2025年中图版八年级生物上册阶段测试试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年中图版八年级生物上册阶段测试试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共9题，共18分)1、食品放在冰箱内能保持一定的时间不腐败；主要是因为冰箱中（）

A.细菌都冻死了。

B.细菌繁殖很慢。

C.没有细菌。

D.冰箱中细菌较少。

2、在与艾滋病患者的接触中；下列不会被传染艾滋病的行为是（）

A.性接触。

B.共用注射器。

C.拥抱。

D.输血。

3、下列说法错误的是（）A.两性花一定进行自花传粉B.单性花一定进行异花传粉C.只有单性花才能雌雄同株或异株D.雌雄同株的花可以是单生花，也可能组成花序4、发酵技术与我们的生活息息相关．下列食品都利用酵母菌发酵的是（）A.泡菜、酸奶B.面包、米酒C.醋、米酒D.腐乳、酸奶5、日本樱花树种曾带上国际太空站，在太空逗留了8个月．结果这颗种子种下四年就开花，比自然界的正常开花时间提早了整整6年，且花形与其母树完全不同．下列叙述正确的是（）A.“太空旅行”使得该种子的遗传物质发生了改变B.开花时间提早和花形的变异是由于樱花树的种植环境发生了改变C.这是人工选择的结果D.这株变异樱花树如再繁殖后代，后代的花形会恢复正常6、制作口腔上皮细胞临时装片时，使用生理盐水的主要目的是A.分散口腔上皮细胞B.防止细胞死亡，维持其寿命C.维持细胞的形态，便于观察D.杀死细胞，防止其移动7、下列属于植物器官的是（）A.番茄果肉B.番茄花C.番茄植株D.番茄的红果皮8、【题文】夏天，让人讨厌的蚊子会对人的身心健康造成危害，你认为蚊子的发育过程经过了（）A.受精卵、幼虫、成虫三个时期B.受精卵、幼虫、蛹、成虫四个时期C.受精卵、蛹、幼虫、成虫四个时期D.受精卵、蛹、成虫三个时期9、被誉为“地球生命活动的保护伞”的大气成分是（）A.水汽B.氮气C.臭氧D.二氧化碳评卷人得分二、填空题(共8题，共16分)10、控制人口过快增长的关键是____，____有利于提高我国的人口素质．11、病毒的结构简单，它是由____外壳和内部的____两部分组成，没有两部分组成，没有____结构．因此，病毒只能____在活细胞里．12、人类产生尿液的主要场所是膀胱____．13、人类和现代类人猿的共同祖先是____．14、生物的种类不同，生活的环境不一样，呼吸方式也不相同．如：蝗虫用气管呼吸；鲫鱼用____呼吸；海龟用____呼吸；鸟类用肺进行呼吸，用____辅助呼吸；青蛙用____进行呼吸，用____辅助呼吸．15、构成牙齿的主要物质是____．16、【题文】染色体是由主要的遗传物质____和____组成的。17、下图是六种动物的形态图(图中比例不是按动物大小来确定的)；据图回答：

(1)根据图中动物体内有无____这一特征，可将图中的动物分为____和____两大类。

(2)无脊椎动物有____。

(3)属于哺乳类的动物有____。

(4)生活在水中的动物有____。

(5)两栖类动物有____。

(6)能够用肺呼吸的动物有____。评卷人得分三、判断题(共8题，共16分)18、预防传染病的措施是控制传染源。（）19、根瘤菌能固定空气中的氮气，为植物生活提供含氮的营养物质．______（判断对错）20、病毒没有细胞结构，不能独立生活．______（判断对错）21、疫苗是一种抗生素，注射后能增加人体的抵抗力．______（判断对错）22、人的生殖中，总是父亲的基因遗传给儿子，母亲的基因遗传给女儿．______（判断对错）．23、英国科学家达尔文创立了统一的生物命名法，被称为“分类学之父”。______（判断对错）24、（2015•齐齐哈尔）新药、贵药、进口药比普通药的疗效更好，更安全．25、既能生活在水中又能生活在陆地上的动物就是两栖动物。评卷人得分四、简答题(共4题，共36分)26、Ⅰ豌豆的相对性状明显，是杂交实验的好材料。著名的遗传学之父孟德尔通过分析豌豆杂交实验的结果，发现了生物的遗传规律。豌豆的植株有高茎的，也有矮茎的。现用豌豆的高茎和矮茎植株进行杂交实验，结果如下。请根据下面实验结果回答问题：甲组：高茎×高茎→高茎410株﹢矮茎0株乙组：高茎×矮茎→高茎200株﹢矮茎198株丙组：高茎×高茎→高茎305株﹢矮茎106株（1）在甲组中豌豆的亲代都是高茎，后代也都是高茎，这种现象在生物学上称为___________，豌豆的高茎与矮茎在遗传学上称为_______________。（2）通过分析_______组实验数据可知，___茎是显性性状。若用B表示显性基因，则丙组子代某一高茎植株的基因组成为________________。（3）豌豆的生殖细胞中染色体数目是体细胞的_________。在豌豆的生殖过程中，亲代的__________随着染色体传递给子代，并控制子代的性状表现。（4）若高茎豌豆种植在贫瘠的土壤中，豌豆茎的高度会有明显的下降，这种变异属于________的变异。

