2025年人教版八年级生物上册月考试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年人教版八年级生物上册月考试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共7题，共14分)1、以下关于性状的说法中；正确的是（）

A.一个生物体只有一个性状。

B.生物的行为方式不属于生物的性状。

C.性状都是能遗传的。

D.同种生物同一性状的不同表现形式被称为相对性状。

2、制作植物（洋葱表皮）细胞临时装片的一般步骤是（）A.擦－撕－滴－浸－展－染－盖B.擦－滴－撕－浸－展－盖－染C.滴－擦－撕－浸－展－盖－染D.擦－滴－撕－浸－展－染－盖3、家庭上在利用酵母菌酿果酒的过程中；经检测，活菌数量适宜，却不产生酒精．应该采取的补救措施是（）

A.降低温度B.隔绝空气C.加酸碱调节剂D.加新鲜葡萄糖液4、体表有外骨骼的是（）A.蛔虫B.蜘蛛C.蜗牛D.蚯蚓5、日常生活中对微生物的应用非常普遍，下列相关说法正确的是（）A.酿酒时要常开盖，保证酵母菌的活性，有利于酒精的形成B.利用乳酸菌在无氧条件下发酵形成醋酸来制作醋C.青霉菌产生的青霉素能杀死细菌，因此可以对患者大量使用D.腌肉长时间不易腐烂，是由于盐分多会抑制细菌的生长6、比较人与不同生物的细胞色素C，得到下表数据：分析这些数据，错误的是（）A.上表所示生物中，与人的亲缘关系最近的是黑猩猩B.这种研究生物进化的方法是比较C.由于人和这六种生物都存在细胞色素C，所以他们之间存在亲缘关系D.细胞色素C是一种蛋白质，其上储存有遗传信息7、下图为人体消化系统局部示意图。其中能分泌胆汁的是（）A.甲B.乙C.丙D.丁评卷人得分二、多选题(共9题，共18分)8、下列关于植物组织培养优点的叙述，不正确的是（）A.可以短时间内快速繁殖大批植株B..可以防治植物病毒的侵害C..组织培养技术操作复杂，没有成功D..可以培育出许多优良的新品种9、下列动物属于体内受精、卵生的是（）A.鲤鱼B.牛蛙C.知更鸟D.蝴蝶10、一块农田里，影响小麦生活的生物因素是（）A.水分B.土壤C.杂草D.害虫11、如图所示的培养基上有两处菌落，甲处较小且表面黏稠；乙处为黑色，呈绒毛状．下列判断错误的是（）A.甲处可能是霉菌的菌落B.甲处可能是某种细菌的菌落C.乙处可能是某种真菌的菌落D.乙处可能是一种病毒形成的12、禾本科植物中的簇毛麦生长繁茂、抗病性好，对小麦科锈、叶锈、杆锈病等有抗性。其体细胞中染色体组成如图所示。下列叙述不正确的是（）

A.叶肉细胞中染色体数目为14条B.卵细胞中染色体数目为14条C.各种抗病性状是由染色体决定的D.染色体由DNA和蛋白质组成13、下列实例中，属于防御行为的是（）A.一群雌狮捕食斑马B.两只公羚羊在争斗C.海参遇到刺激，能把大部分内脏排出来，逃避敌害D.狗遇到陌生人，会发出“汪汪”的叫声14、下列疾病中，属于传染病的是（）A.色盲B.艾滋病C.先天性聋哑D.蛔虫病15、流感在全球许多国家蔓延过，给人们生活带来了很多不便。下列关于其病原体流感病毒的描述不正确的是（）A.个体微小，结构简单B.能独立进行生命活动C.在实验室用高倍光学显微镜进行观察D.该病毒属于动物病毒16、下列关于人的变异的叙述中，正确的是（）A.父子之间存在着变异B.双胞胎之间不存在变异C.兄妹之间存在着变异D.生物的变异是个别现象评卷人得分三、填空题(共7题，共14分)17、下图为六种植物；据图回答问题：（每空1分，共7分）

