2 神经系统 说课稿-2023-2024学年科学五年级下册青岛版

2神经系统说课稿-2023-2024学年科学五年级下册青岛版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本课为青岛版科学五年级下册《神经系统》内容，设计思路围绕神经系统结构与功能展开。通过实物展示、学生动手操作和小组讨论等多种教学手段，引导学生理解神经系统的组成及功能，培养学生观察、思考和合作能力。课程设置注重与生活实际相结合，让学生在实践中学习，激发学生对科学的兴趣。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的科学探究精神、生命观念和社会责任。学生将通过观察神经系统模型，培养观察和实验操作能力；通过小组合作，提升团队协作和沟通能力；通过联系生活实例，增强对生命现象的探究兴趣和责任感，形成对健康生活方式的初步认识。教学难点与重点1.教学重点

①理解神经系统的基本组成，包括中枢神经系统和周围神经系统，并能描述其功能。

②掌握神经冲动在神经元之间传递的基本过程，包括突触结构和信息传递方式。

③通过实例分析，理解神经系统在人体运动和反射中的作用。

2.教学难点

①理解神经冲动在神经元间的传递机制，包括电信号和化学信号的变化过程。

②将抽象的神经系统概念与具体的生活实例相结合，让学生理解神经系统的实际应用。

③培养学生对复杂生物现象的探究能力，包括观察、实验和推理分析。教学资源-软硬件资源：神经系统模型、神经元模型、人体骨骼模型、电脑、投影仪

-课程平台：科学教学软件、在线实验平台

-信息化资源：神经系统相关的图片、视频资料、在线互动教学资源

-教学手段：多媒体教学、小组合作学习、实验操作演示教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如神经系统工作原理的PPT、神经元结构的动画视频等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕神经系统的工作原理，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“神经元如何传递信息？”、“中枢神经系统和周围神经系统有什么不同？”等。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解神经系统的基本概念和工作原理。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问，如“为什么说神经元是信息传递的基本单位？”等。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解神经系统的工作原理，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示人体运动的视频，引出神经系统在人体运动中的作用，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解神经冲动的产生、传递和作用，结合实例帮助学生理解神经系统的复杂工作过程。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习成果，讨论神经系统中枢神经系统和周围神经系统的不同功能。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么说神经元是电信号和化学信号的中介？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验神经系统中枢神经系统和周围神经系统的不同功能。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解神经系统的复杂工作过程。

实践活动法：设计小组讨论，让学生在实践中应用和讨论神经系统知识。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解神经系统的结构和功能，掌握神经冲动的传递过程。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置设计一个简单的反射实验的作业，让学生思考如何利用神经系统进行反射。

提供拓展资源：提供与神经系统相关的书籍、网站和视频资料，如关于神经元科学的纪录片、神经系统的科普文章等。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，强调正确理解和应用神经系统的概念。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，通过实验设计加深对神经系统功能的理解。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如阅读相关书籍或观看科学讲座。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如如何更好地设计实验方案等。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的神经系统知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理神经系统是人体重要的调节系统，负责传递和处理信息，协调身体各个部分的活动。以下是五年级下册科学教材中关于神经系统的知识点梳理：

一、神经系统的组成

1.神经系统由中枢神经系统和周围神经系统组成。

2.中枢神经系统包括大脑和脊髓，是神经系统的核心部分。

3.周围神经系统包括脑神经和脊神经，负责将信息传递到身体各部位。

二、神经元的结构和功能

1.神经元是神经系统中最基本的单位，具有感受刺激、传递信息的功能。

2.神经元的基本结构包括细胞体、树突、轴突和突触。

3.神经元通过轴突和突触将信息传递给其他神经元或效应器。

三、神经冲动的产生和传递

1.神经冲动是神经元在受到刺激后产生的一种电信号。

2.神经冲动在神经元之间通过突触进行传递。

3.突触包括突触前膜、突触间隙和突触后膜，是神经冲动传递的关键部位。

四、神经系统的功能

1.神经系统负责传递和处理信息，协调身体各个部分的活动。

2.神经系统具有感觉、运动、反射和调节等功能。

3.感觉功能使人体能够感知外界环境的变化。

4.运动功能使人体能够做出相应的动作。

5.反射功能使人体能够迅速对刺激做出反应。

6.调节功能使人体能够适应环境变化，维持生命活动。

五、神经系统的应用

1.神经系统在人体运动中发挥重要作用，如行走、跳跃等。

2.神经系统在人体反射中发挥重要作用，如眨眼、打喷嚏等。

3.神经系统在人体调节中发挥重要作用，如体温、血糖等。

六、神经系统与疾病

1.神经系统疾病包括脑炎、脑膜炎、脑肿瘤等。

2.神经系统疾病会导致感觉、运动、反射和调节等功能障碍。

3.了解神经系统疾病有助于预防和治疗相关疾病。

七、神经系统与日常生活

1.保持良好的作息习惯，有助于神经系统健康。

2.适当的体育锻炼，有助于提高神经系统的功能。

3.避免长时间使用电子产品，减少对神经系统的损害。板书设计①神经系统组成

①中枢神经系统：大脑、脊髓

②周围神经系统：脑神经、脊神经

②神经元结构

①细胞体

②树突

③轴突

④突触

③神经冲动

①电信号

②突触传递

④神经系统功能

①感觉功能

②运动功能

③反射功能

④调节功能

⑤神经系统应用

①人体运动

②人体反射

③人体调节

⑥神经系统疾病

①脑炎

②脑膜炎

③脑肿瘤

⑦神经系统与日常生活

①良好作息

②适量锻炼

③避免长时间使用电子产品反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试通过提问、小组讨论等方式，激发学生的兴趣，让他们在参与中学习。例如，在讲解神经系统的功能时，我设计了“人体运动挑战”游戏，让学生在游戏中理解神经系统如何协调身体动作。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如动画、图片和视频，将抽象的神经系统概念形象化，帮助学生更好地理解和记忆。比如，在讲解神经元结构时，我使用了神经元动画，让学生直观地看到神经元的形态和功能。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：尽管我采取了多种教学方法，但部分学生仍然表现出参与度不高，这可能是因为教学方法未能完全适应所有学生的学习风格。

2.课堂管理需加强：在课堂管理方面，我发现有时候对学生的纪律要求不够严格，导致课堂氛围不够严谨，影响了教学效果。

3.评价方式单一：目前的教学评价主要依赖于期末考试，缺乏对学生日常学习表现的全面评估，这不利于学生全面发展。

反思改进措施（三）改进措施

1.个性化教学：针对不同学生的学习风格，设计更加个性化的教学方案。例如，对于喜欢动手操作的