2025年人教五四新版高二生物下册月考试卷含答案

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年人教五四新版高二生物下册月考试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共7题，共14分)1、苏云金芽孢杆菌的抗虫基因导入棉花细胞是否已表达，其检测方法是：（）A.是否有抗生素抗性B.是否能检测到标记基因C.是否有相应的性状D.是否能分离到目的基因2、下列关于人体内环境稳态与调节的叙述，错误的是（）A.胰岛素和胰高血糖素的分泌主要受血糖浓度的调节，也受神经调节B.人体遇冷时，立毛肌会收缩，骨骼肌也会不自主颤栗从而增加产热C.垂体分泌的促甲状腺激素，通过体液定向运送到甲状腺D.饮水不足会引起垂体释放抗利尿激素，促进肾小管和集合管重吸收水3、如图表示黄瓜植株上4枚雌蕊的子房发育曲线，其中甲、乙两枚已经授粉，丙、丁未授粉，但在丁柱头上涂抹了一定浓度的生长素溶液并进行套袋处理。其中能发育成无子黄瓜的是()

A.甲B.乙C.丙D.丁4、一个被放射性元素32P标记的双链DNA噬菌体侵染细菌，若此细菌破裂后释放出n个噬菌体，则其中具有放射性元素32P的噬菌体占总数的（）A.B.C.D.5、杂交育种中，一定能够稳定遗传的形状是（）A.优良性状B.显性性状C.隐性性状D.相对性状6、利用转基因大肠杆菌可合成人体的蛋白质。下列叙述不正确的是A.常用相同的限制性内切酶处理目的基因和质粒B.DNA连接酶和DNA聚合酶是构建重组质粒必需的工具酶C.可用含抗生素的培养基检测大肠杆菌中是否导入了重组质粒D.导入大肠杆菌的目的基因不一定能成功表达7、如图所示为一个简化的食物网，据图分析正确的是()A.该食物网由4条食物链组成B.其中的初级消费者是植食性鸟C.处于第三营养级的生物有3种D.生态系统的组成成分中，该图只体现了2种成分评卷人得分二、多选题(共7题，共14分)8、下图关于芍药叶肉细胞光合作用和细胞呼吸过程中CO2和[H]的变化的叙述不正确的是（）

A.过程①发生在叶绿体类囊体的薄膜上，过程④发生在线粒体的内膜上B.过程⑦发生在线粒体中C.过程⑤⑥均需要[H]和ATP提供还原剂和能量D.过程①③产生的[H]是相同的物质，过程⑧在线粒体中进行9、如图表示人体内的细胞与外界环境之间进行物质交换的过程．下列叙述；正确的是（）

A.①-③分别代表血液、淋巴和组织液，它们共同构成人体内环境B.①中无机盐浓度过高时，下丘脑某些细胞分泌会增强C.正常情况下，①-③的成分保持不变，与神经一体液调节有关D.当人体蛋白质长期供应不足时，①③等处的渗透压会下降10、科学家将人体皮肤细胞改造成了多能干细胞--“iPS细胞”，人类“iPS细胞”可以形成神经元等人体多种组织细胞．以下有关说法正确的是（）A.iPS细胞分化为神经细胞的过程没有体现了细胞的全能性B.iPS细胞有细胞周期，它分化形成的神经细胞一般不具细胞周期C.iPS细胞可分化形成多种组织细胞，说明“iPS细胞”在分裂时很容易发生突变D.iPS细胞在分化时正常基因突变成原癌基因是细胞癌变的原因11、下列有关“培养液中酵母菌种群数量的变化”实验操作的叙述，正确的是（）A.培养过程中，每天应定时取样计数B.将培养液振荡摇匀后，用吸管从锥形瓶中吸取一定量的培养液C.在血细胞计数板中央滴一滴培养液，盖上盖玻片，并用滤纸吸去边缘多余培养液D.将适量干酵母放入装有一定浓度葡萄糖溶液的锥形瓶中，在适宜条件下培养12、为了培育新品种，科学家利用二倍体野生夏菊和六倍体栽培秋菊进行体细胞杂交，培育过程如图所示。下列有关叙述正确的是A.该过程培育出的植物属于四倍体B.①过程一般应在低渗溶液中进行C.诱导a、b融合的过程体现了细胞膜的流动性D.该过程利用的原理之一是植物细胞的全能性13、如图所示，一分子的胰岛素原切去C肽(图中箭头表示切点)可转变成一分子的胰岛素(图中数字表示氨基酸序号)。下列分析正确的是()A.胰岛素分子具有50个肽键，合成它的过程中共脱去49分子水B.胰岛素分子含有一个游离的氨基和一个游离的羧基C.沸水浴时肽键断裂导致了胰岛素的生物活性丧失D.理论上可通过测定C肽的含量间接反映胰岛B细胞的分泌功能14、用稀释涂布平板法统计样品中细菌的数目时，为了提高实验结果的可信度，往往要设置对照实验，下列叙述正确的是()A.对照组培养基也要严格灭菌，且不接种任何微生物B.对照组和实验组的培养基都应该放在相同条件下培养C.对照组所用培养基的成分及pH大小完全与实验组一致D.若对照组出现了菌落，则统计结果应减去对照组的菌落数评卷人得分三、填空题(共8题，共16分)15、在一个农田生态系统中生长着大豆；杂草和田鼠．杂草中的菟丝子通过蔓状茎扎入大豆茎中吸收营养；而后菟丝子的根退化、叶子黄化失去光合作用的能力．回答下列问题：