(1)在以上植物中，属于种子植物的是____；可以用孢子繁殖后代的植物是____。

(2)B和E的种子相比，B最重要的特点是____。

(3)种子中有胚乳的是____，具有两片子叶的是____。

(4)具有输导组织的是____。

(5)你能把以上植物所属的类群按从低等到高等的顺序排列吗？____。18、鸟卵胚盘上的颜色和形状是鉴定卵是否受精的依据．______（判断对错）19、植物叶片上的____是蒸腾失水的“门户”，它的开闭由____控制．20、生物的性状传给后代的现象，叫做____．主要是与____中储存的遗传信息有关．21、肉食动物的牙齿不同于草食动物的是犬齿发达．____．22、【题文】镰刀形细胞贫血症是一种可由亲代传给子代的遗传病。（）23、绿色植物利用光提供的能量，在____中合成淀粉等有机物，并且把光能转变成____，储存在有机物中，这个过程叫做光合作用。评卷人得分四、判断题(共3题，共12分)24、海带的结构比水绵复杂，已经有了根和叶的分化．25、动物的运动只需要依靠运动系统就能完成．（判断对错）26、所有两栖动物的幼体发育都必须在水中进行．______（判断对错）评卷人得分五、实验探究题(共4题，共20分)27、某生物兴趣小组以大豆种子为实验材料对植物种子萌发所需的条件进行探究。现将他们的实验设计与结果整理于如下表，请分析表格内容，回答有关问题：（表中未说明部分，均认为条件适宜）。组别装置标号种子所处的环境种子数发芽率（%）温度（℃）湿度光照湿度光照甲A25潮湿有光10096B5潮湿有光10000乙C25干燥无光50D25潮湿无光5100100丙E25潮湿有光10097F25潮湿无光1009898（1）甲组探究所提出的问题是_______________？（2）乙组的实验设计与甲、丙两组相比，设计上存在着缺陷，请指出_____。（3）装置A、E、F中均有未萌发的种子，原因是_________。（4）一粒大豆是由花的___发育来的，大豆萌发初期时有机物逐渐减少的原因是________________。（5）上述装置中，若加入适量营养液继续培养，几周后发现装置_____中的幼苗长势很好。28、现有小鲤鱼数条；金鱼缸；凉开水（溶解在水中的氧气已经除去）、池塘水等．请你设计一个实验，探究鱼在水中呼吸时，利用的是否是溶解在水中的氧气．

（1）提出问题：鱼在水中呼吸时；利用的是否是溶解在水中的氧气？

（2）作出假设：______

（3）设计探究方案：

①取两个相同的金鱼缸；编号为甲；乙，分别向甲中加入的足量______，向乙中加入______的池塘水．

②分别取5条小鲤鱼放入甲；乙两金鱼缸中；观察一段时间并记录鲤鱼的不同表现．

（4）实验现象：一段时间后；甲金鱼缸中的小鲤鱼死亡，而乙金鱼缸中的小正常生活．

（5）根据实验现象；得出实验结论：______．

（6）实验中每个金鱼缸各放5条金鱼，而不是1条，这样做的目的是：______．29、实验探究。

某生物兴趣小组为了验证“绿叶在光下制造淀粉”；进行了如图所示的实验操作（次序已打乱），请你结合所学知识回答下列有关问题：

（1）该实验正确的操作步骤是1→2→______→5。

（2）图2用黑纸片把一片叶的部分区域从上；下两面遮盖；这样做的目的是设置______，该实验控制的变量是______。

（3）图6中滴加的液体是______；图7小烧杯中的液体是______，其作用是______。

（4）若生物兴趣小组同学的操作步骤完全正确；那么在图5中可观察到的实验现象是______，这说明______是光合作用的产物。该实验同时还可以证明______是光合作用的必要条件。

（5）关于光合作用的反应式；下列表示正确的是______。

A．二氧化碳+水有机物+氧B．二氧化碳+水有机物+氧。

C．有机物+氧二氧化碳+水+能量D．有机物+氧二氧化碳+水+能量30、【题文】夏季；保存不当的食品和衣物表面很容易发霉。霉菌的生活受哪些非生物因素的影响呢？某实验小组对此进行了探究，其实验过程如下：请回答下列问题：

。组别。

A

B

C

实验处理。

将烤干的桔皮置于塑料袋中；扎紧袋口，放在温暖环境里。

将新鲜的桔皮置于塑料袋中；扎紧袋口，放在温暖环境里。

将____________的桔皮置于塑料袋中，扎紧袋口，放在____________环境里。

实验结果（一周后）

不发霉。

发霉。

？

（1）A与B两组实验构成对照实验；其中的实验组是___________；他们探究的问题是：___________对霉菌生活的影响。

（2）如果C组中的①；②的条件分别是新鲜和低温（0℃以下）；则B与C也构成对照实验，该实验得到的实验结果是___________；实验结论是霉菌的生活需要___________。

