第4单元 阅读综合实践2024-2025学年新教材七年级语文上册同步说课稿(统编版2024)河北专版

第4单元阅读综合实践2024-2025学年新教材七年级语文上册同步说课稿(统编版2024)河北专版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容为第4单元阅读综合实践，涵盖七年级语文上册统编版2024河北专版教材中的《秋天的怀念》、《我的空中楼阁》等篇目。

2.教学内容与学生已有知识的联系紧密。学生在小学阶段已经接触过一些散文、诗歌等文学作品，具备了一定的阅读理解能力。本节课将通过阅读实践，引导学生深入理解文学作品，提升阅读能力和审美鉴赏能力。二、核心素养目标1.培养学生的阅读理解能力，通过阅读《秋天的怀念》、《我的空中楼阁》等文学作品，提升学生对散文、诗歌等文学体裁的理解和欣赏水平。

2.增强学生的审美鉴赏能力，引导学生从文学作品中感受美的情感、意境和艺术手法，培养高尚的审美情趣。

3.培养学生的语言表达能力，通过阅读和讨论，使学生能够运用恰当的语言表达自己的观点和感受。

4.培养学生的文化意识，引导学生了解文学作品背后的文化内涵，增强对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在进入七年级之前，学生已经具备了一定的语文基础，包括基本的词汇积累、语法知识以及初步的阅读理解能力。他们能够阅读简单的散文和诗歌，对文学作品的情感表达和主题思想有一定的感知。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对于文学作品通常抱有较高的兴趣，尤其是那些富有情感和想象力的作品。他们的学习能力正在从小学的依赖性向自主性过渡，能够通过合作学习、探究学习等方式提升自己的语文素养。学习风格上，有的学生偏好通过视觉阅读来理解文本，有的则更倾向于通过口头讨论和写作来深化理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对散文和诗歌中的抽象概念和复杂的情感表达感到困惑，难以把握作品的深层含义。此外，学生在运用文学语言表达自己观点时可能会遇到词汇贫乏、句式单一的问题。此外，由于阅读量和阅读深度有限，学生在理解和分析文学作品时可能会缺乏深度和广度。因此，教学中需要关注学生的个体差异，提供适当的指导和帮助。四、教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解文学作品的基本结构和表达技巧，引导学生深入理解文本。同时，组织小组讨论，鼓励学生表达自己的观点，培养批判性思维。

2.设计角色扮演活动，让学生代入文中角色，体验不同人物的情感，增强对作品的理解和共鸣。

3.利用多媒体展示作品背景和作者生平，帮助学生更好地把握作品的文学价值和时代背景。

4.运用思维导图等工具，引导学生梳理作品结构和主题，提高学生的阅读策略和文本分析能力。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示秋天的自然景观图片，引导学生回忆和描述自己眼中的秋天，激发学生对秋天的情感体验。

-提问：“你们认为秋天有哪些独特的魅力？”

-引入课文《秋天的怀念》，介绍作者史铁生的生平和创作背景，让学生对作品产生初步的兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-讲解散文的特点，如情感真挚、语言优美、结构灵活等，帮助学生理解散文的基本风格。

-阅读课文《秋天的怀念》，教师分段讲解，分析作者的写作手法和情感表达。

-引导学生关注文章中的修辞手法，如比喻、拟人等，分析其在作品中的作用。

-通过对比阅读，让学生体会不同作家对同一主题的不同的表达方式。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：

1.作者为何怀念秋天？

2.文章中哪些细节让你感受到了秋天的美？

3.你认为这篇文章的写作手法有哪些？

-学生代表分享讨论成果，教师点评并总结。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调散文的阅读方法和写作特点。

-鼓励学生在日常生活中多关注自然和生活中的美好，学会用文字表达自己的情感。

5.作业布置（5分钟）

-阅读课文《我的空中楼阁》，分析作者对“空中楼阁”的描绘，思考其象征意义。

-以“我的秋天”为题，写一篇散文，描述自己心中的秋天，不少于300字。

-下节课将进行作品分享和评价，请提前做好准备。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-诗歌作品：介绍与课文主题相关的其他诗歌，如《登高》、《望岳》等，让学生通过对比阅读，感受不同诗人对秋天的不同情感表达。

