Unit 5说课稿 2024-2025学年人教版八年级英语上册

Unit5说课稿2024-2025学年人教版八年级英语上册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：Unit5

2.教学年级和班级：八年级英语

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的语言运用能力，通过听说读写活动，提高学生在真实语境中运用英语进行交流的能力。

2.增强学生的文化意识，引导学生了解西方国家的节日习俗，培养跨文化交际的素养。

3.提升学生的思维品质，通过分析课文内容，锻炼学生的逻辑思维和批判性思维能力。

4.强化学生的学习能力，培养学生自主学习和合作学习的能力，提高学习效率。教学难点与重点1.教学重点，

①理解并掌握本单元的核心词汇和短语，如“celebrate”，“traditional”，“costume”等，能够在实际语境中正确使用。

②掌握本单元的语法点，如一般现在时态的复数形式和第三人称单数的动词变化，能够正确运用到句子中。

③通过角色扮演和小组讨论等活动，能够运用所学知识进行简单的对话和交流。

2.教学难点，

①理解并区分不同文化背景下的节日习俗，能够进行跨文化比较和分析。

②在复杂的语境中，正确运用英语进行思维和表达，特别是在描述节日庆祝活动时，能够组织语言，表达清晰。

③在小组合作中，能够有效沟通，分工合作，共同完成任务，提高团队协作能力。

④对于英语基础较弱的学生，能够通过多种教学策略，如分层教学、个别辅导等，帮助他们克服学习困难，提高学习兴趣。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、英语教材、学生练习册、教学挂图。

-课程平台：学校英语教学平台、在线英语学习资源库。

-信息化资源：英语听力材料、视频资料、网络词典。

-教学手段：PPT课件、角色扮演道具、图片卡片、互动游戏软件。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，预习Unit5中关于不同国家节日的介绍，了解其传统习俗和庆祝方式。

设计预习问题：围绕节日习俗这一课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你最喜欢的节日是哪个？为什么？你所在的国家有哪些传统节日？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过在线测试或课堂提问来检查学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解不同国家节日的习俗。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解节日习俗，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同国家节日的图片或视频，引出Unit5的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解关于节日的英语词汇和表达方式，如“celebrate”，“traditional”，“costume”等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己对节日的了解和庆祝方式。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验不同节日习俗的英语表达。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解节日相关的英语知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握节日英语表达。

作用与目的：

帮助学生深入理解节日习俗的英语表达，掌握相关词汇和句型。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于节日习俗的写作或口语练习，如写一篇关于自己家乡节日的英语短文。

提供拓展资源：提供与节日习俗相关的英语书籍或网站，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的节日习俗英语知识，提高学生的写作和口语表达能力。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。教学资源拓展1.拓展资源：

-节日习俗的起源与发展：介绍不同节日的起源、历史背景以及在不同文化中的演变过程，如圣诞节、万圣节、春节、感恩节等。

-节日庆祝活动：收集不同国家庆祝节日的图片、视频和文字资料，展示各种庆祝活动的特色，如舞龙舞狮、烟花表演、圣诞树装饰等。

-节日美食：介绍与节日相关的传统美食，如月饼、粽子、圣诞大餐等，以及它们的制作方法和文化内涵。

-节日服饰：展示不同节日的传统服饰，如汉服、和服、圣诞服装等，探讨服饰背后的文化意义。

-节日歌曲：收集与节日相关的歌曲，如《春节序曲》、《圣诞颂歌》等，让学生感受节日的氛围。

2.拓展建议：

-阅读拓展：推荐阅读关于节日习俗的英文书籍，如《CelebrationsAroundtheWorld》、《FestivalsandHolidays》等，帮助学生了解不同国家的节日文化。

-视频观看：推荐观看与节日相关的英文纪录片或电影，如《TheStoryofChristmas》、《TheDragonBoatFestival》等，通过视觉体验加深对节日文化的理解。

-美食制作：鼓励学生尝试制作与节日相关的传统美食，如月饼、粽子等，在制作过程中了解其文化内涵。

-服饰体验：组织学生参与传统服饰的体验活动，如汉服、和服等，感受传统服饰的魅力。

-歌曲学习：引导学生学习与节日相关的英文歌曲，如《WeWishYouaMerryChristmas》、《HappyNewYear》等，通过歌曲学习节日英语表达。

-跨文化交流：鼓励学生与外国朋友交流节日文化，了解他们的庆祝方式，增进国际友谊。

-主题班会：组织主题班会，让学生分享自己对节日的了解和庆祝经历，促进班级文化的交流与融合。

-社会实践：组织学生参观博物馆、历史遗址等，了解节日背后的历史故事和文化传承。

-家庭作业：布置与节日相关的家庭作业，如制作节日手工艺品、拍摄节日照片等，让学生在家庭中体验节日氛围。教学反思与总结今天这节课，我觉得整体上还是比较成功的。学生们在课堂上表现出了很高的积极性，对于节日的英语表达也有了不错的掌握。不过，在反思和总结的过程中，我还是发现了一些可以改进的地方。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种教学手段，比如小组讨论、角色扮演和多媒体展示等，这些方法都激发了学生的学习兴趣，让他们在参与中学习。特别是在角色扮演环节，学生们能够很自然地运用所学的词汇和句型进行对话，这让我感到很欣慰。但是，我也注意到，有些学生可能因为害羞或者不自信，没有完全参与到角色扮演中来。这可能需要我在今后的教学中更加注重鼓励和引导，让每个学生都有机会展示自己。

其次，关于教学策略，我发现我在讲解节日习俗的背景和文化内涵时，可能过于详细，导致一些学生在听讲过程中分心。我意识到，对于八年级的学生来说，适度地简化信息，突出重点，可能会更有效地帮助他们理解和记忆。因此，我计划在今后的教学中，更加注重提炼关键信息，用更简洁的语言进行讲解。

在教学管理方面，我注意到课堂上的纪律维持得还算不错，但还是有少数学生在课堂上不遵守纪律，影响了其他同学的学习。这让我意识到，课堂纪律的管理需要更加细致和持续。我打算在今后的教学中，加强对课堂纪律的教育，同时，通过建立更加明确的课堂规则，让学生明白自己的责任和义务。

教学总结方面，我觉得学生在知识上有了明显的进步。他们对节日的英语词汇和表达有了更深的理解，能够在实际情境中正确使用。在技能上，他们的听说能力也有所提高，能够用英语进行简单的交流。在情感态度上，他们对不同文化有了更多的尊重和理解，这对我来说是一个很大的收获。

当然，也存在一些不足。比如，对于一些基础较弱的学生，我在课堂上可能没有给予足够的关注和帮助，导致他们在学习上遇到了困难。针对这个问题，我计划在今后的教学中，更加关注这些学生的需求，提供个性化的辅导和支持。内容逻辑关系1.本文重点知识点

①节日名称及其英语表达

②节日习俗的描述性词汇和短语

③节日庆祝活动的动词和形容词

2.关键词汇

①festival,celebration,holiday

②tradition,custom,costume

③decorate,celebrate,gather

3.重点句子

①"Thisf