2025年岳麓版选择性必修3历史上册阶段测试试卷含答案

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A.展现了个性笔墨情趣B.开创了宋画写实之风C.追求不拘法度的意境D.受到了理学思想影响5、《礼记》载：“鹦鹉能言，不离飞鸟；猩猩能言，不离禽兽。今人而无礼，虽能言，不亦禽兽之心乎？是故圣人作，为礼以教人，使人以有礼，知自别于禽兽。人有礼则安，无礼则危。”这意在强调（）A.礼是人性的基础B.人与自然应和谐相处C.礼是治国的法则D.用仁爱之心对待万物评卷人得分二、判断题(共1题，共2分)6、史实：荷马史诗反映了前11—前9世纪希腊的社会面貌；人物形象生动，语言简练朴实。

推论：荷马史诗是欧洲第一部优秀的文学作品。A.正确B.错误评卷人得分三、材料分析题(共5题，共10分)7、人口跨区域的转移史。

材料一1492年；哥伦布到达美洲，此后，西欧国家争相在美洲进行殖民扩张和掠夺，造成印第安人大批死亡。欧洲殖民者掳掠非洲黑人，贩卖到美洲为奴。欧洲人因各种原因也大批远涉重洋，到达美洲。随着西方工业化的开展，对原材料需求以及金矿的发现，英国及欧洲其他国家的人不断来到澳大利亚和新西兰。明清时期，中国东南沿海地区“生齿日重，地狭人稠”。郑和下西洋之后，东南沿海民众不断前往东南亚；印度洋一带谋生，这一现象被称为“下南洋”。19世纪，东南亚锡矿的开发，橡胶园的开辟，北美、澳洲、南非的金矿开采和铁路建设，南美洲种植园的拓展等，都需要大量的劳力。19世纪30年代，由英国殖民统治者组织首批印度“契约劳工”到达海外，此后，印度人大规模前往海外。1860年，清政府被迫允许列强在中国招募华工出国，形成了前往美洲及大洋洲的“苦力贸易”。19世纪末，拉美国家鼓励外国移民进入，日本地少人多，很多人为改变命运移民拉美。

材料二16—20世纪世界人口的跨地域转移路线图。

（1）读上图；分别指出欧洲与亚洲人口跨地域转移到哪些地区？

（2）人口的跨地域转移与时代背景有密切关系，结合所学分析欧亚人口转移不同方向的历史原因。8、阅读材料；回答问题。

材料吕思勉（1884-1957）是中国著名历史学家。他学贯中西；治史严谨，一生著述宏富，为中国现代史学的发展作出了卓越的贡献，其中最为突出的是他在中国通史学科建设上的开创性贡献。1923年出版的《白话本国史》，采用白话文撰写的方式，叙述了上起远古时代，下迄1922年的中国历史。1940年，他又出版了《吕著中国通史》，该书上册分门别类地叙述中国文化史，下册按时间顺序叙述中国政治史。该书吸收了编年体；纪事本末体和典志体的优点而成功糅合于一体，使读者既能对社会文化现象有一个全面的了解，又能把握历史发展的大势。吕思勉在该书的结尾时写道：“我们现在所处的境界诚极沉闷，却不可无一百二十分的自信心。岂有教万万的大族，数千年的大国、古国，没有前途之理？”

——摘编自刘永祥《吕思勉与历史编暴的新探索》等（1）根据材料；概括吕思勉通史著作编撰的特点。

（2）根据材料井结合所学知识，简新吕思勉通史著作联搜风格形成的原因。9、阅读材料,回答问题。

材料一中华文明的主体部位在本质上是农耕文明,所以从来不主张远征（成吉思汗远征时还没有进入中华文明的主体部位）.农耕文明依靠的是春耕秋收,精耕细作,强调的是“父母在,不远游”,按照许倬云教授的说法,精耕细作型的农耕文明讲究聚族而居,代代相传。——摘自《余秋丽的演讲》材料二飞天”是佛教中一种想象的飞神,纵观敦煌壁画中历代飞天形象的演变,可以从“个层面了解古代多元文化的变迁。北魏时期的飞天,西战风格是主流,但具体形象上已流露出中原之风。西魏的飞天洞窟,窟项绘有道教诸神,有羽人、雷公、电母、而神等诸神,另有伏羲、女蜗等均人面蛇身,展示了中国传统的天地宇宙观念。材料三隋代莫高窟《献花伎乐飞天》,洞窟四壁环窟带状飞天一周,飞天呈辐射形式,或奏乐,或撒花,千姿百态、飘逸秀美,充分显示了古代民间画匠的功力和智慧。唐代飞天変化无穷的飞动之美与大唐奋发进取的时代精神究全吻合,画法较前代有很大的改变:由浪漫夸张步入现实,由天宫仙人转变为宫娥舞伎。（1）根据材料并结合所学知识,分析中华文明为什么“不主张远征”。简要分析这种特性给中华文明带来的影响。

