第3课 盛唐气象（说课稿）2023-2024学年七年级下册历史（安徽专版）

第3课盛唐气象（说课稿）2023-2024学年七年级下册历史（安徽专版）主备人备课成员设计思路本课以“第3课盛唐气象”为题，旨在让学生了解唐朝的繁荣景象，感受盛唐文化的魅力。设计思路如下：首先，通过图片、视频等多媒体手段，激发学生的学习兴趣；其次，引导学生分析唐朝繁荣的原因，培养学生的分析能力；最后，通过小组讨论、课堂互动等形式，让学生深入理解唐朝的文化特点，提高学生的综合素养。核心素养目标本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.历史意识：通过学习唐朝历史，让学生了解历史发展脉络，培养对历史的尊重和珍视。

2.思辨能力：引导学生分析唐朝繁荣的原因，培养学生辩证思维和历史思辨能力。

3.文化自信：通过学习盛唐文化，增强学生对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。

4.人文素养：培养学生欣赏、传承和弘扬中华优秀传统文化的能力，提高人文素养。教学难点与重点1.教学重点：

-重点一：唐朝繁荣的表现。具体包括唐朝在政治、经济、文化、艺术等方面的成就，如开元盛世的特点，长安城的布局与繁荣，唐诗的成就等。

-重点二：唐朝繁荣的原因。分析唐朝政治清明、经济繁荣、文化昌盛的原因，如唐太宗的统治策略、科举制度的完善、丝绸之路的贸易等。

2.教学难点：

-难点一：唐朝繁荣背后的复杂因素。帮助学生理解唐朝繁荣并非单一因素所致，而是政治、经济、文化等多方面因素共同作用的结果。

-难点二：唐朝文化成就的深远影响。引导学生认识到唐诗、书法、绘画等文化成就对后世的影响，以及这些成就背后的文化内涵和民族精神。

-难点三：历史评价的客观性。培养学生具备正确评价历史事件和人物的能力，理解历史评价的多样性和复杂性。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合图片、视频等多媒体资源，生动讲解唐朝的历史背景和繁荣景象。

2.讨论法：组织学生分组讨论唐朝繁荣的原因，培养学生的思辨能力和团队合作精神。

3.案例分析法：通过分析具体历史事件，如唐朝的科举制度、丝绸之路等，加深学生对历史知识的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT、视频等，直观展示唐朝的文物、建筑、艺术作品等，激发学生兴趣。

2.网络资源整合：利用网络平台，拓展学生的知识视野，如在线历史资料库、历史纪录片等。

3.实物教具：引入唐朝的模型、复制品等，增强学生的直观感受和历史体验。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“盛唐气象”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“唐朝为何被称为盛世？”、“盛唐时期有哪些典型的文化成就？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解唐朝的历史背景和繁荣景象。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“盛唐气象”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示唐朝的盛世景象图片或视频，引出“盛唐气象”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解唐朝的政治、经济、文化等方面的知识点，如唐太宗的贞观之治、武则天的统治、唐诗的繁荣等。

组织课堂活动：设计“唐朝盛世大比拼”小组讨论活动，让学生根据预习成果，讨论唐朝的繁荣原因和影响。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“唐朝的科举制度如何影响社会？”、“唐诗的成就有哪些？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和发现。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解唐朝的历史知识点。

活动教学法：通过小组讨论等活动，让学生在实践中体验历史。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解唐朝的历史知识点，掌握盛唐气象的特点。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置“唐朝盛世人物”的作文，要求学生选择一位唐朝盛世人物，介绍其生平和贡献。

提供拓展资源：推荐与唐朝相关的书籍、网站、纪录片等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的“盛唐气象”知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《唐太宗与贞观之治》——通过阅读这篇资料，学生可以深入了解唐太宗的治国理念和实践，以及贞观之治的背景和成就。

《长安城的繁荣》——这篇阅读材料将带领学生了解唐朝都城长安的布局、建筑和繁华景象，以及其在世界历史上的地位。

《唐诗三百首》节选——选取几首具有代表性的唐诗，让学生感受唐诗的魅力，了解唐诗的题材和风格。

《唐代绘画艺术》——介绍唐代绘画的主要流派和代表作品，如阎立本的《历代帝王图》、吴道子的《送子天王图》等。

《唐代书法艺术》——通过介绍王羲之、颜真卿等书法大家的作品，让学生了解唐代书法的艺术成就。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

（1）探究唐朝的对外关系：鼓励学生查阅资料，了解唐朝与周边国家的关系，如与日本、朝鲜的交流，以及唐朝对丝绸之路的开拓。

（2）比较唐朝与其他朝代的异同：引导学生对比唐朝与其他朝代的政治、经济、文化等方面的特点，如与汉唐盛世、隋唐盛世的关系。

（3）分析唐朝盛世的原因：学生可以结合所学知识，分析唐朝盛世的政治、经济、文化等多方面原因，如科举制度的完善、民族融合等。

（4）研究唐朝的文化成就：学生可以深入探究唐朝在文学、艺术、科技等方面的成就，如唐诗、书法、绘画、天文历法等。

（5）讨论唐朝盛世对后世的影响：引导学生思考唐朝盛世对后世的历史、文化、社会等方面的影响，如对明清时期的影响等。

（6）制作唐朝盛世的手抄报或PPT：学生可以结合所学知识，制作一份关于唐朝盛世的手抄报或PPT，展示自己的学习成果。

（7）撰写关于唐朝盛世的小论文：鼓励学生撰写一篇关于唐朝盛世的小论文，表达自己对唐朝盛世的理解和认识。内容逻辑关系①唐朝的繁荣景象：

①.1唐朝政治清明，实行科举制度选拔人才。

①.2经济发展，农业、手工业、商业繁荣。

①.3文化昌盛，唐诗、书法、绘画、音乐等艺术成就显著。

②唐朝繁荣的原因：

②.1唐太宗的贞观之治，政