4 20 以内数的认识和进位加法（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北京版

420以内数的认识和进位加法（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北京版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课选自2024-2025学年一年级上册数学北京版教材，章节为“420以内数的认识和进位加法”。内容主要包括：认识数字11-20，理解数的组成，掌握10以内数的加法及进位加法的计算方法。通过本节课的学习，帮助学生建立数的概念，为后续学习打下基础。核心素养目标培养学生数感，使学生能够通过直观操作和实践活动感知数的顺序、数的大小以及数的组成，发展逻辑思维和空间观念。同时，提升学生的运算能力，通过进位加法的学习，培养学生解决问题的策略和解决问题的能力，培养认真、细致的学习态度，增强合作意识，提高自主学习的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

一年级上册的学生在入学前已经具备了一定的数学基础，能够认识10以内的数字，并能进行简单的10以内数的加法运算。然而，对于20以内的数的认识和进位加法的概念，他们可能还处于初步理解阶段，需要通过具体操作和活动来加深理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级学生对新鲜事物充满好奇，对数学学习也抱有浓厚的兴趣。他们的学习能力主要体现在模仿和操作上，通过动手操作和游戏活动，学生能够更好地理解和掌握数学概念。在学习风格上，学生个体差异较大，有的学生喜欢直观操作，有的则更倾向于抽象思维。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习20以内数的认识和进位加法时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对数的顺序和大小关系理解不清晰，二是难以理解进位的概念，三是操作过程中可能出现错误，影响计算结果的准确性。此外，部分学生可能因为缺乏足够的数学经验而感到困惑，需要教师给予更多的指导和帮助。教学资源-软硬件资源：实物教具（数字卡片、计数器、小棒等），电子白板，电脑

-课程平台：学校内部数学教学平台，用于展示教学课件和在线练习

-信息化资源：多媒体课件，包含动画、图片等教学辅助材料

-教学手段：直观演示、小组合作学习、游戏活动、口头提问等教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示20以内的数字卡片，引导学生说出这些数字，并提问：“你们知道这些数字是怎么来的吗？”以此引起学生的兴趣。

-回顾旧知：回顾10以内数的加法，提问学生：“还记得我们之前学过的10以内数的加法吗？谁能给我举一个例子？”帮助学生复习旧知识。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：介绍20以内数的组成，通过实物教具（数字卡片、计数器等）展示20以内的数的顺序和大小关系。

-举例说明：以具体的例子展示进位加法的概念，如“5+6=11”，解释进位的含义，并引导学生观察进位的过程。

-互动探究：分组让学生进行小棒操作，通过实际操作探究进位加法的计算方法，并鼓励学生之间互相讨论和交流。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生独立完成20以内数的加法练习题，并在黑板上展示自己的答案，以巩固所学知识。

-教师指导：巡视课堂，观察学生的解题过程，对学生的错误进行及时纠正，并给予个别辅导。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容：回顾20以内数的认识和进位加法的计算方法，强调关键点。

-提出思考问题：引导学生思考如何将所学知识应用到实际生活中，如购物找零等。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：让学生完成20以内数的加法练习题，并在家长的帮助下完成进位加法的练习。

-强调作业要求：要求学生认真完成作业，并在家长的帮助下检查作业的正确性。

在教学过程中，教师应注重以下几点：

-创设情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

-通过实物教具和多媒体课件，使抽象的数学概念具体化、形象化，帮助学生理解。

-采用小组合作学习的方式，培养学生的合作意识和沟通能力。

-注重学生的个体差异，给予不同的学生不同的关注和指导。

-通过课堂总结和作业布置，巩固学生对知识的理解和应用。教学资源拓展1.拓展资源：

-数的顺序与大小：提供20以内数的顺序歌谣，帮助学生记忆数的顺序。

-数的组成：介绍数的组成游戏，如“拆分数字”，让学生通过游戏理解数的组成。

-进位加法：提供进位加法的趣味故事，通过故事帮助学生理解进位的概念。

-数的运用：展示生活中运用20以内数的实例，如购物、计时等，让学生感受数学与生活的联系。

2.拓展建议：

-家长可以与孩子一起在家中玩“数数游戏”，如数日常生活中的物品，增强孩子对数的敏感度。

-利用日常生活中的物品，如水果、玩具等，进行数的组成游戏，让孩子通过实际操作理解数的分解与组合。

-通过阅读进位加法的趣味故事，让孩子在轻松的氛围中理解进位的概念。

-鼓励孩子在日常生活中寻找运用20以内数的例子，如计算购物时的找零，提高数学的应用能力。

-利用网络资源，如教育APP、在线数学游戏等，为孩子提供额外的学习资源，但需在家长的监督下进行。

-组织亲子数学活动，如家庭数学竞赛，增强家庭成员之间的互动，同时提高孩子的数学兴趣。

-鼓励孩子参与数学兴趣小组，与其他孩子一起学习、交流，激发孩子的学习热情。

-利用节假日，带孩子参观博物馆、科技馆等，让孩子在参观过程中学习数学知识，感受数学的魅力。

-家长可以与孩子一起制作数学学习手册，记录学习过程中的心得体会，提高孩子的学习积极性。

-鼓励孩子参加数学竞赛，锻炼孩子的逻辑思维能力和解决问题的能力。

-与孩子一起进行数学实验，如测量、称重等，让孩子在实践中学习数学知识。板书设计①本文重点知识点：

-20以内数的顺序和大小

-数的组成（个位数+十位数）

-进位加法的计算方法

②关键词句：

-“20以内数的顺序”对应数字卡片顺序排列

-“数的组成”对应“个位数+十位数”

-“进位加法”对应“个位满十，向前一位进一”

③板书布局：

-顶部：课程标题“420以内数的认识和进位加法”

-中心部分：

-“20以内数的顺序”下，列出数字卡片顺