10-2《 在马克思墓前的讲话》说课稿 2023-2024学年统编版高中语文必修下册

10-2《在马克思墓前的讲话》说课稿2023-2024学年统编版高中语文必修下册一、课程基本信息

1.课程名称：《在马克思墓前的讲话》

2.教学年级和班级：统编版高中语文必修下册，高一年级

3.授课时间：2023年10月第二周星期二第2节

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的人文素养、思辨能力和审美情趣。通过学习《在马克思墓前的讲话》，学生能够理解马克思的历史地位和思想贡献，提高对马克思主义理论的认识；同时，通过分析文章的论证结构和语言表达，提升学生的逻辑思维和批判性思维能力；此外，引导学生体会文章的文学价值，增强对优秀传统文化的鉴赏能力。三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解马克思的历史地位和思想贡献，把握文章的核心观点。

2.分析文章的论证结构，学习马克思的辩证唯物主义方法。

难点：

1.深入理解马克思思想的时代背景和深刻内涵。

2.把握文章中的复杂论证关系和语言风格。

解决办法：

1.通过课前预习和课堂讨论，帮助学生初步了解马克思的历史地位和思想。

2.结合历史背景资料，引导学生深入分析文章的论证逻辑。

3.通过小组合作，让学生尝试分析文章中的复杂论证关系，教师及时点拨。

4.通过对比阅读，帮助学生理解马克思的语言风格，提高文学鉴赏能力。四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，引导学生深入理解马克思的思想和文章内容。

2.设计“马克思生平简介”和“马克思思想核心观点”的课堂讨论，激发学生的思辨能力。

3.通过角色扮演活动，让学生扮演马克思、恩格斯等历史人物，体验不同角色的视角，加深对文章的理解。

4.利用多媒体展示马克思的相关图片和视频资料，增强教学的直观性和趣味性。

5.设计“论证结构分析”的小组合作任务，让学生在互动中学习文章的论证方法。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习《在马克思墓前的讲话》的背景和马克思的主要思想。

设计预习问题：围绕马克思的思想贡献，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“马克思对历史发展的贡献是什么？”“马克思的思想对当代有何启示？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解马克思的思想和文章的背景。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解马克思的思想，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放马克思生平的短片，引出《在马克思墓前的讲话》，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解马克思的历史地位和文章中的核心观点，如“剩余价值理论”和“历史唯物主义”。

组织课堂活动：设计“马克思思想辩论赛”，让学生分组讨论并辩论马克思的思想。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与辩论赛，体验马克思思想的应用。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解马克思的思想和文章内容。

实践活动法：设计辩论赛，让学生在实践中掌握马克思的思想。

作用与目的：

帮助学生深入理解马克思的思想和文章的核心观点。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据《在马克思墓前的讲话》，布置写作作业，要求学生撰写一篇关于马克思思想对当代影响的短文。

提供拓展资源：提供与马克思思想相关的书籍和文章，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成写作作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的马克思的思想和文章内容。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理

《在马克思墓前的讲话》是高中语文必修下册中的一篇重要课文，以下是对该课文知识点的梳理：

一、作者及背景

1.作者：恩格斯（FriedrichEngels），德国哲学家、政治家、社会学家，马克思的好友和同事。

2.背景：马克思于1883年逝世，恩格斯在马克思墓前发表这篇讲话，悼念马克思，阐述马克思的思想和贡献。

二、文章结构

1.引言：简要介绍马克思的生平和逝世。

2.主体：从马克思的生平、思想、贡献三个方面进行论述。

a.马克思的生平

b.马克思的思想

c.马克思的贡献

3.结语：总结马克思的思想和贡献，表达对马克思的敬意。

三、马克思的生平

1.马克思出生于德国特里尔，早年受过良好的教育。

2.马克思是一位伟大的思想家、哲学家、政治家、经济学家、社会学家和历史学家。

3.马克思是国际共产主义运动的创始人之一，是马克思主义理论的奠基人。

四、马克思的思想

1.哲学思想：辩证唯物主义和历史唯物主义。

a.辩证唯物主义：认为世界是物质的，物质决定意识。

b.历史唯物主义：认为社会发展是由物质生产力的发展决定的。

2.政治经济学思想：剩余价值理论。

a.剩余价值理论：揭示资本主义剥削的本质，揭示资本主义发展的规律。

3.社会主义思想：主张通过无产阶级革命实现社会主义和共产主义。

五、马克思的贡献

1.马克思创立了马克思主义理论，为无产阶级革命提供了理论指导。

2.马克思揭示了资本主义剥削的本质，为无产阶级争取权益提供了依据。

3.马克思对人类社会发展规律的揭示，为人类进步事业作出了巨大贡献。

六、文章语言特点

1.语言简洁明了，富有哲理。

2.运用大量比喻、排比等修辞手法，使文章生动形象。

3.文章具有强烈的感情色彩，表达了作者对马克思的敬意和怀念。

七、学习目标

1.理解马克思的生平、思想、贡献。

2.掌握马克思主义的基本理论。

3.学习辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点。

4.提高学生的阅读理解能力和思辨能力。

八、教学建议

1.注重引导学生自主学习，通过预习、课堂讨论等方式，激发学生的学习兴趣。

2.结合历史背景，帮助学生理解马克思的思想和贡献。

3.运用多媒体手段，使教学更加生动形象。

4.通过写作、演讲等形式，让学生将所学知识应用于实际。七、反思改进措施

反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入跨学科知识：在讲解《在马克思墓前的讲话》时，我尝试将马克思的思想与哲学、历史、经济等学科知识相结合，让学生从多角度理解马克思的理论贡献。

2.强化批判性思维：在教学中，我鼓励学生针对马克思的思想进行批判性思考，提出自己的观点，培养他们的独立思考能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学深度不足：在讲解马克思的哲学和经济理论时，我发现学生对一些概念的理解不够深入，这可能是因为我没有充分结合学生的实际知识水平来调整教学深度。

2.学生参与度不高：在课堂讨论和活动中，部分学生显得不够活跃，这可能是因为我没有充分调动他们的学习兴趣，或者活动的设置不够吸引人。

3.教学评价单一：目前我的教学评价主要依赖于学生的期末考试成绩，这可能忽视了学生在学习过程中的其他表现，如课堂参与、作业完成情况等。

反思改进措施（三）

1.深化教学内容：针对教学深度不足的问题，我计划在课前准备时，对马克思的理论进行更深入的研究，以便在课堂上提供更具深度的讲解，并设计更丰富的案例来帮助学生理解。

2.提升学生参与度：为了提高学生的参与度，我打算在课堂活动中引入更多互动环节，如小组讨论、角色扮演等，同时鼓励学生提出问题，激发他们的学习热情。