2025年外研版2024选修1历史上册阶段测试试卷含答案

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①鲜卑贵族与汉族地主之间的矛盾。

②地主阶级与农民阶级的矛盾。

③错综复杂的民族矛盾。

④鲜卑族各部落之间的矛盾A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④4、由图可以看出被明治政府视为推动近代化关键所在的是。

A.工业发展B.废除割据状态C.新闻出版事业D.教育5、对中国古代的某一举措争议颇多，有人认为此法发挥了类似于今天银行的作用，对人民有利；也有人认为，这是国家向人民敲诈勒索。此法可能是A.青苗法B.均输法C.盐铁专营D.市舶制度6、宗教改革中，不代表资产阶级利益的新教派是A.路德教派B.卡尔文教派C.英国国教D.英国清教徒7、朱熹在《尧典》注中讨论了天文学的岁差、置闰法等概念，在《舜典》注中讨论了早期的浑天说、浑天仪的结构。朱熹对地质、天文、生物与人类起源、中医、农业等问题都有自己的见解。据此可知A.朱熹坚持践行“格物致知”理论B.儒家思想渊源于久远的历史传统C.科技发展为儒学发展提供理论依据D.理学思想极大地促进古代科技发展评卷人得分二、填空题(共1题，共2分)8、雅典民主政治的确立与完善。

（1）确立：公元前6世纪末；____________________改革促成了雅典民主政治的形成。

（2）发展和完善：公元前5世纪，__________________改革促进了雅典民主政治的发展和完善，雅典城邦民主政治空前繁荣。评卷人得分三、材料分析题(共7题，共14分)9、（历史选修1：历史上重大改革回眸）

材料一宋代之前；大多数上流社会家庭里都有受过医疗训练的仆人。政府机构里雇有受过专门训练的内科医生，但他们的医疗和解剖知识与那些世代行医之家的郎中也许微有不同。这些郎中世代以卖药和从事按摩为生，社会地位相当低。

材料二1044年北宋政府设立太医局；开始建立体制化的医疗教育制度，10年间医学生的总人数到达了200人；1061年，课程仿照太医局的地方医疗教育机构纷纷建立，其目的在于为地方培养训练有素的医生；宋徽宗在国子监设立“医学”，目的在于改善医疗体制；1115年，州县也建立了“医学”的分支机构。宋初开封的东部和西部有两家医院，称为福田院。他们的设立是为了帮助无家可归的老人和弃婴，以及病饿者。两院都由和尚打理，后来才成为政府机构。1063年，开封南北又各增设了一家。每家福田院有病人300名，这意味着开封的医院系统总共可以容纳1200人。北宋末期，政府在京城和其他6个地区设立了“居养院”。

——摘编自卜正民《儒家的统治时代：宋的转型》（1）根据材料一；二；概括宋代前后医疗保健领域的变化。

（2）根据材料一、二并结合所学知识，简析宋代医疗改革的意义。10、阅读材料；回答问题。

材料一：（司马光说）介甫（王安石；字介甫）素刚直，每议事于人主前，或与朋友争辩于私室，不少降辞气（不能说话柔和，气色温和），视斧钺鼎镬无如（不畏强势，不怕得罪人）也。或所见小异，微言新令之不便者，介甫辄弗色然加怒，或诟骂以辱之，或言于上而逐之。

——引自《宋史·孙固传》材料二：依照当时情况；王安石的新政，一面既忽略了基本的人的问题，一面又抱有急功速效的心理。在国内新政全无头绪的当日，却同时引起边衅，对外便开疆用武。因此更是加意聚敛，而忽略了为国家的百年长计。

——引自历史学家钱穆《国史大纲》（1）概括材料一和材料二两则史料的主要观点；并评价两则史料对王安石变法失败原因的分析。

材料三：明初设养济院收孤苦无靠者；按月发口粮。明律规定：“凡鳏寡孤独及笃废之人，贫穷无亲属依倚，不能自存，所在官司应收养而不收养者，杖六十。”清代的法律有关于社会救济的规定，主要有灾荒救济，高龄老人养赡，设栖流所以收养流浪贫民，孝子节妇贫苦者救济，贫穷读书人救济等。

