Unit 1 School Story Time（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册

Unit1SchoolStoryTime（说课稿）-2024-2025学年人教新起点版英语一年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：Unit1SchoolStoryTime

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：2024-2025学年第一学期

4.教学时数：1课时核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学习兴趣，提高学生的英语听说能力。通过听故事、说故事的活动，学生能够学习并运用基本的英语词汇和句型，增强语言感知和表达能力。同时，通过故事中的角色扮演，学生能够提高合作学习能力和跨文化交流意识，培养积极的学习态度和良好的学习习惯。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：一年级学生对英语的学习还处于初步阶段，他们已经掌握了一些基本的英语字母和简单的问候语。然而，对于英语单词的理解和运用还比较有限，尤其是与学校生活相关的词汇。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习也表现出一定的兴趣。他们的学习能力和记忆力较强，但注意力集中时间较短。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过游戏和活动学习，有的则更倾向于通过听故事和模仿来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：由于英语不是学生的母语，他们在发音和语调上可能存在困难。此外，一年级学生的词汇量有限，可能会在理解故事内容和表达自己观点时遇到障碍。此外，由于缺乏实际的语言环境，学生在运用英语进行交流时可能会感到不自信。因此，教师在教学中需要注重培养学生的语言感知能力，通过多样化的教学活动帮助学生克服这些困难。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（如电脑、投影仪）、录音机、音响设备

-课程平台：人教新起点版英语一年级上册电子教材平台

-信息化资源：英语故事音频、动画课件、互动游戏软件

-教学手段：实物教具（如图片卡片、角色扮演道具）、黑板或白板、彩色粉笔或马克笔教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对学校生活的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢学校生活吗？你们在学校里都经历了哪些有趣的事情？”

展示一些关于学校生活的图片或视频片段，如学生上课、做游戏、参加活动的场景，让学生初步感受学校生活的乐趣。

简短介绍学校生活的重要性，以及本节课将要学习的故事内容，为接下来的学习打下基础。

2.学校生活基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解学校生活的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解学校生活的定义，包括其主要活动和学习环境。

详细介绍学校生活的组成部分，如课堂学习、课外活动、师生互动等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.学校生活案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解学校生活的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的学校生活案例进行分析，如学生的课堂表现、团队合作活动等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解学校生活的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对个人成长和学习的影响，以及如何在学校生活中建立良好的人际关系。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与学校生活相关的主题进行深入讨论，如“如何在课堂上更好地学习”、“如何与同学友好相处”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对学校生活的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调学校生活的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括学校生活的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调学校生活对学生成长和学习的重要性，鼓励学生积极参与学校生活，培养良好的学习习惯和社交能力。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的英语写作能力。

过程：

布置课后作业：让学生以“我的学校生活”为题，用英语写一篇短文，描述自己在学校里的所见所闻，以及自己的感受和体会。教学资源拓展1.拓展资源：

-学校设施介绍：提供关于学校各个设施（如图书馆、体育馆、实验室等）的图片和简短描述，让学生了解学校的环境和资源。

-校园活动展示：收集学校举办的各种活动的照片和简要介绍，如运动会、文化节、科技节等，激发学生对校园生活的兴趣。

-名师讲座视频：分享一些知名教师的讲座视频，涉及学校教育理念、学习方法等内容，拓宽学生的视野。

-校园安全知识：提供校园安全知识的资料，如防火、防盗、防骗等，提高学生的安全意识。

2.拓展建议：

-阅读校园故事书籍：推荐一些关于学校生活的故事书籍，如《小王子》、《哈利·波特》等，鼓励学生通过阅读了解不同的学校生活。

-观看校园生活纪录片：组织学生观看一些关于校园生活的纪录片，如《青春校园》、《校园风云》等，让学生从不同角度感受校园生活的丰富多彩。

-制作校园地图：引导学生利用课外时间，收集校园内各个地点的图片和名称，制作一份校园地图，提高学生的空间认知能力。

-开展校园文化研究：鼓励学生对校园文化进行深入研究，如校史、校训、校歌等，培养学生的历史意识和文化素养。

-参与校园志愿服务：组织学生参与校园志愿服务活动，如帮助清洁校园、照顾花草等，培养学生的责任感和团队协作精神。

-举办校园文化节：鼓励学生参与或策划校园文化节，如文艺汇演、书画展览等，展示学生的才艺和创造力。

-开展校园安全知识竞赛：组织学生参加校园安全知识竞赛，提高学生对安全知识的掌握程度，增强安全意识。

-制作校园生活手册：让学生根据自己的校园生活经验，编写一份校园生活手册，分享学习、生活、娱乐等方面的经验和建议。教学反思与总结今天的课，我觉得整体上还是不错的。孩子们对学校生活的故事很感兴趣，课堂气氛活跃，大家参与度很高。但是，也有一些地方我觉得可以改进。

首先，我觉得在导入新课的时候，我可能可以更生动一些。虽然我展示了图片和视频，但是我觉得还可以加入一些互动环节，比如让学生们分享他们在学校里发生的趣事，这样既能调动他们的积极性，也能让他们更好地融入到课堂中来。

接着，我在讲解学校生活基础知识的时候，发现有些孩子对于一些专业术语的理解还不够，我在这里可能需要更加耐心和细致地解释。比如，在介绍学校设施的时候，我可以用更简单、更贴近生活的方式来描述，让孩子们更容易理解。

案例分析环节，孩子们讨论得非常热烈，这让我很高兴。但是，我也注意到有些孩子不太敢于发表自己的意见，可能是因为他们担心说错。我应该在课前就鼓励他们大胆表达，让他们知道犯错是学习的一部分。

在小组讨论环节，我发现孩子们的讨论非常积极，他们能够提出一些有创意的想法。不过，我也发现一些小组在讨论过程中有些混乱，没有明确的方向。我应该在课前就明确讨论的规则和目标，确保每个小组都能有效地进行讨论。

课堂展示与点评环节，孩子们的表现让我感到惊喜。他们的表达能力和团队合作精神都有了很大的提升。但是，我也发现有些孩子在上台展示时有些紧张，这可能是由于缺乏足够的练习。我应该在课后安排更多的机会，让他们练习公开演讲，提高他们的自信心。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

-在导入新课时，增加互动环节，让学生们参与进来，提高他们的