Unit 2 My schoolbag Part A（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

Unit2MyschoolbagPartA（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册主备人备课成员教学内容教学内容：Unit2MyschoolbagPartA

教材内容：本节课选自人教PEP版英语四年级上册。主要包括词汇：schoolbag,ruler,pencilbox,pen,eraser,book，以及句型：Thisis...；What'sthis?；It'sa...。通过学习这些词汇和句型，学生能够描述自己的书包内容，并询问他人书包中的物品。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识和思维品质。学生通过学习，将能够运用所学词汇和句型描述物品，提高听、说、读、写四项技能的运用能力。同时，通过了解不同国家学生的书包，拓宽文化视野，培养跨文化交际意识。此外，通过小组活动，学生将学会合作学习，提升问题解决能力和创新思维。教学难点与重点1.教学重点

-知识点：正确拼读和书写新单词，如ruler,pencilbox,pen,eraser,book等。

-技能点：能够运用句型"Thisis..."和"What'sthis?"进行简单的物品描述和询问。

-例：通过实物展示和卡片游戏，帮助学生记忆单词的拼写和意义，并通过对话练习，强化句型的运用。

2.教学难点

-知识点：理解并运用句型"It'sa..."来描述物品。

-技能点：在真实语境中灵活运用所学词汇和句型进行交流。

-例：难点在于学生可能难以将"It'sa..."与"Thisis..."区分开来。教师可以通过情景模拟和角色扮演，让学生在具体的语境中感受和使用这两个句型，同时，通过小组讨论和游戏，鼓励学生尝试不同的表达方式，提高语言运用能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（书包、铅笔、尺子等）、录音设备（用于播放听力材料）。

-课程平台：英语学习软件或在线平台，用于提供额外的学习资源和练习。

-信息化资源：电子单词卡片、互动白板软件、在线听力材料。

-教学手段：图片展示、视频片段、角色扮演、小组讨论、游戏活动。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问：“Doyouhaveaschoolbag?What'sinyourschoolbag?”引导学生思考自己的书包，并激发他们对本节课的兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学习的物品名称和描述方法，帮助学生复习相关词汇和句型。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师展示实物教具，如书包、铅笔、尺子等，并讲解新单词的拼写和意义。

-举例说明：教师通过展示图片或实物，用英文描述每个物品，例如，“Thisisaruler.It'susedformeasuringthings.”，以此帮助学生理解词汇和句型。

-互动探究：教师组织学生进行小组活动，让学生互相询问对方书包中的物品，并用英文进行描述。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生进行角色扮演，模拟购物场景，询问和回答关于书包物品的问题。

-教师指导：教师在学生活动过程中给予指导和帮助，纠正发音和语法错误，鼓励学生积极参与。

4.拓展活动（约10分钟）

-学生分组，每组选择一个主题，如“SportsEquipment”或“ArtSupplies”，并用英文描述各自主题下的物品。

-教师组织学生进行展示，其他学生评价和提问，提高学生的语言运用能力。

5.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-回顾学生的表现，给予鼓励和肯定。

6.作业布置（约5分钟）

-学生回家后，用英语描述自己的书包，并询问家长一些关于书包的问题。

-学生准备下一节课的单词卡片，以便在课堂上进行展示和交流。

教学过程的具体步骤如下：

**第一课时**

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示自己的书包，提问学生：“What'sinmyschoolbag?Canyouguess?”

-回顾旧知：教师引导学生回忆上节课学习的物品名称和描述方法。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师展示实物教具，讲解新单词的拼写和意义。

-举例说明：教师用英文描述每个物品，如“Look,thisisaruler.It'sfordrawinglines.”

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生进行角色扮演，模拟购物场景，询问和回答关于书包物品的问题。

-教师指导：教师在学生活动过程中给予指导和帮助。

**第二课时**

1.拓展活动（约10分钟）

-学生分组，每组选择一个主题，用英文描述各自主题下的物品。

-教师组织学生进行展示，其他学生评价和提问。

2.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-回顾学生的表现，给予鼓励和肯定。

3.作业布置（约5分钟）

-学生回家后，用英语描述自己的书包，并询问家长一些关于书包的问题。

-学生准备下一节课的单词卡片。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：通过本节课的学习，学生能够正确拼读和书写新单词，如ruler,pencilbox,pen,eraser,book等，并在实际语境中运用这些词汇进行交流。

2.句型运用：学生能够熟练运用句型"Thisis..."和"What'sthis?"进行简单的物品描述和询问，以及使用句型"It'sa..."来描述物品，提高了日常交流的能力。

3.语言技能提升：学生在听、说、读、写四个方面都得到了锻炼和提升。通过听力练习，学生提高了对英语语音的辨识能力；通过口语练习，学生增强了口语表达能力和自信心；通过阅读练习，学生培养了阅读理解能力；通过写作练习，学生学会了如何用英语描述物品。

4.文化意识增强：学生通过了解不同国家学生的书包，拓宽了文化视野，认识到不同文化背景下人们的日常生活用品，培养了跨文化交际意识。

5.合作学习能力：在小组活动中，学生学会了如何与同伴合作，共同完成任务，提高了团队协作能力和沟通能力。

6.课堂参与度提高：学生在课堂上积极参与讨论、角色扮演等活动，提高了课堂参与度，激发了学习兴趣。

7.自主学习能力：学生在完成课后作业的过程中，能够独立思考、解决问题，培养了自主学习能力。

8.问题解决能力：学生在遇到困难时，能够运用所学知识尝试解决，提高了问题解决能力。

9.创新思维：在拓展活动中，学生发挥想象力，用英文描述各自主题下的物品，培养了创新思维。

10.评价与反思：学生在学习过程中，能够对自己的学习情况进行评价和反思，明确了学习目标，为今后的学习奠定了基础。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂中，我尝试了更多的互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演等，让学生在活动中学习，提高了他们的参与度和兴趣。

2.实物展示：我使用了实物教具，如书包、铅笔等，让学生通过观察和触摸来学习新词汇，这种直观的教学方式更易于学生理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学组织：有时候课堂组织不够紧凑，部分学生参与度不高，需要更好地控制课堂节奏，确保每个学生都能积极参与。

2.教学方法：在讲解新知时，我发现部分学生对某些句型的理解不够深入，可能是因为教学方法单一，需要更加多样化的教学手段。

3.教学评价：评价方式较为单一，主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生综合能力的全面评价。

反思改进措施（三）

1.优化课堂组织：我会更加注意课堂时间的分配，确保每个环节都能有效进行，同时通过提问和观察来提高学生的参与度。

2.丰富教学方法：我将尝试使用更多样化的教学方法，如游戏化学习、故事教学等，以帮助学生更好地理解和记忆新知识。

3.完善教学评价：我将引入多元化的评价方式，包括课堂表现、作业质量、小组合作等多个维度，以全面评估学生的学习效果。

4.加强学生个体差异的关注：针对不同学生的学习能力，我会提供个性化的辅导和练习，确保每个学生都能在原有基础上得到提升。

5.增加家校沟通：通过与学生家长保持沟通，共同关注学生的成长，以便及时调整教学策略，更好地满足学生的学习需求。板书设计①本文重点知识点：

-新单词：ruler,pencilbox,pen,eraser,boo