——摘自邓云特《中国救荒史》材料四：1601年；英国颁布济贫法。凡年老及丧失劳动力者，在家接受救济；贫穷儿童则在指定的人家寄养，长到一定年龄时送去做学徒；流浪者被关进监狱或送入教养院。1834年，新济贫法规定，有劳动能力的失业者必须进“贫民习艺所”，才能得到救济，而那里的条件比最低工资收入的自由劳动者还要恶劣得多。

——摘自陈晓律《英国福利制度的由来与发展》（2）根据材料三和材料四概括中国明清时期救济制度和英国近代济贫制度的相同点。11、（历史选修I：历史上重大改革回眸）

材料1985年5月15日——20日；中共中央；国务院在北京召开了改革开放后的第一次全国教育工作会议。这次会议的主题是教育体制的改革，会议的主.要任务是讨论《中共中央关于教育体制改革的决定（草案）》。”《中共中央关于教育体制改革的决定》于1985年S月27日正式硕布。《决定》的主要内容是：其一，明确了我国教育体制改革的根本目的是提高民族素质，多出人才，出好人才。其二，确立了20世纪80年代中期.至20世纪末我国教育体制改革的三大任务。一是把发展基础教育的责任交给地方，有步骤地实行九年制义务教育；二是调整中等教育结梅，大力发展职亚.技术教育；三是改革高等学校的招生计划和毕业生分配制度，扩大高等学校办学自主权。其三，提出了保证教育体制改革顺利进行的重大措施。《决定》的硕布使得我国教育改革有了新的明确的坐标与方向。

——摘编自张乐天《20世纪80年代以来我国教育体制改革的重要政策指引》（1）根据材料并结合所学知识；分析1985年我国教育体制改革的背景。

（2）根据材料并结合所学知识，概括1985年我国教育体制改革的作用。12、阅读材料,完成下列要求。

阿里政府硬性规定各地的种植品种和播种面积,农民只有在完成指派的任务以后,才能在多余的土地上自由种植。农民无权处置自己的产品。政府指派的产品由政府全部收购,农民自由种植的产品在扣除本人需要的那部分以后也由政府收购。农民必须遵守这些规定,违者将受到鞭笞、割耳或砍头。农民把自己产品卖给政府,所得也不完全是现钱,而是包括一些票据农民为了糊口,往往廉价(损失四分之一以上)出售票据,换取现钱,再向政府购买必需的食物,而政府规定的收购价、销售价和出口价相差悬殊(见下表)。。品种单位收购价销售价出口价小麦艾尔代卜27皮亚斯56皮亚斯90皮亚斯玉米艾尔代卜28皮亚斯27皮亚斯61皮亚斯花生艾尔代卜18皮亚斯32皮亚斯56皮亚斯棉花堪他尔280皮亚斯300皮亚斯(注:艾尔代卜:埃及重量单位,1艾尔代卜=196.7公斤;堪他尔:埃及重量单位,1堪他尔≈45公斤;皮亚斯:埃及货币辅币,1皮亚斯≈1/620美元。)

（1）材料反映出阿里改革时期埃及出现怎样的社会状况？对国家和农民分别产生了怎样的影响？

（2）根据材料并结合所学知识，谈谈你对阿里改革的认识。13、【历史选修1：历史上重大改革回眸】随着唐代社会经济结构、政治结构的急剧变化，间接税地位的提高势在必行，榷盐制的实施提上了议事日程。第五琦于乾元元年（758年）设在全国范围内实施榷盐法，“就山海井灶近利之地置监院”；设立盐籍，建立特许生产制度，规定“游民业盐者为亭户，免杂徭”；亭户所煮之盐要悉数交付监、院，再由官吏加价出粜，“斗加价百钱而出之，为钱一百一十”；设立盐禁制度，规定“盗煮、私市者论以法”。后世史家认为该盐法“夺灶户之利而官自煮之夺商贩之利而官自卖之”。“州县人吏，坐铺自粜，利不关己，罪则加身”。安史之乱后，唐王朝的统治转危为安。在新的形势下，类似全面禁榷这种“战时经济政策”，就不能不加以调整了。“善知取予”的理财家刘晏就任盐铁使后，对第五琦盐法进行了系统改革。