Ⅱ.图为某草原生态系统的食物网简图，据图回答：

（1）该食物网有_____条食物链，最长的一条是_____________________________。（2）在这个食物网中，数量最多的是______，最少的是_______。（3）图中生产者是_______，图中的所有动物可统称为_________。（4）如果大量捕猎狐，那么鹰的数量在一定时间内将先______后__________。

Ⅲ.茶叶中富含一种叫茶多酚的物质。为了探究茶多酚对肥胖的抑制效果，研究人员以口服茶多酚配合有氧运动对肥胖青少年体重进行分析探讨。实验步骤：①全市中学生中筛选出100名体重相近的肥胖青少年，分为A、B两组。②研究人员制定了相应的有氧运动方案，实验组在运动的同时，每天按时服用1粒茶多酚胶囊。在观察期间，两组青少年的正常饮食不受限制，不需要特殊的节食。③12周后，研究者记录两组青少年学生的空腹净重平均值结果如下图：请回答：（1）人体运动系统由骨、骨连结和_____三部分组成。运动受__________的协调和控制，需肌细胞内有机物的氧化分解供应能量。（2）进行分组时应注意的原则是______、_____；为了保证实验结果的准确可靠，在执行运动方案时，两组青少年的运动方式和时间必须_______________。（3）研究人员得出实验结论是茶多酚对肥胖具有抑制作用，那么，服用茶多酚胶囊的应该是___组青少年。（4）人体吸收茶多酚后会促使体内多余脂肪得到分解，脂肪最终被分解成_______。（5）根据实验结论，对青少年肥胖症患者提出的针对性建议是：_______________。27、根据右图的关节结构模式图；回答下列问题。

（1）标号①和④的表面覆盖着一层[______]______；能减少运动时骨与骨之间的摩擦．

（2）把两块骨牢固地联系在一起的是[______]______．

（3）图中[______]______内有少量滑液；对关节起润滑作用．

（4）脱臼是指[______]______从[______]______里滑脱出来。

（5）请说出两个你知道的关节______．28、以下微几种微小生物的形态结构图；请据图回答问题。

（1）以上几种生物的营养方式都属于______。

（2）图A与其他四种生物在细胞结构上最主要的区别是A______。

（3）B和E的菌体都是由菌丝构成；它们的生殖方式是______。

（4）A；B、E在适宜的培养基中会大量繁殖；形成______。

（5）制作泡菜的原理就是利用图中______这种菌使蔬菜中的有机物生成乳酸。29、为确保鸡的产蛋率；某一养鸡场将产蛋鸡的光照时间设置为16小时/天。“创根在3底”科技兴趣小组想进一步探究光照时间突变对鸡的产蛋率的影响，设计了如下实验：

①D以该养鸡场挑取50只大小；长势相同的产蛋鸡；随机均分为甲、乙、丙三组。每组保持光照时间16小时天，记录并统计5天内各组鸡群的平均产蛋率，标记为产蛋率Ⅰ。

②将甲组光照时间缩短为10小时/天；乙组光照时间延长至20小时/天，丙组仍然保持16小时/天。记录并统计5天内各组鸡群的平均产蛋率，标记为产蛋率Ⅱ。

③将各组前后两次统计的产蛋率绘制成如下柱形图：

科技小组成员在一定光照变化范围内又做了多组实验；实验现象与上述一致，请回答：

（1）设置丙组的实验目的是起______作用。

（2）乙组的光照时间题长至20小时/天后；测得鸡的产蛋率为______。

（3）分析图表可知；光照时间突变，不论是延长还是缩短，鸡的产蛋率都会______，由此你得出的结论是：______。

（4）鸡的产蛋率与光照因素有关，原因是光照能促注脑下垂体分B激素刺激卵巢，促进卵的成熟和接卵，该生命活动调节是在______系统和激素调节的共同参与下完成的。评卷人得分五、实验探究题(共2题，共10分)30、小丽探究“绿色植物光合作用的条件和产物”的实验步骤如下：①将银边天竺葵放在黑暗处放置2天；②用不透光圆纸片将B处两面遮盖（图一）；③光照2小时后摘下叶片；④叶片水浴加热后取出漂洗；⑤滴加碘液（图二）。请分析回答：

（1）该探究实验中有2个变量，应设置____组对照实验：A与C这一组对照实验的变量是____；B与C这一组对照实验的变量是____。（2）步骤④水浴加热的正确装置是____。

（3）绿色植物通过光合作用，有助于维持生物圈中氧气和____________的平衡。31、某学习小组的同学为更好地说明鱼儿为什么不能离开水，利用鱼鳃进行实验．请回答下列问题．

（1）甲图是鳃在水中，鳃丝呈展开状态，所有的鳃丝都能与水进行______．而乙图是鳃离开水后，由于______粘结在一起，不能进行气体交换，鱼会因不能获得足够的____死亡．

（2）此实验通过对比鳃在水中与离开水这两种状态下对气体交换的影响；______（选填“能”或“不能”）形成对照实验．

（3）此实验的变量是______．评卷人得分六、其他(共3题，共27分)32、【题文】在五个相同的瓶子中分别装入等量的下表所示的相应物质；并搅拌均匀，在瓶口处套上一个挤瘪的气球。把五个瓶子同时放在一个不通风的环境中，放置一段时间。