（2）根据材料二三并结合所学知识,对敦煌壁画飞天的多元特征予以解释10、阅读材料；完成下列要求。

材料一18世纪中后期；英国殖民者来到澳大利亚。最初，英国将澳大利亚作为流放罪犯的场所。19世纪，英国殖民者在澳大利亚掠夺原住民的土地，建立牧场。1851年，人们在澳大利亚发现了金矿，采矿业迅速发展起来。1788年英国库克船长在悉尼登陆时，居住在澳洲的土著有30万人，500个左右的部落，人们从事狩猎和采集，通过以群体的家族集团形式居住在一起。到了19世纪中叶，澳洲土著只剩下5万多人，白人已经成为当地的主要居民，欧洲文化成为当地文化的主流。

——摘编自《澳洲土著民族的历史与现状》等材料二19世纪中叶后；清政府被迫允许列强在中国招募华工出国。葡萄牙；英国、美国等国的殖民者往往迫使华工签署契约，让华工以未来若干年工资支付运输费用。中国东南沿海的穷苦百姓，或是因为生活所迫，或是被诱骗、绑架成为苦力。据1939年版的《加州志》载：“今天位于南部的肥沃三角洲地区在未开垦前，一些失意的淘金者集居于此，保值糊口。及1870年，中国工人于建造了中央太平漳铁路后，又接受低工资担任开垦三角洲地区的工作。他们推着单轮车筑起堤防，逐渐全部四十二万五千英亩水草丛生的沼泽地被开拓了。”

——摘编自杨国标、刘汉标、杨安尧《美国华侨史》等（1）根据材料一并结合所学知识；概括英国殖民澳大利亚的特点。

（2）根据材料二并结合所学知识；简析晚清时期华工出国的历史背景。

（3）根据材料并结合所学知识，简析近代留美华人的历史贡献。11、语言是人类文化发展的重要标志；它可以反映出不同时期的社会变迁。阅读材料，回答问题。

材料一中国是一个文明古国；古汉语的传播历史悠久。两千多年前，《周礼》及《礼记》中就提到“通译”。东汉初年，随着佛教等宗教文化传播，也有大批外国人或外族人到中国学习汉语，唐代达到一个顶峰，明清也出现过热潮。追溯外国的汉语教学历史，早在公元372年朝鲜就正式设立太学讲授汉语；公元1世纪至10世纪佛教传入越南，为研读佛经，越南人开始学习汉语和汉字；据史料记载，大约公元一世纪，我国汉字开始传入日本。古汉语的传播促进了日语中的平假名；片假名的产生，丰富了日语词汇，对日本语音也有一些影响。

——李文《跨文化语境中古汉语传播的语言学意义》（1）据材料一；古汉语的对外传播有何特点？结合所学知识简要分析中国古代汉语不断外传的原因有哪些？

材料二16世纪；英语主要是英格兰人的语言。到18世纪中后期，英语已扩展到英国的殖民地，并在国际商贸活动中广泛使用。二战后，英语逐渐超越其他语言，成为科教领域和众多国际组织的通用语言，被称为语言的“日不落帝国”。

（2）根据材料二；结合所学知识，分析近代以来英语发展成为语言的“日不落帝国”的原因？

材料三新中国成立后；毛泽东认为“文字必须改革，要走世界文字共同的拼音方向；形式应该是民族的，字母和方案都要根据现有汉字来制订。”在这一思想指导下，1958年2月11日，第一届全国人民代表大会第五次会议正式批准《汉语拼音方案》。1958年秋季开始，《汉语拼音方案》作为小学生必修的课程进入全国小学的课堂。据统计，即使是一般农民，15到20个小时就能掌握汉语拼音，利用汉语拼音识字，100个小时就能识字1500个。从此，汉语拼音开始走进千家万户。

