2025年上外版必修3历史上册月考试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年上外版必修3历史上册月考试卷371考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共5题，共10分)1、在《物种起源》发表后不久，一些学者就以达尔文理论为依据，批评现代社会庇护“不适应环境”的成员，使他们免受自然选择。进化论的法则甚至曾经被解释为胜利属于最强者，它是社会进步的必要条件。这说明进化论A.其进步意义超出生物学领域B.可用于解释社会的发展与进步C.无益于其他科学领域的进步D.在社会科学领域被曲解和误用2、孔子曾评价管仲为人器量狭小、不节俭，但当子贡以“管仲非仁者与”求教时，孔子却极力赞扬管仲帮扶齐桓公成就霸业，并感叹“微管仲，吾其被发左衽矣”。这表明A.孔子十分重视礼俗教化B.儒家学派已经出现思想分化C.儒学积极借鉴其他学说D.管仲所为合乎儒家政治理想3、“科教兴国”战略实施以来,我国科技事业突飞猛进,人民生活水平不断提高。最能证明此观点的史实应是A.第一颗原子弹爆炸成功,首颗人造卫星发射成功B.成功培育杂交水稻,粮票制度被废除C.完成水稻基因组工作框架序列图,互联网的普遍应用D.开始进入国际卫星发射市场,加入世界贸易组织4、下图所示为南北朝时期所绘制的《职贡图》（局部）；描绘了南朝梁代时外国使者25人朝贡的形象。此图可以用来说明当时。

A.华夷观念的影响B.中外文化交流频繁C.等级秩序的森严D.文人画的创作风格5、王安石提出“形者，有生之本”。与之相对立的观点是A.“心外无物”B.“天地为万物之本”C.“夫形于天地之间也，物也”D.“舍天地则无以为道”评卷人得分二、填空题(共3题，共6分)6、美国文学家海明威是现实主义代表作家，他的代表作是________。7、大唐盛世，国力强大，对周边地区产生了文化的辐射力，形成了以中国本土为地理中心、以中国文化为轴心的__________；宋元时期，中国的技术发明______和火药经由阿拉伯人传到欧洲，推动了人类历史进程。8、将下列表格填写完整。

。时期。

农书。

作者。

特点。

《氾胜之书》

原著失传。

贾思勰。

元朝。

对中国南北方的；广义的农业；全面系统地论述，并附有较完备的“农器图谱”

明朝。

重视备荒；水利等农政；热心推广番薯等高产新作物。

评卷人得分三、判断题(共5题，共10分)9、爱因斯坦的相对论是对牛顿经典力学的否定，与量子理论一起构成现代物理学的基础。A.正确B.错误10、公元前5世纪，在希腊出现了一些以人和人类社会为探索主题、研究人类反思人类自己的学者，他们被称为智者学派。A.正确B.错误11、瓦特改良蒸汽机的广泛使用，使工业革命进入一个崭新的发展阶段，即“蒸汽时代”。A.正确B.错误12、史实：法拉第发现了电磁感应。

推论：标志着人类进入电气时代。A.正确B.错误13、北宋时，儒家学者冲破汉唐儒学的束缚，融合了佛道思想来解释儒家义理，形成了以理为核心的新儒学体系--“理学”。A.正确B.错误评卷人得分四、材料分析题(共4题，共36分)14、阅读下列材料，回答问题。材料一道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。材料二若使天下兼相爱，非相攻视人之室若其室，谁窃？视人之身若其身，谁贼？视人家若其家，谁乱？视人国若其国，谁攻？材料三不尚贤，使民不争大道废，存仁义法令滋章，盗贼多有。故圣人云：“我无为而民自化，我好静而民自正，我无事而民自富，我无欲而民自朴。”材料四夫严刑者，民之所畏也；重罚者，民之所恶也。故圣人陈其所畏以禁其邪，设其所恶以防其奸，是以国安而暴乱不起。吾以是明仁义爱惠之不足，而严刑重罚之可以治国也。——《中国通史参考资料》