（1）根据材料并结合所学知识；概括指出第五琦榷盐法改革的特点。

（2）根据材料并结合所学知识，简要评析第五琦榷盐法改革的作用。14、【历史选修1：历史上重大改革回眸】材料丙午（1906年）九月，厘定中央官制。清朝中央主要的机构有内阁、军机处、六部、九卿。所谓九卿，多半是无用的衙门。六部采用委员制，每部有满汉尚书各一，满汉侍郎各二，共6人主政，责任不专，遇事推读，并且自道光、咸丰以后，各省督抚权力大，六部成为审核机关，本身几乎全不举办事务丙午年的改革，将过去旧有机构理藩院改为理藩部，大理寺改为大理院，都察院改为都御史、副都御史。将职事交叉的机构予以合并，如太常寺、光禄寺、鸿胪寺并入礼部；将工部并入商部，更名为农工商部。此外，保存了军机处，另设立11部，每部以一个尚书为最高长官．这种改革虽不圆满，比旧制实在好多了。但11名尚书发表以后，汉族人只占5人，比以前六部满汉各一的比例还差了。所以，这种改苹不但未缓和汉族人的不平，反而增加了革命运动力量。丙午（1906年）九月，厘定中央官制。清朝中央主要的机构有内阁、军机处、六部、九卿。所谓九卿，多半是无用的衙门。六部采用委员制，每部有满汉尚书各一，满汉侍郎各二，共6人主政，责任不专，遇事推读，并且自道光、咸丰以后，各省督抚权力大，六部成为审核机关，本身几乎全不举办事务丙午年的改革，将过去旧有机构理藩院改为理藩部，大理寺改为大理院，都察院改为都御史、副都御史。将职事交叉的机构予以合并，如太常寺、光禄寺、鸿胪寺并入礼部；将工部并入商部，更名为农工商部。此外，保存了军机处，另设立11部，每部以一个尚书为最高长官．这种改革虽不圆满，比旧制实在好多了。但11名尚书发表以后，汉族人只占5人，比以前六部满汉各一的比例还差了。所以，这种改苹不但未缓和汉族人的不平，反而增加了革命运动力量。——摘编自蒋廷黻《中国近代史》（1）根据材料并结合所学知识，概括清末厘定中央官制的背景及内容。（2）根据材料并结合所学知识，简析清末厘定中央官制的影响。15、阅读下列材料；回答问题。

材料一我给了一般人民以恰好足够的权力；亦不使他们失掉尊严，也不给他们太多；即使那些既有势力而又豪富的人们，我也设法不让他们受到损害。我手执一个有力的盾牌，站在两个阶级的面前，不许他们任何一方不公平地占有优势。

——梭伦。

材料二梭伦把他个人一度掌握的很大权力和权威用在了制定和落实法律制度上。他更注意的不是他在权位上会怎样；而是他不在会怎样。他不期望为雅典人制定“最好的法律”，而只是制定“他们愿意接受的最好的法律”。他也不主张数量和状态的平等，而主要是在法律面前的平等。正如他所说的：“我制定法律，无贵无贱，一视同仁，直道而行，人人各得其所。”

——何怀宏《梭伦改革的两点启示》

(1)根据材料一指出梭伦调解社会矛盾的指导思想是什么。结合所学知识指出梭伦改革中的哪些措施能体现这一思想。

(2)结合材料二及所学知识，谈谈你对梭伦“制定和落实法律制度”的看法。评卷人得分四、论述题(共1题，共3分)16、阅读材料；回答问题。

历史人物的个性作用的发挥要以既定社会条件为舞台；不能造背经济必然性的客观规律，社会总趋势不会因此改变，在这个意义上，没有不可替代的人物及其个性作用：在承认这些的前提下，由承认具有不同个性的人物对历史发展的作用确实是不同甚至极其不相同的，在这个意义上，历史人物个性作用又有不可替代的性质。

——《试论历史人物的个性在社会历史中的作用》结合所学历史知识，概括并论证材料阐述的观点。（要求：论题明确、史论结合、思路清晰、表达通顺）评卷人得分五、简答题(共4题，共28分)17、【历史一一选修一：历史上重大改革回眸】