——网络整理（3）根据材料三概括汉语拼音的特点？并结合所学知识分析推广汉语拼音的积极作用？

（4）综上，概括影响语言传播的因素有哪些？评卷人得分四、论述题(共4题，共32分)12、阅读材判；完成下列要求。

材料古代中国对外交往中的历史事件（部分）

。时期。

史实。

秦汉。

张骞出使西域甘英出使大秦（罗马帝国）自波斯湾而还。

中国的铸铜和制漆传到朝鲜。

隋唐。

唐朝高丽了盛行玄奘西行胡椒；波斯枣、无花果、开心果等传入中国日本参照汉字草书和楷书的偏旁；创制了自己的文字。

宋元。

设置节舶式管理海外贸易指南针；火药相继传到欧洲刺桐港（泉州港）成为世界第一大港阿拉伯数字传入中国。

明清。

郑和七下西洋；远至非洲；红海沿岸传教士利玛窦来华《本草纲目》、《天工开物》被译成多种外国文字流传海外广州十三行统一经营对外贸易。

根据材料并结合所学知识，对上表的内容提出自己的看法，并予以说明。（要求：看法明确说明需史论结合。）13、阅读材料,回答问题。

材料所谓“利玛窦规矩”,一般是指明末耶稣会传教士在中国传播天主教时实行的“文化适应”中国或“本土化”传教策略,具体则指以利玛窦为代表的耶稣会在传教过程中实行的那些适应中国传统文化和生活方式的传教方式,如认为儒家学说不是宗教、祭孔祭祖不是偶像崇拜、允许中国教徒祭祖、因地制宜的改革天主教圣事礼仪以适应中国民俗风情等。如果从更大范国来考察利玛窦所开创的、具有中国特色的传教策略的话,我们也可以将耶穌会的“上层传教”策略,包括“附儒易佛”和“科学传教”等方面的内容概括进广义的“利玛窦规矩”之中。——摘编自任婷婷《天主教改革与“利玛窦规矩”的兴衰》明末欧洲耶稣会士的东来,是明清中外关系史上的一件大事。根据材料并结合所学知识,对“利玛窦规矩”的形成进行阐释。14、阅读材料，回答问题。一本英文书的要素材料书籍不仅是人类思想文化传承和传播的载体，而且书籍本身也留下了不同文明和民族之间文化交流的浓厚印痕，其中最为典型的就是一本现代的英文书。它所涉及到的要素主要有英文文字、纸张、页码、印刷。到目前为止，学术界已经基本上厘清了这四大要素的大致传播路线，相关情况见下表。书籍不仅是人类思想文化传承和传播的载体，而且书籍本身也留下了不同文明和民族之间文化交流的浓厚印痕，其中最为典型的就是一本现代的英文书。它所涉及到的要素主要有英文文字、纸张、页码、印刷。到目前为止，学术界已经基本上厘清了这四大要素的大致传播路线，相关情况见下表。。英国西欧大陆内部的传播中介传播者原创者英文字母（公元7世纪）如尼字母（公元2世纪）拉丁字母（公元前7—公元前3世纪）←希腊字母（公元前9世纪末至公元前8世纪）腓尼基字母（公元前11世纪中叶）←西闪族字母（即原始迦南字母，约公元前19世纪中叶）埃及象形文字（公元前2700年）造纸术（1494年）法国（1189年）←西班牙（1150年）←摩洛哥（1100年）←埃及（10世纪）；瑞士（1350年）德国（1312年）←意大利（1276年）←阿拉伯阿拉伯帝国（公元8世纪中叶）古代中国（公元前2世纪）页码（数字，13世纪后期）其他西欧大陆国家（公元10世纪后期至13世纪初）←穆斯林西班牙（公元9世纪）阿拉伯帝国数字（公元8世纪后期）成熟印度数字（公元8世纪）←笈多王朝数字（公元4—6世纪末）←婆罗米数字（公元前3世纪）印刷（1477年）法国←意大利←德国（15世纪中叶，活字印刷）；德国、意大利等欧陆国家（15世纪前期，雕版印刷）阿拉伯帝国（14世纪）波斯（13世纪末14世纪初）中国西北少数民族（9—10世纪；木活字12—13世纪）古代中国（公元前7世纪）——徐善伟《全球史视阈中的一本英文书——古代世界文化交流的缩影》

基于材料并结合所学知识，围绕“一本英文书的要素”设计一个主题，并说明你的理由。（要求：多角度、多层次涵盖材料提供的信息；体现创新性和思考深度）15、阅读材料，完成下列要求。材料

社会主义核心价值观宣传画中华优秀传统文化蕴含着丰富的思想内涵、价值理念、道德规范和理想信念，习近平主席在纪念孔子诞辰2565周年国际学术研讨会暨国际儒学联合会第五届会员大会开幕会上指出：“不忘历史才能开辟未来，善于继承才能善于创新”。立足于中华优秀传统文化，对其进行创造性转化和创新性发展，以此来培育和践行社会主义核心价值观，为实现中华民族伟大复兴注入强大精神动力。——摘编自季明《培育和践行社会主义核心价值观学习读本》

阅读材料并结合所学知识，选择一个社会主义核心价值观内核与中华优秀传统文化的关联，并进行简要阐述。（要求：论题明确，持论有据，论证充分，表达清晰）评卷人得分五、简答题(共3题，共18分)16、历史语境中的语言和文化。