请回答：

(1)结合四则材料分别概括各家学派提出的观点或主张。

(2)四则材料中的言论都围绕着什么中心问题展开？结合社会背景分析其中哪一学派的主张最受统治者的欢迎？15、阅读材料；回答下列问题。

。

材料。

结论。

1

“修昔底德陷阱”一直被西方认为是国际关系的“铁律”。它由古希腊历史学家修昔底德提出；即一个新崛起的大国必然要挑战现存大国，而现存大国也必然会回应这种威胁，这样战争变得不可避免。

大国之间的战争不可避免。

2

20世纪60年代后半期是中国“文革”时候；与此同时，美国发生了大规模的群众运动，先从学生运动开始，后来变成全民运动，搞得轰轰烈烈。美国的群众运动有一个大的背景，冷战延续到那个时候，大家有些厌倦。如果不认同冷战中一切以“共产主义威胁”为借口，那么打越南是没有道理的。这场运动与以前不同，与经济诉求没有关系。

中国的“文革”跟美国的群众运动是一致的。

3

但丁反对中世纪的“教会至上论”；他在《神曲》里写道：“宝剑和十字架都拿在一个人的手里今日罗马教会，把两种权力都抱在一起，跌入泥塘里去了，她自己和她所抱着的都弄污秽了！”

但丁是近代早期反对宗教的人文主义者。

4

对于义和团运动中“挖铁路”行为；张海鹏教授说：“为反抗西摩尔联军乘火车进京，大规模破坏铁路，完全是作战手段。”而袁伟时教授却说：“义和团毁电线；拆铁路、烧洋货凡沾点洋气的物和人，必彻底消灭而后快。即使义和团真的立下了“扶清灭洋”的伟大功勋，也不能回避它的这些反文明、反人类的错误。”

义和团运动扑朔迷离；难以洞察真相。

通过解读材料推导结论是历史学习的一项重要能力。表中对四组材料的推论均有不当之处，请选择其中一组，结合所学史实说明结论的不当之处，并从解读材料方法的角度，简析“不当之处”产生的主要原因。16、阅读材料；完成下列要求。

材料昭君出塞的故事在每个时代的再叙述；都体现出不同的时代特征；价值观念与文化心理。

——据马巍《历史人物与时代精神》等。

根据材料并结合所学知识，任选两个时段，指出王昭君形象的差异，并从写作时代的角度分析其原因。（要求：观点明确，史论结合，史实准确，逻辑清晰）17、阅读材料，回答问题材料对不同程度的贫困者给予不同的救济扶助，如明代林希元《荒政丛言》提出“极贫之民便赈米，次贫之民便赈钱，稍贫之民便转贷”宋代以前，救助贫困人口一般以政府为主，如汉律规定国家需向“贫不能自存者”提供救助。到了宋代，国家开始注重采用经济手段、调动民间力量参与扶贫救助，如采用招商赈济、以工代赈等方式。除此之外，宋代还鼓励民间互助，动员富户救助贫户，并设立“纳粟补官”制度，对参与扶贫的富户奖以荣誉称号宋代政府除了在自然灾害之后开展临时性救助，还从百姓日常生产生活实际出发，制定系统性扶持办法，从财政、民政乃至军政多个层面对贫困人口进行帮扶。对不同程度的贫困者给予不同的救济扶助，如明代林希元《荒政丛言》提出“极贫之民便赈米，次贫之民便赈钱，稍贫之民便转贷”宋代以前，救助贫困人口一般以政府为主，如汉律规定国家需向“贫不能自存者”提供救助。到了宋代，国家开始注重采用经济手段、调动民间力量参与扶贫救助，如采用招商赈济、以工代赈等方式。除此之外，宋代还鼓励民间互助，动员富户救助贫户，并设立“纳粟补官”制度，对参与扶贫的富户奖以荣誉称号宋代政府除了在自然灾害之后开展临时性救助，还从百姓日常生产生活实际出发，制定系统性扶持办法，从财政、民政乃至军政多个层面对贫困人口进行帮扶。

(1)根据材料并结合所学知识；概括宋代扶贫政策的特点。

(2)根据材料并结合所学知识，简析宋代扶贫政策的影响——摘编自孙竞、张文《中国古代扶贫实践及其当代价值》评卷人得分五、论述题(共1题，共7分)18、阅读材料；完成下列要求。

材料梁启超说：“凡“思＇非皆能成潮；能成潮者，则其思必有相当之价值，而又适合其时代之－要求者也。”

