13我们小点儿声 说课稿-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版

13我们小点儿声说课稿-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版一、教学内容

本节课选自2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版教材，主题为“13我们小点儿声”。教学内容包括：1.了解声音的传播及其对周围环境的影响；2.认识不同场合下适宜的音量大小；3.学会控制自己的音量，尊重他人。通过本节课的学习，使学生初步形成良好的行为习惯，提高道德素养。二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的道德素养、法治意识和文明习惯。通过学习声音的传播和适宜音量的认识，学生将提升自我管理能力，学会在公共场合控制音量，尊重他人，体现文明礼貌的素养。同时，学生将增强对规则和秩序的尊重，培养遵守社会公德的法治意识。三、学情分析

一年级上册的学生正处于身心发展的关键时期，他们的认知水平有限，但好奇心强，对周围世界充满探索欲望。在知识层面，他们对声音的基本概念有一定的了解，但缺乏系统性的认识。在能力方面，学生的注意力集中时间较短，需要教师通过生动有趣的教学活动来吸引他们的兴趣。在素质方面，一年级学生的自我控制能力较弱，容易在课堂上出现大声喧哗、不尊重他人等行为。

行为习惯上，一年级学生正处于养成良好习惯的关键时期，他们需要教师和家长的帮助来培养安静、礼貌的课堂行为。对于本节课的学习，学生的好奇心和对声音的好奇可能会激发他们的学习兴趣，但同时，由于缺乏对公共场合音量控制的认知，他们可能难以理解在不同场合下保持适宜音量的重要性。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》一年级上册教材。

2.辅助材料：准备与声音相关的图片、图表和简短视频，用以展示声音的传播和不同场合的适宜音量。

3.教学工具：准备小锤子、纸杯等简单实验器材，用于演示声音的传播。

4.教室布置：设置分组讨论区，让学生在小组内分享对声音传播的认识，并在教室适当位置放置实验操作台，方便学生进行声音传播实验。五、教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，你们喜欢听音乐吗？你们知道声音是如何传播的吗？今天我们就一起来探究这个问题，了解在不同的场合下，我们应该保持什么样的音量。

（学生）喜欢。

二、新课讲授

1.认识声音的传播

（教师）同学们，你们知道声音是如何从我们的嘴巴发出来的吗？让我们一起用实验来探究这个问题。

（教师出示小锤子和纸杯，引导学生进行实验：将小锤子敲击纸杯，观察纸杯边缘产生的振动，并提问学生：“你们听到了什么？你们觉得声音是从哪里发出来的？”）

（学生）听到了声音，声音是从纸杯那里发出来的。

（教师）没错，声音是通过物体的振动产生的，然后通过空气传播到我们的耳朵里。现在，我们来个小游戏，比一比谁的声音传得远。

（学生进行声音传播距离的比拼，教师引导观察和总结）

（教师）通过刚才的实验和游戏，我们发现声音在不同的环境中传播的距离是不一样的。在空旷的地方，声音传播得远；在房间里面，声音传播得近。

2.不同场合的适宜音量

（教师）那么，在不同的场合，我们应该保持什么样的音量呢？

（教师出示图片，包括学校教室、图书馆、电影院等不同场合，提问学生：“你们觉得在这些地方应该保持什么样的音量？”）

（学生）学校教室要保持安静，图书馆要低声细语，电影院要看情况。

（教师）非常好，你们说得都很对。在公共场合，我们要尊重他人，保持适宜的音量。接下来，我们来进行一个角色扮演，看看你们能不能做到在合适的场合保持适宜的音量。

（学生进行角色扮演，模拟在不同场合下保持适宜音量的行为）

3.培养良好的行为习惯

（教师）同学们，我们已经知道了在不同的场合要保持适宜的音量。那么，我们应该如何做到这一点呢？

（教师）首先，我们要学会控制自己的情绪，避免因为兴奋或者生气而大声喧哗。其次，我们要养成良好的倾听习惯，尊重他人的发言。最后，我们要在日常生活中，不断提醒自己，做到在公共场合保持适宜的音量。