材料二16世纪；英语主要是英格兰人的语言。到18世纪中后期，英语已扩展到英国的殖民地，并在国际商贸活动中广泛使用。二战后，英语逐渐超越其他语言，成为科教领域和众多国际组织的通用语言，被称为语言的“日不落帝国”。

（2）阅读材料二，分析英语发展成为语言的“日不落帝国”的历史原因。17、阅读材料，探讨在西方文化及价值观冲击下，中国青少年应该如何把握思想观念的定位。18、美国将选择孔子代表“世界传统的一部分”的合理性何在？参考答案一、选择题(共5题，共10分)1、B【分析】【分析】

【详解】

根据“于是他们有更多的机会尽量将儒家之精华‘礼’糅杂在法律条文里；一直到法律全部为儒家思想所支配为止。”可得出，儒家思想被融入到法律之中，统治者利用儒法结合的律令加强统治，B项正确；治国思想是儒家，排除A项；“确立”错误，排除C项；材料没有体现乡约，排除D项。故选B项。

【点睛】2、D【分析】【详解】

材料讲到，以艾迪为代表的西方学者的演讲一方面受到部分知识分子的礼遇，同时也遭到中国民族主义者的排斥与批判，由此可见国人在救亡道路的看法上的复杂性，D项正确；马克思主义的广泛传播是在五四运动之后，排除A项；材料未反映近代中国近代知识分子主导政治变革，近代知识分子只能说是引领了中国的政治发展，排除B项；民众爱国意识材料未反映，排除C项。故选D项。3、D【分析】【详解】

根据材料内容可知，20世纪80年代以来，伴随着全球化的发展，移民中的“知识精英”的移民增多，说明全球劳动力流动呈现新趋势，D项正确；材料强调了在移民中“知识精英”的移民增加，A项说法本身正确，但是与材料内容无关，排除A项；国际劳务市场形成于20世纪五六十年代，排除B项；材料强调的是全球劳动力市场结构变化，这是伴随着新兴产业的发展和发达国家的产业升级而出现的变化，C项与材料内容无关，排除C项。故选D项。4、D【分析】【详解】

通过阅读材料和观察图片，结合所学知识可知，宋徽宗在绘画中强调“博究细研”的审物精神，是“格物致知”理学思想的体现，D项正确；材料并未强调宋徽宗对个性笔墨情趣的追求，排除A项；材料体现的是博究细研的审物精神，并非宋代绘画风格的变化，排除B项；追求不拘法度的意境与“凡孔雀升墩，必先左脚，卿等所图俱先右脚”等不符，排除C项。故选D项。5、A【分析】【详解】

根据“今人而无礼，虽能言，不亦禽兽之心乎？是故圣人作，为礼以教人，使人以有礼，知自别于禽兽。人有礼则安，无礼则危。”可得出材料强调人与其他动物的区别在于人是有礼数的，而动物没有，因此强调礼是人性的基础，A项正确；材料强调人类社会的礼，而不是与自然的关系，排除B项；材料没有体现礼与治国的关系，排除C项；材料反映的是人类社会的礼制，并没有体现仁爱，排除D项，故选A项。二、判断题(共1题，共2分)6、B【分析】【详解】

荷马史诗反映了前11—前9世纪希腊的社会面貌，人物形象生动，语言简练朴实，是关于荷马史诗内容的描述，不能得出荷马史诗的地位，因此史实和推论逻辑不符，错误。三、材料分析题(共5题，共10分)7、略

【分析】【分析】

【详解】

（1）根据路线图看出；西欧人向北美洲；南美洲转移；南非人口向澳大利亚、新西兰转移；俄罗斯人口向亚洲北部转移；亚洲：中国人向东南亚、美洲、大洋洲转移；印度人向非洲南部和东部海岸；东南亚和加勒比海地区转移；日本人向拉美移民。

（2）欧洲人口转移原因：根据“1492年；哥伦布到达美洲，此后，西欧国家争相在美洲进行殖民扩张和掠夺”得出16世纪，新航路的开辟之后，欧洲国家开展对外殖民扩张。根据“随着西方工业化的开展，英国及欧洲其他国家的人不断来到澳大利亚和新西兰”得出19世纪，工业革命对原材料及商品市场的需求增加，世界市场的形成和工业化进程的不断加速；根据所学，还可从欧洲革命；战争导致政局的动荡；文艺复兴、启蒙运动促进思想解放；交通的进步等分析总结。

