全国青岛版信息技术八年级上册专题二第5课二、《编写机器人循迹程序》说课稿

全国青岛版信息技术八年级上册专题二第5课二、《编写机器人循迹程序》说课稿授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以全国青岛版信息技术八年级上册专题二第5课《编写机器人循迹程序》为内容，通过结合实际操作，引导学生掌握编程基础，提高学生动手能力和创新思维。设计思路围绕机器人循迹程序编写，通过任务驱动，让学生在实践中学习，培养解决问题的能力。核心素养目标分析本课旨在培养学生信息意识、计算思维、数字化学习与创新等核心素养。学生通过编写机器人循迹程序，学会分析问题、设计算法，培养逻辑思维和解决问题的能力。同时，通过团队合作，提升沟通协作和团队合作精神。教学难点与重点1.教学重点，

①掌握机器人循迹程序的基本结构和编写方法；

②理解编程中的逻辑关系，能够根据实际问题设计合理的算法。

2.教学难点，

①理解传感器工作原理及其在循迹程序中的应用；

②将实际问题转化为程序代码，实现机器人循迹功能；

③解决编程过程中可能出现的调试问题，提高代码的稳定性和效率。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合实际案例，讲解机器人循迹程序的基本原理和编程技巧。

2.实验法：引导学生动手实践，通过实验操作加深对编程概念的理解。

3.讨论法：鼓励学生分组讨论，共同解决编程中的问题，培养团队协作能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT展示编程步骤和机器人循迹原理，直观形象地辅助教学。

2.机器人编程软件：使用编程软件进行实际操作，让学生在虚拟环境中体验编程过程。

3.传感器实验装置：通过实际连接传感器，让学生了解传感器在循迹程序中的作用。教学过程一、导入新课

（教师）：同学们，大家好！今天我们要学习的是《编写机器人循迹程序》这一课。在上一节课中，我们了解了机器人的基本组成和功能，那么今天，我们就来学习如何编写一个简单的循迹程序，让机器人按照设定的路径进行移动。

（学生）：老师，什么是循迹程序呢？

（教师）：循迹程序是指机器人能够根据地面上的线条或标记，自动识别并沿着设定的路径前进的程序。接下来，我们就一起探究如何编写这样的程序。

二、新课导入

（教师）：首先，我们来回顾一下机器人循迹程序的基本原理。循迹程序通常包括以下几个步骤：

1.传感器检测：机器人上的传感器会检测地面上的线条或标记。

2.数据处理：传感器将检测到的数据传输给控制模块。

3.算法执行：控制模块根据接收到的数据，执行相应的算法，控制机器人的运动。

4.运动控制：机器人根据算法的指令进行前进、转向等动作。

三、案例分析

（教师）：下面，我将为大家展示一个简单的循迹程序案例。这个程序可以让机器人沿着黑色的线条前进。

1.首先，我们需要定义传感器输入和输出端口。在这个案例中，我们将使用两个红外传感器来检测地面上的线条。

2.然后，我们需要编写一个检测函数，用于读取传感器的输入值，并判断机器人是否在直线上。

3.接着，我们编写一个控制函数，根据检测函数的结果，控制机器人的运动。

4.最后，我们将这两个函数组合成一个完整的循迹程序。

（学生）：老师，我明白了。那么，在实际编写程序时，我们应该注意哪些问题呢？

（教师）：在实际编写程序时，我们需要注意以下几点：

1.确保传感器连接正确，避免因连接问题导致程序无法正常运行。

2.在编写检测函数时，要充分考虑各种情况，确保程序的鲁棒性。

3.控制函数中的算法要简单易懂，便于调试和修改。

四、动手实践

（教师）：现在，请大家打开编程软件，尝试编写一个简单的循迹程序。在编写过程中，注意以下几点：

1.定义传感器输入和输出端口。

2.编写检测函数，判断机器人是否在直线上。

3.编写控制函数，根据检测函数的结果，控制机器人的运动。

4.调试程序，确保机器人能够按照设定的路径前进。

（学生）：老师，我在编写程序时遇到了一个问题，我的机器人总是偏离直线。

（教师）：这个问题的原因可能有很多，比如传感器连接不稳定、检测函数编写错误等。你可以先检查一下传感器的连接，然后检查检测函数的逻辑是否正确。

五、课堂总结

（教师）：今天，我们学习了如何编写机器人循迹程序。通过这个案例，大家应该对编程有了更深入的了解。在今后的学习中，希望大家能够多动手实践，不断提高自己的编程能力。

（学生）：老师，我们学会了编写循迹程序，感觉编程很有趣。

（教师）：是的，编程是一种很有趣的技能。希望大家在今后的学习中，能够不断挑战自己，不断提高。

六、课后作业

（教师）：请同学们课后完成以下作业：

1.尝试修改循迹程序，让机器人沿着曲线前进。

2.尝试编写一个更复杂的循迹程序，让机器人避开障碍物。

七、教学反思

（教师）：本节课，我通过讲解、案例分析、动手实践等多种教学方法，让学生了解了机器人循迹程序的基本原理和编写方法。在教学过程中，我注重培养学生的动手能力和创新思维，让学生在实践中学习，提高学生的编程水平。在今后的教学中，我将继续探索更有效的教学方法，提高教学质量。学生学习效果学生学习效果：

1.知识掌握程度：学生在学习完《编写机器人循迹程序》后，能够熟练掌握机器人循迹程序的基本原理和编写方法。学生能够理解传感器的工作原理，能够将实际问题转化为程序代码，实现机器人的循迹功能。

2.编程能力提升：通过本节课的学习，学生的编程能力得到了显著提升。学生能够独立编写简单的循迹程序，并在实践中不断优化和改进程序，提高了编程的效率和稳定性。

3.逻辑思维能力增强：编写循迹程序需要学生具备较强的逻辑思维能力。在学习过程中，学生需要分析问题、设计算法，通过编程实践来解决问题，从而有效提升了逻辑思维能力。

4.团队合作能力提高：本节课采用小组合作的方式进行学习，学生在团队中共同探讨问题、交流心得，学会了如何与他人协作，提高了团队合作能力。

5.创新意识激发：在编写循迹程序的过程中，学生需要不断尝试新的方法和思路，以提高程序的性能。这激发了学生的创新意识，鼓励他们在今后的学习和生活中勇于尝试、不断探索。

6.实践能力加强：通过动手实践，学生将理论知识与实际操作相结合，提高了实际操作能力。学生能够在实际项目中应用所学知识，解决实际问题。

7.问题解决能力提升：在编写程序过程中，学生遇到问题时，需要分析原因、查找资料、请教他人等，从而提高了问题解决能力。

8.学习兴趣浓厚：本节课以机器人循迹程序为载体，激发了学生的学习兴趣。学生在学习过程中，始终保持积极向上的态度，主动探索编程的奥秘。

9.信息技术素养提高：通过学习本节课，学生的信息技术素养得到了全面提升。学生能够熟练运用编程软件，掌握了信息技术的应用方法，为今后的学习和工作打下了坚实基础。

10.自主学习能力增强：在教师引导下，学生学会了如何自主学习。他们能够根据自己的需求，查阅资料、解决问题，逐步形成独立学习的习惯。板书设计①机器人循迹程序概述

-循迹程序定义

-程序功能

-程序步骤

②传感器工作原理

-红外传感器

-触发器

-读取数据

③程