（1）杂草和大豆的关系是____．

（2）该生态系统中的大豆、杂草、田鼠及细菌、真菌等生物共同构成____．一场大火将该农田烧毁，一段时间后农田中又出现了杂草、田鼠等生物，这种现象称为____．

（3）调查该生态系统中田鼠的种群数量，应采用____法．为模拟该调查方法，生物小组同学使用玻璃球进行实验．小组同学先从布袋里的白玻璃球中随意抓出一把（经清点共15个），并换成相应数量的红玻璃球放回布袋，摇匀后再抓出一把，经清点共12个（其中红色球4个），则布袋中原有玻璃球____个，其中将白球换成红球相当于____．16、为了调查某河流的水质状况，某研究小组测定了该河流水样中的细菌含量，并进行了细菌的分离等工作。回答下列问题：

（1）该小组采用稀释涂布平板法检测水样中的细菌含量。在涂布接种前，随机取若干灭菌后的空平板先行培养了一段时间，这样做的目的是________________________；然后，将1mL水样稀释100倍，在3个平板上用涂布法分别接入0.1mL稀释液；经适当培养后，3个平板上的菌落数分别为39、38和37。据此可得出每升水样中的活菌数为________。（2）该小组采用平板划线法分离水样中的细菌。操作时，接种环通过_________灭菌，在第二次及以后划线时，总是从上一次的末端开始划线。这样做的目的是__________。（3）示意图A和B中，_________表示的是用稀释涂布平板法接种培养后得到的结果。（4）该小组将得到的菌株接种到液体培养基中并混匀，一部分进行静置培养，另一部分进行振荡培养。结果发现：振荡培养的细菌比静置培养的细菌生长速度快。分析其原因是：振荡培养能提高培养液的__________________的含量，同时可以使菌体与培养液充分接触。17、如图是以二倍体水稻(2N=24)为亲本的几种不同育种方法示意图，回答下列问题：(1)A—D表示的育种方法称为________。A—B育种途径中，常采用________方法来获取单倍体幼苗，从细胞的角度分析，其依据的生物学原理是________。(2)如果要培育一个能够稳定遗传的隐性性状个体，则最简便的育种方法是________(用图中字母表示)。(3)E方法最不易获得所需品种的原因是________。(4)若亲本的基因型有以下四种类型：①两亲本杂交，后代表现型为3︰1的杂交组合是________。②选乙、丁为亲本，经A、B、C途径可培育出________种纯合植物，该育种方法突出的优点是________。18、在一个海岛上，一种海龟中有的脚趾是连趾（ww），有的脚趾是分趾（WW.Ww），连生的脚趾便于划水，游泳能力强，分趾则游泳能力较弱。若开始时，连趾和分趾的基因频率各为0.5，当海龟数量增加到岛上食物不足时，连趾的海龟容易从海水中得到食物，分趾的海龟则不易获得食物而饿死，若干万年后，基因频率变化成W为0.3，w为0.7。请问：（1）该种群中所有海龟所含的全部基因称为该种群的_______.基因频率变化后,从理论上计算,海龟种群中连趾海龟占整个种群的比例为____________。（2）导致海龟种群的基因频率变化的原因_________________________________________。（3）发生这种基因频率的改变，该种群是否发生了进化？___________。理由是_______________。（4）如何判断连趾的海龟是不是新物种？________________________________________。19、紫色洋葱的叶分为管状叶和鳞片叶，管状叶进行光合作用；鳞片叶层层包裹形成鳞茎，富含营养物质，如图：（1）观察植物细胞的质壁分离和复原可选用____________作为实验材料；提取和分离绿叶中的色素，可选用____________作为实验材料，用________试剂提取．两个实验中所用材料均有颜色，色素的存在部位____________（相同、不同）。（2）科研小组研究某病毒对洋葱光合作用的影响，结果如表。其中气孔导度描述的是气孔开放程度。净光合速率可以通过测定一定时间内CO2浓度（O2浓度或有机物的量）的变化来计算．实验结果表明，病毒侵染的洋葱比健康洋葱净光合速率低．据表从光反应和暗反应的角度分析净光合速率降低的原因是：①____________；②____________。（3）为了进一步探究该病毒对洋葱细胞呼吸是否有影响，请补充完成以下的实验思路：将健康洋葱与病毒侵染的洋葱分别置于相同体积的密闭装置中，在____的条件下培养，（每隔）一段时间测定装置中____的量，计算并比较二者的区别。20、人类基因组测序是测定人的46条染色体的一半，即23条染色体的碱基序列．______（判断对错）．21、某学校生物兴趣小组利用酵母菌开展相关的探究实验．