亚洲人口转移原因：根据“生齿日重；地狭人稠”“郑和下西洋之后，东南沿海民众不断前往东南亚；印度洋一带谋生”得出明清时期，东南沿海地区农耕经济发展，人地矛盾突出，受郑和下西洋影响，民众前往东南亚、印度洋一带谋生。根据“东南亚锡矿的开发，南美洲种植园的拓展等，都需要大量的劳力”得出19世纪，工业革命的开展需要大量的劳动力。根据“清政府被迫允许列强在中国招募华工出国”得出第二次鸦片战争中国战败，签订《北京条约》，清政府被迫允许列强在华招募华工。民众为生活所迫或被绑架欺骗，成为华工劳力。根据“英国殖民统治者组织首批印度‘契约劳工’到达海外”得出印度在英国的殖民统治下，被迫移民到英国殖民地。根据“19世纪末，拉美国家鼓励外国移民进入，日本地少人多，很多人为改变命运移民拉美”得出19世纪末，拉美国家实现独立后，发展经济的需要，鼓励外国移民进入，日本地少人多，移民拉美地区。

【点睛】【解析】示例：

（1）欧洲：西欧人向北美洲；南美洲；南非；澳大利亚、新西兰转移。俄罗斯人口向亚洲北部转移。

亚洲：中国人向东南亚；美洲、大洋洲转移；印度人向非洲南部和东部海岸；东南亚和加勒比海地区转移。日本人向拉美移民。

（2）16世纪；新航路的开辟之后，欧洲国家开展对外殖民扩张。19世纪，工业革命对原材料及商品市场的需求增加，世界市场的形成和工业化进程的不断加速，欧洲革命；战争导致政局的动荡，文艺复兴启蒙运动及追求财富思想的推动，以及交通的进步，促使欧洲人口向美洲和大洋洲、南非、北亚不断转移。

明清时期；东南沿海地区农耕经济发展，人地矛盾突出，受郑和下西洋影响，民众前往东南亚；印度洋一带谋生。

19世纪；工业革命的开展需要大量的劳动力。第二次鸦片战争中国战败，签订《北京条约》，清政府被迫允许列强在华招募华工。民众为生活所迫或被绑架欺骗，成为华工劳力，被迫前往东南亚；澳大利亚、美国等地。

印度在英国的殖民统治下，被迫移民到英国殖民地。19世纪末，拉美国家实现独立后，发展经济的需要，鼓励外国移民进入，日本地少人多，移民拉美地区。8、略

【分析】【详解】

(1)特点：根据材料中“吸收了编年体；纪事本末体和典志体的优点而成功糅合于一体”可知；将传统历史编纂方法的优点融于一体，史书体例有所创新；根据“我们现在所处的境界诚极沉闷，却不可无一百二十分的自信心。岂有教万万的大族，数千年的大国、古国，没有前途之理”可知，受进化论思想的影响，结合现实需要；根据“采用白话文撰写的方式，叙述了上起远古时代，下迄1922年的中国历史”可知，采用白话文撰写的方式，语言通俗易懂。

 (2)原因：根据“吕思勉（1884-1957）”，结合所学知识可知，民族危机的不断加深；根据“1923年出版的《白话本国史”可知，新文化运动的影响；根据“学贯中西”可知，个人学识渊博，学贯中西。【解析】(1)特点：将传统历史编纂方法的优点融于一体；史书体例有所创新；受进化论思想的影响，结合现实需要；采用白话文撰写的方式，语言通俗易懂。 

(2)原因：民族危机的不断加深；新文化运动的影响；个人学识渊博，学贯中西。9、略

【分析】【详解】

（1）原因：根据材料“中华文明的主体部位在本质上是农耕文明”可归纳出精耕细作的农耕经济；使中华民族不对外扩张也能生存和发展；根据材料“精耕细作型的农耕文明讲究聚族而居,代代相传”可归纳出传统文化的影响；结合所学知识可知，中央集权的形成和封闭的大陆环境也是重要因素。影响：结合所学知识可知，这种特性形成了稳定统一的政治和繁荣的经济；文化；使中华文明源远流长，从没有中断；造成闭塞，缺少交流。

（2）解释：根据材料“北魏时期的飞天,西战风格是主流,但具体形象上已流露出中原之风”“展示了中国传统的天地宇宙观念”“充分显示了古代民间画匠的功力和智慧”“唐代飞天変化无穷的飞动之美与大唐奋发进取的时代精神究全吻合”“由浪漫夸张步入现实,由天宫仙人转变为宫娥舞伎”和所学知识可知，敦煌壁画飞天的多元特征表现在西域文化与中原文化相融；佛、道、儒家文化相融；宗教文化与世俗生活相融。多元特征的出现，是丝绸之路畅通、佛教文化传入，民族交流的结果；是古代艺术家们智慧和想象力的结晶，更是劳动人民追求自由和美好生活的具体呈现。【解析】（1）原因：精耕细作的农耕经济；使中华民族不对外扩张也能生存和发展；传统文化的影响；中央集权的形成；封闭的大陆环境。