（3）上述探究实验对我们保存食品有什么启示？______________________。评卷人得分六、其他(共3题，共30分)31、【题文】在五个相同的瓶子中分别装入等量的下表所示的相应物质；并搅拌均匀，在瓶口处套上一个挤瘪的气球。把五个瓶子同时放在一个不通风的环境中，放置一段时间。

。装置。

物质。

温度。

现象。

①

水+白砂糖+酵母菌。

22-30℃

有气泡产生；气球胀大了。

②

水+白砂糖。

22-30℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

③

水+酵母菌。

22-30℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

④

水+白砂糖+酵母菌。

0℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

⑤

水+白砂糖+酵母菌。

100℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

(1)试管①有气泡产生的原因是____。

(2)在上述实验中；①和②是一组对照实验，探究的是的作用；你作出的假设是____。

(3)如果探究白砂糖是酵母菌所需的营养物质；可以选择两支试管为一组。

(4)除此之外；请你再从表中选出一组对照实验，你选取此两组作为对照实验，准备探究的问题是_________________________________。

(5)在瓶口闻到了酒味；证明酵母菌可以把白砂糖中的葡萄糖转化为____。

(6)你如何鉴定产生的气体是二氧化碳______________。32、【题文】(10分)为了验证酵母菌的发酵作用；李娜同学做了如下的实验，实验步骤如下：

①将一定量的干酵母和蔗糖放入右图中的瓶内；并加入一些温开水，摇匀。

②将一只未充气的小气球套在瓶口上(如图)。

③将瓶子放在教室内的窗台上(或温暖的地方)；每天观察瓶中的情况。

请回答下列问题：

(1)瓶中的液体会有什么现象发生?____

(2)套在瓶口上的小气球会出现什么现象?为什么?

____

(3)要将瓶中的水、酵母菌、蔗糖充分摇匀的原因是：____

(4)为什么要将瓶子放在温暖的地方?____

(5)上述实验在日常生活中有何应用?试举例说明。____。33、【题文】（6分）在探究“鱼鳍在游泳中的作用”的实验时；某实验小组的实验设计如下：在甲；乙、丙三个玻璃缸中，分别注入三分之二容积的水。取三条活鲫鱼，分别放入三个鱼缸中，其中甲、乙玻璃缸中的鱼捆住不同的鳍，请预测实验结果并回答：

（1）甲图中的鱼捆住了____鳍，观察甲缸中的鱼，你将会看到的现象是____。

（2）乙图中的鱼捆住了____鳍。观察乙缸中的鱼，你将会看到的现象是____。

（3）丙图中的鱼起____作用。

（4）你们认为在捆绑鱼鳍时应注意什么？参考答案一、选择题(共7题，共14分)1、D【分析】

遗传学中把生物体所表现的形态结构；生理特征和行为方式等统称为性状；性状是指生物体所有特征的总和．任何生物都有许许多多性状．有的是形态结构特征；如豌豆种子的颜色、形状；有的是生理特征，如人的ABO血型、植物的抗病性、耐寒性；有的是行为方式，如狗的攻击性、服从性等等．同种生物同一性状的不同表现称为相对性状，例如豌豆花色有红色和白色，种子形状有圆和皱等．因此，一个生物体有很多性状，由遗传物质控制的性状能遗传，由环境改变引起的性状不能遗传，如某人割的双眼皮．

故选：D

【解析】【答案】此题考查的是性状和相对性状；据此分析解答．

2、B【分析】该题考的是装片制作的步骤。第一步是将玻片擦干净，染色在盖完盖玻片后。【解析】【答案】B3、B【分析】【解答】酿酒时要用到酵母菌；在无氧的条件下，酵母菌能分解葡萄糖产生酒精和二氧化碳．可见酿酒酵母菌发酵不需要的生活条件是氧气．所以应该采取的补救措施是隔绝空气．

故选：B

【分析】发酵技术在食品的制作中具有重要的意义，发酵技术是指利用微生物的发酵作用，运用一些技术手段控制发酵过程，大规模的生产发酵产品的技术．4、B【分析】【解答】解：A；蛔虫属于线性动物；营寄生生活，不符合题意．

