第4单元 口语交际：请你支持我 名师版2024-2025学年六年级语文上册同步说课稿

第4单元口语交际：请你支持我名师版2024-2025学年六年级语文上册同步说课稿科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第4单元口语交际：请你支持我名师版2024-2025学年六年级语文上册同步说课稿教材分析第4单元口语交际：请你支持我，选自名师版2024-2025学年六年级语文上册。本单元以“支持”为主题，通过学习交流，培养学生表达观点、说服他人的能力。课文内容贴近学生生活，有利于激发学生的兴趣，提高口语表达能力。教学过程中，注重引导学生积极参与，培养学生的合作精神和团队意识。核心素养目标1.培养学生的语言运用能力，提高口语表达能力。

2.培养学生的思维品质，学会表达观点、说服他人。

3.增强学生的文化自信，传承和弘扬社会主义核心价值观。

4.培养学生的合作意识，提升团队协作能力。学情分析六年级的学生在口语表达方面已经具备一定的基础，但存在个体差异。部分学生能够流畅地表达自己的想法，但在逻辑性和说服力上还有待提高。在知识储备上，学生对支持与反对的观点有一定认识，但在具体情境中的运用还需加强。

从能力角度来看，学生已具备一定的听、说、读、写能力，但在口语交际中，往往缺乏自信，不敢在众人面前表达自己的观点。此外，部分学生合作意识较弱，团队协作能力有待提升。

在素质方面，学生的情感态度和价值观逐渐成熟，但面对挑战和压力时，部分学生容易退缩。因此，在教学过程中，教师应关注学生的情感需求，引导他们树立正确的价值观。

行为习惯上，学生在课堂中普遍表现出较高的积极性，但个别学生注意力不集中，容易分心。针对这一情况，教师需合理安排课堂活动，激发学生的学习兴趣，培养学生良好的学习习惯。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有名师版2024-2025学年六年级语文上册教材。

2.辅助材料：准备与“请你支持我”主题相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富课堂内容。

3.教室布置：设置分组讨论区，为学生提供合作交流的空间。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

（1）教师通过展示一系列社会热点问题，引导学生思考：“当你面对一个有争议的问题时，你会如何表达自己的观点？如何说服他人支持你的立场？”

（2）引入本节课的主题：“请你支持我”，并简要介绍本节课的学习目标和内容。

2.讲授新知（20分钟）

（1）教师结合教材，讲解如何表达观点、如何说服他人。重点介绍以下内容：

-准备论据：如何收集和整理支持自己观点的证据。

-逻辑清晰：如何使自己的观点有说服力。

-语言表达：如何运用恰当的语言表达自己的观点。

（2）通过案例分析，让学生了解如何在实际情境中运用所学知识。

（3）分组讨论：教师将学生分成小组，每组围绕一个社会热点问题进行讨论，尝试提出支持自己观点的论据，并尝试说服其他同学。

3.巩固练习（10分钟）

（1）教师提供若干具有争议性的话题，让学生分组进行辩论，每组选择一方立场，运用所学知识进行辩论。

（2）教师对学生的表现进行点评，指出优点和不足，引导学生进一步改进。

4.课堂小结（5分钟）

（1）教师引导学生回顾本节课所学内容，强调表达观点、说服他人的重要性。

（2）总结课堂讨论中的亮点，鼓励学生在生活中勇于表达自己的观点。

5.作业布置（5分钟）

（1）布置课后作业，要求学生针对一个社会热点问题，收集论据，准备支持自己观点的演讲稿。

（2）要求学生在家庭或班级内进行演讲，锻炼自己的表达能力和说服力。

（3）提醒学生注意收集资料的方式，培养良好的信息素养。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《议论文写作指南》：介绍议论文的基本结构、写作技巧和常见错误，帮助学生提升议论文写作能力。

-《名人演讲集》：选取历史上或现代具有代表性的演讲，分析演讲者的观点表达和说服技巧，为学生提供学习样本。

-《社会热点评论》：收集近期社会热点问题的评论文章，让学生了解不同观点的论证方式和表达风格。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以选择一个自己感兴趣的社会热点问题，通过查阅资料、访谈等方式，收集支持自己观点的论据。

-鼓励学生尝试撰写一篇短小的议论文，表达自己的观点，并尝试说服他人。

-组织学生进行辩论比赛，让学生在模拟的辩论场景中运用所学知识，提高口语表达能力和说服力。

3.知识点拓展：

-议论文的基本结构：引言、论点、论据、结论。

-论证方法：事实论证、道理论证、举例论证、对比论证等。

-语言表达技巧：准确、简洁、生动、有说服力。

-社会热点问题分析：了解不同观点的来源和立场，培养学生的批判性思维能力。

4.实用性活动建议：

-学生可以参与社区活动，如环保宣传、文明交通宣传等，通过实际参与，将所学知识应用于实践。

-组织学生进行角色扮演，模拟辩论场景，提高学生的沟通能力和团队协作能力。

-鼓励学生关注时事新闻，学会从多个角度分析问题，培养独立思考和判断的能力。板书设计①本文重点知识点：

-口语交际技巧

-表达观点的方法

-说服他人的策略

②关键词：

-论点

-论据

-逻辑

-语言表达

-说服力

③重点句子：

-“请你支持我”，明确表达观点的目的。

-“事实胜于雄辩”，强调论据的重要性。

-“言之有物，言之有理”，强调观点表达需有逻辑性。

-“语言生动，富有感染力”，强调语言表达的艺术性。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学：在讲解说服技巧时，引入真实的社会案例，让学生结合案例分析，提高学习兴趣和实践能力。

2.角色扮演：通过角色扮演活动，让学生身临其境地体验说服他人的过程，增强学生的参与感和互动性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：部分学生在课堂讨论中不够积极，缺乏自信，需要更多鼓励和引导。

2.教学方法单一：主要依赖讲解和案例分析，缺乏多样化的教学手段，可能导致学生兴趣不高。

3.评价方式局限：评价主要基于课堂表现，缺乏对学生课后练习和自主学习的评价，难以全面了解学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：通过小组讨论、辩论赛等形式，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的表达能力和团队协作能力。同时，关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和支持。

2.丰富教学方法：结合多媒体技术，如视频、图片、动画等，使教学内容更加生动有趣，提高学生的学习兴趣。此外，引入游戏化教学，让学生在轻松愉快的氛围中学习。

3.完善评价体系：建立多元化的评价方式，包括课堂表现、课后作业、小组合作、自主学习等方面，全面了解学生的学习情况。同时，鼓励学生自我评价和同伴评价，提高学生的反思能力。