影响：①形成了稳定统一的政治和繁荣的经济；文化。②使中华文明源远流长；从没有中断。③造成闭塞，缺少交流。

（2）解释：敦煌壁画飞天的多元特征表现在西域文化与中原文化相融；佛、道、儒家文化相融；宗教文化与世俗生活相融。多元特征的出现，是丝绸之路畅通、佛教文化传入，民族交流的结果；是古代艺术家们智慧和想象力的结晶，更是劳动人民追求自由和美好生活的具体呈现。10、略

【分析】【详解】

（1）特点：从材料所给时间来看；可归纳出持续时间长；从扩张的规模来看，可归纳出规模不断扩大；根据材料“澳洲土著只剩下5万多人”可归纳出种族灭绝；根据材料“人们在澳大利亚发现了金矿，采矿业迅速发展起来”可归纳出经济掠夺和移植本国生产方式；根据材料“白人已经成为当地的主要居民，欧洲文化成为当地文化的主流”可归纳出文化殖民。

（2）背景：根据材料所给时间和所学知识可知；可从当时黑奴贸易受到限制；工业革命的影响、清政府的腐败、人民生活困难及经济落后等角度进行分析即可。

（3）贡献：根据材料“逐渐全部四十二万五千英亩水草丛生的沼泽地被开拓了”和所学知识可知，可从推动美国西部地区的开发、为美国工业发展提供廉价劳动力、促进了当地经济的发展、传播了中华文化及推动祖国发展等角度进行分析即可。【解析】（1）特点：持续时间长；规模不断扩大；种族灭绝；经济掠夺；移植本国生产方式；文化殖民。

（2）历史背景：黑奴贸易受到限制；西方国家工业革命扩大对劳动力的需求增加；世界市场逐步形成：晚清政府腐朽无能；中国第二次鸦片战争失败；被迫签订《北京条约》；人民生活困苦，难以维持生计；中国经济落后，就业困难。

（3）历史贡献：推动美国西部地区的开发；为美国工业发展提供廉价劳动力，促进了当地经济的发展；传播了中华文化；为后来祖国的革命、独立、建设做出重大贡献。11、略

【分析】【分析】

【详解】

（1）特点：根据材料“中国是一个文明古国；古汉语的传播历史悠久”可得出历史悠久；从传播形式来看，有随着宗教文化传播。也有教学传播等，传播形式多样；根据材料“东汉初年，随着佛教等宗教文化传播，也有大批外国人或外族人到中国学习汉语”可知，随佛教传播而传播；从传播区域来看，主要影响东亚近邻国家。条件：根据所学知识可知，汉语传播在汉唐时期传播较快，原因在于古代中国国力强盛；根据所学知识可知，汉语传播与佛教等宗教文化传播同时，而后者得益于“丝绸之路”，因此汉语传播也得益于“丝绸之路”推动，对外交流频繁；从中国传统文化自身的特质来看，中国传统文化的不断传承和吸引力也是汉语传播的重要条件。

（2）原因：从经济；政治等角度分析。经济方面：根据材料“到18世纪中后期；英语已扩展到英国的殖民地，并在国际商贸活动中广泛使用”并结合所学知识可知，18世纪中后期，英国开始工业革命，通过工业革命成为世界工厂，世界市场基本形成，密切各地联系；根据材料“二战后，英语逐渐超越其他语言，成为科教领域和众多国际组织的通用语言”并结合所学知识可知，美国二战后成为世界经济、技术主导者，因此英语的地位自然提升。从政治角度看：根据所学知识可知，新航路开辟后，英国通过殖民扩张确立在近代世界的政治优势；根据所学知识可知，美国二战后成为资本主义世界霸主。从文化角度看，根据所学知识可知，18世纪中期，英国近代成为日不落帝国，推动英语传播。根据所学知识可知，二战后，经济全球化加快，密切不同地区经济文化交流，强化英语的地位。

（3）特点：根据材料“文字必须改革形式应该是民族的；字母和方案都要根据现有汉字来制订”可知，突出民族性；根据材料“即使是一般农民，15到20个小时就能掌握汉语拼音”可知，语言简单，便于掌握；推广；根据材料“1958年2月11日，第一届全国人民代表大会第五次会议正式批准《汉语拼音方案》。1958年秋季开始，《汉语拼音方案》作为小学生必修的课程进入全国小学的课堂”可知，以立法形式推广。作用：根据材料“即使是一般农民，15到20个小时就能掌握汉语拼音，利用汉语拼音识字，100个小时就能识字1500个”可知，有利于文化普及，提高劳动者素质；根据材料“汉语拼音开始走进千家万户。”并结合所学知识可知，推动社会主义经济、文化事业的繁荣。