（1）探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化．

①在实验中，如果血球计数板的一个小方格内酵母菌过多，难以数清，应当采取的措施是____．对于压在小方格界线上的酵母菌，正确的计数方法是____

②表是某小组记录的实验结果：。时间第1天第2天第3天第4天第5天第6天第7天酵母菌数（万个/毫升）32127762824819821820从表中的数据可以得出结论：酵母菌的种群数量呈____型增长．第4天开始，酵母菌种群数量增长基本停止，根据所学的知识，推测影响酵母菌种群数量增长的环境因素有____（举一例）．

（2）该小组在上述实验的基础上，继续探究某环境因素对酵母菌细胞呼吸方式的影响，得到如下实验结果．。氧浓度（%）abcd产生CO2的量（mol）912.51530产生酒精的量（mol）96.560据表可知：实验的自变量是____，在氧气浓度为a时，酵母菌进行____呼吸．22、如图为某动物的某组织示意图；据图回答：

（1）若1为毛细血管，则其余各部分的结构名称为：2____、3____、4____、5____．____

（2）写出下列各细胞的细胞外液（或内环境）

细胞1的内环境是：____．____

细胞4的内环境是：____．____

（3）图中缺少的内环境组成之一是____．

（4）人体内的细胞通过____才能与外界环境间接地进行物质交换；而内分泌系统和神经系统对新陈代谢起着调节作用．

评卷人得分四、判断题(共1题，共8分)23、单基因遗传病是由一个致病基因引起的遗传病．（判断对错）评卷人得分五、识图作答题(共3题，共12分)24、下图表示小肠上皮细胞亚显微结构示意图，请据图分析回答：

(1)图中构成生物膜系统的结构有________(填序号)，生物膜在功能上具有__________性。(2)该细胞面向肠腔的一侧形成很多突起即微绒毛，微绒毛的基本支架是____________，微绒毛不仅可以增加膜面积，还可以增加细胞膜上________数量，有利于吸收肠腔中的葡萄糖等物质。(3)该细胞膜表面还存在能水解二糖的膜蛋白B、能识别特异性信号分子的膜蛋白C，说明膜蛋白还具有________、________功能；膜蛋白结构有差异、功能不同，其根本原因是___________________________________。25、分析图中各细胞内染色体组成情况；并回答相关问题.

（1）一般情况下，一定属于单倍体生物体细胞染色体组成的图是______.（2）由C细胞组成的生物体能育吗？；如何处理才能产生有性生殖的后代？（3）对于有性生殖的生物而言，在何种情况下，由B细胞组成的生物体是二倍体？在什么情况下，由B细胞组成的生物体是单倍体？（4）假若A细胞组成的生物体是单倍体，则其正常物种体细胞内含有_____个染色体组.26、为研究某病毒的致病过程；在实验室做了如图所示的模拟实验：

根据以上实验回答问题：(1)从病毒中分离得到物质A。已知A是单链的生物大分子，其部分碱基序列为—GAACAUGUU—。将物质A加入试管甲中，反应后得到产物X。经测定产物X的部分碱基序列是—CTTGTACAA—，则试管甲中模拟的是____过程。(2)将提纯的产物X加入试管乙，反应后得到产物Y。产物Y是能与核糖体结合的单链大分子，则产物Y是____，试管乙中模拟的是____过程。(3)将提纯的产物Y加入试管丙中，反应后得到产物Z。产物Z是组成该病毒外壳的化合物，则产物Z是____。(4)若该病毒感染了小鼠上皮细胞，则组成子代病毒外壳的化合物的原料来自____，而决定该化合物合成的遗传信息来自____。若该病毒除感染小鼠外，还能感染其他哺乳动物，则说明所有生物共用一套____。该病毒遗传信息的传递过程____。评卷人得分六、解答题(共2题，共16分)27、每当灾难发生时；解放军战士始终奋战在抗震救灾最艰苦；最危险的地方，长时间剧烈运动，大量出汗，机体丢失较多的水分和无机盐，很多战士因此而生病累倒，出现血压下降、心率加快、四肢发冷等症状，有的甚至昏迷．

请你分析一下无机盐和水对于生物体的作用？28、细胞学说的建立者主要是两位德国科学家施莱登和施旺，请简述细胞学说的主要内容．参考答案一、选择题(共7题，共14分)1、C【分析】目的基因是否表达是看目的基因产物是否出现，是否出现相应的性状，所以C选项正确。【解析】【答案】C2、C【分析】解：A；机体胰岛素和胰高血糖素的分泌受血糖的直接作用或下丘脑通过神经调节共同完成的；A正确；

