第5课时 买菜（说课稿）-2023-2024学年四年级下册数学北师大版

第5课时买菜（说课稿）-2023-2024学年四年级下册数学北师大版一、设计意图

本节课以“买菜”为主题，旨在通过实际问题情境，让学生运用所学的数学知识解决生活中的购物问题，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。通过学习，让学生体会数学与生活的紧密联系，激发学生学习数学的兴趣。二、核心素养目标

培养学生数学建模能力，通过实际购物情境，让学生运用数感、符号意识、空间观念等数学思维，解决生活中的购物问题。增强学生应用意识，学会将数学知识应用于实际问题，提高学生解决问题的能力和数学素养。同时，培养学生良好的合作交流能力，学会在小组讨论中分享思路，形成团队合作精神。三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是让学生能够运用乘法运算解决实际问题。具体包括：

-理解乘法的意义，将乘法应用于解决购物中的数量和价格问题。

-确定单价、数量和总价之间的关系，并能正确进行计算。

-通过实例，让学生掌握如何计算总价，包括整数的乘法运算。

2.教学难点

识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点：

-教学难点一：乘法思想的建立与应用。学生需要从具体情境中抽象出乘法概念，并将其应用于实际问题。例如，在购买多个相同单价商品时，如何理解“单价×数量=总价”这一关系。

-教学难点二：计算能力的培养。学生需要克服对多位数乘法的计算困难，能够准确进行乘法运算。例如，在计算较大数额的商品总价时，如何避免计算错误。

-教学难点三：问题解决策略的多样性。学生需要学会从不同角度思考问题，例如，在计算总价时，可以采用先计算部分总价再相加，或者直接计算总数量再乘以单价等方法。四、教学方法与策略

1.采用情境教学法，通过创设“买菜”的实际购物情境，激发学生的学习兴趣，使学生在真实的生活场景中感受数学的应用价值。

2.结合小组合作学习，引导学生进行角色扮演，模拟购物过程，通过小组讨论和交流，共同解决问题，培养学生的合作能力和沟通技巧。

3.利用多媒体教学，展示购物场景和计算过程，帮助学生直观理解乘法运算的实际意义，并通过动画演示，简化计算步骤，提高学习效率。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一组蔬菜和水果的图片，引导学生回忆生活中购物的场景。

-提问：你们在购物时遇到过哪些数学问题？如何解决？

-引出本节课的主题：“买菜”，并提出问题：如果我们要买几种不同的蔬菜，每种蔬菜买几斤，一共需要多少钱？

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解乘法的意义，通过实例演示单价、数量和总价之间的关系。

-学生跟随教师一起进行简单的乘法计算练习，如计算几种蔬菜的总价。

-引导学生观察乘法算式的特点，如乘号、因数和积等。

-通过小组讨论，让学生尝试自己解决问题，如计算不同数量商品的总价。

3.巩固练习（10分钟）

-教师分发练习题，包括不同难度的乘法计算题，让学生独立完成。

-学生展示自己的计算过程和结果，教师点评并纠正错误。

-进行小组竞赛，每组选择一位代表进行乘法计算，其他组员协助，增加课堂趣味性。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调乘法在购物中的应用。

-学生分享自己在课堂上的学习心得，教师进行点评和补充。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业，包括以下内容：

-完成课后练习册中的乘法计算题。

-设计一个购物场景，计算总价，并记录下来。

-与家长一起进行一次购物活动，运用所学知识解决实际问题，并记录购物清单和计算过程。六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-购物单：提供不同种类的购物单样本，让学生了解购物单的基本结构和内容。

-货币单位：介绍不同货币单位（如元、角、分）之间的换算关系。

-价格标签：收集生活中常见的价格标签，让学生观察和学习价格标签的格式和内容。

-购物策略：收集一些实用的购物策略，如如何比较价格、如何合理规划购物预算等。

-数学应用案例：收集一些数学在生活中的实际应用案例，如家庭预算、购物折扣计算等。

2.拓展建议：

-家长参与：鼓励家长参与孩子的学习过程，共同完成购物预算和购物清单的制定。

-社区实践：组织学生参观超市或菜市场，实地观察价格标签，学习如何比较价格。

-数学游戏：设计一些与购物相关的数学游戏，如“购物大挑战”、“价格猜猜乐”等，提高学生的兴趣和参与度。

-主题班会：组织主题班会，让学生分享自己在购物中遇到的数学问题及解决方法，促进交流与合作。

-课外阅读：推荐一些与数学应用相关的书籍或文章，如《生活中的数学》、《数学故事》等，拓宽学生的知识面。

-网络资源：引导学生利用网络资源，如数学教育网站、在线学习平台等，进行自主学习，但需在家长的指导下进行，确保网络安全。

-实践项目：开展“我的购物日记”实践活动，让学生记录自己的购物经历，分析消费习惯，培养理财意识。

-数学小论文：鼓励学生撰写数学小论文，如“如何合理规划购物预算”、“购物中的数学问题”等，提高学生的写作能力。七、反思改进措施

反思改进措施（一）教学特色创新

1.购物情境教学：通过创设真实的购物情境，让学生在实际操作中学习数学知识，提高学生的实践能力。

2.小组合作学习：鼓励学生分组讨论，共同解决问题，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学管理：部分学生在课堂上注意力不集中，需要加强课堂纪律管理。

2.教学组织：课堂活动设计不够丰富，未能充分调动所有学生的学习积极性。

3.教学方法：对乘法概念的教学不够深入，学生理解不够透彻。

反思改进措施（三）改进措施

1.加强课堂纪律管理：通过制定明确的课堂规则，引导学生自觉遵守，提高课堂效率。

2.丰富课堂活动设计：设计更多互动性强的课堂活动，如角色扮演、购物游戏等，激发学生的学习兴趣。

3.深入讲解乘法概念：通过实例讲解、动画演示等方式，帮助学生更好地理解乘法概念，提高学生的计算能力。

4.个性化教学：针对不同学生的学习情况，制定个性化的教学方案，关注学生的个体差异，确保每个学生都能有所收获。

5.加强家校沟通：与家长保持密切联系，共同关注学生的学习情况，形