念，即可轻松解题。二、填空题(共6题，共12分)6、脑；脊髓；周围神经系统【分析】解：神经系统包括脑；脊髓和它们发出的神经三部分；脑和脊髓是神经系统的中枢部分，叫中枢神经系统；由脑发出的脑神经和由脊髓发出的脊神经是神经系统的周围部分，叫周围神经系统．神经元是神经系统的结构和功能单位．神经系统的组成如图所示：

故答案为：脑；脊髓；周围神经系统．

神经系统由脑；脊髓和它们所发出的神经组成．脑和脊髓是神经系统的中枢部分；叫中枢神经系统；由脑发出的脑神经和由脊髓发出的脊神经是神经系统的周围部分，叫周围神经系统．神经系统的结构和功能的基本单位是神经元．

此题考查了神经系统的组成，列表可以方便记忆．【解析】脑；脊髓；周围神经系统7、分娩【分析】【分析】本题考查胚胎发育的场所，解题的关键是理解分娩的概念。【解答】胎儿生活在子宫内半透明的羊水中，通过胎盘、脐带从母体获得所需要的营养物质和氧气，胎儿产生的二氧化碳等废物，也是通过胎盘经母体排出体外的。因此，胎儿在母体内，获得营养和排除废物的结构是胎盘。母亲怀孕到40周左右，胎儿发育成熟，成熟的胎儿和胎盘一起从母体的阴道排出，即分娩。【解析】分娩8、胎盘【分析】解：胎儿生活在子宫内半透明的羊水中；通过胎盘；脐带从母体获得所需要的营养物质和氧气，胎儿产生的二氧化碳等废物，也是通过胎盘经母体排出体外的．因此胎儿在母体内，获得营养和排除废物的结构是胎盘．

故答案为：胎盘．

在胚胎发育过程中；胎儿通过胎盘从母体吸收氧气和养料．胎盘呈扁圆形，是胎儿和母体交换物质的器官．

胚胎发育最初的营养物质来自卵黄，着床后来自母体．此时胎盘只是交换的场所．【解析】胎盘9、略

【分析】

吸收的定义是营养物质通过消化道壁进入循环系统的过程．

故答案为：消化道壁；循环系统。

【解析】【答案】根据吸收的定义进行回答即可．

10、略

【分析】

这种做法不好；看起来这样做会更卫生，会使米里的维生素等营养物质损失，会使米里的维生素B1大量减少，现在很多米只要淘一两次就可以．

故答案为：错误。

【解析】【答案】本题考查食品卫生的知识．

11、略

【分析】该题考查的是检验血型的方法，在两种血清中都没有凝集现象的是O型血。【解析】【答案】O三、判断题(共8题，共16分)12、×【分析】试题分析：生物部分有生产者、消费者和分解者，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，某一个生态系统的水受到污染，必然会影响此生态系统中的生物，进而影响此生态系统的稳定，而生物圈中的不同的生态系统之间又不是相互孤立的，而是相互联系在一起的，所以必然会对其他的生态系统造成一定的影响，可见题中的叙述是错误的。考点：本题考查的是生态系统，解题需掌握不同的生态系统之间不是相互孤立的，而是相互联系的。【解析】【答案】×13、A【分析】【解答】解：红细胞的主要功能是运输氧气；血小板的主要功能是止血和加速凝血，白细胞的主要功能为吞噬病菌；防御和保护等．因此红细胞具有运输氧气的功能．所以题干的说法正确．

故答案为：正确。

【分析】三种血细胞的形态结构特点、功能如下表：。项目血细胞类型红细胞白细胞血小板血小板形状面凹的圆饼状球形形状不规则有无细胞核无（成熟的红细胞）有无大小、数量较大。

男性（400万～500万个/mm3），女性（350万～450万个/mm3）最大。

（4000～10000）个/mm3最小。

10～30万个/mm3功能运输氧、二氧化碳吞噬病菌，防御和保护止血和加速凝血14、×【分析】解：由所学的知识知道：生态系统具有一定的自我调节能力；由于这种能力与生态系统中生物的种类和数量有关，生物的种类和数量越多，这种能力就越强，但这个能力是有一定限度的，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会被破坏，很难恢复．如：在草原生态系统中，条件适宜的时候草的数量，以草为食的动物就会因食物增加而繁殖，所以使草的数量不会无限制的增加，草食动物如果数量增加了，也就会因缺乏食物而有一部分被饿死，所以它们的数量和比例能维持在一定的状态中；但如果放养的草食动物过多，就会严重破坏草原，造成土地沙漠化，很难恢复了．

故答案为：×

生态系统具有自我调节能力；但外界干扰超过了这个限度，生态系统就会被破坏，很难恢复，所以是有一定限度的，并不是绝对稳定的．

解题的关键是知道生态系统的自我调节能力是有限的．【解析】×15、×【分析】解：叶片的结构如下图：

叶片的结构包括表皮；叶肉和叶脉；表皮包括上表皮和下表皮，叶肉包括海绵组织和栅栏组织，叶脉中含有输导组织和机械组织．

故答案为：×．

叶片的结构包括：叶肉；叶脉、表皮三部分．表皮包括上表皮和下表皮；有保护作用，属于保护组织；叶肉属于营养组织，靠近上表皮的叶肉细胞排列比较紧密，含有的叶绿体较多，颜色较深，属于栅栏组织；靠近下表皮的叶肉细胞排列比较疏松，含有的叶绿体较少，颜色较浅，属于海绵组织；叶脉里含有导管和筛管，可以运输水分、无机盐和有机物，具有支持和疏导作用，属于输导组织．

