第14课 历史上的疫病与医学成就 说课稿-2023-2024学年高二历史统编版（2019）选择性必修2经济与社会生活

第14课历史上的疫病与医学成就说课稿--2023-2024学年高二历史统编版（2019）选择性必修2经济与社会生活主备人备课成员教材分析第14课历史上的疫病与医学成就，本节课属于高二历史统编版选择性必修2经济与社会生活模块。内容主要讲述了历史上疫病的流行对人类社会的影响以及我国在医学领域的成就。本课与教材内容紧密相连，旨在帮助学生了解疫病与医学发展之间的关系，提高学生对医学史的认识，培养科学精神和人文素养。核心素养目标1.培养学生运用历史唯物主义观点分析疫病与医学成就之间的关系，提高历史思维能力和辩证思维能力。

2.引导学生关注社会发展和医学进步对人类生活的影响，增强社会责任感和使命感。

3.通过学习我国医学成就，激发学生的民族自豪感和爱国情怀，培养学生的民族精神。

4.培养学生尊重科学、勇于探索的精神，提高学生的科学素养和人文素养。重点难点及解决办法重点：

1.历史上疫病的流行特点及其对社会的影响。

2.我国医学发展的历史脉络和代表性医学成就。

难点：

1.疫病流行原因的多样性及其与人类活动的关系。

2.理解医学成就背后的科学精神和人文关怀。

解决办法：

1.通过历史案例分析和史料解读，帮助学生理解疫病的流行特点。

2.结合历史背景和医学发展史，引导学生思考医学成就的深远影响。

3.采用小组讨论和角色扮演等方式，提高学生对医学成就背后科学精神和人文关怀的认识。

4.运用多媒体教学手段，增强学生对历史情境的感知，突破教学难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过教师讲解关键知识点，引导学生思考疫病与医学成就的关系。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同历史时期的医学家或疫病患者，体验历史情境，增强对医学成就的理解。

3.利用案例研究法，分析历史上著名的疫病事件，让学生学会从历史材料中提取信息，培养批判性思维。

4.结合多媒体教学，展示医学发展的图片和视频资料，增强学生对医学成就直观感受，提高学习兴趣。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：通过展示历史上疫病流行的图片或视频，提问学生：“历史上有哪些著名的疫病？它们对人类社会产生了怎样的影响？”

2.回顾旧知：引导学生回顾已学过的历史知识，如中国古代的医学成就，为学习本节课内容做好铺垫。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：详细讲解历史上疫病的流行特点、原因及其对社会的影响，以及我国在医学领域的代表性成就。

2.举例说明：以中国古代的“天花疫苗”和“人痘接种法”为例，说明我国医学发展的独特性和创新性。

3.互动探究：分组讨论，让学生分析疫病流行与人类活动的关系，探讨医学成就背后的科学精神和人文关怀。

三、巩固练习（约15分钟）

1.学生活动：让学生根据所学知识，撰写一篇关于历史上疫病与医学成就的短文，要求结合具体事例进行分析。

2.教师指导：针对学生的作品，给予点评和指导，帮助学生提高写作水平。

四、课堂总结（约5分钟）

1.总结本节课的主要内容，强调疫病与医学成就之间的关系。

2.鼓励学生在日常生活中关注医学发展，提高自身健康意识。

五、作业布置（约5分钟）

1.课后阅读相关书籍或文章，了解世界医学史的发展。

2.收集关于我国医学成就的资料，为下一节课的讨论做准备。

教学过程详细安排如下：

一、导入

1.激发兴趣：展示历史上疫病流行的图片或视频，提问学生：“历史上有哪些著名的疫病？它们对人类社会产生了怎样的影响？”