。装置。

物质。

温度。

现象。

①

水+白砂糖+酵母菌。

22-30℃

有气泡产生；气球胀大了。

②

水+白砂糖。

22-30℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

③

水+酵母菌。

22-30℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

④

水+白砂糖+酵母菌。

0℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

⑤

水+白砂糖+酵母菌。

100℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

(1)试管①有气泡产生的原因是____。

(2)在上述实验中；①和②是一组对照实验，探究的是的作用；你作出的假设是____。

(3)如果探究白砂糖是酵母菌所需的营养物质；可以选择两支试管为一组。

(4)除此之外；请你再从表中选出一组对照实验，你选取此两组作为对照实验，准备探究的问题是_________________________________。

(5)在瓶口闻到了酒味；证明酵母菌可以把白砂糖中的葡萄糖转化为____。

(6)你如何鉴定产生的气体是二氧化碳______________。33、【题文】(10分)为了验证酵母菌的发酵作用；李娜同学做了如下的实验，实验步骤如下：

①将一定量的干酵母和蔗糖放入右图中的瓶内；并加入一些温开水，摇匀。

②将一只未充气的小气球套在瓶口上(如图)。

③将瓶子放在教室内的窗台上(或温暖的地方)；每天观察瓶中的情况。

请回答下列问题：

(1)瓶中的液体会有什么现象发生?____

(2)套在瓶口上的小气球会出现什么现象?为什么?

____

(3)要将瓶中的水、酵母菌、蔗糖充分摇匀的原因是：____

(4)为什么要将瓶子放在温暖的地方?____

(5)上述实验在日常生活中有何应用?试举例说明。____。34、【题文】（6分）在探究“鱼鳍在游泳中的作用”的实验时；某实验小组的实验设计如下：在甲；乙、丙三个玻璃缸中，分别注入三分之二容积的水。取三条活鲫鱼，分别放入三个鱼缸中，其中甲、乙玻璃缸中的鱼捆住不同的鳍，请预测实验结果并回答：

（1）甲图中的鱼捆住了____鳍，观察甲缸中的鱼，你将会看到的现象是____。

（2）乙图中的鱼捆住了____鳍。观察乙缸中的鱼，你将会看到的现象是____。

（3）丙图中的鱼起____作用。

（4）你们认为在捆绑鱼鳍时应注意什么？参考答案一、选择题(共9题，共18分)1、B【分析】

防止食品腐败的原理都是杀死或抑制细菌；真菌的生长和繁殖；冰箱中温度低，能抑制细菌、真菌等微生物的生长和繁殖，使其繁殖速度慢，数量少，不能充分分解食物，达到保鲜的目的．可见B符合题意．

故选：B

【解析】【答案】低温能抑制细菌；真菌的生长和繁殖；据此作答．

2、C【分析】

HIV存在于艾滋病患者和带病毒者的血液；精液、宫颈分泌物、唾液、泪液、乳汁、尿液中．通过与艾滋病感染者进行性接触、输入含艾滋病病毒的血液制品、共用注射器静脉注射毒品、使用被艾滋病病毒污染的而未经消毒的注射器、移植带有艾滋病病毒的器官或组织等都有可能传播HIV；已感染HIV的妇女可通过胎盘、分娩、哺乳将病毒传播给胎儿或婴儿．所以，艾滋病的传播途径有三个：性传播、血液传播、母婴传播．除此以外，与艾滋病病毒感染者或艾滋病病人进行一般的生活和工作接触不会感染艾滋病病毒．

故选：C

【解析】【答案】本题考查的是艾滋病的传播途径；艾滋病全称为获得性免疫缺陷病毒综合征，是由人类缺陷病毒（HIV）引起的一种严重威胁人类健康的传染病．

3、A【分析】【解答】解：植物的传粉方式分为自花传粉和异花传粉两种；一朵花的花粉落到同一朵花的柱头上的过程叫自花传粉；一朵花的花粉落到另一朵花的柱头上的过程叫异花传粉．因此能够完成自花传粉的花，一定是两性花．但大多数两性花是进行异花传粉的．

故选：A

【分析】植物的传粉方式有两种：自花传粉和异花传粉．大多数植物进行异花传粉，少数进行自花传粉．如：小麦、水稻、豌豆等是自花传粉．4、B【分析】【解答】解：A；制酸奶和泡菜要用到乳酸菌；乳酸菌发酵产生乳酸，使得菜和奶有一种特殊的酸味．故不正确；B、制米酒等要用到酵母菌，利用酵母菌在无氧的条件下发酵产生酒精，制面包要利用酵母菌经过发酵可以分解面粉中的葡萄糖，产生二氧化碳，二氧化碳是气体，遇热膨胀而形成小孔，使得馒头或面包暄软多孔．故正确；C、制醋要用到醋酸杆菌，米酒是利用酵母菌发酵获得的，故不正确；D、制腐乳、酸奶要用到乳酸菌，乳酸菌发酵产生乳酸，使得菜和奶有一种特殊的酸味．故不正确．故选B

【分析】微生物的发酵在食品的制作中具有重要的意义，如制馒头、做面包、酿酒等要用到酵母菌，制醋要用到醋酸杆菌，制酸奶、腐乳和泡菜要用到乳酸菌，据此作答．5、A【分析】解：日本樱花树种曾带上国际太空站；在太空逗留了8个月．结果这颗种子种下四年就开花，比自然界的正常开花时间提早了整整6年，且花形与其母树完全不同．原因是“太空旅行”使得该种子的遗传物质发生了改变，属于可遗传的变异．可见A正确．

