Module 10 Unit 2 That is his car（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语一年级上册

Module10Unit2Thatishiscar（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语一年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本课以“Module10Unit2Thatishiscar”为主题，旨在通过丰富的情境活动，引导学生掌握基本的颜色词汇和句型结构，培养他们的听说能力。通过实际操练，学生能够正确运用所学知识进行简单的对话，并激发他们对英语学习的兴趣。核心素养目标培养学生对英语学习的兴趣和积极性，提高他们的听说能力。通过本课的学习，学生能够理解并运用颜色词汇描述物体，学会使用基本的句型进行询问和回应，同时增强他们的跨文化交流意识和跨文化交际能力。学情分析本节课针对一年级学生的特点进行设计。一年级学生正处于英语学习的起步阶段，他们对新鲜事物充满好奇，但注意力容易分散，需要通过生动有趣的课堂活动来吸引他们的注意力。在知识方面，学生对颜色词汇有一定的基础认识，但对句型结构和日常交际用语掌握较少。在能力方面，学生的听说能力相对较弱，需要通过大量的实践来提高。在素质方面，学生的合作意识和自信心有待培养。此外，一年级学生的行为习惯各不相同，有的学生活泼好动，有的较为内向，这需要教师在教学过程中根据学生的个体差异进行差异化教学。因此，本节课将结合学生的兴趣和特点，通过互动游戏、情景模拟等方式，激发学生的学习兴趣，培养他们的听说能力和合作意识，同时养成良好的学习习惯。教学方法与手段教学方法：

1.情景教学法：通过创设真实的语境，如“参观停车场”的情景，让学生在实际情境中运用所学词汇和句型。

2.活动教学法：设计颜色拼图游戏，让学生在游戏中学习颜色词汇，并通过“猜猜这是谁的车”的游戏，练习对话。

3.小组合作法：分组进行角色扮演，让学生在小组中相互学习、交流，提高合作能力和语言实践能力。

教学手段：

1.多媒体辅助：利用PPT展示车辆图片，直观地呈现颜色词汇，增强学生的学习兴趣。

2.实物教具：引入小汽车玩具，让学生在实物操作中加深对颜色和句型的理解。

3.音频材料：播放标准发音的音频，帮助学生纠正发音，提高听力水平。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提供“颜色词汇”的PPT，要求学生识别并说出至少五种颜色。

设计预习问题：围绕“颜色描述”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你最喜欢的颜色是什么？为什么？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。通过微信群收集预习反馈，了解学生预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解颜色词汇和基本句型。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。学生通过制作思维导图，展示自己对颜色词汇的掌握。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解颜色描述的相关知识，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事“小汽车的奇妙冒险”，引出本节课的主题“那辆车是他的”，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解颜色词汇和基本句型，如“Thatishiscar”和“Isthisyourcar？”

组织课堂活动：设计“颜色寻宝”游戏，让学生在游戏中练习颜色词汇和句型。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与“颜色寻宝”游戏，体验颜色描述的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解颜色词汇和句型。

实践活动法：设计“颜色寻宝”游戏，让学生在实践中掌握技能。

合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解颜色词汇和句型，掌握描述车辆的基本技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课的内容，布置“家庭调查”作业，让学生调查家人的车辆并描述。

提供拓展资源：提供“颜色知识”网站链接，让学生了解更多关于颜色的文化。

学生活动：

完成作业：认真完成“家庭调查”作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用提供的网站链接，了解更多关于颜色的知识。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的颜色词汇和句型，提高实际应用能力。知识点梳理本节课的知识点梳理如下：

一、颜色词汇

1.常见颜色词汇：red（红色）、blue（蓝色）、green（绿色）、yellow（黄色）、black（黑色）、white（白色）等。

2.颜色词汇的扩展：pink（粉色）、purple（紫色）、orange（橙色）、brown（棕色）、gray（灰色）、silver（银色）等。

二、句型结构

1.描述颜色：Thatis…（那…是…颜色）

例如：Thatisaredcar.（那是一辆红色的车。）

2.询问颜色：Isthis…（这是…吗？）

例如：Isthisyourcar?（这是你的车吗？）

三、日常交际用语

1.询问对方车辆：Whatcolorisyourcar?（你的车是什么颜色的？）

2.描述他人车辆：Thatishercar.Itisblack.（那辆车是她的，它是黑色的。）

四、词汇运用

1.颜色词汇的搭配：在描述物品时，颜色词汇与名词搭配使用。

例如：aredcar（一辆红色的车）、abluebike（一辆蓝色的自行车）

2.颜色词汇的转换：根据语境，颜色词汇可以进行转换，如：

-疑问句：Whatcoloris…?（…是什么颜色的？）

-否定句：Thisisnot…（这不是…颜色的）

五、情景模拟

1.角色扮演：教师可以设计一个停车场情景，让学生进行角色扮演，练习描述和询问车辆颜色。

2.游戏活动：设计颜色拼图游戏，让学生在游戏中学习颜色词汇和句型。

六、教学活动设计

1.导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出本节课的主题。

2.讲解知识点：详细讲解颜色词汇、句型结构和日常交际用语。

3.组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握技能。

4.解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

七、课后拓展

1.布置作业：让学生调查家人的车辆并描述，巩固颜色词汇和句型的运用。

2.提供拓展资源：提供与颜色相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。板书设计①颜色词汇

-红色：red

-蓝色：blue

-绿色：green

-黄色：yellow

-黑色：black

-白色：white

-粉色：pink

-紫色：purple

-橙色：orange

-棕色：brown

-灰色：gray

-银色：silver

②句型结构

-描述颜色：Thatis+形容词+名词

-询问颜色：Isthis+形容词+名词?

③日常交际用语

-询问颜色：Whatcoloris+名词？

-描述他人车辆：Thatis+名词+形容词+名