材料：雍正登基后；即敕户部全面清查钱粮亏空，中央成立了会考府专门负责清查。雍正派他最信任的十三弟怡亲王允祥主管，告诫他“尔若不能清查，朕必另遣大臣；若大臣并不能清查，朕必亲自查出。”为了使赃官无处遁藏，雍正常常采用抄家的办法，让贪官退出赃银，归还国库，为避免贪官转移和隐匿赃物，往往对官衙和原籍宅第同时抄检。对已经离任的官吏，一样清查到底。在打击贪官污吏的同时，戒饬官吏要“以循良为楷模，以贪墨为鉴戒”，提出“操守清廉乃居官之大本。”对操守廉洁，秉公执政的官员予以提拔和重用。此外，他通过广布耳目；扩大使用密折制度等方式加强对各级官员的监督。他的这些措施相互补充，切中时弊，收到良好效果。故雍正一朝，吏治相对清廉.向来为史家所称道。

——摘编自黄云《简评雍正的吏治整顿》

（1）根据材料；概括雍正吏治改革的特点。

（2）根据材料并结合所学知识，分析雍正吏治改革的影响18、历史上重大改革回眸。

材料一。

乾元元年（758）；盐铁铸钱使第五琦初变盐法，就山海井灶近利之地，置盐院。游民业盐者为亭户，免杂徭。盗者论以法。及琦为诸州榷盐铁使，尽榷天下盐，斗加时价百钱而出之，为钱一百一十。

——《新唐书》

材料二。

刘委改革榷盐法；调整官营与私商；盐户的关系。在产盐乡“固旧监置吏”，收亭户之盐，转卖给商人经销。其余州县不设盐官，在较远州县设置“常平盐”，“官收厚利而人不知贵”。刘晏改革是以官商分利代替官方专利．促进了盐业的发展，大大增加了盐税收入。刘晏始榷盐时，盐利年收入40万缗，其后，达600万缗，“天下之赋，盐利过半”。

——摘编自白寿彝总主编《中国通史》

（1）根据材料一；二；指出第五琦和刘晏所推行的榷盐法的不同之处。

不同之处：第五琦：官营专卖；官府专利：强行加价。

（2）根据材料二，说明刘晏改革榷盐法的意义。19、历史上重大改革回眸。

材料。

第二次世界大战后美国主导的盟国军事占领当局推动日本进行改革，其主要指令和内容如下：。人权指令

释放政治犯；废除治安维持会；修改宪法

社会改革指令

解放妇女；支持工人运动；教育自由化、民主化；废

除压制性制度；经济机构民主化

经济改革指令

将财阀企业分割；限制地主对土地的占有

神道指令

国家与神道分离

开除公职指令

禁止旧议员参与选举

——摘编自《东亚三国的近现代史》

（1）根据材料并结合所学知识；概括指出战后日本改革的背景。

（2）根据材料并结合所学知识，说明美国推动日本改革的目的。20、公元前6世纪初；雅典城郊有个叫克里埃尼图斯的青年。他出身平民，家庭贫困，不具备担任官职的财产资格。后来，克里埃尼图斯开办作坊，生产葡萄酒并销往海外市场。5年后，他的年总收入达到了280麦斗，跻身于第三等级。

请回答：

（1）根据梭伦立法；跻身第三等级的克里埃尼图斯能享受怎样的政治权利？（3分）

（2）如何评价梭伦确立的财产等级制度？（6分）

（3）除此之外，梭伦对国家权力机构和司法制度又进行了哪些改革？（6）参考答案一、选择题(共7题，共14分)1、C【分析】【详解】

“以金融管制的办法操纵国事”指的是王安石变法推行的青苗法市易法，在每年二月、五月青黄不接时由官府给农民贷款、贷粮，每半年取利息二分或三分，分别随夏秋两税归还，使政府承担了今天银行的职能。市易法，指平价收购市上滞销的货物，并允许商贾贷款或赊货，按规定收取息金。在东京设置市易务，出钱收购滞销货物，市场短缺时再卖出。这就限制了大商人对市场的控制，有利于稳定物价和商品交流，也增加了政府的财政收入。故选C。方田均税法，“方田”就是每年九月由县令负责丈量土地，“均税”就是以“方田”的结果为依据均定税数，这个法令是针对豪强隐漏田税、为增加政府的田赋收入而发布的，无法体现银行的职能，排除A；均输法，要求发运使必须清楚东南六路的生产情况和北宋宫廷的需求情况，依照“徙贵就贱，用近易远”的原则，必须在路程较近的生产地采购，节省货款和转运费，无法体现银行的职能，排除BD。2、B【分析】【详解】

