《地球的运动：5 影长的四季变化》说课稿-2024-2025学年教科版科学六年级上册

《地球的运动：5影长的四季变化》说课稿-2024-2025学年教科版科学六年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本节课以教科版科学六年级上册《地球的运动：5影长的四季变化》为依据，紧密结合学生实际生活经验，通过实验、观察、讨论等方法，引导学生理解影长与季节变化的关系，培养学生运用科学方法探究自然现象的能力。课程设计注重理论与实践相结合，激发学生对自然科学的兴趣，培养学生的科学素养。二、核心素养目标培养学生观察自然现象的敏锐性，提升科学探究能力，通过实验探究影长与季节变化的关系，增强学生运用科学知识解释生活现象的能力。同时，培养学生合作学习、交流分享的科学态度，以及对科学知识的好奇心和探索精神，促进科学思维和科学精神的全面发展。三、重点难点及解决办法重点：影长与季节变化的关系的理解与应用。

难点：如何通过实验探究验证影长变化的原因。

解决办法：通过设置实验环节，引导学生观察不同季节的影长，结合太阳高度角的知识，引导学生分析影长变化的原因。突破策略包括：

1.利用模型演示太阳在不同季节的位置变化，帮助学生直观理解影长变化的原因。

2.设计小组合作实验，让学生通过实际操作，观察并记录影长数据，培养实验操作能力和数据分析能力。

3.引导学生运用类比思维，将影长变化与地球公转联系起来，加深对地球运动规律的理解。四、教学资源1.软硬件资源：太阳模型、地球仪、计时器、测量工具（卷尺或测距仪）。

2.课程平台：教科书《教科版科学六年级上册》。

3.信息化资源：多媒体课件、四季变化相关的图片和视频资料。

4.教学手段：投影仪、白板、黑板、实验材料。五、教学过程一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着面对全体学生：“同学们，今天我们要一起探索一个有趣的现象——影长的四季变化。你们有没有注意过，夏天的时候影子短，冬天的时候影子长呢？这是为什么呢？今天我们就来揭开这个谜团。”

2.学生们纷纷举手发言，分享自己观察到的现象和疑问。

二、新课探究

1.老师展示太阳模型和地球仪，引导学生观察太阳和地球的位置关系：“同学们，你们看，太阳和地球之间的距离是变化的，这就是导致影长变化的原因之一。”

2.老师引导学生思考：“那么，影长与季节变化之间有什么关系呢？请同学们分组讨论，并尝试用实验来验证你们的猜想。”

3.学生分组进行实验，观察不同季节的影长，记录数据。

4.老师巡视各组实验情况，指导学生正确操作，确保实验数据的准确性。

三、实验展示与交流

1.各组实验结束后，老师请各小组代表展示实验结果，分享实验过程和结论。

2.学生们积极发言，提出自己的观点和疑问。

3.老师针对学生的疑问进行解答，引导他们运用所学知识解释实验现象。

四、课堂小结

1.老师总结本节课的重点内容：“今天我们学习了影长与季节变化的关系，知道了太阳高度角的变化是导致影长变化的主要原因。”

2.老师引导学生回顾实验过程，强调实验操作和数据分析的重要性。

3.老师鼓励学生将所学知识应用到实际生活中，关注自然现象的变化。

五、课后作业

1.老师布置课后作业：“请同学们回家后，观察自己家附近的树木影长，并记录下来。思考：影长与季节变化之间有什么关系？”

2.学生们认真完成作业，为下一节课做好准备。

六、课堂延伸

1.老师提问：“除了影长，还有哪些自然现象与季节变化有关呢？请同学们课后搜集资料，下节课分享给你们。”

2.学生们积极参与，搜集各种与季节变化相关的自然现象资料。

七、课堂总结

1.老师对本节课进行总结：“今天我们通过实验探究，了解了影长与季节变化的关系，掌握了科学探究的方法。希望同学们在今后的学习中，能够继续运用所学知识，探索更多的自然奥秘。”