B；蜘蛛为节肢动物体表有外骨骼；可以保护、支撑身体内部柔软器官的作用，还可以减少体内水分的散失，符合题意．

C；蜗牛身体柔软；有贝壳，属于软体动物，不符合题意．

D；蚯蚓身体有许多环节构成；属于环节动物，不符合题意．

故选：B

【分析】本题考查节肢的特征，关键知道节肢体表有外骨骼，可以保护、支撑身体内部柔软器官的作用，还可以减少体内水分的散失．5、D【分析】【解答】解：A；酿酒时要用到酵母菌；在无氧的条件下，酵母菌能分解葡萄糖产生酒精和二氧化碳，酿酒时不能常开盖，错误．

B；利用醋酸菌来制作醋；错误．

C；青霉菌产生的青霉素能杀死细菌；但不能大量使用，会引起细菌的抗药性增强，错误．

D；腌肉放在干燥；通风的环境，腌肉等食品采用的是腌制法，通过过多的盐分渗出水分，增加渗透压，抑制微生物的生长和繁殖，正确．

故选：D

【分析】微生物的发酵在食品的制作中有重要的应用，如制作酸奶和泡菜要用到乳酸菌，酿酒用到酵母菌等．6、D【分析】【分析】本题考查生物进化的分子生物学证据，可从分析细胞色素C入手。【解答】A.上表所示生物中与人类亲缘关系最近的生物是黑猩猩，因为黑猩猩与人的细胞色素C中氨基酸的差别数目是0，差别最小，所以与人类亲缘关系最近，故A不符合题意；B.这种研究生物进化的方法是列表比较，故B不符合题意；C.由于人和这六种生物都存在细胞色素C，所以它们之间存在亲缘关系，故C不符合题意；D.各细胞色素C是一种蛋白质，其上储存有遗传信息，说法错误，因为遗传信息储存在核酸中，主要是DNA而不是蛋白质，故D符合题意。​故选D。【解析】D7、A【分析】试题分析：图中甲是肝脏，乙是十二指肠，丙是胃，丁是胰腺，A、肝脏分泌的胆汁虽然不含消化酶，但胆汁对脂肪有乳化作用，使脂肪变成微小颗粒，增加了脂肪与消化酶的接触面积，有利于脂肪的消化，符合题意；B、十二指肠既接受胃液，又接受胰液和胆汁的注入，所以十二指肠的消化功能十分重要，但不能分泌胆汁，不符合题意；C、胃分泌胃液能够对蛋白质进行初步的消化，但不分泌胆汁，不符合题意；D、胰腺分泌胰液，胰液流进小肠内消化糖类、脂肪、蛋白质，但不分泌胆汁，不符合题意。考点：本题考查的是各种消化腺的位置和功能。【解析】【答案】A二、多选题(共9题，共18分)8、CD【分析】解：通过分析知道植物组织培养的特点．

A；能在较短的时间内大量地快速地繁殖植物．是植物组织培养的优点；故不符合题意；

B；可以防止植物病害的危害．因为组织培养能培育出无病毒植株；所以可以防止植物病害的危害，是植物组织培养的优点，故不符合题意；

C；组织培养技术操作简便；可以在短时间内大量繁殖，故符合题意；

D；植物组织培养属于无性繁殖；能保持母本的优良性状，不能培育植物新品种，故符合题意；

故选：CD．

植物的组织培养的优点有能在较短的时间内大批量地培育出所需的植物新个体；可以防止植物病害的危害，方法简单，操作简便，成本低等．

植物组织培养是无性繁殖，能在较短的时间内大批量地培育出所需的植物新个体，但不可能培育植物新品种．这一点容易出错，应特别注意．【解析】【答案】CD9、CD【分析】略【解析】CD10、CD【分析】解：AB；水分、土壤都属于非生物因素；

CD；杂草、害虫都是生物；都属于生物因素．

所以一块农田里；影响小麦生活的生物因素是杂草；害虫．

故选：C；D．

环境中影响生物形态；生理和分布的各种因素叫做生态因素；分为非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光、温度、水、空气、土壤等．生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体．

