第7课《生命最宝贵》（说课稿）-部编版道德与法治三年级上册

第7课《生命最宝贵》（说课稿）-部编版道德与法治三年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第7课《生命最宝贵》（说课稿）-部编版道德与法治三年级上册教学内容第7课《生命最宝贵》——部编版道德与法治三年级上册。本节课旨在引导学生认识生命的珍贵，学会珍惜自己的生命和他人的生命，了解保护生命的方法，培养学生的生命安全意识和责任感。教学内容包括：生命的意义、珍惜生命、关爱他人生命等。核心素养目标1.培养学生尊重生命、珍爱生命的意识，形成对生命价值的初步认识。

2.增强学生的自我保护意识，掌握基本的自我保护方法，提高应对突发情况的能力。

3.培养学生关爱他人生命，学会换位思考，增强同理心。

4.培养学生遵守法律法规，尊重他人，维护社会和谐稳定的责任感。教学难点与重点1.教学重点，

①让学生理解生命的宝贵性，认识到每个人的生命都是独一无二的，都具有不可替代的价值。

②引导学生学会如何珍惜自己的生命，包括关注自己的身心健康，以及如何尊重和保护他人的生命。

2.教学难点，

①帮助学生克服对生命脆弱性的恐惧，建立起积极的生命态度，学会面对生活中的困难和挑战。

②指导学生掌握自我保护的基本技能，如安全知识、急救技能等，提高他们在危险情况下的自救和互救能力。

③引导学生学会换位思考，理解他人的感受，培养同情心，学会关爱他人，尤其是在他人遇到困难时能够伸出援手。

④通过案例分析和社会实践，让学生理解法律对于保护生命的重要性，培养他们的法律意识和公民责任感。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，介绍生命的概念、意义和保护方法，帮助学生建立初步的生命观念。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对生命的理解，交流自我保护的经验，促进学生间的交流与合作。

3.案例分析法：选取与学生生活相关的真实案例，引导学生分析问题，学会在现实生活中应用所学知识。

教学手段：

1.多媒体课件：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示生命的特点和重要性，增强教学趣味性。

2.角色扮演：通过角色扮演活动，让学生体验不同情境下的生命保护行为，加深对生命保护的认知。

3.实践操作：组织学生进行简单的急救技能练习，如心肺复苏等，提高学生的实际操作能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对生命的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道生命是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于生命的图片或视频片段，如出生、成长、衰老和死亡等，让学生初步感受生命的魅力或特点。

简短介绍生命的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.生命基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解生命的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解生命的定义，包括其主要组成元素或结构，如细胞、基因等。

详细介绍生命的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解生命的复杂性和多样性。

3.生命案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解生命的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的生命案例进行分析，如生命的起源、生物多样性的保护、人类对生命的尊重等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解生命的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用生命知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与生命相关的主题进行深入讨论，如“如何珍惜生命”、“如何保护环境”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对生命的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调生命的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括生命的定义、组成部分、案例分析等。

强调生命在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用生命知识。

7.课后作业（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的写作能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于生命的短文或报告，内容可以包括个人对生命的感悟、对生命保护的看法等。

要求学生在作业中运用所学知识，结合实际生活进行思考和分析。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《生命的奇迹》：这本书通过生动的插图和故事，向读者展示了生命的多样性和奇妙之处，适合三年级学生阅读。

-《我的生命故事》：鼓励学生阅读自己的成长故事，思考自己生命的独特性和成长过程中的重要时刻。

-《生命的循环》：介绍生态系统中生命的循环过程，包括生物的出生、成长、繁殖和死亡，帮助学生理解生命与自然的关系。

-《环境保护手册》：提供实用的环境保护小贴士，引导学生了解如何保护我们共同的家园，与生命保护的主题相呼应。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察日记：鼓励学生记录自己生活中的生命现象，如植物的生长、动物的行为等，培养观察力和记录能力。

-家庭调查：让学生在家中与家人一起进行关于生命的小调查，如了解家中的宠物、种植植物等，增进家庭成员间的互动。

-环保实践：组织学生参与社区或学校的环保活动，如植树造林、清理垃圾等，将生命保护的理念付诸实践。

-创意表达：鼓励学生通过绘画、写作、演讲等形式，表达自己对生命的理解和感悟，提高艺术创作能力。

-科学探究：指导学生进行简单的科学实验，如种子发芽实验、动物行为观察等，激发学生对生命科学的兴趣。

3.生命教育实践活动：

-生命教育讲座：邀请相关领域的专家或志愿者来校进行生命教育讲座，拓宽学生的视野，加深对生命意义的理解。

-生命故事分享会：组织学生分享自己或家人的生命故事，增进同学之间的情感交流，培养同理心。

-生命主题展览：举办生命主题的艺术展览或摄影展，展示学生对生命的独特视角和感悟。

-生命保护行动计划：引导学生制定个人或小组的生命保护行动计划，如节约用水、减少塑料使用等，将生命保护的理念贯彻到日常生活中。教学反思与总结今天这节课，我觉得挺有收获的。首先，我想谈谈教学反思。

在导入新课的时候，我用了提问和图片展示的方式，发现学生们对生命的概念还比较模糊，但他们对生命的图片和故事很感兴趣。这说明，我选择的教学方法还是挺有效的，能够吸引学生的注意力。不过，我也发现有些学生对于生命的理解还停留在表面，没有深入思考。这可能是因为他们对生命的体验还不够丰富，所以我在今后的教学中，可能会尝试增加一些实践活动，让学生通过亲身体验来感受生命的意义。

在讲解生命基础知识的时候，我尽量用简单易懂的语言和图表来解释生命的概念和组成部分。我发现，学生们对于细胞、基因这些专业术语还是有点难理解，所以我可能需要更加形象化地讲解，或者通过游戏和故事来帮助他们记忆。同时，我也注意到了一些学生对于生命的起源和进化过程表现出浓厚的兴趣，这让我意识到，在今后的教学中，我可以适当增加一些科学探索的内容，激发学生的好奇心。

案例分析环节，我选择了几个与学生生活息息相关的案例，比如环境保护、动物保护等，希望能够引起他们的共鸣。从学生的讨论中，我看到了他们对生命的尊重和保护的意识在逐渐增强，这让我感到欣慰。但是，我也发现有些学生在表达自己的观点时，逻辑性不够强，这可能是由于他们的语言表达能力还有待提高。因此，我打算在今后的教学中，加强学生的语言表达和逻辑思维能力训练。

在小组讨论环节，我看到了学生们积极参与、互相合作的场景，这让我很高兴。但是，我也发现有些小组在讨论过程中，没有很好地分工合作，导致讨论效率不高。针对这个问题，我会在今后的教学中，更加注重培养学生的团队协作能力。

课堂展示与点评环节，学生们表现得非常积极，他们的表达能力和自信心都有所提升。这让我觉得，我在课堂上的鼓励和肯定起到了一定的作用。不过，我也注意到，有些学生在展示时，还是显得有些紧张，这可能是因为他们缺乏舞台经验。所以，我会在今后的教学中，多提供一些上台展示的机会，让学生们逐渐克服紧张情绪。

课堂小结时，我强调了生命的重要性和意义，并布置了课后作业。我发现，学生们对于作业的完成态度很认真，这让我对他们的学习态度感到满意。

1.加强学生的语言表达和逻辑思维能力训练，通过阅读、写作、演讲等活动，提高他们的语言表达能力。

2.增加实