记叙文之概括事件学案+说课稿 -2024年中考语文二轮专题

记叙文之概括事件学案+说课稿-2024年中考语文二轮专题学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以2024年中考语文二轮专题为背景，针对记叙文之概括事件这一知识点，结合课本内容，设计了一系列学案。通过引导学生分析、归纳、总结，提高学生对记叙文概括事件的能力，为中考语文考试做好充分准备。核心素养目标1.提升阅读理解能力，培养学生对记叙文结构的感知和把握。

2.培养学生准确概括事件的能力，提高信息提取和整合水平。

3.增强学生的语言表达和逻辑思维能力，提升写作技巧。

4.培养学生审美情趣，感受文学作品的魅力。学习者分析1.学生已经掌握了一定的阅读理解能力，能够识别记叙文的基本结构，如时间、地点、人物和事件。但在概括事件时，可能对如何提炼关键信息、如何进行逻辑梳理还存在困惑。

2.学生对记叙文的学习兴趣较高，喜欢阅读故事性强的文章，但在深入分析事件时，可能因缺乏一定的文学鉴赏能力而感到挑战。他们的学习风格多样，有的学生偏好通过阅读大量文本来积累经验，有的则更倾向于通过讨论和合作学习来提高。

3.学生在概括事件时可能遇到的困难包括：难以识别事件的中心思想和关键细节，无法准确把握事件的发展脉络，以及难以用简洁、准确的语言进行表述。此外，由于记叙文的语言风格多样，学生可能在理解不同风格的叙述时感到不适应。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、黑板、粉笔。

2.课程平台：学校网络教学平台、班级学习群。

3.信息化资源：记叙文相关教学视频、电子教材、在线阅读材料。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、思维导图。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示一组具有代表性的记叙文片段，引导学生回顾记叙文的基本结构和特点。

-提问：同学们，大家还记得记叙文的基本要素有哪些吗？它们在文章中是如何体现的呢？

-学生回答后，教师总结：记叙文的基本要素包括时间、地点、人物和事件。今天，我们将重点学习如何概括事件，提高对记叙文的理解和把握。

2.讲授新知（20分钟）

-展示不同风格的记叙文段落，分析事件概括的方法和技巧。

-通过实例讲解，引导学生掌握以下概括事件的方法：

-提炼关键词：找出文中描述事件的核心词汇，如动作、结果等。

-理清事件脉络：梳理事件发生的起因、经过和结果。

-运用逻辑思维：分析事件之间的因果关系，确保概括的准确性。

-组织学生进行小组讨论，要求他们根据所学方法，概括所给文段的事件。

3.巩固练习（10分钟）

-分发练习题，要求学生在限定时间内完成，以检验对概括事件方法的掌握。

-练习题包括不同难度的记叙文段落，涵盖各种事件类型。

-学生完成练习后，教师选取部分答案进行点评，纠正错误，强调重点。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，总结概括事件的方法和技巧。

-提醒学生注意在阅读记叙文时，如何有效提取关键信息，提高阅读理解能力。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后阅读任务，要求学生阅读一篇具有代表性的记叙文，并尝试运用所学方法概括事件。

-鼓励学生互相交流阅读心得，分享概括事件的体会和经验。

-明确下次课的预习内容，为下一阶段的学习做好准备。教学资源拓展1.拓展资源：

-《鲁迅短篇小说选》：通过阅读鲁迅的作品，学生可以学习到记叙文中对社会现实的深刻揭示和批判。

-《老舍短篇小说选》：老舍的作品以北京市民生活为背景，学生可以从中了解记叙文如何描绘人物性格和社会环境。

-《朱自清散文选》：朱自清的散文语言优美，情感真挚，适合学生体会记叙文中的细腻情感和描写技巧。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读以上推荐作品，特别是其中的记叙文部分，通过阅读来加深对概括事件的理解。

-组织学生进行作品分析讨论会，让学生分享自己阅读作品时的发现和感悟，提高学生的批判性思维能力。

-引导学生尝试模仿所读作品中的记叙文风格，创作自己的记叙文，通过实践来巩固所学知识。

-建议学生利用图书馆或网络资源，查找更多关于记叙文写作技巧的资料，如人物塑造、情节设计等，丰富自己的写作技能。

-鼓励学生参与写作比赛或文学社团活动，将所学知识应用于实际创作中，提升自己的文学素养。

-建议学生定期回顾所学内容，通过写作练习来检验自己对概括事件技巧的掌握程度，并及时调整学习方法。

-引导学生关注现实生活中的记叙文实例，如新闻报道、人物传记等，分析这些文本如何概括事件，从中学习写作技巧。

-建议学生参加相关的文学讲座或研讨会，与作家、学者交流，拓宽自己的文学视野。板书设计①本文重点知识点：

-记叙文基本结构：时间、地点、人物、事件

-事件概括方法：提炼关键词、理清事件脉络、运用逻辑思维

-事件概括技巧：简洁、准确、全面

②关键词：

-记叙文

-事件

-概括

-关键词

-脉络

-逻辑

③句子：

-“记叙文通过时间、地点、人