B；人体在寒冷环境中；体温调节受神经系统和激素的调节，可以通过甲状腺激素和肾上腺激素的作用促进物质代谢，物质氧化分解加速从而产热增多，B正确；

C；垂体分泌的促甲状腺激素；通过体液运送到全身组织，但只作用于甲状腺细胞上的受体，C错误；

D；饮水不足抗利尿激素由下丘脑合成垂体释放；促进肾小管和集合管重吸收水，使渗透压下降，D正确．

故选：C．

1；内分泌腺产生的激素；弥散到内环境中通过体液运输到靶器官或靶细胞．

2；寒冷环境→皮肤冷觉感受器→下丘脑体温调节中枢→增加产热（骨骼肌战栗、立毛肌收缩、甲状腺激素和肾上腺素分泌增加）；减少散热（毛细血管收缩、汗腺分泌减少）→体温维持相对恒定．

3；血糖直接作用于胰岛B细胞和胰岛A细胞；也受神经系统的调节．

4；体内水少或吃的食物过咸时→细胞外液渗透压升高→下丘脑感受器受到刺激→垂体释放抗利尿激素多→肾小管、集合管重吸收增加→尿量减少．

本题考查激素调节的特点、体温调节、血糖调节和水平衡调节的相关知识，意在考查学生分析问题和解决问题的能力，属于中档题．【解析】【答案】C3、D【分析】【分析】本题考查了生长素的作用，准确识记相关知识点是解题的关键。【解答】A.利用生长素处理未受精的子房能发育为无子果实，甲经过了受精，有种子，A不符合题意；

BC.乙虽然授粉，丙未受粉，但二者子房直径都很小，说明都未能完成正常发育，不能形成果实，B、C不符合题意；

D.丁未受粉，且丁子房直径较大，说明形成了无子果实，D符合题意。​故选D。

【解析】D4、C【分析】解：具有放射性元素标记的双链DNA噬菌体侵染细菌，当这个噬菌体的DNA注入进细菌后，会以该DNA分子为模板进行半保留复制．由于亲代DNA只含有两条放射性元素标记的DNA链，因此产生的后代n个噬菌体中最多含有2个具有放射性标记的噬菌体．因此，具有放射性标记的噬菌体占总数的．

故选：C．

噬菌体侵染细菌的过程包括：吸附；注入、合成、组装、释放五个步骤；在注入时噬菌体只将自身的DNA注入进细菌内，而蛋白质外壳留在外面．并且DNA复制要进行半保留复制．

本题难度不大，考查了噬菌体侵染细菌实验中子代噬菌体的放射性标记情况，解答时考生要能够抓住关键词“一个32P标记的噬菌体”，并且能够利用DNA半保留复制的特点进行解题．【解析】C5、C【分析】解：A；优良性状如果是显性杂合体；其自交后代会发生性状分离，所以不能够稳定遗传，A错误；

B；显性性状的个体可能是纯合子；也可能是杂合子，其自交后代可能会发生性状分离，所以不能够稳定遗传，B错误；

C；在杂交育种中；一定能够稳定遗传的性状是隐性性状，因为隐性性状是纯合子，自交后代不会发生性状分离，C正确；

D；相对性状是指同一生物一种性状的不同表现类型；D错误。

故选：C。

四种育种方法的比较如下表：

。杂交育种诱变育种单倍体育种多倍体育种方法杂交→自交→选优辐射诱变、激光诱变、化学药剂处理花药离体培养、秋水仙素诱导加倍秋水仙素处理萌发的种子或幼苗原理基因重组基因突变染色体变异（染色体组先成倍减少，再加倍，得到纯种）染色体变异（染色体组成倍增加）

本题考查杂交育种的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力。【解析】C6、B【分析】构建基因表达载体不需要DNA聚合酶，DNA聚合酶是DNA复制所必需的。【解析】【答案】B7、D【分析】试题分析：分析题图，食物网中共有5条食物链，故A错误；图中的初级消费者有植食性鸟、食草昆虫，故B错误；处于第三营养级的生物有鹰、食虫鸟、蜘蛛、青蛙，共4种，故C错误；生态系统的组分中，食物网中只有生产者和消费者两种，故D正确。考点：本题考查生态系统的结构，意在考查考生识图能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力；能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容。【解析】【答案】D二、多选题(共7题，共14分)8、B|C|D【分析】解：A；过程①是光反应；发生在叶绿体内的类囊体薄膜上，④为有氧呼吸第三阶段，发生在线粒体内膜中，A正确；