（4）因素：从古代汉语传播、英语地位来看，语言传播受到综合实力、国际影响力影响；根据新中国成立初期拼音改革可知，语言传播受到政治因素影响。【解析】（1）特点：历史悠久；传播形式多样；随佛教传播而传播；主要影响东亚近邻国家条件：古代中国国力强盛；“丝绸之路”推动对外交流频繁；中国传统文化的不断传承和吸引力。

（2）经济上：英国通过工业革命成为世界工厂；世界市场基本形成，密切各地联系；美国二战后成为世界经济；技术主导者政治上：英国通过殖民扩张确立在近代世界的政治优势；美国二战后成为资本主义世界霸主文化上：英国近代成为日不落帝国，推动英语传播。

二战后；经济全球化加快，密切不同地区经济文化交流，强化英语的地位。

（3）特点：突出民族性；语言简单；便于掌握；推广；以立法形式推广；作用：有利于文化普及，提高劳动者素质；推动社会主义经济、文化事业的繁荣。

（4）综合实力、政治因素、国际影响力四、论述题(共4题，共32分)12、略

【分析】【详解】

本题属于开放性试题，解题的思维过程是：首先，认真阅读表格，提出自己的观点；然后根据材料并结合所学知识予说明原因即可。“看法”，由表格信息可知，中国古代秦汉、隋唐、宋元、明清等时期的对外交往促进了中外文明之间的交融，即中国古代对外交往促进中外文明的交融。“说明”，依据所学知识从汉武帝以来的陆上和海上丝绸之路在促进丝绸、瓷器、茶叶、四大发明等传到国外的同时，国外的胡椒、波斯枣、高丽乐等也传入中国，从而丰富了中外人民的生活、有利于中华文化圈的形成和发展、推动了人类社会的共同进步等角度分析。【解析】示例：看法：中国古代对外交往促进中外文明的交融。

中国古代对外交往历史悠久；自古以来，中外在政治；经济、文化等方面进行了全面交流。汉武帝时开辟的陆上和海上丝绸之路，成为中外传统贸易的重要通道。活跃在丝绸之路上的中外使者、商人络绎不绝。丝绸、瓷器、茶叶、四大发明等传到国外，胡椒、波斯枣、高丽乐等传入中国，中外贸易互通有无，贸易品种多样，丰富了中外人民的生活，促进了中外政治经济文化交流。

中国古代对外交往有利于中华文化圈的形成和发展，扩大了中华文化的影响力，推动了人类社会的共同进步。13、略

【分析】【详解】

阐释：根据材料信息“利玛窦规矩”和所学知识可知，关于“利玛窦规矩”的形成首先阐释它形成的背景即新航路开辟、文艺复兴和宗教改革三件大事，继而答出这三件大事的影响，新航路的开辟对世界的影响，最后答出对中国的影响，同时指出宗教改革的影响，利玛窦传教的目的，传教的特点，对利玛窦传教的评价，即“在耶稣会传数过程中形成的“利玛窦规矩”,既是欧洲海外扩张、宗教改革及资本主义发展的产物,又是中西文化交融的结果”。【解析】阐释:新航路开辟；文艺复兴和宗教改革是标志近代欧洲历史开端的三大历史事件,彼此联系、相互影响,同时也标志着欧洲开始领先于世界、进人对外殖民和扩张的历史阶段。

在全球化进程开始这一历史背景下,中国与逐步幅起的欧洲开始有了更密切的联系・西学东渐就是这一联系的表现。

天主教会面对新教“挑战”,力图通过自身的改革达到复兴的目的从而组建了耶稣会,积极进行海外传敏活动,试图将天主教改革的成果推广。“利玛窦规矩”是传教士基于中西文化差异、中国政教关系及儒家文化特点等考虑,力图在中国发展基督徒的必然选择；是面对中国文化传统不得不做出的适应和调整。总之,在耶稣会传数过程中形成的“利玛窦规矩”,既是欧洲海外扩张、宗教改革及资本主义发展的产物,又是中西文化交融的结果。14、略

【分析】【详解】

根据问题要求涵盖材料提供的信息；可得出层次1：简单罗列材料中的显性信息，来进行主题设计的合理解释；层次2：从单一角度进行主题设计，并从知识层面和认识层面做出合理解释；问题要求多角度；多层次的信息，还要体现创新性和思考深度，可得出层次3：从多个角度综合进行主题设计，并从知识层面和认识层面做出合理解释。本题要求基于材料并结合所学知识，围绕“一本英文书的要素”设计一个主题，所以主题应围绕材料中所给的英文书展开。

