2025年人教五四新版八年级生物下册阶段测试试卷含答案VIP

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年人教五四新版八年级生物下册阶段测试试卷含答案考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共7题，共14分)1、下列生物间亲缘关系最近的是（）

A.人和虎。

B.人和豹。

C.人和鼠。

D.人和猩猩。

2、鱼体中气体和养料以及废物交换的场所是（）

A.动脉。

B.静脉。

C.心脏。

D.毛细血管。

3、下列各项叙述中属于真菌特征的是。

①细胞内具有成形的细胞核②体内无叶绿体，营养方式为异养③能产生抱子，用孢子繁殖④全是多细胞个体A.①②④B.①②③C.②③④D.①③④4、被誉为“黄金水道”的河流序号是A.①B.②C.③D.④5、美丽的蝴蝶是由“毛毛虫”变成的，在昆虫的生殖和发育过程中，“毛毛虫”是（）A.卵B.幼虫C.蛹D.成虫6、植物需要从无机盐中获得各种元素，有些需求量多，有些很少但是很重要，关于这些元素叙述正确的是（）Ａ．植物需求最多的三种元素是氮、磷、钾；缺少锌会得小叶病Ｂ．植物需求最多的三种元素是氮、磷、钾；缺少硼会得小叶病Ｃ．植物需求最多的三种元素是钙、镁、硫；缺少锌会得小叶病Ｄ．植物需求最多的三种元素是钙、镁、硫；缺少硼会得小叶病7、【题文】学完“昆虫的生殖和发育”后，某同学整理的笔记有误的是（）A.家蚕的发育过程经历了受精卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，属于完全变态发育B.菜粉蝶及幼虫菜青虫在形态结构和生活习性上显著不同，其幼虫对农作物的危害极大C.蝗虫的发育经历了受精卵、幼虫、成虫三个时期，属于不完全变态发育D.不是所有的昆虫都有蜕皮现象评卷人得分二、填空题(共8题，共16分)8、将下面两组词语配对；在空格内填上右边相应词语的字母。

（1）____免疫器官a．保卫人体的第二道防线。

（2）____抗原b．保卫人体的第一道防线。

（3）____特异性免疫c．引起人体产生抗体的物质。

（4）____吞噬细胞d．胸腺；脾脏和淋巴结等。

（5）____皮肤e．出生后产生的，只对某一特定的病原体起作用9、科学的推测需要有确凿的____，还需要有严密的____，也需要丰富的____。10、如图为某湖泊生态系统；湖泊中的剑水蚤以藻类植物为食，小虾以剑水蚤为食，小鱼能吃小虾．请分析回答下列问题：

（1）该生态系统中能制造有机物的是____，属于生产者．剑水蚤、小鱼则属于____者．

（2）在湖泊中还存在着许多腐生细菌和真菌；属于。

____者．它们能将动物粪便；动植物残体中的有机物分解；对生态系统的物质循环起着不可替代的作用．

（3）该生态系统中的能量最终来源于____，能量在沿食物链传递过程中单向____．

（4）一段时间后，湖泊中各种生物的数量又恢复原来状态，是因为生态系统具有一定的____能力．

11、据如图回答问题：

（1）生态系统中的生物成分包括生产者、消费者和分解者．图中的草属于____，蛇、鼠、猫头鹰等动物属于____．如图所示并不是一个完整的生态系统，因为缺少了____和____．