——摘编自王跃《中国现代性的四次浪潮－－从“人的发现”到“以人民为中心”》结合近现代中国思想史的相关知识，提取材料中的两条信息对梁启超的观点进行探讨。（要求：观点明确，论述清晰，史论结合。）评卷人得分六、简答题(共4题，共28分)19、教育通过传播思想；形成舆论作用于一定的政治和经济；从而推动社会变革和进步。要把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家，必须充分注重教育的作用。请回答。

（1）被后人尊称为“至圣”的孔子在教育方面有何重要贡献？

（2）汉武帝时；兴办的官立最高学府是什么？

（3）“1915年以后一大批白话作品开始进入语文教材，并逐渐构成了语文教育内容的主体。”这种现象出现的主要原因是什么？你如何看待教育与社会变革之间的关系？）20、关注人；关注社会是东西方很多哲学家的主张，东方的孔子创立儒学，注重人事，对鬼神抱着敬而远之的态度；西方古代希腊和近代欧洲更是关注人自身的发展。由此请回答：

（1）孔子学说的核心是什么？儒学是怎样成为中国古代正统思想的？

（2）人文主义的核心是什么？

（3）启蒙思想家进步主张的核心是什么？对社会发展最重要的意义是什么？21、以孔子思想为核心的儒家文化受到广泛关注。阅读材料；回答问题。

材料一他（孔子）知道；古代传统的重建，并不仅仅是指外表上的同一。这里强调的是对永恒真理的温习，而不是对过去的模仿，孔子希望通过自己的努力，能使这些永恒的思想重放光彩。

——摘编自雅斯贝斯《大哲学家》

材料二无论何种学派；均不能定为一尊，以阻碍思想文化之自由发展。况儒术孔道，非无优点，而缺点则正多。尤与近世文明社会绝不相容者，其一贯伦理政治之纲常阶级（等级）说也。

——赵清；郑城《吴虞文集·陈独秀复吴虞信》

材料三新加坡主要汲取儒家的君子品格的价值观；这是与新加坡道德教育直接相关的基本因素。新加坡结合自己的国情赋予“忠孝仁爱礼仪廉耻”以新的内涵，把他们理解的重整体；重义务、重责任的儒家伦理道德进行现代化，而提出了作为他们国家意识形态的共同价值观。

——摘编自龚群《新加坡公民道德教育研究》

（1）根据材料一；说明孔子对古代传统重建的内涵。结合所学知识，说明孔子为重建古代传统文化所做的工作，并回答孔子的核心思想及其欲达到的目的。

（2）在材料二中；陈独秀如何评价孔学？归纳陈独秀反孔的理由。结合所学知识，说明新文化运动对五四运动的影响。

（3）根据材料三，概括新加坡是如何利用儒学进行道德教育的。结合所学知识，指出新加坡推行道德教育的影响。22、科学技术是国家综合实力的重要体现。阅读材料；回答问题。

材料一郑和当时建造的超大型宝船长140多米；宽57米是史无前例的。（建造宝船的）巨型船坞，在中国历史上亘古未有，在当时世界上也无与伦比。它是中世纪中国造船业在全世界遥遥领先的明证。郑和船队的航海技术在当时世界上也是独领风骚的。15世纪初，是中国人称雄海上的时代，这是全世界公认的事实。——摘编自韩胜宝《郑和之路》

材料二江南制造总局造船厂；1868年已着手建造螺轮蒸汽舰了。造螺轮蒸汽舰是1845—1850年间在欧洲推广使用的。1850年后被用于军事。——摘编自徐泰来《中国近代史记》

克服技术的落后是一个巨大的困难；尤其是当那些西洋顾问和教习自己就不很专业时，更是如此。自强规划所造出的枪炮舰船的性能及其低劣，这就导致需要不断从国外购置枪炮。

——[美]徐中约；《中国近代史，1600—2000：中国的奋斗》

材料三1958年起；由聂荣臻主持的国防科技研究已迈开步伐。党和政府克服苏联政府单方面撕毁协议；撤走专家、停止供应设备所造成的严重困难，自力更生发展国防科技工业，终于取得了国防极端技术的重大突破。中国国防尖端技术的巨大发展，标志着中国国防现代化建设进入了一个新的阶段，大大加强了我国的国防力量，也集中代表了我国科学技术当时达到的新水平，提高了中国的国际地位。——摘自何沁《中华人民共和国史》