故选：A

按照变异的原因可以分为可遗传的变异和不遗传的变异．可遗传的变异是由遗传物质改变引起的；可以遗传给后代；由环境改变引起的变异，遗传物质没有发生改变，是不遗传的变异，不能遗传给后代．

区分遗传的变异和不遗传变异主要看遗传物质有没有发生改变以及能不能遗传给后代．【解析】【答案】A6、C【分析】略【解析】C7、B【分析】解：细胞是除病毒以外生物体结构和功能的最小单位．组织是细胞分化的结果；细胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由形态相似，结构；功能相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫组织．器官是由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成的．一株完整的绿色开花植物体由根、茎、叶、花、果实和种子六大器官构成．图中A果肉是组织，B番茄花属于器官，C是一个植株，D是组织．

故答案为：B

绿色开花植物体的结构层次是细胞→组织→器官→绿色开花植物体；理解各层次的概念答题．

熟练掌握植物的六大器官，理解它们的功能，很快就能做出正确的选择．【解析】B8、B【分析】【解析】

试题分析：昆虫在个体发育中；经过受精卵；幼虫、蛹和成虫等4个时期，叫完全变态发育，因为完全变态发育的幼虫与成虫在形态构造和生活习性上明显不同，差异很大，进行完全变态发育的昆虫有苍蝇、蜜蜂、家蚕、菜粉蝶、蚊子等，选B。

考点：本题考查的是昆虫的生殖和发育过程，意在考查对昆虫的发育过程特点的熟记。【解析】【答案】B9、C【分析】【解答】臭氧层是指大气层的平流层中臭氧浓度相对较高的部分；其主要作用是吸收短波紫外线，太阳光是由可见光；紫外线、红外线三部分组成．进入大气层的太阳光（包括紫外线）有55%可穿过大气层照射到大地与海洋，其中40%为可见光，它是绿色植物光合作用的动力；5%是波长100～400纳米的紫外线，而紫外线又分为长波、中波、短波紫外线，长波紫外线能够杀菌．但是波长为200～315纳米的中短波紫外线对人体和生物有害．当它穿过平流层时，绝大部分被臭氧层吸收．因此，臭氧层就成为地球一道天然屏障，使地球上的生命免遭强烈的紫外线伤害，被誉为“地球生命活动的保护伞”然而，近10多年来，地球上的臭氧层正在遭到破坏．大多数科学家认为，人类过多地使用氯氟烃类化学物质（用CFCs表示）是破坏臭氧层的主要原因．

故选：C

【分析】此题考查的知识点是臭氧层的作用．解答时可以从臭氧层的作用、破坏原因方面来分析．二、填空题(共8题，共16分)10、少生优生【分析】【解答】计划生育的具体要求是晚婚；晚育、少生、优生．少生是稳定低生育水平；优生是指通过男女青年婚前体检；少生是控制人口过快增长的关键，优生是有利于提高我国的人口素质．

故答案为：少生；优生。

【分析】少生是控制人口过快增长的关键，优生是有利于提高我国的人口素质．11、蛋白质遗传物质细胞寄生【分析】【解答】病毒是一类结构十分简单的微生物；它主要由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，没有细胞结构．病毒是寄生在其它生物体的活细胞内，依靠吸取活细胞内的营养物质而生活的，因此，病毒只能在活细胞里．一旦离开了这种活细胞，病毒就无法生存，就会变成结晶体．

故答案为：蛋白质；遗传物质；细胞；寄生．

【分析】病毒同所有生物一样，具有遗传、变异、进化，是一种体积非常微小，结构极其简单的生命形式．病毒没有细胞结构，主要由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成．12、略

【分析】

泌尿系统由肾脏；输尿管、膀胱和尿道组成．肾脏是形成尿的场所；输尿管将肾脏形成的尿液输送到膀胱，膀胱的功能是暂时储存尿液，尿道将尿液排出体外．

故此说法不正确．

故答案为：错误。

【解析】【答案】此题主要考查泌尿系统的组成和功能以及尿的形成有关知识点．

13、略

【分析】

在距今1200多万年前；森林古猿广泛分布于非；亚、欧地区，尤其是非洲的热带丛林，森林古猿的一支是现代类人猿，以树栖生活为主，另一支却由于环境的改变慢慢的进化成了人类，可见人类和类人猿的关系最近，是近亲，它们有共同的原始祖先是森林古猿．

故答案为：森林古猿。

【解析】【答案】此题考查的是人类和类人猿的祖先的知识；据此答题．

14、略

【分析】

生物的呼吸方式是与生活环境和自身的结构特点相适应的．不同的生物；生活的环境不同，呼吸方式也不同．如蝗虫属于节肢动物，生活在比较干旱的环境中，是用气管进行呼吸；海龟属于爬行动物，既可以在水中生活，也可以在陆地上爬行，用肺呼吸；鸟类的呼吸方式是双重呼吸，当吸气时，气体一部分进入肺，在肺内进行气体交换，一部分进入气囊，在气囊内储存．当呼气时，气囊内的气体进入肺，在肺内进行气体交换．所以，每呼吸一次，气体两次经过肺，两次在肺内进行气体交换．这样大大提高了气体交换的效率，适于鸟类的飞行；青蛙属于两栖动物，幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体生活在陆地上，用肺呼吸，兼用皮肤呼吸．