（2）图中最长的一条食物链是：草→食草昆虫→____→____→蛇→____．

（3）该食物网中生物体内的能量归根结底来自于____，能量随食物链逐级____．

（4）如果猫头鹰的数量大量减少，鼠的数量大量增加，则短时间内草会____（填“减少”或“增加”）．

12、如图是两种昆虫的发育过程；请据图回答：

（1）甲图所示昆虫的个体发育过程应属于____发育，这种昆虫要经过____次蜕皮才能成为成虫，这种“皮”实际上是____，它的作用是____．

（2）乙图所示昆虫的个体发育过程属于____发育，请举出一种与该昆虫发育过程相同的昆虫____．

（3）甲图中昆虫与乙图中昆虫相比，区别是____．

（4）在甲乙两图所示昆虫的整个发育过程中，对农作物危害最严重的时期分别是____、____．13、【题文】我们已经知道，昆虫的发育过程有完全变态和不完全变态之分。那么你知道它们发育时期的区别是____；14、刚孵化出的小蝴蝶，立刻能腾空飞翔，这是____行为，它是由____决定的。15、生活垃圾一般分为三类：____垃圾，如____；____垃圾，如____；____垃圾，如____．垃圾分类处理和保护环境密切相关，我们每个人都要养成垃圾分类放置的好习惯．评卷人得分三、判断题(共9题，共18分)16、染色体是由DNA和蛋白质两种物质组成的。17、掐去一根枝条的顶尖，这根枝条还能继续往上长。（）18、我们身边有许多细菌，但看不见是什么样子，主要原因是细菌太小肉眼看不到。（）19、病毒能引起动植物和人的多种疾病，所以病毒对人都是有害的．20、夏天，食品、衣物上会长出青绿色、黑色等霉斑，这颜色是霉菌菌丝的颜色．______（判断对错）．21、人体饮食中长期缺少碘会患地方性甲状腺肿（俗称“大脖子病”）。______。（判断对错）22、人体心脏的四个腔中，左心室壁最厚。23、隐性性状是不能表现出来的性状。24、把吃不完的食物用保鲜袋装起来并系好袋口，这属于真空包装。（）评卷人得分四、简答题(共3题，共30分)25、如图为蝗虫的发育过程据图回答下面题：

把虫与家蚕相比较；它的发育分别是______和______．

虫的幼虫在发育为成虫的要经过5次蜕皮；这是为。

______．26、图1是家蚕个体发育过程中的四种状态图；请据图回答．

（1）家蚕个体发育的正确顺序是______．

（2）若要提高家蚕的吐丝量；蚕农们应加强对家蚕______（填序号）时期的培养．

（3）蝗虫与家蚕的发育过程不同；因为蝗虫发育过程没有经过______这个时期，因此，像蝗虫这样的发育称为______．

（4）蝗虫，俗称“蚱蜢”，蝗虫的外骨骼的作用是：①保护内部柔软的器官；②______．27、生物分类是研究生物的一种基本方法；请据图回答问题：

（1）生物分类主要是根据生物的相似程度；把生物划分为不同的分类等级．其中，______是最基本的分类单位．

（2）请将图中B；C、D、E、F等植物按从低等到高等的顺序排列出来：______（用字母表示）．

（3）被子植物进行分类时；______是分类的重要依据．

（4）上述植物中；用种子繁殖的植物是：______；上述动物中，属于无脊椎动物的是：______（填字母）．

（5）青蛙等两栖动物的幼体生活在水中；用______呼吸，成体营水陆两栖生活，用______呼吸，同时用皮肤辅助呼吸．

（6）家兔等哺乳动物的主要特征是体表被毛；______和______．

（7）当前，生物多样性面临威胁的原因有多种，请写出至少两种：______．评卷人得分五、连线题(共3题，共9分)28、下面是鸡卵的结构图，请据图回答（1）图中的①是指_________，具有保护作用。（2）图中的⑤是指_________，里面含有细胞核，是进行胚胎发育的部位。（3）图中的⑥是指_________，它能为胚胎发育提供所必需的_________。（4）图中的②是指_________，起固定蛋黄的作用。（5）图中的④是指_________，能为胚胎的发育提供主要营养。29、请将下列各相关项进行匹配A.含磷的无机盐a.根尖和芽的生长停滞B.农作物缺氮b.具有营养；支持、保护等功能。

C.上皮组织c.促进花的开放、果实种子的形成D.结缔组织d.保护、吸收等功能30、连线题。（5分）评卷人得分六、其他(共3题，共21分)31、【题文】在五个相同的瓶子中分别装入等量的下表所示的相应物质；并搅拌均匀，在瓶口处套上一个挤瘪的气球。把五个瓶子同时放在一个不通风的环境中，放置一段时间。

。装置。

物质。

温度。

现象。

①

水+白砂糖+酵母菌。

22-30℃

有气泡产生；气球胀大了。

②

水+白砂糖。

22-30℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

③

水+酵母菌。

22-30℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

④

水+白砂糖+酵母菌。

0℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

⑤

水+白砂糖+酵母菌。

100℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

(1)试管①有气泡产生的原因是____。

(2)在上述实验中；①和②是一组对照实验，探究的是的作用；你作出的假设是____。

(3)如果探究白砂糖是酵母菌所需的营养物质；可以选择两支试管为一组。

(4)除此之外；请你再从表中选出一组对照实验，你选取此两组作为对照实验，准备探究的问题是_________________________________。

(5)在瓶口闻到了酒味；证明酵母菌可以把白砂糖中的葡萄糖转化为____。

(6)你如何鉴定产生的气体是二氧化碳______________。32、【题文】(10分)为了验证酵母菌的发酵作用；李娜同学做了如下的实验，实验步骤如下：

①将一定量的干酵母和蔗糖放入右图中的瓶内；并加入一些温开水，摇匀。

②将一只未充气的小气球套在瓶口上(如图)。

③将瓶子放在教室内的窗台上(或温暖的地方)；每天观察瓶中的情况。

请回答下列问题：

(1)瓶中的液体会有什么现象发生?____

(2)套在瓶口上的小气球会出现什么现象?为什么?