材料四19世纪70年代；德国瞄准对重工业和新工业发展有决定影响的科技领域，设立许多科学研究机构。俾斯麦鼓励德国学子去学习和掌握德国还没掌握的高新科技。特拉瑙带回了爱迪生的电灯制造专利权。1883年创办德国爱迪生公司。电气工业的发展是造成德国90年代德国经济繁荣的基本因素。1851年至1900年，在重大科技革新和发明创造方面德国超过英法之总和，仅次于美国，居世界第二位。——摘编自丁建宏《德国通史》

（1）根据材料一说明造船；航海技术对郑和下西洋的作用。结合所学知识；追述唐宋时期造船、航海的主要科技成就。

（2）根据材料二；归纳洋务企业制造军舰的技术状况。结合所学知识说明洋务运动失败的外部原因。

（3）根据材料三；指出我国国防尖端技术大发展的作用。结合所学知识，回答“文化大革命”前我国“国防尖端技术重大突破”的表现。

（4）根据材料四；归纳德国发展高新科技的途径。结合所学知识，分析科技发展对当时德国经济的影响。

（5）你对发展我国科学技术有何建议？参考答案一、选择题(共5题，共10分)1、D【分析】试题分析：本题材料提到；一些学者就以达尔文理论为依据，批评现代社会庇护“不适应环境”的成员，使他们免受自然选择。进化论的法则甚至曾经被解释为胜利属于最强者，它是社会进步的必要条件。结合所学知识可知，这说明进化论在社会科学领域被曲解和误用。故选D。ABC都不符合材料信息及所学知识，排除。

考点：近代以来世界的科学历程·探索生命起源之谜·达尔文的进化论2、A【分析】题干反映了孔子对管仲的两种评价；孔子评价管仲为人器量狭小；不节俭，是从性格气度、勤俭节约方面来讲的，而子贡以“管仲非仁者与”求教时，孔子对管仲大加赞扬是从儒家的“仁”——教化角度上来评判的，故A项正确；材料反映的只是子贡向孔子求教，儒家学派出现分化是在战国时期的孟子、荀子时期，故B项错误；孔子和子贡同为儒家学派人物，故C项错误；“管仲所为”包含很广，既可以是人格魅力，也可以是行为。材料既反映了管仲的功绩，也反映了管仲的不足，故D项错误。

点睛：注意理解“微管仲，吾其被发左衽矣”的意思。这句话直接翻译的意思是：如果没有管仲，我们恐怕要披头散发穿左衽的衣服了！结合当时背景，孔子这句话的意思很简单，就是表扬管仲辅佐齐桓公的尊王攘夷之功。3、C【分析】【详解】

水稻基因组工作框架序列图的完成，互联网的普遍应用，是科技发展带来的结果，也提高了人民群众生活水平，故答案为C项；原子弹爆炸成功和人造卫星发射成功均与人民生活水平的提高关系不大，排除A项；粮票制度的废除是经济体制改革的结果，与科技发展没有多大关系，排除B项；进入国际卫星发射市场反映我国科技事业的发展，与人民生活水平的提高没有关系，排除D项。4、A【分析】【分析】

【详解】

本题考查南北朝时期的对外交流，考查学生获取和解读材料信息、运用所学知识分析历史现象的能力。由材料可知，此图描绘的是外国通过朝贡制度，朝觐中国皇帝的场景，这体现了当时华夷观念的影响，故选A项；此图显示的是政治交流，而不是文化交流，故排除B项；"等级秩序的森严"在画面中并未体现，故排除C项；文人画强调作者情感的表达，此图没有显示出这一特征，故排除D项。5、A【分析】【详解】

本题考查中国古代思想的演变。王安石认为，人的生理和心理方面的活动和人的形体联系在一起，突出了“形”的存在；B、C、D三项均突出了“天地”或“万物”这一“形”的存在。A项是宋明“心学”的观点，“心学”认为天地万物都在心中，这明显与王安石的思想相对立。二、填空题(共3题，共6分)6、略

