Module7 Unit1 I helped Mum（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）四年级下册

Module7Unit1IhelpedMum（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）四年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：Module7Unit1IhelpedMum

2.教学年级和班级：四年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化理解和思维品质。通过角色扮演和小组合作，学生能够运用所学词汇和句型描述日常生活中的帮助行为，增强口语表达能力。同时，通过了解不同文化中家庭角色的差异，提升跨文化理解能力。此外，通过参与讨论和反思，学生能够发展批判性思维和解决问题的能力。学情分析本节课针对的是四年级下册的学生，他们已经具备了一定的英语学习基础，能够进行简单的日常对话。在知识层面，学生对英语字母、基本词汇和基础语法有一定的了解。然而，由于年级特点，学生的词汇量有限，语法知识掌握程度参差不齐。

在能力方面，学生的听说能力相对较弱，尤其是口语表达和听力理解能力。他们在描述日常活动时，可能会遇到词汇量不足、语法错误等问题。此外，部分学生在小组合作和角色扮演活动中可能表现出一定的害羞和缺乏自信。

在素质方面，学生的自主学习能力和合作意识有待提高。部分学生可能对英语学习缺乏兴趣，导致学习动力不足。同时，学生的行为习惯对课程学习也有一定影响。例如，课堂纪律、参与度等都会影响教学效果。

针对以上学情，本节课将注重激发学生的学习兴趣，通过丰富的教学活动和互动环节，提高学生的参与度和积极性。同时，通过设计层次分明、难度适宜的教学任务，帮助学生巩固基础知识，提升听说能力。此外，通过培养学生的合作意识和自主学习能力，为今后的英语学习打下坚实基础。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《英语》四年级下册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如家庭生活场景图，以及相关的视频片段，以辅助学生理解家庭帮助的行为。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，提供小黑板或白板用于展示教学内容，并确保教室安静，便于学生集中注意力。教学过程一、导入（5分钟）

1.老师用简单的英语问候学生，营造轻松的学习氛围。

-“Goodmorning,class!Howareyoualltoday?ReadyforanexcitingEnglishlesson?”

2.通过展示家庭生活的图片，引导学生思考家庭中常见的帮助行为。

-“Lookatthesepictures.Canyouthinkofsomewayswecanhelpourfamilyathome?”

3.学生分享自己的家庭帮助经历，为接下来的课文学习做准备。

-“Now,tellmeaboutatimewhenyouhelpedyourfamily.Whatdidyoudo?”

二、新课导入（10分钟）

1.展示课文标题“Module7Unit1IhelpedMum”，并引导学生预测课文内容。

-“Today,wearegoingtoreadastoryabouthelping.Whatdoyouthinkwewilllearnfromthestory?”

2.学生分组讨论，根据标题预测故事可能涉及的内容。

-“Let’sworkinpairsanddiscusswhatthestorymightbeabout.Shareyourthoughtswithyourpartner.”

3.学生汇报预测结果，教师总结并导入课文。

-“Now,let’slistentothestoryandseeifourpredictionsarecorrect.”

三、课文学习（20分钟）

1.学生听课文录音，跟读并注意语音语调。

-“Listentothestoryandrepeatafterthetape.Payattentiontothepronunciationandintonation.”

2.教师提问，检查学生对课文内容的理解。

-“Whathappenedinthestory?Canyoutellmethemainidea?”

3.学生回答问题，教师引导总结课文主旨内容。

-“Yes,inthestory,thelittlegirlhelpedhermumwithsomechores.Thisisagoodexampleoffamilyhelp.”

4.分析课文中的重点词汇和句型，如“help”，“with”，“chores”等。

-“Let’sfocusonsomekeywordsandphrases.Forexample,'help'meanstodosomethingforsomeone.'With'showsthatshehelpedhermum.”

5.学生分角色朗读课文，加强语音语调的练习。

-“Now,let’sreadthestoryinroles.Makesureyoupronouncethewordscorrectlyandusetherighttone.”

四、活动设计（15分钟）

1.分组活动：学生根据课文内容设计情景对话，展示家庭帮助的场景。

-“Workingroupsandcreateadialoguebasedonthestory.Actitoutinfrontoftheclass.”

2.角色扮演：学生选择课文中的一个角色，进行角色扮演，增强对课文内容的理解。

-“Chooseacharacterfromthestoryandactoutthepart.Remembertousethevocabularyandsentencestructureswelearned.”

