《1 神奇的树叶》（说课稿）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动皖教版

《1神奇的树叶》（说课稿）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动皖教版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《1神奇的树叶》（说课稿）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动皖教版教学内容分析1.本节课的主要教学内容是《神奇的树叶》，选自2023-2024学年三年级上册综合实践活动皖教版教材。内容包括树叶的形态、特点、种类以及与人类生活的关系等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以学生熟悉的树叶为载体，引导学生观察、思考、探究。通过复习二年级下册的《树木》一课，学生已经对树木的基本知识有所了解，为本节课的学习奠定了基础。同时，本节课将树叶与环境保护、科学探究等方面相结合，有助于拓展学生的知识面，提高他们的综合素质。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的观察力、探究力和环保意识。通过观察树叶的多样性，学生能够提升观察能力和对自然界的认知。通过探究树叶的特点，学生能够培养科学探究精神和解决问题的能力。同时，通过了解树叶与人类生活的关系，学生能够增强环保意识，认识到保护环境的重要性，从而在实际行动中践行社会主义核心价值观。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生对植物的基本知识有一定了解，包括树木的种类、树叶的形状等。他们可能已经学习过关于自然环境的简单知识，如植物对生态系统的作用。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇，对自然界和植物尤其感兴趣。他们的观察能力和动手操作能力逐渐增强，能够通过观察和实验来学习。学习风格上，大部分学生偏好直观的学习方式，如通过图片、实物观察等。同时，也有部分学生倾向于合作学习，通过小组讨论和互动来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在《神奇的树叶》这一主题中，学生可能会遇到对树叶种类和特点记忆困难的问题。此外，对于树叶与人类生活关系的理解可能较为抽象，需要教师通过具体案例和活动来帮助学生建立联系。此外，学生在实验操作中可能会遇到一些实际困难，如树叶的采集、保存和观察等，需要教师提供必要的指导和帮助。教学资源-软硬件资源：实物树叶样本、放大镜、相机、录音笔

-课程平台：班级微信群、学校网络平台

-信息化资源：树叶图片库、植物科普视频、在线植物识别工具

-教学手段：多媒体教学设备、实物展示台、小组合作学习材料包教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示一组不同形状和颜色的树叶图片，提问学生：“你们能从这些树叶中找到哪些有趣的地方？”

-回顾旧知：引导学生回忆二年级下册《树木》一课中学到的树木知识，如树木的种类、树木的生长环境等。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：教师详细讲解树叶的形态、特点、种类以及与人类生活的关系等知识点。

-举例说明：通过展示不同树叶的实物或图片，让学生直观地了解树叶的多样性。

-互动探究：分组讨论，让学生思考树叶在生活中的应用，如药用、观赏、环保等。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生分组进行树叶采集活动，观察树叶的形态、颜色和大小，记录观察结果。

-教师指导：教师巡回指导，解答学生在采集过程中遇到的问题，鼓励学生积极参与。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的主要知识点，强调树叶在自然界和人类生活中的重要性。

-学生分享采集到的树叶，展示自己的观察成果。

5.作业布置（约5分钟）

-学生回家后，以“树叶的变化”为主题，完成一幅绘画作品或手工作品。

-学生观察家中或周围环境中的树叶，记录树叶的变化过程，并写下自己的观察日记。

6.拓展活动（约10分钟）

-教师引导学生思考如何保护环境，减少对树木的破坏。

-学生分组讨论，提出保护环境的建议，如节约用水、减少塑料使用等。

7.课后延伸（约10分钟）

-教师布置课后拓展任务，让学生在家长的陪同下，参观当地的植物园或公园，了解更多关于植物的知识。

-学生记录参观过程中的所见所闻，分享给同学和老师。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.观察能力的提升：通过本节课的学习，学生能够更加细致地观察树叶的形态、颜色和大小，提高观察能力。在采集树叶和观察过程中，学生学会了如何用放大镜等工具来仔细观察树叶的细节，这对于培养他们的科学素养具有重要意义。

2.认知水平的拓展：学生对树叶的种类、特点以及与人类生活的关系有了更深入的了解。通过学习，学生认识到树叶在自然界中的重要作用，如光合作用、氧气产生等，以及树叶在人类生活中的应用，如药用、观赏、环保等。

3.探究能力的培养：学生在互动探究环节中，通过讨论、实验等方式，学会了如何提出问题、分析问题和解决问题。例如，在探究树叶在生活中的应用时，学生能够结合实际案例，提出自己的观点和建议。

4.合作能力的提高：本节课采用小组合作学习的方式，学生在合作中学会了倾听、表达和沟通。通过共同完成任务，学生能够更好地理解团队合作的重要性，提高团队协作能力。

5.环保意识的增强：通过学习树叶与人类生活的关系，学生认识到保护环境的重要性。在课后延伸活动中，学生能够主动提出保护环境的建议，如节约用水、减少塑料使用等，将环保意识融入日常生活。

6.创新能力的激发：在课后作业中，学生以“树叶的变化”为主题，完成绘画作品或手工作品。这一过程激发了学生的创新思维，培养了他们的动手能力和审美能力。

7.交流能力的提升：学生在课堂总结和课后分享环节，能够自信地表达自己的观点和感受。通过与其他同学和老师的交流，学生学会了如何更好地表达自己，提高交流能力。

8.情感态度的培养：在学习过程中，学生体验到探索自然的乐趣，激发了对大自然的热爱。同时，学生在面对困难时，学会了坚持不懈，培养了良好的情感态度。板书设计①本文重点知识点：

-树叶的形态：形状、颜色、大小

-树叶的特点：光合作用、氧气产生、水分蒸发

-树叶的种类：阔叶树、针叶树、落叶树、常绿树

②关键词：

-树叶

-形态

-特点

-种类

-光合作用

-氧气

-蒸发

③重点词句：

-“树叶是植物的重要器官，通过光合作用产生氧气，维持生态平衡。”

-“树叶的颜色和形状因树种而异，具有很高的观赏价值。”

-“落叶树的树叶在秋季会变黄、变红，然后脱落。”

-“常绿树的树叶四季常青，为冬季增添生机。”反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入环保教育：在讲解树叶知识的同时，穿插环保教育的内容，让学生在了解树叶的同时，培养环保意识，比如介绍树叶在生活中的环保应用，如制作环保袋、树叶画等。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体展示树叶的图片和视频，让学生直观地认识不同种类的树叶，增强课堂的趣味性和互动性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在小组讨论和实验操作环节，部分学生参与度不高，可能是因为对树叶知识缺乏兴趣或对实验操作不够熟悉。

2.教学评价单一：主要依赖学生的课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习效果，缺乏多元化的评价方式。

3.实践环节不足：虽然安排了实验操作环节，但时间有限，学生实际操作的机会较少，影响了学生对知识的理解和应用。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：通过设计更具吸引力的实验和活动，激发学生的兴趣，如设置树叶拼图游戏、树叶创意设计比赛等，让学生在游戏中学习。

2.多元化教学评价：结合学生的课堂表现、作业完成情况、实验操作表现等多方面进行评价，同时鼓励学生自评和互评，提高评价的全面性和客观性。

3.增加实践环节：在保证课堂教学质量的前提下，适当延长实验操作时间，让学生有更多机会亲手操作，加深对知