B；⑦为呼吸作用（有氧呼吸或无氧呼吸）的第一阶段；发生在细胞质基质中，B错误；

C、⑤为CO2的固定，不需要ATP和[H]；⑥为C3还原；需要能量ATP和[H]，且ATP仅提供能量，不能提供[H]，C错误；

D；过程①是光反应；产生的还原氢为NADPH，过程③属于呼吸作用阶段，产生的还原氢为NADH，两者是不同的物质；⑧为有氧呼吸第二阶段（场所是线粒体基质）或无氧呼吸第二阶段（场所是细胞质基质），D错误．

故选：BCD．

图示各个生理过程为：

①表示水的光解：2H2O4[H]+O2；场所是类囊体薄膜；

②[H]为暗反应的C3还原供还原剂，属于C3的还原：2C3（CH2O）+C5+H2O；场所是叶绿体基质中；

③为有氧呼吸的第一；第二阶段：

第一阶段：场所在细胞质的基质中．

反应式：1C6H12O6（葡萄糖）2C3H4O3（丙酮酸）+4[H]+少量能量（2ATP）

第二阶段：场所在线粒体基质中进行．

反应式：2C3H4O3（丙酮酸）+6H2O20[H]+6CO2+少量能量（2ATP）

④为有氧呼吸第三阶段：

在线粒体的内膜上；这一阶段需要氧的参与，场所是在线粒体内膜上进行的．

反应式：24[H]+6O212H2O+大量能量（34ATP）

⑤为CO2的固定：CO2的固定：CO2+C52C3；场所是叶绿体的基质中；

⑥为C3的还原：2C3（CH2O）+C5+H2O；场所是叶绿体的基质中；

⑦为呼吸作用（有氧呼吸或无氧呼吸）的第一阶段；场所在细胞质的基质中．

反应式：1C6H12O6（葡萄糖）2C3H4O3（丙酮酸）+4[H]+少量能量（2ATP）

⑧为有氧呼吸第二阶段或无氧呼吸第二阶段．

有氧呼吸第二阶段；场所在线粒体基质中进行：

反应式：2C3H4O3（丙酮酸）+6H2O20[H]+6CO2+少量能量（2ATP）

无氧呼吸的第二阶段；场所在细胞质基质中：

2丙酮酸2酒精+2CO2

本题综合考察光合作用和有氧呼吸的过程，解答本题最关键是要讲光合作用和有氧呼吸的过程和模式图进行结合分析，试题经常以模式图、概念图的形式呈现．【解析】【答案】BCD9、B|D【分析】解：A；①～③分别代表血浆、淋巴和组织液；共同构成人体内环境，A错误；

B；血浆无机盐浓度过高；细胞外液渗透压升高，由下丘脑细胞分泌、垂体细胞释放的抗利尿激素增加，B正确；

C；正常情况下；①～③的成分维持相对稳定的状态，并非保持不变，稳态维持机制是神经-体液-免疫调节网络，C错误；

D；当人体蛋白质长期供应不足时；血浆渗透压下降，由血浆渗透到组织液的水增加，组织液的渗透压下降，D正确．

故选：BD．

分析题图可知；①是血浆，②是淋巴液，③是组织液，①②③组成内环境，是细胞与外界环境进行物质交换的媒介，内环境稳态的调节机制是神经-体液-免疫调节网络，内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件．

本题的知识点是内环境的组成，血浆、组织液、淋巴之间的关系，水平衡调节，分析题图获取信息是解题的突破口，对于相关知识点的综合应用是解题的关键．【解析】【答案】BD10、AB【分析】解：A；全能性的体现要求发育成完整个体；iPS细胞分化为神经细胞的过程没有体现了细胞的全能性，A正确；