2.回顾旧知：引导学生回顾已学过的历史知识，如中国古代的医学成就。

二、新课呈现

1.讲解新知：详细讲解历史上疫病的流行特点、原因及其对社会的影响，以及我国在医学领域的代表性成就。

2.举例说明：以中国古代的“天花疫苗”和“人痘接种法”为例，说明我国医学发展的独特性和创新性。

3.互动探究：分组讨论，让学生分析疫病流行与人类活动的关系，探讨医学成就背后的科学精神和人文关怀。

三、巩固练习

1.学生活动：让学生根据所学知识，撰写一篇关于历史上疫病与医学成就的短文，要求结合具体事例进行分析。

2.教师指导：针对学生的作品，给予点评和指导，帮助学生提高写作水平。

四、课堂总结

1.总结本节课的主要内容，强调疫病与医学成就之间的关系。

2.鼓励学生在日常生活中关注医学发展，提高自身健康意识。

五、作业布置

1.课后阅读相关书籍或文章，了解世界医学史的发展。

2.收集关于我国医学成就的资料，为下一节课的讨论做准备。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国古代医学史》：介绍中国古代医学的发展历程，包括疫病防治、医学著作和著名医学家等。

-《世界医学史》：概述世界医学的发展，对比中西方医学的异同，探讨医学成就对人类社会的影响。

-《传染病防治手册》：介绍传染病的基本知识，包括病原体、传播途径、预防措施等，帮助学生了解疫病防治的重要性。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生查阅资料，了解历史上其他著名的疫病事件，如黑死病、流感大流行等，分析其对社会的影响。

-引导学生研究我国古代医学家如张仲景、孙思邈等人的医学思想，探讨其与现代医学的关系。

-鼓励学生关注现代医学发展，了解疫苗研发、传染病防治等方面的最新进展，思考医学发展对人类健康的贡献。

-组织学生进行小组讨论，分享各自对疫病与医学成就的理解，激发学生的思维火花。

-设计一个关于疫病与医学成就的展览，让学生通过收集资料、制作展板等形式，展示自己的研究成果。

3.结合教材知识点，提供以下拓展内容：

-疫病的分类与特点：了解不同类型疫病的传播途径、发病机制和防治方法。

-医学成就的代表性人物：介绍中国古代医学家如扁鹊、华佗等，以及现代医学家如屠呦呦等。

-医学史上的重要事件：如天花疫苗的发明、抗生素的发现等，探讨这些事件对医学发展的影响。

-传染病防治策略：了解我国在传染病防治方面的政策措施，如疫苗接种、疫情监测等。

-医学伦理与职业道德：探讨医学领域中的伦理问题，如患者隐私保护、医学研究中的道德规范等。板书设计①疫病的历史背景

-疫病的定义与分类

-疫病的流行特点

-疫病对社会的影响

②我国医学成就

-中医理论体系

-代表性医学著作

-著名医学家及其贡献

③医学发展的影响

-医学成就对人类健康的影响

-医学发展与社会进步的关系

-医学成就的传承与发展反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生更加主动地参与到课堂活动中，这样不仅提高了学生的积极性，也增强了他们的合作意识和解决问题的能力。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如视频、图片和图表，来丰富教学内容，使学生更直观地理解历史事件和医学成就，提高了教学的趣味性和吸引力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在课堂讨论中，我发现部分学生参与度较高，而有些学生则较为沉默，这表明我在课堂管理上需要更加细致，以确保每个学生都能得到平等的参与机会。

2.教学内容深度不足：在讲解医学成就时，我可能没有深入挖掘其背后的科学原理和社会影响，导致学生对某些知识的理解不够深刻。我需要进一步调整教学深度，以符合学生的认知水平。

3.评价方式单一：目前主要依赖课堂表现和作业完成情况来评价学生，这种评价方式较为单一，我需要探索更加多元化的评价方法，以全面评估学生的学习成果。

反思改进措施（三）改进措施

1.加强课堂管理：通过设立学习小组，确保每个学生都有机会参与到讨论中。同时，我会在课堂上设立“提问时间”，鼓励所有学生提出问题，激发