3.小组讨论：学生讨论在不同文化中，家庭帮助的角色和重要性。

-“Discussinyourgrouphowfamilyhelpisvaluedindifferentculturesanditsimportance.”

五、巩固练习（10分钟）

1.完形填空：教师给出部分课文内容，让学生填入合适的词汇或句型。

-“Fillintheblankswiththecorrectwordsorsentencestructuresfromthestory.”

2.选择题：学生根据课文内容回答问题，巩固对课文细节的理解。

-“Choosethebestanswertocompletethefollowingquestionsbasedonthestory.”

六、总结与反馈（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调家庭帮助的重要性。

-“Tosumup,wehavelearnedabouttheimportanceofhelpingourfamilyathome.It’sagoodwaytoshowloveandrespect.”

2.学生分享学习感受，教师给予鼓励和反馈。

-“Whatdidyoulearnfromtoday’slesson?Shareyourthoughtswiththeclass,andI’llgiveyousomefeedback.”知识点梳理1.词汇学习

-help：帮助

-mum：妈妈

-chores：家务活

-clean：打扫

-cook：烹饪

-wash：洗

-dishes：盘子

-tidy：整理

-bed：床

-happy：快乐的

-sad：悲伤的

-happytohelp：乐于帮助

2.句型结构

-Ihelpedmumwith...：我帮助妈妈做...

-Shewashappytohelp.：她乐于帮助。

-Whatdidyoudotohelpyourfamily?：你为家庭做了些什么帮助？

-Icleanedthedishes.：我洗了盘子。

3.语法点

-现在完成时：表示过去发生的动作对现在的影响或结果。

-with引导的介词短语：表示帮助的对象或方式。

4.语音语调

-注意单词的重音和语调，如“help”重音在第二个音节，“happy”重音在第一个音节。

-朗读时，注意句子的节奏和停顿。

5.文化背景

-家庭帮助在不同文化中的重要性。

-家庭成员之间的相互关爱和尊重。

6.课堂活动

-角色扮演：通过角色扮演，让学生更好地理解课文内容，提高口语表达能力。

-小组讨论：通过小组讨论，培养学生的合作意识和批判性思维能力。

-完形填空：通过完形填空，巩固学生对课文内容的理解和词汇运用。

7.课后作业

-复习课文内容，掌握重点词汇和句型。

-家长协助，了解学生在家庭中的帮助行为，并给予鼓励和指导。

-学生撰写一篇关于家庭帮助的短文，分享自己的经历和感受。内容逻辑关系①文章结构：

①开篇：介绍家庭帮助的主题和背景。

②主体：通过故事讲述一个女孩帮助妈妈做家务的情景。

③结尾：总结家庭帮助的重要性，表达作者的观点。

②词汇和短语：

①help：帮助，强调助人的行为。

②mum：妈妈，指代家庭中的重要人物。

③chores：家务活，列举具体帮助行为的内容。

④happy：快乐的，表达情感态度。

③句型和语法：

①Ihelpedmumwith...：使用现在完成时态，描述过去的帮助行为。

②Shewashappytohelp.：描述对方的感受，表达积极态度。

③Whatdidyoudotohelpyourfamily?：引导性问题，鼓励学生思考自己的家庭帮助经历。

④文章逻辑：

①引出主题：通过图片或问题引入家庭帮助的话题。

②展开故事：讲述一个女孩帮助妈妈做家务的情景，具体描述帮助行为。

③总结观点：强调家庭帮助的重要性，鼓励学生在家庭中积极参与。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境教学法：在教学中，我尝试创造贴近学生生活的情境，如模拟家庭环境，让学生在真实的语境中运用英语，提高他们的实际应用能力。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体资源，如图片、视频等，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣，同时帮助理解课文内容。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂活动中不够积极，可能是因为对英语学习缺乏兴趣或者自信心不足。

2.课堂管理：在小组讨论和角色扮演活动中，有时难以控制课堂秩序，导致教学进度受到影响。

3.评价方式单一：主要依赖课堂表现和作业完成情况来评价学生，缺乏多元化的评价方式。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：通过设计更具吸引力的课堂活动，如游戏、竞赛等，激发学生的学习兴趣。同时，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的自信心。

2.优化课堂管理：在小组活动中，明确规则和期望，确保每个学生都能参与到活动中来。同时，与助教或同事合作，共同管理课堂，确