2.学生们纷纷表示赞同，对本节课的内容有了更深入的理解。

3.老师鼓励学生们保持好奇心，勇于探索，为我国的科学技术发展贡献自己的力量。六、知识点梳理1.地球公转的基本概念：地球绕太阳做椭圆形轨道运动，公转周期为一年。

2.地球自转的基本概念：地球绕自身轴旋转，自转周期为一天。

3.太阳高度角：太阳光线与地平面的夹角，影响影长和日照时间。

4.影长与季节变化的关系：

-夏季：太阳高度角较大，影子较短。

-冬季：太阳高度角较小，影子较长。

-春季和秋季：太阳高度角介于夏季和冬季之间，影子长度适中。

5.地球公转对季节变化的影响：

-地球公转导致太阳直射点的南北移动，从而引起四季的变化。

-夏至：太阳直射点位于北回归线，北半球昼长夜短，影子最短。

-冬至：太阳直射点位于南回归线，北半球昼短夜长，影子最长。

-春分和秋分：太阳直射点位于赤道，全球昼夜平分。

6.地球自转对昼夜变化的影响：

-地球自转导致昼夜交替，一个地球日为24小时。

-地球自转速度：赤道地区最快，两极地区最慢。

7.地球公转和自转对气候的影响：

-地球公转和自转导致不同纬度地区接受太阳辐射量不同，从而形成不同的气候类型。

-地球公转和自转影响大气环流，进而影响降水分布。

8.地球运动对农业生产的影响：

-地球运动导致季节变化，影响农作物生长周期。

-地球运动影响日照时间和光照强度，影响农作物的光合作用。

9.地球运动对人类活动的影响：

-地球运动导致昼夜交替，影响人类作息时间。

-地球运动影响气候变化，对人类生活产生影响。

10.地球运动与天文现象的关系：

-地球运动导致日月星辰的视运动，形成日出日落、月相变化等现象。

-地球运动影响流星雨、日食、月食等天文现象的发生。七、内容逻辑关系①地球公转与季节变化的关系：

-重点知识点：地球公转轨道、太阳直射点、季节变化

-关键词：春分、夏至、秋分、冬至、赤道、回归线

-重点句子：地球公转导致太阳直射点的南北移动，引起四季的变化。

②地球自转与昼夜变化的关系：

-重点知识点：地球自转、昼夜交替、太阳高度角

-关键词：自转轴、地平线、日照时间、晨昏线

-重点句子：地球自转引起昼夜交替，不同纬度的日照时间不同。

③影长与季节变化的关系：

-重点知识点：影长、太阳高度角、季节变化

-关键词：影子长度、正午太阳高度、春秋分、夏至、冬至

-重点句子：夏至时太阳高度角最大，影子最短；冬至时太阳高度角最小，影子最长。

④地球运动对气候的影响：

-重点知识点：地球运动、气候类型、大气环流

-关键词：纬度、太阳辐射、降水量、季风

-重点句子：地球运动导致不同纬度地区接受太阳辐射量不同，形成不同的气候类型。

⑤地球运动对人类活动的影响：

-重点知识点：地球运动、人类活动、生活作息

-关键词：农业生产、作息时间、天文现象、日食、月食

-重点句子：地球运动影响农作物的生长周期和人类的生活作息。

⑥地球运动与天文现象的关系：

-重点知识点：地球运动、天文现象、视运动

-关键词：流星雨、日食、月食、太阳系、银河系

-重点句子：地球运动导致日月星辰的视运动，形成流星雨、日食、月食等现象。八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试通过提问、小组讨论等方式，让学生参与进来，激发他们的学习兴趣，同时也提高了他们的思考能力。

2.实验探究：我设计了一系列与影长和季节变化相关的实验，让学生通过动手操作，亲自体验科学探究的过程，这样不仅加深了他们对知识的理解，也培养了他们的实践能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生基础差异：由于学生的家庭背景和前期学习经历不同，他们在知识掌握程度上存在差异，这导致课堂上的互动和实验探究不能完全满足所有学生的学习需求。

2.教学方法单一：虽然我尝试了多种教学方法，但在实际操作中，我发现自己在某些环节还是过于依赖传统的讲授法，缺乏对学生个性化学习的关注。

3.评价方式局限：目前的评价方式主要集中在课堂表现和实验报告上，缺乏对学生长期学习成果的全面评估。

反思改进措施（三）改进措施

1.个性化教学：针对学生基础差异，我将尝试分层教学，为不同层次的学生提供适合他们的学习材料和指导，确