解答此类题目的关键是理解掌握非生物因素和生物因素．【解析】CD11、AD【分析】解：A；甲处可能是细菌的几率而不是霉菌的菌落；错误；

B；甲处可能是某种细菌的菌落；正确；

C；乙处可能是某种真菌的菌落；正确；

D；乙处可能是某种真菌的菌落而不可能一种病毒形成的；错误．

故选：A；D

（1）真菌菌菌落较大；菌丝细长；菌落疏松，成绒毛状、蜘蛛网状、棉絮状，无固定大小，多有光泽，不易挑，有时还呈现红色、褐色、绿色、黑色、黄色等不同的颜色（孢子的颜色）；细菌菌落较小，形状表面或光滑黏稠，或粗糙干燥，易挑起，多为白色．因此细菌菌落与真菌菌落相比，细菌菌落的特点是菌落较小，表面或光滑黏稠，或粗糙干燥．

（2）甲处较小且表面黏稠；表明甲是细菌菌落；乙处为黑色，呈绒毛状表明乙是真菌菌落．

解答此类题目的关键是理解掌握细菌和真菌菌落的特点．【解析】AD12、BC【分析】略【解析】BC13、CD【分析】解：A；一群雌狮捕食斑马属于捕食行为；错误．

B；两只公羚羊在争斗属于攻击行为；错误．

C；海参遇到刺激；能把大部分内脏排出来，逃避敌害属于防御行为，正确．

D；狗遇到陌生人；会发出“汪汪”的叫声属于防御行为，正确．

故选：CD

防御行为：为了保护自己；防御敌害的各种行为都是防御行为．如逃跑；装死、释放臭气、保护色、警戒色、机体防御等．

解答此类题目的关键是理解掌握防御行为的概念和意义．【解析】CD14、BD【分析】解：先天性聋哑和色盲是由于遗传物质发生变化引起的一种遗传病；不传染，故A；C不符合题意；

艾滋病病毒主要存在于感染者和病人的血液；精液、阴道分泌物、乳汁中；可通过血液传播，属于传染病，故B符合题意；

蛔虫病属于传染病；D符合题意．

故选：B；D．

传染病指有病原体引起的；能在生物之间传播的疾病，具有传染病有传染性和流行性特点．传染病指有病原体引起的，能在生物之间传播的疾病，具有传染病有传染性和流行性特点．

本题比较基础，解答此题的关键是熟练掌握传染病的概念以及常见的传染病的例子．【解析】BD15、BC【分析】解：A；病毒个体微小；结构简单，A正确；

B；病毒不能独立生存；只有寄生在活细胞里才能进行生命活动，一旦离开就会变成结晶体，B错误；

C；病毒的个体非常小；比细菌还小得多，只能用纳米来表示它的大小，借助于电子显微镜才能看清楚病毒的形态结构，C错误；

D；专门寄生在人和动物细胞里；如流感病毒，属于动物病毒，D正确。

故选：BC。

病毒没有细胞结构；主要由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成；不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动，一旦离开就会变成结晶体，解答即可。

解答此类题目的关键是熟记病毒的结构特点。【解析】BC16、AC【分析】解：A；父子之间存在着变异；A正确；

B；双胞胎之间也存在变异；B错误；

C；兄妹之间存在着变异；C正确；

D；生物的变异是普存在的；是生物的特征之一，D错误。

故选：AC。

变异是指子代与亲代之间的差异；子代个体之间的差异的现象。

解答此类题目的关键是理解掌握变异的概念。【解析】AC三、填空题(共7题，共14分)17、ABECDF种子外面有果皮包被ABABDED→F→C→E→A→B【分析】【解答】（1）B向日葵；A玉米和E松树都属于种子植物；用种子繁殖后代，C是苔藓植物、D是蕨类植物、F是藻类植物，它们都是用孢子繁殖后代的；

（2）向日葵和玉米的种子外面有果皮包被着；银杏的种子外无果皮包被着，裸露；

（3）玉米属于单子叶植物；种子由种皮；胚和胚乳构成，具有一片子叶，向日葵属于双子叶植物，其种子结构由种皮和胚组成，具有两片子叶；

（4）苔藓植物和藻类植物没有输导组织；所以具有输导组织的是ABDE；

（5）藻类植物结构最简单；无根；茎、叶的分化．苔藓植物比藻类植物的结构复杂一些，有了茎、叶的分化，但是无根，只有假根，体内无输导组织，植株矮小；蕨类植物有了根、茎、叶的分化，且体内有输导组织，一般长的比较高大；藻类植物、苔藓植物和蕨类植物都不结种子，用孢子繁殖后代，生殖离不开水；裸子植物有种子，适于在干旱的陆地上生活，无花，种子外面无果皮包被着，裸露，不能形成果实；被子植物的种子外面有果皮包被着，具有根、茎、叶、花、果实和种子六大器官，是植物界中最具优势的一个类群，可见上述植物，从简单到复杂依次是D→F→C→E→A.B。