故答案为：鳃；肺；气囊；肺；皮肤。

【解析】【答案】本题考查的是生物的呼吸器官；不同的生物呼吸器官不同．

15、略

【分析】

牙齿是人体中最坚硬的器官；牙齿的结构分为牙冠；牙颈和牙根三部分．根据组成成分又分为牙釉质（珐琅质）、牙本质（象牙质）、牙髓（神经腺）、牙冠、牙颈、牙根等．其中牙齿最坚硬的部分是釉质，构成牙齿的主要部分是牙本质，由于牙髓中有神经，如果人患了龋齿病，病菌侵入，引起发炎．

故答案为：牙本质．

【解析】【答案】此题考查的是牙齿的结构；可以从牙齿的结构恶化特点方面来切入．

16、略

【分析】【解析】染色体的组成。染色体是DNA的载体。【解析】【答案】DNA蛋白质17、脊柱脊椎动物无脊椎动物E(蚊)C(蝙蝠)D(鲸)B(鱼)、D(鲸)A(蛙)A(蛙)、C(蝙蝠)、D(鲸)、F(企鹅)【分析】【解答】（1）动物的分类除了要比较外部形态结构；还要比较动物的内部构造和生理功能，如图中动物可以根据动物体内有无脊柱分为脊椎动物和无脊椎动物两大类，即一类是E属于无脊椎动物，一类是A；B、C、D、E属于脊椎动物．

（2）由上可知；A（蚊）属于无脊椎动物．

（3）C（蝙蝠）；D（鲸）的生殖特点是胎生哺乳；是哺乳动物特有的生殖发育特点，因此属于哺乳动物．A青蛙属于两栖类，B鱼属于鱼类，E蚊属于节肢动物，F企鹅属于鸟类．

（4）图中的B（鱼）；D（鲸）都生活在水中；属于水中生活的动物．

（5）由（3）可知；A青蛙属于两栖类，其幼体蝌蚪生活在水中，用鳃呼吸，成体青蛙既可以生活在水中，也可以生活在陆地上，用肺呼吸，兼用皮肤辅助呼吸．

（6）不同的动物其呼吸器官不同；如：A（蛙）；C（蝙蝠）、D（鲸）、F（企鹅）都用肺呼吸；B鱼，用鳃呼吸；E蚊，用气管呼吸．

故答案为：（1）脊柱；无脊椎动物；脊椎动物（2）E（蚊）（3）C（蝙蝠）；D（鲸）（4）B（鱼）、D（鲸）（5）A（蛙）（6）A（蛙）、C（蝙蝠）、D（鲸）、F（企鹅）

【分析】此题涉及知识面比较广，要求我们熟练掌握动物分类的知识，了解有关动物的形态结构和生理特点．三、判断题(共8题，共16分)18、×【分析】试题分析：传染病流行的三个基本环节是：传染源、传播途径和易感人群，传染源：能够散播病原体的人或动物，传播途径：病原体离开传染源到达健康人所经过的途径叫传播途径，如空气传播、饮食传播、生物媒介传播等，易感人群：对某种传染病缺乏免疫力而容易感染该病的人群叫易感人群，预防传染病的一般措施可分为：控制传染源、切断传播途径、保护易感者，预防传染病时，故题干的叙述是错误的。考点：本题考查的是传染病的预防措施。【解析】【答案】错19、√【分析】解：有些细菌与植物共同生活在一起；相互依赖，彼此有利，一旦分开，两者都要受到很大影响，甚至不能生活而死亡，这就是共生．根瘤菌生活在豆科植物的根部，它为植物固定空气中的氮气，转变为植物能够吸收的含氮物质，被植物利用；而根瘤菌生活所需要的有机物是植物进行光合作用储存的有机物．

故答案为：√

此题考查的知识点是生物与生物之间的关系．生物因素包括：种内关系和种间关系．种内关系又分为种内互助和种内竞争；种间关系又有①共生②寄生③捕食④种间竞争几种方式．

解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释．【解析】√20、√【分析】解：病毒没有细胞结构；不能独立生活，必须寄生在活细胞内．因此题干的说法正确．

故答案为：√

病毒的结构非常简单；没有细胞结构，仅由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成，不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动．一旦离开就会变成结晶体．

解答此类题目的关键是理解掌握病毒的形态结构特点和生活方式．【解析】√21、×【分析】解：接种的疫苗是由病原体制成的；只不过经过处理之后，其毒性减少或失去了活性，但依然是病原体，进入人体后能刺激淋巴细胞产生相应的抗体，增强抵抗力，从而避免传染病的感染．因此题干的说法不正确．

故答案为：×

（1）引起淋巴细胞产生抗体的抗原物质就是抗原．抗原包括进入人体的微生物等病原体；异物、异体器官等．

（2）抗体是指抗原物质侵入人体后；刺激淋巴细胞产生的一种抵抗该抗原物质的特殊蛋白质，可与相应抗原发生特异性结合的免疫球蛋白．

解答此类题目的关键是理解掌握疫苗免疫的原理、抗原抗体的概念．【解析】×22、×【分析】解：在亲代的生殖细胞形成过程中；经过减数分裂，长染色体；两条性染色体都彼此分离，男性产生两种类型的精子--含22+X染色体的精子和含22+Y染色体的精子．女性则只产一种含22+X染色体的卵细胞．受精时，如果是含22+X的精子与卵子22+X结合，就产生具有44+XX的受精卵并发育成女性；如果是含22+Y的精子与卵子22+X结合，就产生具有44+XY的受精卵并发育成为男性．因此在遗传的过程中，父亲的22+Y染色体上的基因传给儿子，22+X染色体上的基因传给女儿．母亲的22+X染色体上的基因可以传给女儿，也可以传给儿子．后代子女中的基因一半来源于父亲，一半来源于母亲．