依据所学知识可知，梭伦改革中能印证“权威的根基就被摧毁了”的史实是财产等级制度，以财产取代出身作为权利分配的标准，故B项正确；古代雅典中只有公民才有机会参与管理国家事务，故A项错误；克里斯提尼时期以“陶片放逐法”对付别有企图的野心家，故C项错误；废除债务奴隶制和“权威的根基就被摧毁了”无关，故D项错误。3、A【分析】孝文帝改革前北魏的社会矛盾有鲜卑贵族与汉族地主之间的矛盾，故①正确；地主阶级与农民阶级的矛盾也属于当时社会矛盾之一，故②正确；当时各个民族的矛盾也较为尖锐，故③正确；鲜卑族各部落之间的矛盾并不是主要矛盾，故④错误。故①②③组合正确，故选A。4、D【分析】根据材料图示可知和发展教育有关；结合所学知识可知，明治政府按照欧美国家的模式进行教育改革，建立了近代教育体制，为日本社会经济发展源源不断地提供了必不可少的人才，推动了文明近代化，故D项正确。材料强调明治政府重视教育，与工业发展无关，排除A。明治政府废藩设郡，废除割据状态，与材料强调明治政府重视教育无关，排除B。材料强调明治政府重视教育，与新闻出版事业无关，排除C。

点睛：解决本题分两步走：一是弄清楚图示的信息，可知与教育有关；而是抓住材料主旨“被明治政府视为推动近代化关键所在的是”，结合明治维新的基本内容，逐一分析选项即可知道答案。5、A【分析】【详解】

王安石变法中的青苗法在每年青黄不接时，政府贷款或谷物给农民，收获后还本付息，以缓和民间高利贷盘剥的现象，同时增加政府的财政收入。故答案为A项。王安石变法中的均输法是在东南江浙一带设置发运使，负责购买物资并运往京城；盐铁专营是指一些重要的手工业部门由官府经营；市舶制度是对外贸易管理制度。其他三项均与题意不符，排除B、C、D项。6、C【分析】试题分析：英国亨利八世改革；使英国基督教成为英国国教，教会成为封建专制统治的工具；

但是在宗教信仰和神学思想方面没有实质性的变化；不利于资本主义的进一步发展，后出现清教运动。因此选C。

考点：宗教改革。

点评：英国亨利八世、伊利莎白一世改革的特点①宗教改革由中央政府推动，自上而下地展开，国王在改革中成为英国教会的最高领袖，有权任免教职和决定教义。亨利八世成为英国第一位国教最高首脑②没有触动天主教的教义和仪式，英国国教会成为封建专制统治的工具。7、A【分析】【详解】

由材料可知朱熹对天文学的岁差、置闰法、浑天说、浑天仪的结构等都有研究并提出了自己的见解，说明他践行了“格物致知”的理念，深刻的探究了万物，得到了其中的“理”，故A正确；材料不能反映儒家思想渊源于久远的历史传统，故B错误；材料未体现科技发展为儒学发展提供理论依据，故C错误；材料是朱熹对古代科技进行研究并提出见解，不是促进科技发展，故D错误。二、填空题(共1题，共2分)8、略

【分析】公元前6世纪末，克利斯提尼改革划分十个地区部落取代过去的四个氏族部落，以五百人会议代替梭伦创立的四百人会议，创立十将军委员会和陶片放逐法，这些措施促成了雅典民主政治的形成。公元前5世纪，伯利克里改革使各级官职向广大公民开放，为贫苦公民参加政权管理提供了一定的物质保证，这使雅典城邦民主政治空前繁荣。故答案为“克利斯提尼、伯利克里”。【解析】克利斯提尼伯利克里三、材料分析题(共7题，共14分)9、略