（教师引导学生分享自己在日常生活中如何做到保持适宜音量的经验）

（学生）我在家里会告诉弟弟妹妹不要大声说话，我在公园里也会提醒其他游客不要大声喧哗。

4.总结与反思

（教师）今天我们学习了声音的传播和不同场合的适宜音量，希望大家能够把今天学到的知识运用到日常生活中，做一个文明礼貌的好孩子。

（教师引导学生总结本节课的学习内容，并反思自己在保持适宜音量方面的表现）

（学生）我学会了在公共场合保持适宜的音量，我会告诉我的朋友们也要这样做。

三、课堂练习

1.画一画：请同学们画一幅图，展示你所在的学校、家庭、公园等不同场合下，人们如何保持适宜的音量。

2.亲子活动：回家后，和爸爸妈妈一起讨论一下，在家里如何保持适宜的音量，共同制定家庭音量规则。

四、课堂小结

（教师）同学们，今天我们学到了很多关于声音传播和适宜音量的知识。希望大家能够把这些知识运用到日常生活中，做一个文明礼貌的好孩子。

（教师总结本节课的学习内容，并对学生的表现给予肯定）

（学生）今天我学到了很多，以后我会注意保持适宜的音量。

五、课后作业

1.完成课后练习题，巩固今天所学知识。

2.家长签名，监督学生在家保持适宜的音量。六展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《声音的奥秘》：这本书以图文并茂的方式介绍了声音的产生、传播和影响，适合一年级学生阅读，能够帮助他们更深入地理解声音的原理。

-《生活中的声音》：这本书通过讲述生活中的各种声音现象，引导学生关注周围环境中的声音，培养他们的观察力和环保意识。

-《声音与音乐》：这本书介绍了音乐与声音的关系，通过简单的音乐知识，让学生了解声音的美妙和音乐的魅力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试在家中制作简单的声音实验，如用不同材质的物品敲击纸杯，观察和记录不同声音的特点。

-鼓励学生观察和记录日常生活中遇到的不同声音，如交通工具的声音、自然界的声音等，并思考这些声音对人们生活的影响。

-学生可以收集有关声音的图片和视频，制作成小册子或展示板，与同学们分享他们的发现和感受。

3.知识点拓展

-声音的传播介质：除了空气，声音还可以在固体和液体中传播，学生可以探究不同介质中声音传播的速度差异。

-声音的频率和音调：学生可以学习声音的频率与音调的关系，了解高音和低音的区别。

-声音的响度：学生可以了解声音的响度与振幅的关系，以及如何通过控制振幅来调节声音的响度。

4.实践活动

-组织学生参与社区噪声监测活动，记录和评估社区中的噪声水平，并提出减少噪声的建议。

-开展“声音艺术”创作活动，让学生利用声音创作音乐或故事，提高他们的创造力和表达能力。

5.家庭作业

-让学生回家后与家人一起讨论如何在家中减少噪声，并提出具体的改进措施。

-鼓励学生记录一周内听到的不同声音，并分析这些声音对他们的生活和学习的影响。七、板书设计

①重点知识点：

-声音的产生：物体的振动

-声音的传播：通过空气、固体、液体

-不同场合的适宜音量：学校、图书馆、电影院等

②关键词：

-振动

-传播

-音量

-尊重

-文明

③重点句子：

-“声音是通过物体的振动产生的。”

-“在不同的场合，我们要保持适宜的音量。”

-“尊重他人，从保持适宜的音量开始。”

-“做一个文明礼貌的好孩子。”八、教学反思与总结

教学反思与总结

今天这节课，我们学习了“13我们小点儿声”，主题贴近学生的生活实际，希望通过这节课，让学生们学会在不同场合保持适宜的音量，培养他们的文明礼貌意识。下面，我就这节课的教学进行一些反思和总结。

首先，我觉得教学过程中有几个亮点。一是通过实验和游戏的方式，让学生直观地感受到声音的产生和传播，激发了他们的学习兴趣。在实验环节，我注意到学生们都非常积极地参与，通过亲手操作，他们对声音有了更深刻的认识。二是我在课堂上设计了角色扮演环节，让学生们模拟在不同场合下保持适宜音量的行为，这种实践活动让学生们将理论知识与实际生活相结合，提高了他们的实践能力。

然而，在教学过程中也存在一些不足。比如，在讲解声音的传播时，我发现部分学生对这个概念理解不够深入，这可能是因为一年级学生的认知水平有限。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中，通过更多的实例和故事来帮助学生理解抽象的概念。

此外，课堂管理方面也有待加强。在角色扮演环节，个别学生因为过于兴奋而大声喧哗，影响了课堂秩序。这提醒我，在今后的教学中，我要更加注重课堂纪律的培养，通过建立有效的课堂规则，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

在教学总结方面，我认为本节课达到了预期的教学目标。学生们不仅学会了在不同场合保持适宜的音量，还增强了文明礼貌的意识。在知识方面，学生们对声音的产生、传播和适宜音量的认识有了提升；在技能方面，他们通过角色扮演等活动，提高了自己的实践能力；在情感态度