故答案为：×．

人的体细胞内的23对染色体；有一对染色体与人的性别有关，叫做性染色体；男性的性染色体是XY，女性的性染色体是XX．

解答此类题目的关键是熟记后代子女中的基因一半来源于父亲，一半来源于母亲．【解析】×23、×【分析】解：林奈是瑞典自然学者；现代生物学分类命名的奠基人，被称为“分类学之父”。他在生物学上的成就是发明了双名制命名法，即生物的常用名由两部分组成，第一部分是属名，第二部分是种加词，种加词后面还应有命名者的姓名，有时命名者的姓名可以省略。双名法的生物学名部分均为拉丁文，并为斜体字；命名者姓名部分为正体。

故答案为：×

林奈是瑞典自然学者；创立了双名法。

此题主要考查的是林奈的生平事迹，可借助于查阅资料，多积累相关的知识。【解析】×24、×【分析】【解答】：用药并非越贵越好；要针对病情，起到好的治疗效果，就是好药，也并不是非用进口药；新药，要针对病情选择合适的药物，如有的疾病适合用中药．

故答案为：×

【分析】安全用药是指根据病情需要，正确选择药物的品种、剂量和服用时间等，以充分发最佳效果，尽量避免药物对人体产生的不良作用或危害，分析解答．25、×【分析】【解答】两栖动物就是既能在水中又能在陆地上生活的动物的说法是错误的；如乌龟既能在水中又能在陆地上生活，但不是两栖动物．

故答案为：错误．

【分析】两栖动物是指：幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体既能生活在水中，也能生活在潮湿的陆地上，主要用肺呼吸，兼用皮肤呼吸．四、简答题(共4题，共36分)26、Ⅰ

（1）遗传相对性状

（2）丙高BB或Bb

（3）一半基因

（4）不可遗传

Ⅱ

（1）5草→鼠→蛇→鹰

（2）草鹰

（3）草消费者

（4）上升（增加）下降（减少）

Ⅲ

（1）骨骼肌神经系统

（2）随机分组平均分组（二者无序）相同

（3）A

（4）甘油和脂肪酸

（5）坚持有氧运动配合口服茶多酚【分析】Ⅰ【分析】本题考查相对性状、遗传的概念、变异的原因、基因的显性与隐性，基因在亲子代之间的传递，解答此类题目的关键是理解掌握相对性状、遗传的概念、变异的原因、基因的显性与隐性以及会利用遗传图解分析解答遗传问题。【解答】（1）在甲组中豌豆的亲代都是高茎，后代也都是高茎，体现了亲子代之间在性状上的相似性，因此这种现象在生物学上称为遗传；豌豆的高茎与矮茎是同一性状的不同表现形式，因此在遗传学上称为相对性状。

（2）在一对相对性状的遗传过程中，在子代个体中消失了的亲代性状，一定是隐性性状，子代显示的性状是显性性状．亲代的基因组成是纯合体。丙组：高茎×高茎→高茎305株﹢矮茎106株，表明高茎是显性性状，矮茎是隐性性状，因此通过分析丙组实验数据可知，高茎是显性性状。生物体的某些性状是由一对基因控制的，当细胞内控制某种性状的一对基因都是显性或一个是显性、一个是隐性时，生物体表现出显性基因控制的性状；当控制某种性状的基因都是隐性时，隐性基因控制的性状才会表现出来。“若用B表示显性基因”，则高茎的基因型是BB或Bb，矮茎的基因型是bb．亲代高茎遗传给子代矮茎（bb）的基因一定是b，因此亲代高茎的基因组成是Bb，遗传图解如图：

从遗传图解看出，丙组子代某一高茎植株的基因组成为BB或Bb。

（3）从遗传图解看出，豌豆的生殖细胞中染色体数目是体细胞的一半，在豌豆的生殖过程中，亲代的基因随着染色体传递给子代，并控制子代的性状表现。

（4）可遗传的变异是由遗传物质改变引起的，可以遗传给后代；仅由环境因素引起的，没有遗传物质的发生改变的变异，是不可遗传的变异，不能遗传给后代。“若高茎豌豆种植在贫瘠的土壤中，豌豆茎的高度会有明显的下降”，这种变异是环境因素影响产生的变异，体内的遗传物质没有改变，因此属于不可遗传的变异。Ⅱ【分析】本题考查食物链的结构，生态系统的组成，生态系统的调节能力，解题的关键是理解食物链的结构特点，生态系统的组成及作用，生态系统的调节能力。【解答】（1）食物链反映的是生产者与消费者之间的吃与被吃这种关系，所以食物链中不能出现分解者。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者注意起始点是生产者，图中草是生产者，图中的食物链有：①草→兔→鹰；②草→兔→狐；③草→鼠→狐；④草→鼠→鹰；⑤草→鼠→蛇→鹰。因此，该食物网有5条食物链，最长的一条是草→鼠→蛇→鹰。

