《家乡文化生活现状调查》说课稿 2023-2024学年统编版高中语文必修上册

《家乡文化生活现状调查》说课稿2023-2024学年统编版高中语文必修上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课以《家乡文化生活现状调查》为主题，旨在引导学生关注家乡文化生活，培养他们的观察、分析和研究能力。通过调查家乡文化生活现状，激发学生对传统文化的热爱，增强文化自信。同时，结合统编版高中语文必修上册课程内容，引导学生运用所学知识，提升语文素养。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的人文素养、审美素养和实践创新素养。通过家乡文化生活调查，学生将提升对传统文化的理解和尊重，增强审美鉴赏能力；同时，通过实践调查活动，锻炼学生的实证研究和创新思维，培养他们的社会责任感和公民意识。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在此前的高中语文学习中，已接触过文学、文化、历史等相关知识，具备一定的文化素养和审美鉴赏能力。对于家乡文化，学生可能有一定的了解，但系统性、深入性的认识不足。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对家乡文化充满好奇，愿意了解和传承家乡的优秀文化。他们具备较强的观察力和分析能力，善于通过文字、图像等途径获取信息。学习风格上，部分学生可能更倾向于独立思考，而另一部分则更偏好团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在调查家乡文化生活现状时，可能面临以下困难：一是对家乡文化了解不深，难以准确把握调查方向；二是调查过程中，可能遇到语言沟通、实地考察等方面的困难；三是分析调查结果时，可能缺乏有效的理论框架和方法指导。此外，学生在撰写调查报告时，可能面临如何将感性认识与理性分析相结合的挑战。教学资源1.软硬件资源：笔记本电脑、投影仪、多媒体音响设备。

2.课程平台：学校内部教学平台，用于发布教学资料和作业。

3.信息化资源：家乡文化相关的图片、视频资料，网络数据库中的历史文献和民俗资料。

4.教学手段：实地考察、访谈、问卷调查、小组讨论、多媒体展示等。教学过程一、导入新课

（教师）同学们，大家好！今天我们来学习《家乡文化生活现状调查》这一章节。首先，请大家思考一个问题：你们对家乡的文化生活了解多少？有没有想过通过自己的努力，去了解和记录这些宝贵的文化遗产呢？

（学生）老师，我对家乡的文化生活有一定的了解，但不是很全面。

（教师）很好，今天我们就通过这次调查活动，一起来深入了解我们的家乡文化。接下来，我将带领大家完成以下几个教学环节。

二、明确调查目标与内容

（教师）首先，我们需要明确调查的目标和内容。我们的目标是了解家乡文化生活的现状，包括传统节日、民间艺术、地方习俗等。具体内容包括：

1.传统节日的庆祝方式；

2.民间艺术的种类及传承情况；

3.地方习俗的变迁与影响。

（学生）明白了，老师。我们将从这三个方面进行调查。

三、分组讨论与分工

（教师）接下来，我们将分成小组进行讨论，每个小组负责一个方面的调查。请同学们在小组内讨论，确定调查的具体方法和步骤。

（学生）好的，老师。我们小组决定先从传统节日入手，了解家乡的节日庆祝方式。

四、实地考察与访谈

（教师）在明确了调查内容后，我们将进行实地考察和访谈。请大家按照小组分工，分别进行以下活动：

1.传统节日小组：走访当地居民，了解节日的庆祝方式；

2.民间艺术小组：调查当地民间艺术的种类，访谈传承人；

3.地方习俗小组：观察当地居民的生活习惯，了解习俗的变迁。

（学生）我们小组已经准备好了，马上开始实地考察。

五、整理与分析调查数据

（教师）在完成实地考察和访谈后，我们需要整理和分析调查数据。请每个小组汇报调查结果，并进行分析。

（学生）我们小组调查了家乡的传统节日，发现很多节日庆祝方式都保留了传统特色，但也有部分习俗逐渐淡化。

六、撰写调查报告

（教师）根据调查结果，每个小组需要撰写一份调查报告。报告内容应包括：

1.调查背景与目的；

2.调查方法与过程；

3.调查结果与分析；

4.结论与建议。

（学生）好的，我们小组已经开始撰写调查报告。

七、课堂展示与交流

（教师）在完成调查报告后，我们将进行课堂展示和交流。每个小组将派代表进行展示，其他同学可以提出问题和建议。

（学生）我们小组准备好了，现在开始展示我们的调查报告。

八、总结与反思

（教师）通过这次家乡文化生活现状调查，大家收获颇丰。在接下来的时间里，请大家认真思考以下问题：

1.你对家乡文化有了哪些新的认识？

2.你认为如何保护和传承家乡的优秀文化？

3.你在调查过程中遇到了哪些困难，又是如何克服的？

（学生）老师，我觉得通过这次调查，我对家乡文化有了更深入的了解。我认为我们应该积极参与到家乡文化的保护和传承中，让更多人了解和喜爱我们的家乡文化。

（教师）很好，同学们。这次调查不仅让我们了解了家乡文化，还锻炼了我们的实践能力和团队合作精神。希望大家在今后的学习生活中，继续关注家乡文化，为传承和弘扬中华优秀传统文化贡献自己的力量。

九、布置作业

（教师）本次课的作业是：以“家乡文化生活”为主题，写一篇不少于800字的作文。要求结合自己的调查经历，表达对家乡文化的认识和感悟。

（学生）好的，老师。我们一定会认真完成作业。

十、课堂小结

（教师）今天的课程到此结束。希望大家在今后的学习生活中，继续保持对家乡文化的关注，不断提升自己的文化素养。谢谢大家！教学资源拓展一、拓展资源：

1.《中国传统节日》：介绍中国传统节日的起源、习俗和意义，如春节、端午节、中秋节等，帮助学生深入了解家乡节日文化的内涵。

2.《民间艺术》：探讨中国民间艺术的种类、特点及传承情况，如剪纸、泥塑、皮影戏等，丰富学生对家乡民间艺术的认识。

3.《地方历史与文化》：介绍家乡的历史背景、文化底蕴，如著名历史人物、历史事件、文化遗产等，增强学生对家乡文化认同感。

二、拓展建议：

1.阅读拓展：

-鼓励学生阅读《中国传统节日》、《民间艺术》等相关书籍，深入了解家乡文化。

-引导学生查阅地方历史资料，了解家乡的历史文化背景。

2.实地考察拓展：

-组织学生参观家乡的博物馆、图书馆、历史遗迹等地，亲身感受家乡文化的魅力。

-鼓励学生参与家乡的文化活动，如传统节日庆典、民间艺术表演等，增强对家乡文化的体验。

3.活动拓展：

-开展“家乡文化知识竞赛”，激发学生对家乡文化的兴趣。

-组织学生进行“家乡文化故事分享会”，让学生分享自己对家乡文化的理解和感悟。

4.研究拓展：

-引导学生以小组为单位，选择家乡的一种文化现象进行深入研究，撰写研究报告。

-鼓励学生参加各类文化竞赛，展示自己的研究成果。

5.创意实践拓展：

-引导学生将家乡文化元素融入日常生活，如设计具有家乡特色的服装、饰品等。

-组织学生参与家乡文化保护项目，如非物质文化遗产的传承与保护。板书设计①本文重点知识点：

-家乡文化生活现状调查的目的与意义

-调查内容的分类与选择

-调查方法与实施步骤

-调查结果的分析与总结

②关键词句：

-“了解家乡文化，传承传统文化”

-“实地考察、访谈、问卷调查”

-“分析、总结、报告”

③板书布局：

①标题：家乡文化生活现状调查

②调查