【示例1】主题：由表格的出处可得出主题：一本英文书是古代世界文化交流的缩影。

理由：可以结合材料信息“书籍不仅是人类思想文化传承和传播的载体”可得出书籍是人类文化传承的主要载体。根据材料“书籍本身也留下了不同文明和民族之间文化交流的浓厚印痕；其中最为典型的就是一本现代的英文书。它所涉及到的要素主要有英文文字；纸张、页码、印刷。”可得出一本英文书所涉及到的要素有英文文字、纸张、页码、印刷，均是古代世界文化交流的成果。结合表格中关于英文文字、纸张、页码、印刷这四大要素的大致传播路线，进行说明。比如从古埃及象形文字开始，历经腓尼基字母、希腊字母、拉丁字母的发展，公元7世纪左右形成现在通用的英文字母。造纸术由古代中国发明，经阿拉伯人传入西欧大陆后不断发展、成熟。页码使用的数字从古代印度数字发展而来，历经阿拉伯人、西班牙人传播，在13世纪成为相对固定的页码符号。中国的印刷术一路向西传播，到15世纪西欧的印刷术成熟。最后与论题相呼应，可以陈述为一本英文书的各基本要素发展的过程，体现了世界各区域文明的多元性、共存性。在人类历史发展过程中，文明因多样而交流，因交流而互鉴，因互鉴而发展。

【示例2】结合表格内容可知现代的英文书涉及到的英文文字；纸张、页码、印刷四大要素的大致传播路线中中国发挥了重要作用；可得出主题：现代英文书的要素吸纳了古代中国文明的成就。

理由：结合表中信息；可知中国的造纸术和印刷术等优秀文明成果对现代英文书要素的作用。比如，中国汉代发明的造纸术，一方面经阿拉伯人传入西欧，另一方面经埃及传入西欧，到15世纪末，用于书籍的印刷术在欧洲成熟。中国隋唐时期发明了雕版印刷术，北宋发明了活字印刷术，印刷术后经波斯；阿拉伯地区传到西欧各地，15世纪后期西欧印刷术在书籍出版中得到发展。最后进行总结并且结合当今进行升华，现代英文书的要素吸纳了古代中国文明的成就，体现了在人类文明发展的历程中，中华优秀文明成果对世界文明的进步产生了广泛而深刻的影响，我们要积极继承和发展中华优秀传统文化，坚定文化自信。

此外还可以从其他角度论述，但主题必须围绕“一本英文书的要素”，论据则需要结合表中信息进行。可以从现代英文书的要素吸纳了各个古代文明成就的角度设计主题，如：现代英文书的要素吸纳了古代埃及（古代印度）文明的成就；可以从现代英文书的要素中介传播的角度设计主题，如：现代英文书的要素折射了阿拉伯人对文化的贡献；可以从现代英文书的要素在西欧内部传播的角度设计主题，如地中海沿岸国家对现代英文书的要素传播做出重要贡献。【解析】作答层次要求。

层次1：简单罗列材料中的显性信息；来进行主题设计的合理解释；

层次2：从单一角度进行主题设计；并从知识层面和认识层面做出合理解释；

层次3：从多个角度综合进行主题设计；并从知识层面和认识层面做出合理解释；

【示例1】

主题：一本英文书是古代世界文化交流的缩影。

理由：书籍是人类文化传承的主要载体。一本英文书所涉及到的要素有英文文字；纸张、页码、印刷；均是古代世界文化交流的成果。从古埃及象形文字开始，历经腓尼基字母、希腊字母、拉丁字母的发展，公元7世纪左右形成现在通用的英文字母。造纸术由古代中国发明，经阿拉伯人传入西欧大陆后不断发展、成熟。页码使用的数字从古代印度数字发展而来，历经阿拉伯人、西班牙人传播，在13世纪成为相对固定的页码符号。中国的印刷术一路向西传播，到15世纪西欧的印刷术成熟。

一本英文书的各基本要素发展的过程；体现了世界各区域文明的多元性；共存性。在人类历史发展过程中，文明因多样而交流，因交流而互鉴，因互鉴而发展。

【示例2】

主题：现代英文书的要素吸纳了古代中国文明的成就。

理由：中华优秀文明成果是我国古代劳动人们的智慧结晶；中国汉代发明的造纸术，一方面经阿拉伯人传入西欧，另一方面经埃及传入西欧，到15世纪末，用于书籍的印刷术在欧洲成熟。中国隋唐时期发明了雕版印刷术，北宋发明了活字印刷术，印刷术后经波斯；阿拉伯地区传到西欧各地，15世纪后期西欧印刷术在书籍出版中得到发展。

现代英文书的要素吸纳了古代中国文明的成就；体现了在人类文明发展的历程中，中华优秀文明成果对世界文明的进步产生了广泛而深刻的影响。我们要积极继承和发展中华优秀传统文化，坚定文化自信。

说明：可以从现代英文书的要素吸纳了各个古代文明成就的角度设计主题，如：现代英文书的要素吸纳了古代埃及（古代印度）文明的成就；可以从现代英文书的要素中介传播的角度设计主题，如：现代英