____

(3)要将瓶中的水、酵母菌、蔗糖充分摇匀的原因是：____

(4)为什么要将瓶子放在温暖的地方?____

(5)上述实验在日常生活中有何应用?试举例说明。____。33、【题文】（6分）在探究“鱼鳍在游泳中的作用”的实验时；某实验小组的实验设计如下：在甲；乙、丙三个玻璃缸中，分别注入三分之二容积的水。取三条活鲫鱼，分别放入三个鱼缸中，其中甲、乙玻璃缸中的鱼捆住不同的鳍，请预测实验结果并回答：

（1）甲图中的鱼捆住了____鳍，观察甲缸中的鱼，你将会看到的现象是____。

（2）乙图中的鱼捆住了____鳍。观察乙缸中的鱼，你将会看到的现象是____。

（3）丙图中的鱼起____作用。

（4）你们认为在捆绑鱼鳍时应注意什么？参考答案一、选择题(共7题，共14分)1、D【分析】

与人类亲缘关系最近的哺乳动物是猩猩；特别是其中的黑猩猩，二者在DNA；大脑、内脏器官的大小，面部的形状和功能上都很相似，他们有着共同的祖先，都起源于森林古猿．猩猩染色体数目与人类相近是24对，血清免疫实验记录与人类最接近97%、人类100%，人类与猩猩细胞色素C的氨基酸差异数最小是0．“国际黑猩猩基因测序与分析联盟”公布，黑猩猩与人类的基因上的相似程度达到90%以上．

故选D．

【解析】【答案】本题考查人类和动物黑猩猩的亲缘关系．可以基因的相似程度和人类的起源方面来切入．解答时可以从人类与动物的相似点方面来切入．

2、D【分析】

鱼类生活在水中；用鳃呼吸，鳃是由鳃丝；鳃弓和鳃耙组成的，主要的结构是鳃丝，鳃丝呈鲜红色，因为内有大量的毛细血管，当水由口进入流经鳃然后经鳃盖后缘流出，水流经鳃丝时，水中的溶解氧进入鳃丝的毛细血管中，而二氧化碳由鳃丝排放到水中，二者进行气体交换，可见氧气和二氧化碳等气体的交换是在毛细血管处．营养物质和废物的交换也是在毛细血管处，因为毛细血管的壁只有一层上皮细胞构成，利于物质的交换．可见D符合题意．

故选：D

【解析】【答案】毛细血管的壁只有一层上皮细胞构成；利于物质交换，营养物质和废物的交换都是在毛细血管处进行，据此解答．

3、B【分析】【分析】酵母菌；青霉、曲霉和蘑菇等都属于真菌；其中酵母菌为单细胞结构，其余的为多细胞，有大量的菌丝构成的，每个细胞结构为：细胞壁、细胞核、细胞质、细胞膜和液泡等，体内不含叶绿体，营养方式为异养，必须以现成的有机物为食，从中获得生命活动所需的物质和能量，都能产生大量的孢子，靠孢子来繁殖新个体，所以题干中①②③的叙述是正确的，④全是多细胞个体为错误的。

【点评】此题为基础知识题，解题的关键是掌握真菌的主要特征，可以和细菌进行对比。4、D【分析】略

略【解析】。【小题1】D【小题2】A5、B【分析】解：昆虫的发育分为完全变态发育和不完全变态发育．

昆虫在个体发育中；经过卵；幼虫、蛹和成虫等4个时期，叫完全变态发育．完全变态的幼虫与成虫在形态构造和生活习性上明显不同．差异很大．如蝶、蚊、蝇、菜粉蝶、蜜蜂、蚕等．“毛毛虫”是蝴蝶的幼虫期．