【分析】【详解】

结合所学可知，美国文学家海明威的作品是《老人与海》。【解析】《老人与海》7、略

【分析】【分析】

【详解】

第一问是考查唐朝时期强大的国力，所以在文化上形成了以儒家思想为基础的强大的文化圈，第二问是考查的宋科技发明的外传，促进了欧洲社会的转型，属于基础知识考查，难度不大。【解析】①.东亚文化圈（或汉文化圈；或儒家文化圈）②.活字印刷（或指南针）8、略

【分析】【详解】

联系所学可知，《氾胜之书》是西汉氾胜之的著作；北魏贾思勰的《齐民要术》是现存最早的最完整、系统的农学书籍；元朝王祯的《农书》对中国南北方的、广义的农业进行全面系统地论述，并附有较完备的“农器图谱”；明朝徐光启的《农政全书》重视备荒、水利等农政，热心推广番薯等高产新作物。【解析】。时期。

农书。

作者。

特点。

西汉。

《氾胜之书》

氾胜之。

原著失传。

北魏。

《齐民要术》

贾思勰。

现存最早的最完整；系统的农学书籍。

元朝。

《王祯农书》

王祯。

对中国南北方的；广义的农业；全面系统地论述，并附有较完备的“农器图谱”

明朝。

《农政全书》

徐光启。

重视备荒；水利等农政；热心推广番薯等高产新作物。

三、判断题(共5题，共10分)9、B【分析】【详解】

相对论打破了牛顿以来传统的绝对时空观。相对论并非全盘否定牛顿力学，牛顿力学反映的是宏观物体低速运动的客观规律，而狭义相对论反映的是物体高速运动的客观规律，是对牛顿力学的继承和发展。故判断为错误。10、A【分析】【详解】

根据所学，公元前5世纪，在希腊出现了一些以人和人类社会为探索主题、研究人类反思人类自己的学者，他们被称为智者学派。故正确。11、A【分析】【详解】

结合所学内容可知，瓦特改良蒸汽机的广泛使用，使工业革命进入一个崭新的发展阶段，即“蒸汽时代”。题意说法正确。12、B【分析】【详解】

结合所学内容可知，电力的广泛应用标志着人类进入电气时代，而非法拉第发现电磁感应，题干说法错误。13、A【分析】【详解】

根据所学，北宋时，儒家学者冲破汉唐儒学的束缚，融合了佛道思想来解释儒家义理，形成了以理为核心的新儒学体系--“理学”。故正确。四、材料分析题(共4题，共36分)14、略

【分析】【详解】

（1）根据“道之以德；齐之以礼”可知材料一反映的是儒家思想，强调了德与礼；根据“若使天下兼相爱，非相攻”可知材料二反映的是墨家的兼爱非攻思想；根据“不尚贤，使民不争大道废，存仁义”可知材料三反映的是道家的“无为”思想；根据“夫严刑者，民之所畏也；重罚者，民之所恶也”可知材料四反映的是法家的严刑峻法思想。

（2）根据材料内容可知，四则材料强调的中心问题都是通过什么样的手段治理国家。根据所学内容可知，法家思想主张严刑峻法，加强中央集权和君主专制，实行改革变法以实现富国强兵，这些主张迎合了春秋战国时期诸侯争霸的社会潮流，所以法家思想最受到统治者的欢迎。【解析】(1)材料一儒家主张以“德”和“礼”治国；材料二墨家主张兼爱；尚贤、非攻；材料三道家主张“无为而治”；材料四法家主张严刑峻法治国。

(2)中心问题：如何治理国家。

材料四的法家主张。春秋战国处在社会大变革时期，各国统治者希望通过变法实现富国强兵，使自己在争霸兼并战争中处于有利地位，法家的加强专制主义中央集权，积极进行变革的主张最符合时代和统治者的需求，因此最受重视和欢迎。15、略

【分析】【详解】

本题考查历史与历史学的相关知识，考查学生基本的史学素养。解答本小问分别从三个角度进行分析，首先对以上内容中的“材料”部分进行分析，找出“材料”与相应的结论具有怎样的缺陷，分别从“不当之处”、“历史事实”、“原因分析”三个角度进行分析，指出具有怎样的不当之处，需要哪些历史事实来证明，具体的原因分析是怎样的，几个角度来进行证明。注意结合相对应的史实来进行说明，同时分析原因时，注意结合所学的史学素养的相关知识来回答即可，【解析】不当之处历史事实原因分析。