B；iPS细胞属于多能干细胞；该细胞具有细胞周期，而神经细胞不再具有细胞分裂的能力，因此一般不具细胞周期，B正确；

C；iPS细胞可分化形成多种组织细胞；这是基因选择性表达的结果，C错误；

D；正常细胞中均含有原癌基因和抑癌基因；细胞癌变的原因是原癌基因和抑癌基因发生突变，D错误．

故选：AB．

细胞的全能性是指已经分化的细胞仍然具有发育成完整个体的潜能．

干细胞具有持续增殖的能力；因此具有细胞周期；而高度分化的细胞已经不具有增殖的能力，因此不具有细胞周期．

细胞癌变的原因：

（1）致癌因子使原癌基因和抑癌基因发生突变．（2）原癌基因主要负责调节细胞周期；控制细胞的生长和分裂的进程；抑癌基因主要是阻止细胞的不正常的增殖．

本题考查了细胞分裂、分化以及胚胎干细胞的有关知识，考生要能够理解细胞全能性的概念；明确高度分化的细胞不具有细胞分裂的能力；识记细胞癌变的原因等，在结合所学知识对选项进行分析，进而选出正确答案．【解析】AB11、ABD【分析】略【解析】ABD12、CD【分析】【分析】本题考查了植物体细胞杂交的相关知识，意在考查考生的识记能力和识图能力。【解答】A.二倍体野生夏菊和六倍体栽培秋菊进行体细胞杂交获得的植株是八倍体，A错误；B.①过程为除去细胞壁，获得原生质体，一般用聚乙二醇处理，B错误；C.诱导a、b（原生质体）融合的过程体现了细胞膜的流动性，C正确；D.植物体细胞杂交的原理有细胞膜的流动性和植物细胞的全能性，D正确。故选CD。【解析】CD13、AD【分析】略【解析】AD14、ABC【分析】【分析】本题考查了微生物培养的知识，准确识记相关知识点是解题的关键。【解答】A.对照组培养基也要严格灭菌，且不接种任何微生物，A正确；

B.对照组和实验组的培养基都应该放在相同条件下培养，以排除无关变量的干扰，B正确；

C.对照组所用培养基的成分及pH大小完全与实验组一致；以排除无关变量的干扰，C正确；

D.若对照组出现了菌落，说明灭菌不合格，不能使用，D错误。故选ABC。【解析】ABC三、填空题(共8题，共16分)15、竞争生物群落群落的演替标志重捕法45给第一次捕获的生物做标记【分析】【解答】（1）农田中杂草和大豆争夺光照；水肥等；它们存在竞争关系。

（2）生态系统中的各种生物的总和构成生物群落．根据题意；烧毁的农田出现杂草；田鼠等生物，这种现象为群落的演替．

（3）活动能力强的动物常采用标志重捕法调查其种群数量．设布袋中原有玻璃球的个数为X；根据公式X：15=12：4，解得X=45，将布袋中的白球换成红球相当于给第一次捕获的生物做标记．

【分析】群落指同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合；构成生物群落．

群落演替：随着时间的推移，一个群落被另一个群落代替的过程．16、（1）检测培养基平板灭菌是否合格3.8×107

（2）灼烧将聚集的菌体逐步稀释以便获得单个菌落

（3）B

（4）溶解氧【分析】【分析】本题主要考查培养基的制作和微生物的接种方法，意在强化学生对实验室的微生物的培养的相关知识的理解与掌握。分析图解：图中细菌分离的方法为①表示平板划线法，②表示稀释涂布平板法。【解答】（1）微生物培养过程应该进行无菌操作，配制的培养基要进行高压蒸汽灭菌，可以将灭菌后的空白平板进行培养以检测培养基灭菌是否彻底；由由题意知1ml水样中的菌落数是（39+38+37）÷3÷0.1×100=3.8×104个，每升水样中的活菌数为3.8×104×103=3.8×107。

（2）对接种环常用的灭菌方法是灼烧灭菌；在第二次及以后的划线时；总是从上一次划线的末端开始划线的目的是将聚集的菌体逐渐稀释分散以便获得由单个细胞繁殖而来的菌落。

（3）分析题图可知；A培养皿采用的接种方法是平板划线法，B培养皿采用的接种方法是稀释涂布平板法。

（4）由题意可知；振荡培养比静置培养的细菌生长速度快，由此可以说明该细菌是需氧菌，由于振荡培养提高了培养液中溶解氧的含量，同时可使菌体与培养液充分接触，提高营养物质的利用率，故细菌生长速度加快。

【解析】（1）检测培养基平板灭菌是否合格3.8×107（2）灼烧将聚集的菌体逐步稀释以便获得单个菌落（3）B（4）溶解氧17、(1)杂交育种花药离体培养植物细胞的全能性(2)A→D(3)基因突变频率低且不定向(4)①甲、乙②4明显缩短了育种年限【分析】【分析】本题主要考查遗传育种的相关知识，意在考查考生能理解所学知识要点的能力。【解答】据图分析可知，A→D表示杂交育种，A→B→C表示单倍体育种，E表示诱变育种，F表示多倍体育种。据此答题：(1)根据上述分析可知，A→D表示的育种方法称为杂交育种；A→B→C表示单倍体育种，A→B育种途径中，常采用花药离体培养方法来获取单倍体幼苗，采用的植物组织培养技术，从细胞的角度分析，其依据的生物学原理是植物细胞的全能性。(2)如果要培育一个能够稳定遗传的隐性性状个体，则最简便的育种方法是杂交育种，即图中的A→D过程。(3)E表示诱变育种，原理是基因突变，因为基因突变具有突变频率低且不定向，所以最不易获得所需品种。(4)①两亲本杂交，若后代表现型比例为3：1，按照基因自由组合定律的知识可以推断：有一对基因杂交后代比例为3：1，有一对比例为1：0，即必有一对基因均为杂合，另一对基因均为隐性或其中一对基因为显性纯合。综上，只有甲、乙杂交符合。②选乙AABb、丁aabb为亲本，经过A可以获得AaBb、Aabb两种个体，经过B可以获得AB、ab、Ab、aB四种单倍体，经过C途径可培育出AABB、AAbb、aaBB、aabb四种纯合植物，该育种方法为单倍体育种，其突出的优点是明显缩短了育种年限。【解析】(1)杂交育种花药离体培养植物细胞的全能性(2)A→D(3)基因突变频率低且不定向(4)①甲、乙②4明显缩短了育种年限18、（1）基因库49%