-散文作品：推荐其他散文家如鲁迅、朱自清等人的作品，如《荷塘月色》、《背影》等，帮助学生拓宽阅读视野，了解散文的多样性。

-相关影视作品：介绍与课文内容相关的电影或电视剧，如《秋天的故事》、《我的父亲母亲》等，通过视觉艺术体验，加深对文学作品的理解。

2.拓展建议：

-诗歌创作：鼓励学生尝试创作关于秋天的诗歌，可以是现代诗或古体诗，通过创作实践，提升学生的诗歌鉴赏能力和创作技巧。

-秋游活动：组织学生进行秋游，实地观察秋天的景色，收集素材，为写作提供丰富的情感体验和生动的事例。

-文学鉴赏讲座：邀请文学专家举办讲座，讲解散文的阅读方法和欣赏技巧，提高学生的文学素养。

-读书分享会：定期举办读书分享会，让学生分享自己阅读过的文学作品，互相交流心得，拓展阅读领域。

-专题研究：针对某个特定的文学作品或作者，进行专题研究，如研究某个作家的创作风格、某个时期的文学特点等，提升学生的研究能力和分析能力。

-课外阅读：推荐学生阅读相关的文学书籍，如《中国现代散文史》、《散文精选》等，扩大学生的文学知识面。

-家庭作业：布置与课文内容相关的家庭作业，如观看与课文相关的纪录片、收集秋天的图片等，将课堂学习延伸到课外。

-社会实践：组织学生参观博物馆、图书馆等文化场所，了解文学作品的背景和文化内涵，增强学生的社会责任感和文化自信。七、教学反思与总结今天的课，咱们一起来回顾一下。这节课，咱们主要学习了《秋天的怀念》这篇课文，通过阅读、讨论、写作等方式，大家对散文有了更深的理解。现在，我想和大家一起聊聊这节课的一些感受和思考。

首先，我觉得在教学方法上，咱们尝试了讲授与讨论相结合的方式，这样既保证了知识的传授，又激发了学生的参与度。在讲解课文时，我尽量用生动的语言和形象的例子来解释，希望学生能更容易理解。同时，通过小组讨论，大家能够互相启发，共同进步。

但是，我也发现了一些问题。比如，在讨论环节，有的学生参与度不高，可能是因为他们对课文内容不太熟悉，或者是不善于表达自己的观点。这就需要我在今后的教学中，更加注重学生的个性化辅导，帮助他们更好地参与到课堂讨论中来。

再说说学生的表现吧。我觉得今天同学们在课堂上表现得很积极，对于课文的内容也有了更深的理解。特别是在写作练习中，很多同学都能结合自己的生活体验，写出真情实感的文章。这让我感到非常欣慰。

不过，也有地方需要改进。比如，在课堂管理上，我发现有些学生还是不太遵守纪律，这可能会影响到其他同学的学习。所以，在今后的教学中，我需要更加注重课堂纪律的维护，让学生在良好的学习环境中成长。

当然，教学中还存在一些不足。比如，对于一些文学作品的背景知识，我讲解得还不够深入，可能会影响到学生对作品的全面理解。另外，对于课堂纪律的管理，我也需要更加严格和细致。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在今后的教学中，我会更加注重文学作品的背景知识的讲解，让学生在理解作品的同时，也能了解作者的创作背景和时代背景。

2.对于课堂纪律的管理，我会采取更加灵活和严格的方法，确保每个学生都能在良好的学习环境中学习。

3.在教学方法上，我会尝试更多样化的教学手段，如角色扮演、游戏等，提高学生的参与度和兴趣。

4.对于学生的个性化辅导，我会更加关注每个学生的学习需求，帮助他们克服学习中的困难。八、板书设计①本文重点知识点：

-秋天的怀念

-史铁生

-散文特点：情感真挚、语言优美、结构灵活

-情感表达：对母亲的怀念、对生活的热爱

②重点词句：

-“秋天该很好，你若尚在场。”

-“总有一些日子，我们不愿忘记。”

③写作手法：

-比喻：将秋