【分析】本题考查的是植物的分类，意在考查对各类植物的主要特征的掌握以及分析图形的能力。18、√【分析】解：在鸟卵的结构中；卵细胞指的是卵黄；卵黄膜、胚盘．其中胚盘是进行胚胎发育的场所，受精的鸟卵的胚盘颜色深并且胚盘大，未受精的鸟卵胚盘颜色浅并且胚盘小，故题干的叙述是正确的．

故答案为：√

如图鸟卵的结构：胚盘；卵壳，系带，卵黄膜，卵黄，气室，卵白，卵壳膜．

解答此题的关键是明确胚盘是胚胎发育的地方．【解析】√19、略

【分析】

我们把保卫细胞之间形成的凸透镜状的小孔称为气孔．保卫细胞因腹侧较薄而背侧较厚；当吸水时，保卫细胞膨胀，两细胞分离，而气孔张开，保卫细胞失水时，气孔闭合．气孔在呼吸；蒸腾作用等气体代谢中，成为空气和水蒸汽的通路，其通过量是由保卫细胞的开闭作用来调节，在生理上具有重要的意义，被称为植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”．

故答案为：气孔；保卫细胞．

【解析】【答案】本题考查气孔的功能结构及开闭原理．可结合气孔及保卫细胞的图示进行分析记忆．

20、略

【分析】

性状的遗传实质上是亲代通过生殖过程把基因传递给了子代．遗传物质主要存在于细胞核中；细胞核是遗传信息的控制中心．在生物体细胞的细胞核中，有一种叫染色体的结构，染色体的主要成分是DNA和蛋白质，DNA是主要的遗传物质，基因是DNA上有遗传效应的片段．

故答案为：遗传；细胞核。

【解析】【答案】此题考查生物的遗传现象；以及染色体和DNA之间的关系．

21、略

【分析】

哺乳动物的牙齿有门齿；臼齿、犬齿的分化；门齿适于切断食物，臼齿适于磨碎食物，犬齿适于撕裂食物；象家兔等动物为食草性动物，牙齿分为门齿和臼齿；而狼等肉食性动物的牙齿就有门齿、臼齿、犬齿，而且犬齿发达适于撕裂食物．

故答案为：√

【解析】【答案】本题考查哺乳动物有牙齿分化的特征．

22、略

【分析】【解析】

试题分析：镰刀形细胞贫血症是一种常染色体隐性遗传病．患病者的血液红细胞表现为镰刀状；其携带氧的功能只有正常红细胞的一半，是遗传物质发生变异引起的遗传病，能够遗传给后代，属于遗传病．故此题说法正确．

考点：人类主要的遗传疾病【解析】【答案】对23、叶绿体化学能【分析】【解答】绿色植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成淀粉等有机物；释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。

【分析】此题为基础题，较易，解答此题的关键是熟练掌握光合作用的概念。四、判断题(共3题，共12分)24、×【分析】【解答】海带和水绵都属于藻类植物；由分析可知，藻类植物的结构简单，都无根；茎、叶的分化，海带起固着作用的是根状物，上面的是叶状体，可见题中的叙述是错误的．

故答案为：错误。

【分析】藻类植物的结构简单，无根、茎、叶的分化，据此答题．25、×【分析】【解答】解：骨骼肌有受刺激而收缩的特性；当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动着它所附着的骨，绕着关节转动，于是躯体就产生了运动．哺乳动物的运动系统包括骨；关节和骨骼肌三部分组成，骨起支持作用，骨连接起保护作用，骨、关节和骨骼肌在神经系统的支配下以及其他系统的协调下共同完成的．运动时所需要的能量由消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合完成．因此，动物的运动只需要依靠运动系统是不能完成．所以题干的说法不正确．

【分析】运动并不是仅靠运动系统来完成．它需要神经系统的控制和调节．它需要能量的供应，因此还需要消化系统、呼吸系统、循环系统等系统的配合．26、√【分析】解：两栖动物的生殖是有性生殖；卵生．雌雄抱对时将两性生殖细胞产在水中，在水中结合形成受精卵．两栖动物的幼体生活在水中，用鳃呼吸，成体既能生活在水中也能生活在潮湿的陆地上，主要用肺呼吸，两栖动物的幼体和成体在形态结构和生活习性上差异很大，属于变态发育，幼体要经过变态发育才能上陆生活，由此可见两栖动物的生殖发育必须在水中进行．

