8 安全地玩 第二课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级下册（统编版）

8安全地玩第二课时说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级下册（统编版）主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：二年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时核心素养目标培养学生树立安全意识，提高自我保护能力，增强法治观念。通过本节课的学习，学生能够认识到安全的重要性，掌握基本的自我保护方法，理解法律法规在生活中的作用，形成遵纪守法的良好习惯。同时，培养学生的社会责任感和公民意识，使其成为遵纪守法、文明有礼的小公民。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级的学生在道德与法治课程中已经接触过一些基本的安全常识，如交通安全、消防安全等。他们可能对一些基本的自我保护方法有所了解，但对于安全法规的认识还较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生对新鲜事物充满好奇心，对安全知识的学习兴趣较高。他们的认知能力正在发展，能够通过直观的图片和故事来理解安全知识。学习风格上，他们倾向于通过游戏、角色扮演等方式进行学习，以增强记忆和理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

部分学生可能对抽象的安全法规理解困难，需要通过具体案例和情境来帮助理解。此外，学生在实际操作中可能难以将理论知识转化为具体的自我保护行为，需要教师通过实践练习和反复强调来加强。

在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，针对不同学生的学习风格和接受能力，采用多样化的教学方法，确保每个学生都能在安全知识的学习中有所收获。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（安全标志模型、交通信号灯模型）、安全知识卡片。

2.课程平台：统编版道德与法治教材配套的电子资源平台。

3.信息化资源：网络安全教育视频、安全知识动画短片。

4.教学手段：情景模拟、角色扮演、小组讨论、游戏化教学。教学过程一、导入新课

1.老师角色：以生动活泼的语言引入新课。

2.学生角色：积极参与，调动学习兴趣。

（1）老师：同学们，你们喜欢玩游戏吗？今天我们要学习的是一节关于安全的小游戏，你们准备好了吗？

（2）学生：准备好了！

二、新课讲授

1.老师角色：引导学生探究课文主旨内容，突出全文侧重点。

2.学生角色：认真听讲，积极参与课堂互动。

（1）老师：今天我们要学习的是《安全地玩》第二课时，这节课我们将重点学习以下内容：

a.了解不同场所的安全规则；

b.掌握基本的自我保护方法；

c.培养遵纪守法的良好习惯。

（2）老师：首先，我们来看一下课文中提到的不同场所的安全规则。请同学们打开课本，找到相关内容，并阅读。

（3）学生：阅读课文，了解不同场所的安全规则。

（4）老师：接下来，我们讨论一下课文中提到的基本自我保护方法。请同学们举例说明。

（5）学生：举例说明自我保护方法。

（6）老师：很好，同学们已经掌握了基本的自我保护方法。现在，我们来模拟一个场景，看看你们能否运用所学知识保护自己。

（7）老师：请同学们分成小组，每组选择一个场景，进行角色扮演，展示如何应对突发情况。

（8）学生：分组进行角色扮演，展示自我保护方法。

（9）老师：同学们的表现都很棒！通过今天的课堂学习，我们不仅了解了不同场所的安全规则，还学会了基本的自我保护方法。现在，让我们来巩固一下所学知识。

三、课堂巩固

1.老师角色：通过提问、小组讨论等方式，检验学生对知识的掌握程度。

2.学生角色：认真回答问题，积极参与讨论。

（1）老师：请同学们回忆一下，今天我们学习了哪些安全规则？

（2）学生：回答问题，列举安全规则。

（3）老师：接下来，请同学们分享自己学到的自我保护方法。

（4）学生：分享自我保护方法。

（5）老师：很好，同学们已经掌握了这些知识。现在，我们来做一个安全知识问答游戏，看看谁的记忆力最好。

（6）老师：请同学们分成小组，每组派一名代表参加游戏。游戏规则如下：主持人提问，代表回答，答对加分，答错扣分。现在，游戏开始！

（7）学生：积极参与游戏，回答问题。

四、总结与拓展

1.老师角色：总结本节课所学内容，引导学生将知识运用到实际生活中。

2.学生角色：回顾所学，思考如何将知识应用到实际生活中。

（1）老师：今天我们学习了《安全地玩》第二课时，希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，做到遵纪守法、文明有礼。

（2）老师：同学们，安全无小事，我们要时刻保持警惕，提高自我保护能力。在日常生活中，遇到危险时，要勇敢地运用所学知识保护自己。

（3）老师：课后，请同学们和家长一起讨论，如何在家中、学校、公共场所等地方做到安全防范。

（4）学生：与家长讨论，思考如何做到安全防范。教学资源拓展1.拓展资源：

-安全教育书籍：推荐适合二年级学生的安全教育书籍，如《儿童安全知识手册》、《小学生的安全常识》等，这些书籍以图文并茂的形式介绍安全知识，有助于学生理解和记忆。

-安全教育视频：收集一些与交通安全、消防安全、防拐骗等相关的教育视频，这些视频通常包含真实的案例和生动的动画，能够提高学生的学习兴趣和效果。

-安全教育游戏：介绍一些在线或离线的安全教育游戏，如“交通安全大挑战”、“火灾逃生模拟”等，通过游戏的方式让学生在轻松愉快的氛围中学习安全知识。

2.拓展建议：

-家庭安全实践：鼓励家长与孩子一起进行家庭安全检查，如检查家中的电源插座、煤气管道、消防器材等，确保家庭安全环境。

-学校安全活动：组织学校安全主题活动，如安全知识竞赛、安全演练等，让学生在参与中提高安全意识。

-社区安全体验：带领学生参观社区消防站、警察局等，让学生直观了解安全工作者的工作内容，增强他们的安全责任感。

-安全主题绘画：鼓励学生以“安全”为主题进行绘画创作，通过艺术形式表达对安全知识的理解和感悟。

-安全小贴士卡片：制作安全小贴士卡片，让学生将日常生活中的安全小知识记录下来，随身携带，随时提醒自己和他人的安全行为。

-安全知识竞赛：定期举办安全知识竞赛，通过竞赛形式激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

-安全教育讲座：邀请相关领域的专家来校进行安全教育讲座，为学生提供更全面、专业的安全知识教育。

-安全主题班会：利用班会时间，组织学生讨论安全话题，分享自己的安全经验和教训，提高班级整体的安全意识。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟教学：在课堂上，我尝试通过情景模拟的方式来教授安全知识，让学生在模拟的情境中学习如何应对危险，这种教学方法受到了学生的欢迎，因为它更加贴近实际，能够提高学生的参与度和学习效果。

2.游戏化教学策略：我引入了一些安全知识游戏，如“安全迷宫”、“安全拼图”等，这些游戏不仅增加了课堂的趣味性，而且有效地帮助学生巩固了安全知识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生个体差异处理不足：在课堂上，我发现部分学生在理解安全规则和自我保护方法时存在困难，这可能是因为他们的认知水平和学习风格不同。我没有足够的时间针对每个学生的需求进行个别辅导。

2.安全实践环节不足：虽然我在课堂上教授了安全知识，但缺乏足够的实践环节，学生可能在实际生活中难以将理论知识转化为行动。

3.家校合作不够紧密：在安全教育方面，家校合作的重要性不容忽视。然而，我在本学期的教学中，与家长的沟通和合作还有待加强。

反思改进措施（三）改进措施

1.个性化教学：为了更好地满足学生的个体差异，我计划在课后提供个别辅导，针对不同学生的学习需求提供个性化的学习材料和指导。

2.增加实践环节：我将在课堂上增加更多的实践环节，如组织安全演练、实地考察等，让学生在实际操作中学习安全知识。

3.加强家校合作：我