（2）自然选择导致海龟种群的基因频率发生定向变化

（3）是因为只要种群基因频率改变，就是在进化

（4）若连趾的海龟与分趾的海龟产生了生殖隔离，就产生了新物种，否则反之【分析】【分析】本题考查生物进化知识和探究实验，意在考查考生的识记能力和理解所学知识的要点，搜集和处理信息能力。【解答】（1）该种群中所有海龟所含的全部基因称为该种群的基因库。基因频率变化后，从理论上计算，海龟种群中连趾海龟占整个种群的比例为（2）生物进化的实质是种群基因频率的改变，而自然选择决定了生物进化的方向，因此自然选择导致海龟种群的基因频率发生定向变化是导致海龟种群的基因频率发生变化的原因。（3）发生这种基因频率的改变，该种群发生了进化，因为只要种群基因频率改变；就是在进化。

（4）若连趾的海龟与分趾的海龟产生了生殖隔离，就产生了新物种，否则反之​。【解析】（1）基因库49%（2）自然选择导致海龟种群的基因频率发生定向变化（3）是因为只要种群基因频率改变，就是在进化（4）若连趾的海龟与分趾的海龟产生了生殖隔离，就产生了新物种，否则反之19、（1）（紫色洋葱）鳞片叶外表皮管状叶无水乙醇（或无水酒精或丙酮）不同（2）①叶绿素含量减少，光反应产生的ATP和[H]减少②气孔导度下降，CO2吸收减少（3）黑暗（或遮光或无光）CO2（或O2或有机物）的量【分析】【分析】本题以洋葱为素材，考查了观察植物细胞质壁分离及复原实验，叶绿素的提取和分离的实验、影响光合作用和细胞呼吸的因素的相关知识。意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力；能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合运用。【解答】（1）紫色洋葱鳞片叶外表皮有大液泡，能发生质壁分离和复原，且有颜色便于观察；提取和分离绿叶中的色素，可选用绿色的管状叶作为实验材料，用无水乙醇（丙酮）提取色素；两个实验中所用材料的色素分别存在于液泡和叶绿体，存在部位不同。（2）表中数据表明该病毒侵染的洋葱叶绿素含量减少，光反应产生的ATP和[H]减少，同时气孔导度下降，CO2吸收减少，导致净光合速率低。（3）探究呼吸作用的实验中需要在黑暗（或遮光或无光）的条件下培养，（每隔）一段时间测定装置中的CO2（或O2或有机物）的量，计算并比较二者的区别。【解析】（1）（紫色洋葱）鳞片叶外表皮管状叶无水乙醇（或无水酒精或丙酮）不同（2）①叶绿素含量减少，光反应产生的ATP和[H]减少②气孔导度下降，CO2吸收减少（3）黑暗（或遮光或无光）CO2（或O2或有机物）的量20、略

【分析】解：人类基因组测序是测定人的24条染色体（22条常染色体+X染色体+Y染色体）的碱基序列．

故答案为：错。

人类基因组计划：

1；概念：人类基因的测序并了解其组成、结构、功能和相互关系．英文简称HGP．

2；人类基因组计划的目的：测定人类基因组的全部DNA序列；解读其中包含的遗传信息．

3；参加人类基因组计划的国家：美国、英国、德国、日本、法国和中国；中国承担1%的测序任务．

4；与人类基因组计划有关的几个时间。

（l）正式启动时间：1990年．

（2）人类基因组工作草图公开发表时间：2001年2月．

（3）人类基因组测序任务完成时间：2003年．

5；已获数据：人类基因组由大约31.6亿个碱基对组成；已发现的基因约为2.0万-2.5万个．

6；内容：绘制人类遗传信息的地图；主要包括遗传图、物理图、序列图、转录图等．

7；意义：对于人类疾病的诊断和预防等具有重要意义．同时有可能导致争夺基因资源、基因歧视等负面效应的出现．

本题考查人类基因组计划及其意义，要求考生识记人类基因组计划的目的、宗旨及意义，能结合所学的知识做出准确的判断，属于考纲识记和理解层次的考查．【解析】错21、增加稀释倍数只计数相邻两边及其夹角上的S营养物质、代谢废物、pH、溶氧等（只要合理即可）氧气浓度无氧【分析】【解答】（1）①如果血球计数板的一个小方格内酵母菌过多；说明溶液过浓，应当增加稀释倍数．血球计数板的正确的计数方法是计数相邻两边及其夹角．