故答案为：√

两栖动物生殖发育经过受精卵；蝌蚪、幼蛙、成蛙4个时期；为变态发育，两栖动物的生殖发育都离不开水，据此答题．

两栖动物的生殖和发育内容较为琐碎，需细心理解，扎实掌握．【解析】√五、实验探究题(共4题，共20分)27、（1）温度是否影响大豆种子萌发？

（2）种子的数量较少

（3）种子的胚不完整或已死亡（答处于休眠期不给分）

（4）胚珠呼吸作用分解有机物

（5）A、E（答全给分）【分析】【分析】本题主要探究种子萌发的条件以及光合作用与呼吸作用的关系。解答本题的关键是熟记该实验的操作步骤和探究实验应遵循的原则。【解答】（1）种子萌发的外界条件为：充足的空气、适宜的温度、一定的水分。甲组A、B两组实验只有温度不一样，所以变量是温度，因此甲组探究所提出的问题是：温度是否影响大豆种子萌发？（2）在探究实验中所用实验材料数量越多；误差越小，结论越可靠。因此，乙组设计的实验与甲；丙两组相比，设计上存在着缺陷是种子数太少。

（3）A、E、F都为种子萌发提供了适宜的条件，但仍有未萌发的种子，说明种子的自身有问题，原因是种子已死亡。对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时；对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。要证明光照对大豆种子萌发有无影响，那么实验的变量应是光照，故应选丙组的实验装置，丙组两装置的发芽率几乎相等，所以根据实验结果可得出的结论是：光照对种子的萌发无影响。

（4）大豆的种子是由花结构中的胚珠发育来的；开始大豆萌芽只进行呼吸作用消耗有机物；而不进行光合作用，所以有机物的量逐渐减少；

（5）上述装置中，若加入适量营养液继续培养，几周后发现A、E中的幼苗生长的最好，原因是展开后的幼叶能够进行光合作用。【解析】（1）温度是否影响大豆种子萌发？（2）种子的数量较少（3）种子的胚不完整或已死亡（答处于休眠期不给分）（4）胚珠呼吸作用分解有机物（5）A、E（答全给分）28、鱼在水中呼吸时利用的是溶解在水中的氧气；凉开水；等量；鱼在水中呼吸时需要利用溶解在水中的氧气；避免实验的偶然性，使实验结论更具科学性【分析】解：（2）根据分析；此实验探究鱼在水中呼吸时，利用的是否是溶解在水中的氧气．因此实验时首先提出问题：鱼在水中呼吸时利用的是溶解在水中的氧气吗？根据问题做出肯定或否定的假设：鱼在水中呼吸时利用的是溶解在水中的氧气．

（3）对照实验是指除了一个条件不同其他条件都相同的实验；对照实验具有说服力，探究方案为：①取两个相同的鱼缸，编号为甲；乙，分别向其中加入等量的凉开水和池塘水．②分别取5条种类和大小相同的小鲤鱼放入甲、乙两鱼缸中，观察一段时间并记录小鲤鱼的不同表现．

（5）根据（4）的实验现象；不难得出实验结论是：鱼在水中呼吸时需要利用溶解在水中的氧气．

（6）在实验时；实验中每个金鱼缸各放5条金鱼，而不是1条，这样做的目的是避免实验的偶然性，使实验结论更具科学性．

故答案为：

（2）鱼在水中呼吸时利用的是溶解在水中的氧气。

（3）凉开水；等量。

（5）鱼在水中呼吸时需要利用溶解在水中的氧气。

（6）避免实验的偶然性；使实验结论更具科学性．

探究的一般过程是从发现问题；提出问题开始的；发现问题后，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设．设计探究的方案，包括选择材料、设计方法步骤等．按照探究方案进行探究，得到结果，再分析所得的结果与假设是否相符，从而得出结论．

探究实验多为对照实验，设计时一定只设计一个变量．【解析】鱼在水中呼吸时利用的是溶解在水中的氧气；凉开水；等量；鱼在水中呼吸时需要利用溶解在水中的氧气；避免实验的偶然性，使实验结论更具科学性29、3→7→4→6对照实验光照碘液酒精溶解叶绿素未遮光部分变蓝，遮光部分不变蓝淀粉光B【分析】解：（1）该实验的方法步骤：暗处理→部分光照→光照；摘下叶片→酒精脱色→漂洗→加碘→观察颜色→分析现象；得出结论。可见图中正确顺序：1→2→3→7→4→6→5。