材料一：不当之处：否定了当今世界和平与发展已成为时代主流及制约战争的因素大大增强。

历史事实：政治民主化（联合国）；经济全球化、世界格局多极化趋势、大国之间的核均势等因素使得当今世界更加包容；多元价值观念并存发展，各国之间的经济发展存在互补性和依赖性，美、俄、欧盟、日本、中国等多个力量中心的存在也对争霸战争起到了一定的制约作用。

原因分析：对材料的理解绝对化；教条化。

材料二：不当之处：把中国的“文革”与美国的群众运动等同看待是错误的。

历史事实：美国的群众运动是反战和平运动；中国的“文革”是由领导者错误发动的；被反革命集团利用，给党、国家和各族人民带来严重灾难的内乱。

原因分析：只看到问题的表面现象；没有看到问题的实质。

材料三：不当之处：但丁“反对宗教”这个论断不合理。

历史事实：但丁是文艺复兴的代表；文艺复兴反对基督教会禁欲主义；神权至上的主张，主张改造基督教会，追求人性解放，并不是反对宗教。

原因分析：把材料中的“教会”等同于“宗教”；概念不清；没有把但丁及其作品放在特定的文明；文化背景中解读。

材料四：不当之处“义和团运动扑所迷离；难以洞察真相。”这个说法欠妥。

历史事实：两位教授的结论之所以不同；是因为所持的史观不同。张海鹏教授从革命史观出发，认为它是反抗侵略的手段，应该给予肯定；袁伟时教授从现代化史观出发，认为它是排斥工业文明，与现代文明背道而驰，应予以否定。随着大量史料的出现，人们是能够洞悉历史事件的真相。

原因分析：解读材料时忽视了历史理解会因立场、角度不同而不同。16、略

【分析】【详解】

根据题意，任选两个时段，则本题可选择的角度较多。不论选择哪两个时段，首先要解读出每个时段中王昭君的形象，差异自然就体现出来了。论述时要考虑到不同的解读，带有不同时期的历史时代性，或者描述之人的阶级属性。因此论述的重点就放在该时段的时代背景，或者描述人的阶级属性和目的上。【解析】示例：

差异：《汉宫秋》中；王昭君是一个具有爱国主义精神和民族气节的悲剧人物；郭沫若《王昭君》中，王昭君是一位反抗性极强的具有强烈现代女性意识的新形象。

论述：马致远生活在元朝，民族矛盾尖锐，民族压迫成为作品表现的重要内容。作者把自己的不满和对反抗民族压迫的有志之士的崇敬之情，通过昭君形象曲折地表现出来。五四新文化运动推动了西方各种思潮的传播，“人”的主体意识萌发，“人”的各种需求的合理性被肯定。郭沫若笔下的王昭君是一个主张个性解放，以“人”的尊严反对帝王权威的女性。在她的身上体现了追求自由、平等的新女性形象。17、略

【分析】【详解】

（1）特点：根据材料中“救助贫困人口一般以政府为主”可知政府主导；根据材料中“到了宋代；国家开始注重采用经济手段；调动民间力量参与扶贫救助，如采用招商赈济、以工代赈等方式。除此之外，宋代还鼓励民间互助，动员富户救助贫户”可知，扶贫多元参与、方式多样；根据材料中“对参与扶贫的富户奖以荣誉称号”可知，奖励扶贫有功人员；根据材料中“宋代政府除了在自然灾害之后开展临时性救助，还从百姓日常生产生活实际出发，制定系统性扶持办法”可知，临时性救助与系统性扶持相结合。

（2）影响：根据材料中“极贫之民便赈米，次贫之民便赈钱，稍贫之民便转贷”可知，通过扶贫一定程度上改善了民生，稳定了社会秩序，有利于国家统治；结合所学知识可知，“扶贫”政策体现了儒家的社会责任感，彰显了儒学的社会功能；结合所学知识可知，宋代扶贫为后世扶贫提供借鉴。【解析】(1)特点：政府主导；多元参与；方式多样；奖励扶贫有功人员；临时性救助与系统性扶持相结合。