（2）草属于生产者；在生态系统中数量最多，鹰的营养级别最高其数量最少。因此，在这个食物网中，数量最多的是草，最少的是鹰。

（3）生态系统由生物部分和非生物部分组成，生物部分包括生产者、消费者和分解者；生产者是指绿色植物，植物能够通过光合作用制造有机物，并将光能储存在有机物中，为自身和其他生物提供了食物和能量；动物直接或间接以绿色植物为食物来源。因此，图中生产者是草，图中的所有动物可统称为消费者。（4）在生态系统中，各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态，是因为生态系统具有自动调节能力。狐和鹰都以兔和鼠为食，因此狐和鹰形成竞争关系。如果大量捕食狐，那么鹰的食物相对充足，短时间内鹰的数量将会增加，鹰的增加又会使鹰的食物不足，将会导致鹰的数量下降，直至鹰与其他食物达到新的平衡。即如果大量捕猎狐，那么鹰的数量在一定时间内将先增加后减少。Ⅲ【分析】本题考查运动系统的组成，躯体运运的协调作用，探究实验的基本步骤及注意事项，食物的消化和吸收，合理膳食，解题的关键是理解运动系统的组成，躯体运动的协调作用，探究实验的基本步骤及注意事项，食物的消化和吸收，合理膳食物的要求。【解答】（1）人和脊椎动物的运动系统都是由骨；骨连结、骨骼肌三部分组成。骨骼肌有受刺激而收缩的特性；当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动着它所附着的骨，绕着关节活动，于是躯体就产生了运动。在运动中，神经系统起调节作用，骨起杠杆的作用，骨骼肌起动力作用，关节起支点作用。运动是以骨骼肌为动力，以骨为杠杆，以关节为支点而形成的，并且要受神经系统的协调和控制。运动要消耗的能量来自于肌细胞内有机物的氧化分解。因此，人体运动系统由骨、骨连结和骨骼肌三部分组成。运动受神经系统的协调和控制，需肌细胞内有机物的氧化分解供应能量。

（2）进行分组时应注意的原则是随机分组；平均分组；为了保证实验结果的准确可靠；在执行运动方案时，两组青少年的运动方式和时间必须相同。

（3）因为结论是茶多酚对肥胖具有抑制作用；所以体重减少的较多的是服用茶多酚胶囊，应该是A组。

（4）脂肪的消化开始于小肠；小肠内的胰液和肠液中含有消化脂肪的酶，同时，肝脏分泌的胆汁也进入小肠，胆汁虽然不含消化酶，但胆汁对脂肪有乳化作用，能够促进脂肪的消化，脂肪在这些消化液的作用下被彻底分解为甘油和脂肪酸。

（5）引起少年儿童肥胖的主要原因有饮食不合理、偏食、缺乏体育锻炼等，青少年应该坚持有氧运动配合口服茶多酚。【解析】Ⅰ（1）遗传相对性状（2）丙高BB或Bb（3）一半基因（4）不可遗传Ⅱ（1）5草→鼠→蛇→鹰（2）草鹰（3）草消费者（4）上升（增加）下降（减少）Ⅲ（1）骨骼肌神经系统（2）随机分组平均分组（二者无序）相同（3）A（4）甘油和脂肪酸（5）坚持有氧运动配合口服茶多酚27、⑤；关节软骨；②；关节囊；③；关节腔；①；关节头；④；关节窝；肘关节、肩关节【分析】解：（1）标号①关节头和④关节窝的表面覆盖着一层[⑤]关节软骨；能减少运动时骨与骨之间的摩擦．

（2）把两块骨牢固地联系在一起的是[②]关节囊．

（3）图中[③]关节腔内有少量滑液；对关节起润滑作用．

（4）脱臼是指[①]关节头从[④]关节窝里滑脱出来．

（5）请说出两个你知道的关节肘关节；肩关节．

故答案为：（1）⑤关节软骨。

（2）②关节囊。

（3）③关节腔。

（4）①关节头；④关节窝。

（5）肘关节；肩关节。

关节是由关节面；关节软骨、关节囊和关节腔三部分组成．图中关节的结构示意图中；各部分的名称是：①关节头、②关节囊、③关节腔、④关节窝、⑤关节软骨．

解答此类题目的关键是掌握关节的结构功能．【解析】⑤；关节软骨；②；关节囊；③；关节腔；①；关节头；④；关节窝；肘关节、肩关节28、异养没有成形的细胞核孢子生殖菌落细菌【分析】解：（1）A代表细菌；B代表曲霉；C代表蘑菇；D代表酵母菌；E代表青霉，它们的体内没有叶绿体，不能进行光合作用，营养方式为异养。

（2）图A是细菌的形态结构；细菌的基本结构有细胞壁；细胞膜、细胞质和DNA集中的区域，没有成形的细胞核，没有叶绿体；真菌的基本结构有细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核，没有叶绿体。因此细菌与真菌的根本区别在于真菌具有成形细胞核，细菌没有成形的细胞核，只有DNA集中的区域。

