Lesson 2 The Mid-Autumn Festival is coming（说课稿）-2024-2025学年接力版英语六年级上册

Lesson2TheMid-AutumnFestivaliscoming（说课稿）-2024-2025学年接力版英语六年级上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：Lesson2TheMid-AutumnFestivaliscoming

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生英语学习的文化意识、思维品质和学习能力。通过学习中秋节的相关文化知识，学生能够了解并尊重不同文化背景下的节日习俗，增强跨文化交流的意识。同时，通过听说读写的综合运用，学生能够提高语言表达能力，培养批判性思维和解决问题的能力，为终身学习打下坚实基础。学情分析六年级的学生在英语学习上已经具备了一定的基础，他们能够进行基本的英语听说读写活动。然而，由于地域、家庭背景和学习环境的差异，学生的英语水平存在一定的不均衡。在知识层面，学生对英语字母、基础词汇和简单句型有了一定的掌握，但对节假日的英语表达和文化背景知识了解有限。在能力方面，学生的听说能力相对较好，但阅读和写作能力有待提高，尤其是在面对节日主题的阅读材料时，他们可能对某些文化元素感到困惑。

在素质方面，学生的自主学习能力和合作学习能力逐渐增强，但部分学生仍需在时间管理和学习策略上得到指导。行为习惯上，部分学生可能在课堂参与度和注意力集中上有所欠缺，需要教师通过多种教学策略激发他们的学习兴趣。

这些学情特点对本节课的学习产生了以下影响：首先，教学活动设计需兼顾不同层次学生的学习需求，确保每个学生都能参与其中。其次，通过引入生动有趣的节日文化内容，可以激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。此外，教师应注重培养学生的阅读策略，帮助他们更好地理解和掌握节日相关文化知识。同时，通过小组合作和互动环节，可以培养学生的合作能力和解决问题的能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、白板或黑板。

2.课程平台：学校英语学习平台，用于发布学习资料和在线练习。

3.信息化资源：中秋节相关的英语音频、视频资料，如节日歌曲、节日习俗介绍视频。

4.教学手段：实物教具（如月饼模型、灯笼），图片和海报，以及英语卡片。

5.教学材料：教材《英语》六年级上册Lesson2TheMid-AutumnFestivaliscoming，配套练习册。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师播放一段关于中秋节的英文歌曲，营造节日氛围。

-学生跟随歌曲演唱，活跃课堂气氛。

-教师提问：“Whatisthesongabout?”引导学生思考歌曲内容。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示中秋节相关的图片和海报，介绍节日背景、习俗和象征意义。

-学生分组讨论，分享自己对中秋节的了解。

-教师讲解中秋节相关的英语词汇和句型，如：“Mid-AutumnFestival”、“mooncake”、“lantern”等。

-学生跟读并练习使用新词汇和句型进行对话。

-教师展示中秋节的传统活动，如赏月、吃月饼、猜灯谜等，并讲解其英文表达。

-学生分组角色扮演，模拟节日场景，使用所学词汇和句型进行交流。

-教师引导学生思考中秋节的文化内涵，如团圆、感恩等，并探讨这些价值观在英语中的表达。

3.巩固练习（10分钟）

-教师发放中秋节主题的阅读材料，学生自主阅读并完成练习题。

-学生分组讨论阅读材料，分享自己的理解和感受。

-教师选取部分练习题进行讲解，帮助学生巩固所学知识。

4.课堂小结（5分钟）

-教师回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-学生分享自己在课堂上的收获和感受。

-教师鼓励学生在日常生活中运用所学知识，提高英语实际应用能力。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业：学生用英语写一篇关于中秋节的短文，介绍自己的节日经历和感受。

-学生自选话题，进行口头或书面表达，提高英语口语和写作能力。

-教师提醒学生注意作业的完成时间和质量，鼓励他们在课后继续学习和练习。教学资源拓展1.拓展资源：

-中秋节的历史起源和传说故事：收集有关中秋节的历史背景、起源传说，如嫦娥奔月、吴刚伐桂等。

-中秋节的传统习俗：介绍中秋节的庆祝活动，如赏月、吃月饼、放天灯、猜灯谜等。

-中秋节的文化意义：探讨中秋节所蕴含的团圆、感恩、和谐等文化内涵。

-中秋节的世界影响：了解中秋节在不同国家和地区的庆祝方式，如韩国的赏月节、越南的中秋节等。

2.拓展建议：

-阅读拓展：推荐学生阅读有关中秋节的英文故事书或文章，如《嫦娥的故事》、《中秋节的传统习俗》等。

-视频观看：推荐学生观看英文中秋节相关的视频，如纪录片、动画短片等，以直观了解节日文化。

-词汇积累：鼓励学生收集和记忆与中秋节相关的英语词汇，如“Mid-AutumnFestival”、“mooncake”、“lantern”等。

-写作练习：指导学生用英语写一篇关于中秋节的短文，描述自己的节日经历或对节日的理解。

-互动交流：组织学生进行中秋节主题的英语角活动，让学生在真实的语言环境中练习交流。

-手工制作：鼓励学生制作中秋节的特色手工艺品，如月饼模具、灯笼等，结合实际操作加深对节日的理解。

-文化体验：若条件允许，可以组织学生参观中秋节的庆祝活动，如观看舞狮、舞龙表演，体验传统民俗。

-研究报告：指导学生以小组形式进行中秋节文化研究，收集资料，撰写研究报告，提升学生的研究能力。

-家庭作业：布置中秋节相关的家庭作业，如制作中秋节美食、收集家族中秋节的传统故事，增进家庭成员间的交流。教学反思今天这节课，我上了《Lesson2TheMid-AutumnFestivaliscoming》这一课，总体来说，我觉得课堂氛围不错，学生的参与度也比较高。但是，在回顾和反思这节课的时候，我还是发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得在导入新课的时候，我可能可以做得更生动一些。虽然我播放了英文歌曲，但是感觉学生的反应并不是特别热烈。可能是因为歌曲的难度有些大，学生不太能跟上节奏。下次，我可以尝试用一些更加贴近学生生活经验的导入方式，比如用一些简单的英语对话，或者展示一些与中秋节相关的图片，来激发学生的学习兴趣。

其次，我在讲授新知的时候，发现一些学生对于节日的一些文化背景知识了解得不够，这在一定程度上影响了他们对课程的兴趣。我觉得在今后的教学中，我应该更加注重文化背景的介绍，让学生在了解语言的同时，也能对文化有更深的认识。

在巩固练习环节，我发现学生的参与度有所下降。可能是因为练习的难度有些大，或者是因为他们对某些题目不太理解。所以，我意识到在设置练习题的时候，要更加注意题目的难度和学生的接受程度，确保每个学生都能参与到练习中来。

课堂小结的时候，我提到了一些重点词汇和句型，但是感觉学生记不住。这可能是因为我没有给他们足够的时间去重复和练习。因此，我决定在今后的教学中，增加一些重复练习的机