Unit 7 第4课时 Section B (2a-4)2024-2025学年八年级英语上册同步说课稿（人教版）河北专版

Unit7第4课时SectionB(2a-4)2024-2025学年八年级英语上册同步说课稿（人教版）河北专版一、课程基本信息

1.课程名称：Unit7第4课时SectionB(2a-4)

2.教学年级和班级：八年级英语

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语综合语言运用能力，通过听说读写活动，提升学生的跨文化交流意识和能力。学生将通过对话练习和情景模拟，提高口语表达能力；通过阅读理解，增强信息获取和加工能力；通过写作练习，锻炼书面表达能力，同时培养良好的学习习惯和合作精神。三、学习者分析

1.学生已经掌握的知识：八年级学生在之前的学习中已经接触并掌握了一定的英语词汇和语法知识，具备基本的听、说、读、写能力。他们对一些常见的日常用语和简单句子结构有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对英语学习有着不同的兴趣点，有的学生对口语表达感兴趣，有的则对书面表达更感兴趣。他们的学习能力也各有差异，有的学生能够快速适应新的学习内容，有的则需要更多的指导和练习。学习风格上，部分学生偏好通过图片和视频进行直观学习，而另一部分学生则更倾向于通过文字和练习来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在SectionB(2a-4)的学习中，学生可能会遇到以下困难：（1）对复杂句型的理解困难，如宾语从句和状语从句；（2）词汇量不足，导致阅读理解困难；（3）口语表达时缺乏自信，害怕犯错；（4）写作时缺乏逻辑性和连贯性。针对这些困难，教师应提供适当的指导和练习，帮助学生逐步克服。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有人教版八年级英语上册教材，特别是包含本节课内容的SectionB(2a-4)。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频等多媒体资源，以增强学生的视觉和听觉体验，如展示不同文化背景下的日常生活场景。

3.教室布置：根据教学活动需要，设置分组讨论区，为学生提供合作学习的机会，同时确保教室环境整洁，有利于学生集中注意力。五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示不同国家的节日庆祝方式，提问学生：“你们知道哪些有趣的节日？它们是如何庆祝的？”引导学生思考文化差异。

-回顾旧知：简要回顾上节课学到的关于节日庆祝活动的英语表达，如“celebrate”、“party”、“gifts”等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的主要知识点，包括节日庆祝活动的不同形式、习俗以及相关的英语词汇和句型。

-举例说明：通过具体例子，如万圣节、圣诞节、春节等，展示不同文化背景下的庆祝活动，让学生了解其特点。

-互动探究：引导学生分组讨论，分享自己国家的传统节日及其庆祝方式，提高学生的跨文化交流意识。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据所学知识，分组编写一段关于自己国家节日的英语短文，锻炼学生的写作能力。

-教师指导：对学生的写作进行个别指导，纠正语法错误，提高学生的英语水平。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调节日庆祝活动的多样性和文化差异。

-提醒学生关注日常生活中的英语表达，提高英语交际能力。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：让学生收集有关自己国家节日的资料，为下一节课的展示做好准备。

-鼓励学生在课后与家长、朋友分享本节课所学内容，提高英语口语表达能力。

教学过程具体安排如下：

一、导入

1.激发兴趣：展示不同国家的节日庆祝方式图片，提问学生：“你们知道哪些有趣的节日？它们是如何庆祝的？”

2.回顾旧知：简要回顾上节课学到的关于节日庆祝活动的英语表达。

二、新课呈现

1.讲解新知：讲解节日庆祝活动的不同形式、习俗以及相关的英语词汇和句型。

2.举例说明：展示万圣节、圣诞节、春节等不同文化背景下的庆祝活动，让学生了解其特点。

3.互动探究：引导学生分组讨论，分享自己国家的传统节日及其庆祝方式。

三、巩固练习

1.学生活动：让学生根据所学知识，分组编写一段关于自己国家节日的英语短文。

2.教师指导：对学生的写作进行个别指导，纠正语法错误。

四、课堂总结

1.总结本节课所学内容，强调节日庆祝活动的多样性和文化差异。

2.提醒学生关注日常生活中的英语表达。

五、作业布置

1.布置课后作业：让学生收集有关自己国家节日的资料，为下一节课的展示做好准备。

2.鼓励学生在课后与家长、朋友分享本节课所学内容。六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言知识掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握与节日庆祝活动相关的英语词汇，如“holiday”、“celebrate”、“party”、“gifts”等。同时，学生能够运用所学句型进行简单的描述和表达，如“IcelebrateChristmaswithmyfamilyby...”和“WegivegiftstoourfriendsonNewYear'sDay.”

2.交际能力提升：学生在课堂上积极参与讨论，通过角色扮演和小组合作活动，提高了英语口语交际能力。他们能够用英语进行简单的对话，表达自己的观点和感受，例如在介绍自己国家的节日时，能够流畅地使用英语。

3.阅读理解能力增强：学生在阅读课文和观看相关视频后，能够更好地理解节日庆祝活动的背景和意义。他们能够从文本中提取关键信息，提高阅读理解能力。

4.写作能力提高：通过写作练习，学生能够将所学词汇和句型应用于实际情境中。他们能够编写短文，描述自己国家的节日习俗，从而提高书面表达能力。

5.跨文化交流意识增强：本节课的学习内容涉及不同国家的节日庆祝活动，学生通过了解和比较，对文化差异有了更深刻的认识。他们能够尊重和理解不同文化背景下的庆祝方式，培养跨文化交流意识。

6.学习习惯改善：在课堂活动中，学生学会了如何分组合作、如何倾听他人意见、如何提出自己的观点。这些良好的学习习惯有助于他们在未来的学习中取得更好的成绩。

7.课堂参与度提高：通过互动式教学，学生更加积极地参与课堂活动。他们不再是被动的接受者，而是主动的学习者。这种参与度的提高有助于提高学生的学习兴趣和动力。

8.自我表达能力增强：在课堂展示环节，学生需要用英语介绍自己国家的节日，这要求他们具备良好的自我表达能力。通过这一过程，学生的自信心和表达能力得到了显著提升。七、板书设计

①本文重点知识点：

-节日庆祝活动的英语词汇：holiday,celebrate,party,gifts,traditions,customs

-与节日相关的英语句型：Icelebrate...withmyfamily/friends.

-文化差异的表达：Differentcultureshavedifferentwaystocelebratethesameholiday.

②词汇：

-Holiday:aspecialdayorperiodwhenpeoplearenotworkingorstudying

-Celebrate:totakepartinaspecialactivityoreventtomarkahappyoccasion

-Party:asocialgatheringwherepeopleenjoyfood,drinks,andentertainment

-Gifts:somethingthatisgivenasapresent

③句型