高中信息技术人教中图版(2019)必修1 1.2数字化与编码 说课稿

高中信息技术人教中图版(2019)必修11.2数字化与编码说课稿授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课旨在引导学生了解数字化与编码的基本概念，使学生掌握二进制编码的方法，并能运用二进制编码解决实际问题。通过本节课的学习，使学生认识到信息技术与人类生活的紧密联系，培养学生的信息素养和创新能力。核心素养目标分析培养学生信息意识，使学生认识到数字化在现代社会的重要性；提升计算思维，通过二进制编码的学习，培养学生逻辑推理和问题解决能力；增强实践能力，通过实际操作，让学生体验信息技术的应用，提高动手操作和实验探究能力；加强信息安全意识，教育学生理解数据编码的重要性，学会保护个人信息。教学难点与重点1.教学重点

-明确二进制数的概念及其与十进制数的转换方法。

-掌握二进制编码的基本原理，理解二进制与计算机硬件的关联。

-理解ASCII编码的组成，能够识别和解释ASCII码表中的字符编码。

2.教学难点

-理解二进制数的基本概念和运算规则，特别是从十进制到二进制的转换。

-掌握ASCII编码的复杂结构，理解字符与编码之间的对应关系。

-将二进制编码的概念应用于实际问题，如文本文件存储和传输过程中的编码转换。

-理解编码转换在实际应用中的重要性，例如在计算机内部数据的表示和处理。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解二进制和编码的基本概念，帮助学生建立初步认知。

2.讨论法：引导学生就编码的实际应用展开讨论，激发思考。

3.实验法：通过操作软件，让学生亲自体验二进制编码的过程。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示二进制编码的转换过程和ASCII码表。

2.在线资源：引入在线编码转换工具，让学生进行实际操作练习。

3.互动软件：使用教学软件模拟计算机内部编码过程，增强学生的感性认识。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布PPT和视频，让学生预习二进制数的基本概念和转换规则。

设计预习问题：如“二进制数与十进制数之间如何转换？”、“二进制数在计算机中的作用是什么？”

监控预习进度：通过平台查看学生提交的预习成果，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读材料，理解二进制数的基础知识。

思考预习问题：学生根据预习问题，尝试独立解决问题，如转换二进制数。

提交预习成果：学生提交笔记或问题清单，教师批阅以了解预习情况。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主学习，掌握二进制数的基础知识。

信息技术手段：利用在线平台进行预习资料共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示计算机内部数据处理的视频，引出二进制编码的重要性。

讲解知识点：详细讲解ASCII码表的构成和二进制编码的应用。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生比较不同字符的编码。

解答疑问：针对学生提出的“为什么ASCII码只使用7位？”等问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生跟随老师的讲解，思考编码的原理。

参与课堂活动：学生分组讨论，尝试编码和解码操作。

提问与讨论：学生提出疑问，如“编码如何处理不同的语言？”

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解编码的基本原理，帮助学生理解核心概念。

实践活动法：通过小组编码和解码实践，让学生掌握实际操作技能。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：让学生编写简单的程序，使用二进制数进行数据操作。

提供拓展资源：推荐在线编码转换工具和编码理论书籍。

反馈作业情况：通过批改作业，了解学生对编码概念的理解程度。

学生活动：

完成作业：学生按照要求完成编程作业，巩固编码知识。

拓展学习：学生利用拓展资源，深入了解编码的历史和未来趋势。

反思总结：学生反思自己的编程过程，总结编码学习的经验和不足。学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握程度

-学生能够熟练掌握二进制数的基本概念和运算规则，包括二进制与十进制之间的转换。

-学生了解ASCII编码的组成和字符与编码之间的对应关系，能够识别和解释ASCII码表中的字符编码。

-学生认识到二进制编码在计算机系统中的重要性，理解其在数据存储和传输中的作用。

2.技能提升

-学生能够运用二进制编码解决实际问题，如设计简单的编码和解码程序。

-学生在小组讨论和角色扮演活动中，提高了团队合作和沟通能力。

-学生通过实践活动，提升了动手操作和实验探究能力，能够将理论知识应用于实际情境。

3.思维能力

-学生通过思考预习问题，培养了独立思考和解决问题的能力。

-学生在课堂讨论中，学会了批判性思维和逻辑推理，能够提出有见地的观点。

-学生在反思总结环节，学会了自我评估和改进，提高了自我学习能力。

4.信息素养

-学生认识到信息技术在现代社会中的重要性，增强了信息意识。

-学生学会了利用在线平台和教学软件等资源进行自主学习，提高了信息获取和处理能力。

-学生在课堂讨论和拓展学习中，拓宽了知识视野，培养了跨学科思维能力。

5.安全意识

-学生了解数据编码的重要性，学会了保护个人信息和隐私。

-学生认识到信息安全问题，能够识别和防范网络诈骗等安全风险。

-学生在课堂讨论中，学会了合理使用网络资源，培养了良好的网络道德。

6.情感态度

-学生对信息技术产生了浓厚的兴趣，激发了进一步学习的动力。

-学生在实践活动和团队合作中，培养了自信心和责任感。

-学生在反思总结环节，学会了自我激励和自我调整，提高了心理素质。教学反思与总结今天这节课，我们学习了数字化与编码的相关知识。回顾一下，我觉得有几个地方做得还可以，也有一些地方需要改进。

首先，我觉得我在教学方法上做得不错的地方是，我尽量让学生参与到课堂中来。比如，我设计了小组讨论和角色扮演的活动，这样不仅让学生们有了更多的交流机会，而且也让他们在实践中学到了知识。我发现，学生们在讨论和扮演的过程中，对二进制编码的理解更加深刻了。

但是，我也发现了一些问题。比如，在讲解二进制编码的时候，我发现有些学生对于二进制的概念理解起来有些困难。这可能是因为他们对数学基础的理解不够扎实。所以，我觉得在今后的教学中，我需要更加注重基础知识的铺垫，让学生们能够更好地理解抽象的概念。

在教学管理方面，我觉得我做得比较好的是，我能够及时地监控学生的预习进度，并且在课堂上给予他们足够的关注。但是，我也发现，有些学生对于预习不够重视，这导致他们在课堂上跟不上进度。所以，我打算在今后的教学中，加强对预习的引导和督促，确保每个学生都能做好课前准备。

至于教学效果，我觉得学生们在知识、技能和情感态度方面都有所收获。他们在课堂上积极参与，对于二进制编码的理解更加深入，对于计算机内部数据处理的原理也有了更清晰的认识。但是，我也注意到，有些学生对于编码的实际应用还不太熟悉，这需要我在今后的教学中加强实践环节的设计。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在讲解抽象概念时，注重基础知识的铺垫，确保学生能够理解。

2.增加软件操作的基础训练，提高学生使用教学软件的熟练度。

3.加强对预习的引导和督促，确保学生做好课前准备。

4.设计更多实践环节，让学生在实际操作中掌握编码的应用。

5.课后提供更多的学习资源，鼓励学生进行自主学习和探究。板书设计①二进制数概念

-二进制：以2为基数，由0和1组成。

-基本运算：加法（0+0=0，0+1=1，1+0=1，1+1=10）、减法、乘法、除