2025届新高考语文热点冲刺复习：小说课外批注式拓展阅读

2025届新高考语文热点冲刺复习

小说课外批注式拓展阅读导入

南朝刘勰在《文心雕龙》中说：“文之思也，其神远矣。故寂然凝虑，思接千载；悄焉动容，视通万里。”学习目标

1、学会批注式阅读，读懂小说。2、学习自主命题，揣摩命题者考点意图。

读懂小说知识储备一、紧抓小说的三要素。人物情节环境二、小说读深读透读懂的三个维度。1小

与

大。2显

与

隐。3实

与

虚。例1:2020新高考全国2卷《大师》（节选）文本多次提到“板凳”，这是富有意味的细节，请分析这里“板凳”的用意。例2:2019年全国卷I《理水(节选)》《理水》是鲁迅小说集《故事新编》中的一篇,请从“故事”与“新编”的角度简析本文的基本特征。例3:2018年全国卷I《赵一曼女士》小说中历史与现实交织穿插,这种叙述方式有哪些好处?请结合作品简要分析。例4:2018年全国卷3《微纪元(节选)》结合本文,谈谈科幻小说中“科学”与“幻想”的关系。为何虚构？1虚构使小说不带有任何功利色彩，无关利害。2虚构丰富了读者的审美想象空间，延展了读者的生命长度。正因为有了虚构，读者才可以体验到超越现实的“真实”，这种真实大大扩充了读者在现实世界中的所见所闻，让读者得以探寻故事背后的真相，丰富对人物命运的体察，看清特定时代下的生活真谛，看见人类内心的隐秘。

小说虽然是一种虚构的艺术，却又是一种更为深刻的真实。虚构建立在作家对生活了解的基础上，并不是毫无依据的天马行空。虚构的素材来源于现实的真实生活，反映了对真实世界的思考。例如：《变形记》中，主人公由正常人变成了一个甲虫，故事看似荒诞，却真实反映了世人唯利是图、人情淡薄的事实。正常人被挤压变形的创造，深刻揭示了这个制度下无情、拜金的真实社会生活。《促织》小说如何在虚构中体现真实？1取材真实如《理水》中的“大禹治水”的故事，文中出现的伏羲、仓颉、蚩尤都于史有据。2场景真实如《沙之书》里提到“印度、奥克尼群岛和统治过那里的挪威首领”。3人物真实如《沙之书》中对书贩的描述：“他的外表整洁，但透出一股寒酸。他一身灰色的衣服，手里提着一个灰色的小箱子……他那斯堪的纳威亚人似的稀疏的、几乎泛白的金黄色头发……”4心理真实如《微纪元》中先行者的心理变化过程。5细节真实如《大师》中板凳的细节，富有生活气息，与父亲身份以及街头下棋的场景相符。6情节真实如《骑桶者》中“我”因寒冷无比而出门借煤的情节设置符合逻辑。预习检测下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（

）（3分）A.王老师在学校门口面对装满冰棍儿的木箱，怎么也优雅自信不起来，主要是因为他的特长是上课，而不是卖东西赚钱。B.何社仓说王老师当年给他们讲的道理虽然对，但现在却行不通了，这说明他对现实有自己的思考和认识。C.何小毛这一角色，代表了商品社会下成长的青少年，有灵活的头脑，毫不胆怯的行为，却少了一点可爱的害羞心理，具有典型性。D.小说以“害羞”为题目，写出了王老师卖冰根儿的害羞心理，也从侧面反映出“不害羞”成为当时社会的潮流，发人深省。

A

“主要是因为他的特长是上课，而不是卖东西赚钱”错误，王老师优雅自信不起来是因为他内心矛盾，身为老师，却在赚学生的钱，心理上不愿意，却又不得不这么做。活动一

批注展示PK要求

：1、每个同学对原文本进行批注，越详细越好。2、每个小组推选出本组批注最好的进行PK。3、各组要讲出推选理由，安排好发言人。4、胜出组，每人加3分。思考关于“批注”小说文本阅读要批注什么？我为什么不会批注？为什么想不到？批注总结1围绕小说要素批注。2围绕小说语言、语义批注。3围绕塑造人物手法批注。4围绕小说情节结构手法等批注。5类文联想，文本与当下的结合联想等。（走出文本）活动二

小组命题PK要求：1、围绕小说要素及主题或者小说叙事特点，每个同学自主命制两道有质量的题。2、需要自己或小组准备参考答案。3、最后以小组为单位推荐出本组命制质量最高的题，并讲出推荐理由。4、小组与小组PK，胜出组，每人加3分。关于小说命题思考考什么？怎么考？以怎样的题呈现？以怎样的文本为载体？

——带给你怎样的思考或者收获？把握命题方向，命题意图1、围绕小说要素命题。2、审美鉴赏命题。3、文本一二套叠或某个方面的比较或文本一体现了文本二里提出的某种理论。1、小说第二段有怎样的作用？请结合作品简要分析。（6分）①补充交代了学校买冰棍生产机器的原因，使情节更加完整。也为后文王老师卖冰棍儿，何小毛鼓动学生买冰棍儿被王老师打等情节埋下伏笔。②通过老师们的议论，把教师待遇和其他行业进行对比，透露出当时的社会风气，交代故事发生的时代背景。③折射出当时知识分子的窘境，有助于表现小说主题。（答出任意三点，每条2分，概括的内容正确即可）2、小说中多次写到“害羞”，作者这样安排有什么用意？（6分）①小孩子不应该过早沾染社会习气，变得庸俗势利，失去孩子的天真纯洁；②老师不应为了经济利益，公然在校经营，有失教书育人的职责和教师风范，给学生造成不良影响；③我们每个人在商品经济大潮中，都不应该唯利是图，而要保持做人的本真。每个人要有做人的底线，每个行业要有行业底线或操守。3.小说中何社仓起到哪些作用?他的经历给你什么样的启发？①前后变化折射社会风气，时代的变化②折射出王老师卖冰棍前后变化，以及心理，丰富了主人公的形象。③由他酒后的话，推动加深了主人公对“害羞”的认识，促进了主题的彰显