（3）B是曲霉；E是青霉，都是由菌丝构成，曲霉的孢子囊膨大呈放射状，有多种颜色如黄色；黑色、棕色等，生殖方式为孢子生殖。

（4）菌落是指一个细菌或真菌在适宜的培养基上繁殖后形成的肉眼可见的集合体（细菌或真菌集团）；细菌菌落特征：菌落较小；形状表面或光滑黏稠，或粗糙干燥，易挑起，多为白色；真菌落特征：菌落较大；菌丝细长，菌落疏松，呈绒毛状、蜘蛛网状、棉絮状，无固定大小，多有光泽，不易挑，有时还呈现红色、褐色、绿色、黑色、黄色等不同的颜色（孢子的颜色）。因此，从菌落的大小、形态、颜色可以大致区分细菌和真菌，以及它们的不同种类。孢子形状呈扫帚状为青霉，呈放射状为曲霉。

（5）制作泡菜的原理就是利用乳酸菌使蔬菜中的有机物生成乳酸。乳酸菌属于厌氧菌；必须创造无氧的条件。

故答案为：：（1）异养；（2）没有成形的细胞核；（3）孢子生殖；（4）菌落；（5）细菌。

图示中A代表细菌；B代表曲霉；C代表蘑菇；D代表酵母菌；E代表青霉。

解答此类题目点关键是熟记细菌真菌的结构、营养生殖以及在食品制作过程中的应用。【解析】异养没有成形的细胞核孢子生殖菌落细菌29、对照82%下降光照时间突变会降低鸡的产蛋率神经【分析】解：（1）将甲组光照时间缩短为10小时/天；乙组光照时间延长至20小时/天，丙组仍然保持16小时/天。甲；乙、丙三组实验中，起对照作用的是丙组，甲乙组是实验组。所以设置丙组的实验目的是起对照作用；

（2）科技小组成员在一定光照变化范围内又做了多组实验；实验现象与上述一致，据图可知，乙组的光照时间题长至20小时/天后，测得鸡的产蛋率为82%；

（3）分析图表可知；光照时间突变，不论是延长还是缩短，鸡的产蛋率都会下降，由此你得出的结论是：光照时间突变会降低鸡的产蛋率；

（4）“科技活动小组发现；延长光照时间也可以提高产蛋率，原因是光照促进脑下垂体分泌激素刺激卵巢，促进卵的成熟和排卵”。该生命活动调节是在神经调节和激素调节的共同参与下完成的。

故答案为：（1）对照；

（2）82%；

（3）下降；光照时间突变会降低鸡的产蛋率；

（4）神经。

（1）科学探究的一般过程：提出问题；作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。

（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时；对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验，解答即可。

实验中，控制变量和设置对照实验是设计实验方案必须处理好的两个关键问题。【解析】对照82%下降光照时间突变会降低鸡的产蛋率神经五、实验探究题(共2题，共10分)30、（1）2叶绿体光（2）D（3）二氧化碳【分析】【分析】本题考查绿叶在光下制造有机物的实验。明确实验的操作步骤、对照实验是唯一变量实验是解答的关键。【解答】（1）对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。其中这种不同的条件就是实验变量。该探究实验中有2个变量，应设置2组对照实验：A与C这一组对照实验的变量叶绿体；B与C这一组对照实验的变量是光。（2）酒精能溶解叶绿素，酒精易燃，因此把叶片放在盛有酒精的小烧杯中隔水加热。故选D。（3）植物的光合作用能不断吸收大气中的二氧化碳，释放氧气，有助于维持生物圈中氧气和二氧化碳的平衡。【解析】（1）2叶绿体光（2）D（3）二氧化碳31、（1）接触鳃丝氧气。

（2）能。

（3）水。

【分析】【分析】

本题考查的是鱼的呼吸器官的特点，知道鱼的呼吸器官是鳃和在水中进行气体交换的特点，理解探究实验的注意事项。【解答】（1）鳃是鱼的呼吸器官；鱼的鳃是鲜红的，内含有丰富的血管，并且每一片鳃由既多又细的鳃丝构成。甲图是模型鳃在水中，鳃丝展开，扩大了与水的接触面积，利于鱼在水中呼吸；乙图是模型鳃离开水后，鳃丝则相互黏结在一起，几片鳃丝相互覆盖，减少了与空气接触的表面积，并且容易干燥，这样鱼不能从空气中得到足够的氧气，就会窒息死亡。

（2）在探究某种条件对研究对象的影响时；对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。此实验通过对比模型鳃在水中与离开水这两种状态下对气体交换的影响，有唯一变量水，因此能形成对照实验。

（3）通过（2）小题的分析；实验通过对比鳃在水中与离开水这两种状态下对气体交换的影响，实验的变量是水。

【解析】（1）接触鳃丝氧气。

（2）能。

（3）水。

六、其他(共3题，共27分)32、略

【分析】【解析】

考点：科学探究的基本环节；发酵技术在食品制作中的作用．

分析：此题考查的是探究“糖对酵母菌活性的影响”的实验和酵母菌的营养方式以及酵母菌的生存条件．解答从发酵现象；酵母菌的作用；确定实验变量，设置对照实验等方面切入．

解答：解：（1）酵母菌在温度适宜时；葡萄糖被彻底分解为二氧化碳；水、大量能量（蒸馒头、面包的原理）．所以有气泡产生．

（2）①和②作为一组对照实验；变量是酵母菌，其他条件都相同，因此探究的是酵母菌的作用．酵母菌能将有机物（糖；葡萄糖）分解，产生气体（二氧化碳），以此作出假设．