（2）部分遮光：用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来；然后移到阳光下照射。是为了设置对照。此实验中的变量是光照。目的：看看照光的部位和不照光的部位是不是都能制造淀粉。这样做就确定绿叶中的淀粉只有在光下制造的，黑暗中不能光合作用。

（3）图6中向叶片滴加碘液的目的是根据淀粉遇碘变蓝色的特性；检验是否产生淀粉。把叶片放入图7盛有酒精的小烧杯中，隔水加热。目的是用酒精溶解叶片中的叶绿素，叶片变成黄白色。便于观察到淀粉遇碘变蓝的颜色反应。

（4）图5中叶片的未遮盖部分遇碘变蓝；说明这里产生了淀粉，叶片的遮盖部分遇碘没有变蓝，说明这部分没有淀粉产生，所以，淀粉是光合作用的产物；光照是植物进行光合作用的必要条件。

（5）植物的光合作用是植物在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。光合作用表达式：二氧化碳+水有机物+氧气。

故答案为：（1）3→7→4→6

（2）对照实验；光照。

（3）碘液；酒精；溶解叶绿素。

（4）未遮光部分变蓝；遮光部分不变蓝；淀粉；光。

（5）B

（1）《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。

（2）实验要点：光合作用需要光；光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉变蓝色；酒精溶解叶片中的叶绿素。关键是确定控制实验变量、设置对照实验。

解答此类题目的关键是理解掌握绿叶在光下制造有机物的实验以及对照实验的特点，特别是理解掌握隔水加热的原理、目的。【解析】3→7→4→6对照实验光照碘液酒精溶解叶绿素未遮光部分变蓝，遮光部分不变蓝淀粉光B30、略

【分析】【解析】

试题分析：（1）A将烤干的桔皮置于塑料袋中；扎进袋口，放在温暖环境里，B将新鲜的桔皮置于塑料袋中，扎进袋口，放在温暖环境里，所以A；B两组实验构成对照实验，变量是水分。

（2）C组中的①；②的条件分别是新鲜和低温（0℃以下）；B与C也构成对照实验，变量是温度，由于真菌的生活需要一定的温度，所以该实验得到的实验结果是不发霉，实验结论是霉菌的生活需要适宜的温度。

（3）通过实验；结合食物腐败变质的原因，防止食品发霉的方法：保存食品要在低温环境中才能延长食品的保质期。

考点：本题考查的是科学探究的基本环节，解答此类题目的关键是掌握探究实验的环节和对照实验的特点，尤其是变量的唯一性。【解析】【答案】（1）A水分（2）不发霉适宜的温度（3）略六、其他(共3题，共30分)31、略

【分析】【解析】

考点：科学探究的基本环节；发酵技术在食品制作中的作用．

分析：此题考查的是探究“糖对酵母菌活性的影响”的实验和酵母菌的营养方式以及酵母菌的生存条件．解答从发酵现象；酵母菌的作用；确定实验变量，设置对照实验等方面切入．

解答：解：（1）酵母菌在温度适宜时；葡萄糖被彻底分解为二氧化碳；水、大量能量（蒸馒头、面包的原理）．所以有气泡产生．

（2）①和②作为一组对照实验；变量是酵母菌，其他条件都相同，因此探究的是酵母菌的作用．酵母菌能将有机物（糖；葡萄糖）分解，产生气体（二氧化碳），以此作出假设．

（3）酵母菌的营养方式是异养（腐生）．酵母菌在温度适宜时；葡萄糖被彻底分解为二氧化碳；水、大量能量（蒸馒头、面包的原理）．糖是酵母菌的“食物”．①③两支试管为一组，不同的是①有白砂糖，③没有白砂糖，因此可选①③两支试管为一组探究白砂糖是酵母菌所需的营养物质．

（4）①④或①⑤的温度不同；因此可以探究酵母菌的生活（生长；繁殖）需要适宜的温度．

（5）在无氧的条件下；酵母菌分解葡萄糖产生二氧化碳和酒精并释放较少的能量，因此在瓶口闻到了酒味．

（6）通入澄清的石灰水；如果能使澄清的石灰水变浑浊，则证明产生的气体是二氧化碳．

故答案为：

（1）酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖（或有机物）；产