9我的战友邱少云 说课稿-2024-2025学年语文六年级上册（统编版）

9我的战友邱少云说课稿-2024-2025学年语文六年级上册（统编版）课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容本节课为《9我的战友邱少云》，选自统编版语文六年级上册。主要内容包括：通过阅读课文，了解邱少云同志的英雄事迹，体会革命先烈的崇高精神，培养学生的爱国情怀和英雄崇拜意识。课文从邱少云的牺牲、战友们的悼念和作者的回忆三个方面，生动描绘了邱少云的英雄形象。二、核心素养目标分析本课旨在培养学生的文化自信、审美创造和思想道德修养。通过学习邱少云的英雄事迹，学生能够增强对英雄人物的敬仰，提升文化自信；通过欣赏课文中对英雄形象的描绘，激发学生的审美情感，培养审美创造能力；同时，引导学生思考英雄精神的时代价值，培养爱国主义情怀和集体主义精神，提升思想道德修养。三、教学难点与重点1.教学重点，

①理解课文内容，把握邱少云的英雄形象，体会其崇高的革命精神和牺牲精神。

②通过对课文细节的品读，理解作者对邱少云的怀念之情，以及英雄事迹对当代学生的启示。

2.教学难点，

①深入理解邱少云牺牲的伟大意义，将其与当代学生的生活实际相结合，引导学生思考英雄精神的时代价值。

②指导学生通过多种阅读方法，如精读、略读、默读等，提高阅读理解能力，并能够用自己的语言复述课文内容。

③培养学生从不同角度分析问题，如从历史背景、人物心理、社会影响等方面，对课文内容进行深入思考。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《我的战友邱少云》课文和相关练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如邱少云的英雄画像、牺牲场景的历史照片或纪录片片段，以增强学生的视觉感受和情感共鸣。

3.教学设备：确保多媒体教学设备（如投影仪、电脑）的正常运行，以便播放辅助材料。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置分组讨论区，以便学生进行小组合作学习，同时准备一些小黑板或白板，用于板书和展示关键信息。五、教学过程一、导入新课

1.老师站在讲台上，微笑着对同学们说：“同学们，今天我们要学习一篇关于英雄的文章——《我的战友邱少云》。在开始学习之前，请大家闭上眼睛，想象一下，一位英雄的形象在你的脑海中浮现，他（她）是谁？为什么他会成为英雄？”

2.学生们闭上眼睛，沉思片刻，然后纷纷举手回答。

3.老师请几位同学分享他们的想法，并简要总结：“同学们说得很好，英雄是那些在关键时刻挺身而出，为国家、为人民、为正义事业英勇奋斗的人。今天，我们就来学习一位伟大的英雄——邱少云同志的事迹。”

二、整体感知课文

1.老师播放课文朗读录音，让学生初步感知课文内容。

2.朗读结束后，老师提问：“同学们，刚刚听到的课文内容，你们有什么感受？”

3.学生们纷纷举手回答，老师请几位同学分享他们的感受。

4.老师总结：“同学们的感受都很深刻，接下来，我们将一起走进课文，深入了解邱少云同志的英雄事迹。”

三、课文主旨内容探究

1.老师提问：“课文主要讲述了邱少云同志的哪些事迹？”

2.学生们回答：“邱少云同志在抗美援朝战争中，为了保护战友和战斗任务，忍受烈火烧身，最终壮烈牺牲。”

3.老师引导：“同学们，从这段事迹中，我们感受到了邱少云同志的英勇无畏和崇高品质。接下来，让我们进一步探究课文的主旨内容。”

4.老师引导学生从以下几个方面分析课文主旨内容：

a.邱少云同志的英雄事迹，体现了什么精神？

b.作者为何要写这篇文章？

c.邱少云同志的英雄事迹对当代学生有什么启示？

5.学生们分组讨论，老师巡视指导，鼓励学生积极发言。

6.各小组汇报讨论成果，老师点评并总结。

四、重点段落精读

1.老师提问：“课文中有哪些段落最能体现邱少云同志的英雄品质？”

2.学生们回答：“如课文开头、邱少云同志牺牲的段落等。”

3.老师引导学生精读课文开头段落，分析邱少云同志的英雄形象。

4.老师提问：“这段文字中，有哪些关键词语能够体现邱少云同志的英雄品质？”

5.学生们回答：“如‘英勇无畏’、‘视死如归’等。”

6.老师总结：“同学们分析得很到位，这些关键词语生动地描绘了邱少云同志的英雄形象。”

7.老师引导学生精读邱少云同志牺牲的段落，体会其崇高的革命精神。

8.老师提问：“这段文字中，有哪些细节描写让你印象深刻？”

9.学生们回答：“如‘烈火烧身’、‘忍受剧痛’等。”

10.老师总结：“这些细节描写让我们感受到了邱少云同志在生死关头所表现出的坚强意志和英勇无畏。”

五、拓展延伸

1.老师提问：“同学们，如果你们遇到邱少云同志那样的情况，你们会怎么做？”

2.学生们积极思考，举手回答。

3.老师总结：“邱少云同志的英雄事迹给我们留下了深刻的启示，我们要学习他（她）的英勇无畏、视死如归的精神，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。”

六、课堂小结

1.老师对今天的学习内容进行总结：“今天，我们学习了《我的战友邱少云》这篇课文，了解了邱少云同志的英雄事迹，感受到了他（她）的英勇无畏和崇高品质。希望同学们能够将邱少云同志的精神传承下去，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。”

2.老师鼓励学生们课后继续阅读有关英雄事迹的书籍，了解更多英雄人物的故事。

3.老师宣布下课，学生们起立向老师致敬。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能

学生通过学习《我的战友邱少云》这篇课文，掌握了以下知识和技能：

-理解了课文内容，了解了邱少云同志的英雄事迹，对其英雄形象有了清晰的认识。

-学会了通过关键词语和细节描写来分析人物形象和情感。

-提升了阅读理解能力，能够从不同角度分析课文内容，如历史背景、人物心理等。

-学会了运用多种阅读方法，如精读、略读、默读等，提高了阅读效率。

2.思想情感

-学生对邱少云同志的英雄事迹产生了深刻的感动和敬佩，增强了爱国主义情怀。

-通过学习英雄事迹，学生体会到了革命先烈的崇高精神，培养了集体主义精神。

-学生在思考英雄精神的时代价值时，增强了社会责任感和使命感。

3.能力培养

-学生在小组讨论和课堂互动中，提高了合作能力和沟通能力。

-通过复述课文内容，学生的语言表达能力和记忆力得到了锻炼。

-在分析课文内容时，学生的批判性思维和分析能力得到了提升。

4.价值观与人生观

-学生通过学习英雄事迹，树立了正确的人生观和价值观，认识到英雄精神对于个人成长和社会发展的重要性。

-学生开始思考如何在日常生活中践行英雄精神，将其内化为自己的行为准则。

5.综合素养

-学生在情感态度与价值观方面得到了全面提升，对英雄人物有了更加深刻的理解和认同。

-学生在文化自信方面得到了增强，对国家历史和英雄文化有了更加深入的认识。

-学生在审美能力方面得到了提高，能够从艺术的角度欣赏英雄事迹，提升审美情趣。七、板书设计①邱少云英雄事迹概述

①邱少云简介

②抗美援朝战争背景

③英勇牺牲的经过

②邱少云英雄形象