【分析】【详解】

（1）变化：据材料一“宋代之前；大多数上流社会家庭里都有受过医疗训练的仆人”可知，医疗保健领域主要服务于上流社会；据材料一从医人员“受过医疗训练的仆人。政府机构里雇有受过专门训练的内科医生与那些世代行医之家的郎中也许微有不同”等信息可知，有世代行医之家的郎中；受过训练仆人、内科医生；据材料一“这些郎中世代以卖药和从事按摩为生，社会地位相当低”等信息可知，医生的社会地位低。据材料二宋代后，“1044年北宋政府设立太医局，开始建立体制化的医疗教育制度”可知，开始建立体制化的医疗教育制度；据材料二“1061年，课程仿照太医局的地方医疗教育机构纷纷建立，其目的在于为地方培养训练有素的医生；宋徽宗在国子监设立“医学”，目的在于改善医疗体制”等信息可知，医疗教育体系化；系统的教育更加专业化；据材料二“宋徽宗在国子监设立“医学”，目的在于改善医疗体制；1115年，州县也建立了“医学”的分支机构”等信息可知，医生的社会地位是政府人员，地位增高。

（2）宋代医疗改革的意义：据材料“宋徽宗在国子监设立“医学”，目的在于改善医疗体制”等信息可知，促进了全国的医疗慈善机构体系化的发展；据材料“他们的设立是为了帮助无家可归的老人和弃婴，以及病饿者”等信息可知，有利于赡养老人，抚养弃婴，促进社会安定和谐；结合前两点可知，促使医疗、慈善事业的官方化；有利于保障百姓的身心健康。【解析】（1）变化：由主要服务于上流社会和政府到全国范围内的医疗制度；医疗教育体系化；从医人员由祖传、自学等途径到由系统的教育更加专业化；医生的社会地位由低到高。

（2）促进了全国的医疗慈善机构体系化的发展；促使医疗、慈善事业的官方化；有利于保障百姓的身心健康；有利于赡养老人，抚养弃婴，促进社会安定和谐。10、略

【分析】【分析】

本题第一问中包含两问；第一小问要求概括两则史料观点，只要准确解读史料即可；第二小问要求评价两则史料对王安石变法失败原因的分析，注意把握评价要忠于史料的原则。本题第二问中两则材料中对同一时期中英救济制度进行比较，要求找出两者相同点，根据材料即可找出要点。

【详解】

第（1）问中第一小问；根据材料基本是司马光对王安石的个人评价，其中“素刚直”；“不少降辞气（不能说话柔和，气色温和），视斧钺鼎镬无如（不畏强势，不怕得罪人）也”可知王安石无所畏惧，“所见小异，微言新令之不便者，介甫辄弗色然加怒，或诟骂以辱之，或言于上而逐之”可知王安石固执己见，听不得不同意见。材料二中“一面既忽略了基本的人的问题，一面又抱有急功速效的心理”可知钱穆认为王安石变法中具有“用人不当、急功近利”的问题，“同时引起边衅，对外便开疆用武。因此更是加意聚敛”可知变法边疆用武、聚敛财富等弊端。第二小问，材料一主观性强，评价片面。材料二“依照当时情况”可知钱穆将王安石变法放在当时特定环境下评价较为全面。

第（2）问根据材料三“养济院”和材料四“贫民习艺所”可知政府设置救济机构；根据材料三“明律”“清代的法律”和材料四“济贫法”“新济贫法”可知有立法保障；根据材料三“凡鳏寡孤独及笃废之人；贫穷无亲属依倚高龄老人养赡，设栖流所以收养流浪贫民”和材料四“凡年老及丧失劳动力者贫穷儿童则在”可知救济弱势群体；根据材料并所学可知，有利于维护社会稳定。

【点睛】

材料题解题最根本的原则是尊重史料，坚持“论从史出”。【解析】（1）材料一主要反映了司马光对王安石个人品格的评价；认为王安石虽无所畏惧，但固执己见，听不得不同意见，导致变法失败，对王安石变法评价带有个人主观倾向，看法片面；材料二钱穆将王安石变法放在当时特定环境下，认为变法失败原因是多方面的，如用人不当；急功近利、边疆用武、聚敛财富等，失败有其必然性，看法较全面。