②根据题意和图表分析可知：酵母菌的种群数量呈S型增长．如果持续观察；酵母菌的数量逐渐减少，最后全部死亡．影响酵母菌种群数量增长的环境因素有营养物质；pH、温度、代谢废物等．

（2）根据题意和图表分析可知：实验的自变量是氧浓度，氧气浓度为c时，产生的CO2的量与酒精的量不等；所以酵母菌进行有氧呼吸和无氧呼吸．

【分析】探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化实验的原理：

（1）酵母菌可以用液体培养基来培养；培养液中的酵母菌种群的增长情况与培养液中的成分；空间、pH、温度等因素有关，我们可以根据培养液中的酵母菌数量和时间为坐标轴做曲线，从而掌握酵母菌种群数量的变化情况．

（2）利用血球计数板在显微镜下直接计数是一种常用的细胞计数法，这种方法可以直接测定样品中全部的细胞数目，所以一般用于单细胞微生物数量的测定，由于血球计数板上的计数室盖上盖玻片后的容积是一定的，所以可根据在显微镜下观察到的细胞数目来计算单位体积的细胞的总数目．22、血细胞血浆细胞内液（或组织细胞）组织液组织液和血浆组织液淋巴内环境【分析】【解答】（1）分析题图：若1为毛细血管壁；则1是毛细血管壁细胞，2是红细胞，3是血浆，4是细胞内液，5是组织液．

（2）细胞1是毛细血管壁细胞；毛细血管内侧为血浆，外侧为组织液，所以毛细血管壁细胞生活的内环境是血浆和组织液；细胞4是组织细胞，组织细胞生活的内环境是组织液．

（3）图中缺少的内环境是淋巴．

（4）内环境稳态是机体进行生命活动的必要条件．内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介．

故答案为：（1）血细胞；血浆；细胞内液（或组织细胞）；组织液。

（2）组织液和血浆；组织液。

（3）淋巴。

（4）内环境。

【分析】分析题图：若1为毛细血管壁，则1是毛细血管壁细胞，2是红细胞，3是血浆，4是细胞内液，5是组织液．内环境又叫细胞外液，由血浆、组织液和淋巴组成．内环境稳态是指正常机体通过调节作用，使各个器官，系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态．内环境稳态是机体进行生命活动的必要条件．内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介．四、判断题(共1题，共8分)23、B【分析】【解答】解：单基因遗传病是由一对等位基因控制的遗传病．【分析】本题是对遗传病类型的考查，回忆遗传病的类型和概念，然后进行判断．五、识图作答题(共3题，共12分)24、（1）②③④⑤⑥选择透过性。

（2）磷脂双分子层载体蛋白

（3）生物催化、识别控制膜蛋白的基因不同【分析】【分析】本题考查了细胞结构、细胞器的功能、生物膜系统、细胞膜结构的特点等相关的知识，意在考查考生对知识点的识记、理解和掌握程度，要求考生具有扎实的基础知识和一定的判断能力，能构建一定的知识网络。【解答】（1）①是核糖体、②是高尔基体、③是内质网、④是细胞膜、⑤是细胞核、⑥是线粒体，除①核糖体外，其余结构都具有膜，即该图中构成生物膜系统的结构有②③④⑤⑥；生物膜在功能上具有选择透过性。

（2）分析题图可知，小肠绒毛上皮细胞面向肠腔的一侧形成很多微绒毛，该微绒毛的基本骨架是磷脂双分子层；微绒毛不仅可以增加膜面积，还可以增加细胞膜上载体蛋白的数量；这一结构特点是与吸收功能相适应的。

（3）由题意知，细胞膜表面还存在能水解二糖的膜蛋白B、能识别特异性信号分子的膜蛋白C，说明膜蛋白具有催化生物化学反应的功能和识别功能。图示膜蛋白功能不同；原因是蛋白质的结构不同，蛋白质结构不同的直接原因是组成蛋白质的氨基酸的种类；数目、排列顺序不同以及多肽链的空间结构不同；由于蛋白质的生物合成是DNA通过转录和翻译过程控制合成的，因此蛋白质结构多样性的根本原因是控制蛋白质合成的基因（或DNA）不同。

【解析】（1）②③④⑤⑥选择透过性。

（2）磷脂双分子层载体蛋白（3）生物催化、识别控制膜蛋白的基因不同25、（1）D（2）不能用秋水仙素处理其幼苗，诱导使之发生染色体数目加倍（3）该个体由受精卵发育而来该个体由未受精的有性生殖细胞直接发育而来.（4）8【分析】【分析】本题考查染色体组的判断方法、单倍体和单倍体的判断方法，意在考查学生的识图和理解能力，属于中档题。【解答】（1）单倍体是体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体，与含有几个染色体组没有必然联系，但是只含有一个染色体组的必然是