(2)影响：一定程度上改善了民生；稳定了社会秩序，有利于国家统治；彰显儒学的社会功能；为后世扶贫提供借鉴。五、论述题(共1题，共7分)18、略

【分析】【详解】

首先；解读梁启超的观点，“能成潮者，则其思必有相当之价值，而又适合其时代之要求者也”，即强调社会思潮的社会影响与时代要求，由此引出观点“社会思潮的演变推动历史的发展”；然后，结合材料信息和所学近现代中国史知识，从维新思想；马克思主义等对中国社会的影响的角度，进行论述；最后，对论述部分进行总结，点明观点。示例：观点:社会思潮的演变推动历史的发展。论述:甲午中日战争失败后,面对民族危机的加深,以康、梁为首的维新派掀起戊成变法,宣扬民主思想,在社会上起了思想启蒙作用,推动了近代中国政治民主化进程。五四运动前后,马克思主义在中国的传播,推动了中国共产党的成立,毛泽东以马克思主义为指导思想,结合中国国情创造性地提出“工农武装割据”思想,指导中国人民取得了民主革命的胜利,建立了中华人民共和国。综上,社会思潮在历史发展中不断演变,对历史发展产生了巨大的推动作用。

【点睛】

本题考查近现代中国社会思潮，考查学生获取和解读材料信息、调动和运用所学知识、描述和阐释历史事物、探讨和论证问题的能力。【解析】示例。

观点:社会思潮的演变推动历史的发展。

论述:甲午中日战争失败后,面对民族危机的加深,以康；梁为首的维新派掀起戊成变法,宣扬民主思想,在社会上起了思想启蒙作用,推动了近代中国政治民主化进程。五四运动前后,马克思主义在中国的传播,推动了中国共产党的成立,毛泽东以马克思主义为指导思想,结合中国国情创造性地提出“工农武装割据”思想,指导中国人民取得了民主革命的胜利,建立了中华人民共和国。

综上,社会思潮在历史发展中不断演变,对历史发展产生了巨大的推动作用。

示例。

观点:社会思潮是一定历史阶段的产物。

论述:1901年《辛丑条约》的签订,使中国完全沦为半殖民地半封建社会,清政府成为列强的在华代理人在这一背景下,以孙中山为首的资产阶级革命党人将推翻清政府作为革命目标,提出三民主义,发动辛亥革命,推翻了清王朝,结束了君主专制制度。改革开放后,我国国民经济发展迅速,人民生活水平迅速提高,到新时代提出了坚持“以人民为中心”的发展思想,不断促进人的全面发展,全体人民不断富裕起来。

综上,社会思潮带有时代的印记,其出现是社会现实的需要,也是社会发展的产物。(“示例”"仅作阅卷参考,不作为唯一标准答案)六、简答题(共4题，共28分)19、略

【分析】【详解】

本题考查中国历史上不同时期的教育；主要考查学生联系所学解决问题的能力。

（1）孔子在教育方面的重要贡献；应当联系所学，从首创私人讲学；主张“有教无类”，以及所产生的影响等方面来回答。

（2）联系所学可知；汉武帝时兴办的官立最高学府是太学。

（3）这种现象出现的主要原因，应当联系所学，从新文化运动的影响来回答。从这一现象可以看出，教育受社会变革的影响，是社会变革的反映。【解析】（1）首创私人讲学；主张“有教无类”，打破了贵族垄断文化教育的局面。

（2）太学。

（3）主要原因：新文化运动提倡“文学革命”，使用白话文。关系：言之有理即可。20、略

【分析】【详解】

（1）根据所学可知孔子学说的核心是仁。根据所学可知汉武帝接受董仲舒罢黜百家独尊儒术的主张；儒家自此成为正统思想。

（2）根据所学可知人文主义的核心是关注人；肯定人。

（3）根据所学可知启蒙思想家进步主张的核心是理性。根据所学启蒙运动的影响可知对社会发展最重要的意义是成为推翻旧的统治、建立新的社会的思想武器。【解析】（1）仁。汉武帝接受董仲舒罢黜百家独尊儒术的主张；儒家自此成为正统思想。

（2）肯定人。（或以人为中心）

（3）理性。有利于人们摆脱专制，建立民主法制化社会。（或成为推翻旧的统治、建立新的社会的思想武器）21、略

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