（2）相同点：政府设置救济机构；有立法保障；救济弱势群体；维护社会稳定。11、略

【分析】【详解】

本题考查1985年我国教育体制改革的背景和作用；主要考查学生根据材料信息联系所学有关内容解决问题的能力。

（1）1985年我国教育体制改革的背景；可以根据材料中的“为了进一步消除教育工作中‘左’的思想影响，适应我国经济体制改革全面展开的新形势”，并联系所学当时的国际国内形势等方面来回答。

（2）1985年我国教育体制改革的作用，可以根据材料中的“《决定》的颁布使得我国教育改革有了明确的坐标与方向”等信息，并联系所学当时的社会状况，从形成尊重知识尊重人才的社会氛围、促进教育事业的新发展和推动我国改革开放和现代化建设顺利进行等方面来回答。【解析】（1）原有教育体制存在明显弊端；教育战线“左”的思想依然存在；社会主义现代化建设发展的需要；世界新技术革命蓬勃发展。

（2）进一步推动教育工作的拨乱反正，有利于形成尊重知识、尊重人才的社会氛围；使我国教育改革有了明确的方向，促进了教育事业的新发展；有利于我国改革开放和现代化建设的顺利进行。12、略

【分析】【详解】

（1）社会状况：由材料“硬性规定各地的种植品种和播种面积”“农民无权处置自己的产品”“农民必须遵守这些规定,违者将受到鞭笞；割耳或砍头”“损失四分之一以上”等信息可知；阿里政府采用种种手段盘剥农民。

对国家影响：依据材料并结合所学可从增加政府财政收入；提供改革资金、支持对外贸易和工业化建设等角度展开分析。对农民影响：依据材料并结合所学可从挫伤生产积极性、引发社会矛盾等角度展开分析。

(2)认识：由材料可知，阿里政府采用种种手段盘剥农民，故阿里改革时期农民地位和生活状况没有根本改善，它是以剥削农民，牺牲其利益为基础的；结合所学从阿里改革的本质入手分析，它仍属于封建性质的改革，没有触动旧的生产关系。【解析】（1）社会状况：阿里政府采用种种手段盘剥农民。

对国家影响：政府财政收入增加；为阿里改革提供了经济支持，有利于埃及对外贸易和民族工业的发展。对农民影响：挫伤了农民的生产积极性，农民生活困苦，引起不满和反抗。

(2)认识：阿里改革并没有触动旧的生产关系，仍属于封建性质的改革；阿里改革时期农民地位和生活状况没有根本改善；阿里改革是以剥削农民，牺牲其利益为基础的。13、略

【分析】【详解】

（1）特点：由材料“设立盐籍；建立特许生产制度，规定‘游民业盐者为亭户，免杂徭’”可归纳为官府垄断生产；由材料“亭户所煮之盐要悉数交付监；院，再由官吏加价出粜，‘斗加价百钱而出之，为钱一百一十’；设立盐禁制度，规定‘盗煮、私市者论以法’”可归纳为官府垄断经营；由材料“在新的形势下，类似全面禁榷这种‘战时经济政策’，就不能不加以调整了”可归纳为战时经济特色。

（2）作用：根据上一问归纳出的特点并结合所学可从积极和消极两个层面入手分析。积极层面上看，第五琦的官产官销制，作为战时的一项救急措施，具有一定的优越性；消极层面上看，其官产官销的特点意味着生产积极性的挫伤，同时也意味着其在战时的状态下，销售的范围必然是有限的，这直接影响到了国家的财政收益。【解析】（1）特点：官府垄断生产；官府垄断经营；战时经济特色。

（2）作用：第五琦的官产官销制，作为战时的一项救急措施，具有一定的优越性，但也存有许多难以克服的弊病。其一，官产官销使官盐的销售范围仅限定于中央王权所能直接控制的地区，这在当时战乱及藩镇割据形势下会使国家榷利大受影响。其二，在官产官销制度下，生产者与销售者均无积极性可言。14、略

【分析】【详解】

（1）本题考查结合相应历史背景分析材料的能力。依据改革时间（1906年）及材料“所谓九卿；多半是无用的衙门。本身几乎全不举办事务”信息，结合教材八国联军及《辛丑条约》的影响等相关信息可得出改革背景。依据材料信息“丙午年的改革，将过去旧有机构理藩院改为理藩部将职事交叉的机构予以合并，如太常寺；光禄寺、鸿胪寺并入礼部；保存了军机处，另设立11部，每部以一个尚书为最高长官”分析可得出清末中央官制改革的内容。

