第11课《再塑生命的人》说课稿 2024-2025学年统编版语文七年级上册

第11课《再塑生命的人》说课稿2024—2025学年统编版语文七年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本课《再塑生命的人》是七年级上册语文教材中的一篇经典课文，旨在引导学生通过阅读感悟，体会生命的可贵，培养关爱他人、尊重生命的情感。教学设计以学生为主体，通过朗读、讨论、写作等方式，让学生在理解课文内容的同时，提升语文素养，培养良好的道德品质。核心素养目标分析本课旨在培养学生的人文素养和审美情趣，提升学生的语言表达能力和文化理解力。通过学习《再塑生命的人》，学生能够体会生命的意义和价值，增强对生命的敬畏和尊重；同时，通过阅读和写作练习，提高学生的文学鉴赏能力和表达能力，培养批判性思维和创造性思维。教学难点与重点1.教学重点：

-明确《再塑生命的人》中的主题思想，即生命的可贵和人与人之间的关爱。

-理解文中人物的情感变化和人物性格特点，如安妮·沙利文老师的坚韧与爱心，以及海伦·凯勒对生命的感悟。

-掌握文章的写作手法，如对比、象征等，以及这些手法在表达主题和情感中的作用。

2.教学难点：

-理解海伦·凯勒内心的挣扎和转变过程，以及这种转变对生命意义的深刻揭示。

-分析安妮·沙利文老师的教育方法对学生成长的影响，以及这种影响对现代教育理念的启示。

-学会从不同角度解读文本，如结合历史背景、文化语境等，以提升学生的文本解读能力。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过教师的引导和学生的互动，引导学生深入理解课文内容。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演海伦·凯勒和安妮·沙利文，体验人物情感，加深对人物性格和故事情节的理解。

3.利用多媒体展示相关图片和视频资料，增强学生的视觉体验，帮助学生更好地理解文章背景和人物形象。

4.引导学生进行小组合作，通过小组讨论和分享，培养学生的团队协作能力和批判性思维。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示海伦·凯勒的生平图片和简介，激发学生对课文的好奇心。

-提问：同学们，你们知道海伦·凯勒吗？她是一个怎样的女人？今天我们要学习的课文就是关于她的故事。

2.讲授新知（20分钟）

-阅读课文，分段落讲解，引导学生关注人物形象、情节发展和主题思想。

-分析安妮·沙利文老师的教育方法，讨论其对海伦·凯勒成长的影响。

-讨论海伦·凯勒在故事中的情感变化，引导学生体会生命的可贵和人与人之间的关爱。

-结合文章中的对比手法，如对比海伦·凯勒失明前后的生活，帮助学生理解对比在表达主题中的作用。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：如果自己是海伦·凯勒，在遇到困难时会如何选择？讨论如何面对生活中的挑战。

-完成练习题，包括选择题、简答题和论述题，以检验学生对课文内容的理解。

-学生分享自己的观点和感受，教师点评并给予指导。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的主要内容和重点，强调生命的可贵和人与人之间的关爱。

-引导学生思考：我们如何在自己的生活中践行这种关爱？

-总结学习方法，鼓励学生在课外继续阅读有关残疾人士的故事，拓宽视野。

5.作业布置（5分钟）

-指导学生阅读课外书籍《假如给我三天光明》，深入了解海伦·凯勒的生活和思想。

-布置写作任务：以“生命的意义”为题，写一篇不少于500字的短文，结合自己的实际生活谈谈对生命的感悟。

-布置阅读任务：预习下一课，提前了解课文内容，为下一节课做好准备。教学资源拓展1.拓展资源：

-《假如给我三天光明》：这是海伦·凯勒的自传体小说，详细记载了她的人生经历和心路历程，对于理解本课的主题和人物情感有重要帮助。

-《生命的意义》：探讨生命价值和生活哲学的书籍，可以与本课的主题相呼应，帮助学生深入思考生命的意义。

-《残疾人士的历史与文化》：了解残疾人士的历史和文化背景，有助于学生从更广阔的视角理解海伦·凯勒的故事。

-相关电影和纪录片：如《海伦·凯勒的故事》等，通过视听资源，让学生更直观地感受海伦·凯勒的生活和斗争。

2.拓展建议：

-阅读海伦·凯勒的《假如给我三天光明》，关注她如何克服困难，实现人生价值。

-收集关于海伦·凯勒的生平事迹和感人事迹，制作成小报或进行口头报告，分享给同学。

-参观残疾人士福利机构或社区，了解他们的生活状况和需求，增强社会责任感。

-通过网络或图书馆资源，查找关于残疾人士权利和保护的最新资讯，了解社会发展趋势。

-组织辩论活动，让学生就“生命的意义”这一主题进行辩论，培养思辨能力和沟通能力。

-设计“如果我是一名残疾人士”的模拟体验活动，让学生感受残疾人的生活，体会生命的可贵。

-结合课文内容，创作诗歌、散文等文学作品，表达对生命的理解和感悟。

-观看相关纪录片或电影，通过视听感受，加深对海伦·凯勒故事的理解和共鸣。

-邀请残疾人士或相关领域的专家来校讲座，分享他们的生活经历和感悟，拓宽学生的视野。教学反思教学这节课，我深感收获颇丰，同时也意识到自身在教学过程中的一些不足。以下是我对这节课的一些反思：

首先，我注意到学生在理解课文内容时，对于人物情感的变化和主题思想的把握存在一定的困难。在今后的教学中，我会更加注重引导学生深入文本，通过朗读、讨论等方式，帮助他们更好地理解人物的情感和文章的主题。

其次，我发现部分学生在面对写作任务时，缺乏创意和深度。为了提高学生的写作能力，我计划在接下来的教学中，引入更多关于写作技巧和思路的指导，鼓励学生结合自己的生活实际，创作出有温度、有深度的作品。

此外，我也意识到课堂互动环节的重要性。在课堂讨论中，有的学生参与度不高，这可能是因为他们对自己的观点不够自信，或者对讨论内容不感兴趣。因此，我会在今后的教学中，更多地关注学生的个体差异，鼓励他们积极参与讨论，表达自己的观点。

在教学过程中，我还发现了一些值得改进的地方：

1.在讲解课文时，我过于注重对字词句的理解，而忽视了文章的整体结构。今后，我会更加注重引导学生把握文章的整体脉络，理解文章的写作手法和表达技巧。

2.在课堂活动中，我未能充分调动学生的积极性。为了提高学生的参与度，我会在今后的教学中，设计更多有趣、实用的活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

3.在评价学生方面，我过于注重结果，而忽视了过程。今后，我会更加关注学生的学习过程，及时给予他