学会识图，并记住各结构的名称和功能．【解析】×16、×【分析】解：唾液淀粉酶只能把淀粉初步消化为麦芽糖；淀粉和麦芽糖最终要在小肠内在胰液和肠液消化淀粉酶的作用下，被分解成葡萄糖被人体吸收．

故答案为：×

淀粉的消化是从口腔开始的；在口腔中淀粉被初步分解为麦芽糖，再到小肠中在肠液和胰液的作用下，被彻底分解为葡萄糖．

掌握淀粉在消化道内消化的先后顺序，知道三大营养物质的最终消化都是在小肠内完成的．【解析】×17、×【分析】解：植物体结构和功能的基本单位是细胞；由细胞再组成组织，构成植物体的主要组织有：保护组织；营养组织、输导组织、机械组织和分生组织．不同的组织再组成器官，植物有六大器官：根、茎、叶、花、果实和种子，由这六大器官直接构成整个绿色开花植物体．可见植物体的结构层次从微观到宏观依次是细胞→组织→器官→植物体．植物体无系统．

故答案为：×

植物体的结构层次从微观到宏观依次是细胞→组织→器官→植物体．

只要熟练掌握了植物体的结构层次，即可正确解答本题．【解析】×18、√【分析】解：淀粉的消化从口腔开始；口腔中的唾液淀粉酶能够将部分淀粉分解为麦芽糖，因此细嚼馒头时，觉得有甜味，是因为唾液淀粉酶能促进淀粉分解成麦芽糖．

故答案为：√

食物中含有的维生素；水和无机盐等小分子的营养物质人体可以直接吸收利用；而蛋白质、糖类、脂肪这些大分子的营养物质是不溶于水的，必须在消化道内变成小分子的能溶于水的物质后，才能被消化道壁吸收．

口腔中含有的唾液淀粉酶不能消化蛋白质和脂肪，只能把淀粉初步消化为麦芽糖．【解析】√19、×【分析】【解析】试题分析：青春期是一个生长和发育发生重要变化的时期，其中身高突增是青春期的一个显著特点，其次是体重增加，另外，神经系统和心、肺等器官的功能也显著增强，其次性发育和性成熟也是青春期的重要特征，进入青春期以后，男孩和女孩的性器官都迅速发育，男性的睾丸和女性的卵巢都重量增加，并能够产生生殖细胞和分泌性激素，性激素能促进第二性征的出现，青春期虽然是生长发育最快的时期，但是身体并没有完全发育成熟，青春后期继续发育，直至成熟，所以题干的叙述是错误的。考点：本题考查的是青春期的发育特点。【解析】【答案】错四、连线题(共4题，共36分)20、略

【分析】【解析】该题考查的是血液中各成分的功能，学生识记便可。【解析】【答案】①B②A③D④C21、略

【分析】【解析】

试题分析：糖类是人体最直接；最主要的供能物质；脂肪是人体的储备能源；只有在糖类供能不足的情况下才释放能量，供给人体所需；水是人体需要最多的营养物质，不能供能，但缺少时人体就会出现不适；维生素D缺乏时幼儿易患佝偻病，成人易患骨质疏松症；维生素C缺乏时易患坏血病；人体缺铁易患贫血症。

考点：六大营养物质的作用以及缺乏时的症状。【解析】【答案】

22、略

【分析】【解析】

试题分析：维生素既不参与构成人体细胞；也不为人体提供能量，而且人体对它的需要量很小，但它对人体的各项生命活动有重要的作用；人体一旦缺乏维生素，就会影响正常的生长和发育，还会引起疾病．如图：

可见缺乏维生素C易患坏血病；缺乏维生素A易患夜盲症，缺乏维生素B1易患脚气病．缺乏维生素D易患佝偻病和骨质疏松．

人体内无机盐的含量也很少；但作用却很大，一旦缺乏也会得相应的疾病，如缺乏含碘的无机盐易患大脖子病．血红蛋白是一种红色含铁的蛋白质，血红蛋白的含量过低，易引起贫血．

考点：此题主要考查的是维生素和无机盐的作用【解析】【答案】

23、略

【分析】【解析】

试题分析：A糖尿病是胰岛素分泌不足；导致血液中的葡萄糖浓度过高形成的；B侏儒症是幼年时期生长激素分泌不足形成的；C钙磷是构成牙齿和骨骼的主要材料，缺乏维生素D影响人体对钙；磷的吸收，其突出的表现是佝偻病或骨软化症的发生；D呆小症是幼年时期缺乏甲状腺激素引起的；E坏血病是由缺乏维生素C引起的一种缺乏症。

考点：本题考查的是营养物质缺乏症和激素分泌异常症。【解析】【答案】1.c2.e3.d4.a5.b五、其他(共4题，共28分)24、略

【分析】【解析】

考点：探究酸雨对农作物的生长影响．

分析：本题考查探究酸雨对农作物的生长影响的实验．酸雨pH值小于5.6的降水．其酸性成分主要是硫酸；也有硝酸和盐酸等．酸雨主要由化石燃料燃烧产生的二氧化硫；氮氧化物等酸性气体，经过复杂的大气化学反应，被雨水吸收溶解而成．

解答：解：（1）题干中描述酸雨对农作物；建筑物及人体的伤害；制定的探究实验以大豆幼苗，模拟酸雨，显然是探究酸雨对植物的生长的影响．所以问题是：酸雨对植物的生长会有影响吗？

（2）我们所做的实验一般为对照实验；那么就要求①要形成对照②变量具有唯一性，在设计的实验中我们明显发现缺少对照实验设计．

（3）作为对照实验要保证变量的唯一性；由于实验探究酸雨