（2）依据材料“这种改革虽不圆满，比旧制实在好多了。但11名尚书发表以后，汉族人只占5人，比以前六部满汉各一的比例还差了。所以，这种改革不但未和缓汉族人的不平，反而增加了革命运动力量”分析从改革了旧官制的弊端，激化满汉官员矛盾，增加革命力量等角度进行作答。【解析】（1）背景：旧官制难以适应时代发展要求；八国联军入侵和《辛丑条约》的签订；激化民族矛盾和阶级矛盾；清政府为挽救统治危机和阻止革命力量的发展。

内容：废除部分旧有机构；合并重组部分机构；增设新的国家机构。

（2）影响：改变了官制混乱的局面，提高了中央行政效率；引起汉族官员不满，激化其与中央的矛盾；壮大了革命力量，加速清王朝的瓦解。15、略

【分析】(1)本小题主要考查了学生获取；解读信息和准确描述、阐释历史事物的能力。指导思想：依据材料中的“亦不使他们失掉尊严；也不给他们太多；即使那些既有势力而又豪富的人们，我也设法不让他们受到损害”可知梭伦改革的指导思想是公平思想(折中、中庸思想)。措施：结合所学知识可知，梭伦改革的一些措施对各阶层的利益都有所照顾，例如：颁布土地法令，允许贵族保留祖传的地产；确立财产等级制度，贵族和平民分享政治权益；建立“四百人会议”分享参政议政的权利等。

(2)本小题主要考查了学生获取和解读信息的能力和调动、运用知识的能力。依据材料中的“他更注意的不是他在权位上会怎样，而是他不在会怎样。他不期望为雅典人制定‘最好的法律’，而只是制定‘他们愿意接受的最好的法律’”这些内容可知梭伦改革“制定和落实法律制度”是为了奴隶制城邦的长治久安，使权力立足于法律并重归法治，促进了雅典社会的稳定和发展。结合所学知识可知，梭伦改革并不能从根本上解决贵族与平民之间的矛盾。【解析】(1)指导思想：公平思想(折中；中庸思想)。措施：颁布土地法令；允许贵族保留祖传的地产；确立财产等级制度，贵族和平民分享政治权益；建立“四百人会议”分享参政议政的权利等。

(2)梭伦改革“制定和落实法律制度”是为了奴隶制城邦的长治久安，使权力立足于法律并重归法治，促进了雅典社会的稳定和发展；但这种改革并不能从根本上解决贵族与平民之间的矛盾。四、论述题(共1题，共3分)16、略

【分析】【详解】

本题属于开放题型，解答此类试题首先要依据材料提出自己的观点，然后依据材料和所学对于提出的观点进行阐释。本小问，首先依据材料“承认具有不同个性的人物对历史发展的作用确实是不同甚至极其不相同的”的信息可以概括出观点是历史人物的个性可以在一定程度上影响社会历史的发展进程。阐述结合商鞅变法的背景、影响解答即可。【解析】观点：历史人物的个性可以在一定程度上影响社会历史的发展进程。

阐述：春秋战国时期，社会处于大变革时期，导致各国进行改革，锲而不舍、不畏强权、主张严刑峻法的商鞅顺应时势，在秦孝公的支持下进行富国强兵的改革，促使秦国实力增强，迅速崛起，为秦国完成统一奠定了基础。五、简答题(共4题，共28分)17、略

【分析】（1）雍正吏治改革的特点可以从材料中概括：“中央成立了会考府专门负责清查”说明有专门的机构负责；“采用抄家的办法；让贪官退出脏银”等表明措施比较严厉；“戒饬官吏要‘以循良为楷模，以贪墨为鉴戒’”表明把惩治贪官与树立楷模相结合；“通过广布耳目；扩大使用密折制度等方式加强对各级官员的监督”中提到采用密折制度加强对官员的监督。这些措施相互补充，切中时弊，收到了良好的效果。

（2）根据材料以及结合所学知识可以分析出吏治改革的作