故选：B．

此题考查的知识点是蝴蝶的发育特点．解答时可以从蝴蝶的发育过程方面来切入．

解答此类题目的关键是理解完全变态发育的特点．【解析】B6、A【分析】试题分析：植物生长需要量最多的无机盐是元素是氮、磷、钾，C、D错；缺锌植物会得小叶病，B错，A对，选A考点：本题考查植物生活需要无机盐的知识点，解答此题需要学生知道植物生长需要量最多的三类无机盐元素，还要懂得需要量少的无机盐元素也是必不可少的。【解析】【答案】A7、D【分析】【解析】昆虫的体表都有外骨骼，有保护作用和防止体内水分的散失，外骨骼不会随着身体的生长而生长，所以要蜕去外骨骼，趁着新的外骨骼没有硬化的时候身体会快速生长。【解析】【答案】D二、填空题(共8题，共16分)8、（1）d（2）c（3）e（4）a（5）b【分析】【解答】第一道防线是由皮肤和黏膜构成的；他们不仅能够阻挡病原体侵入人体，而且它们的分泌物（如乳酸；脂肪酸、胃酸和酶等）还有杀菌的作用，呼吸道黏膜上有纤毛，具有清扫异物的作用，第二道防线是体液中的杀菌物质--溶菌酶和吞噬细胞，具有溶解、吞噬和消灭病原体的作用，人体的第三道防线主要是由免疫器官和免疫细胞组成，病原体侵入人体后，刺激淋巴细胞产生抗体，人的免疫分为非特异性免疫和特异性免疫，非特异性免疫是生来就有的，人人都有，能对多种病原体有免疫作用，包括第一、二道防线，特异性免疫是指第三道防线，产生抗体，消灭抗原，是出生后才有的，只能对特定的病原体有防御作用。

【分析】掌握人体的三道防线的组成和理解特异性免疫和非特异性免疫的概念是解答本题的关键。9、证据逻辑想象和联想【分析】【解答】科学的推测：①需要有确凿的证据；凭空想像是站不住脚的，②还需要有严密的逻辑，③也需要有丰富的联想和想像。

【分析】此题考查对科学探究方法的认识，解答此题的关键是熟知科学的推测是科学探究常用方法之一。10、略

【分析】

（1）生态系统是由生物成分和非生物成分组成的．生物成分包括生态系统中的全部生物．根据获得营养和能量的方式；生物成分又可以划分为生产者；消费者和分解者．其中生产者是指能进行光合作用，为植物自身、消费者、分解者提供有机物（食物）和氧气的绿色植物．消费者是指不能进行光合作用，必须以现成的有机物为食的动物．因此该生态系统中能制造有机物的是藻类植物，这种生物能通过光合作用把简单的无机物转变为复杂的有机物．其它生物属于消费者．

（2）分解者主要是指细菌；真菌等营腐生生活的微生物；将动植物的残体等含有的有机物分解成简单的无机物，归还到无机环境中，促进了物质的循环．

（3）在生态系统中生产者进行光合作用制造有机物；而消费者直接或间接的以植物为食，分解者则靠分解动植物的遗体把有机物分解成无机物被生产者吸收利用，所以在生态系统中，物质是不断循环的；而生物体内的能量最终来源太阳，生产者通过光合作用把太阳能转化成化学能，最终能量沿着食物链流动的特点是单向逐级递减流动的．

（4）为维持这一水域生态系统的平衡；使水生生物的数量和种类处于相对稳定状态，生态系统具有自我调节能力，所以过一段时间后，生物的数量又处于平衡状态，所以我们应当保护好水域环境，如减少生活污水的排放等．

故答案为：（1）藻类植物；消费；分解；（2）太阳光能；递减；（3）自我调节．

【解析】【答案】此题考查的是生态系统的食物链；生产者；消费者的作用，物质能量的流动特点，生态系统具有自动调节能力，分析解答．

11、略

【分析】

（1）生态系统包括生物成分和非生物成分．非生物成分包括阳光；空气、水、土壤等；生物成分包括生产者、消费者和分解者．

图中的草是生产者；能够通过光合作用制造有机物，为自身和生物圈中的其他生物提供物质和能量；图中的鼠；蛇、兔、鹰是消费者，直接或间接的以植物为食物，在促进生物圈中的物质循环起重要作用；分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境，促进了物质的循环．此图中没有此生物成分．此外还没有非生物成分．

（2）在生态系统中；生产者与消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链；该生态系统中的食物链有：草→兔→狐；草→兔→鹰；草→鼠→狐；草→鼠→鹰；草→鼠→蛇→鹰；草→食草昆虫→吃虫的鸟→猫头鹰；草→食草昆虫→蜘蛛→吃虫的鸟→猫头鹰；草→食草昆虫→蜘蛛→吃虫的鸟→蛇→猫头鹰；草→食草昆虫→青蛙→蛇→猫头鹰；草→食草昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇→猫头鹰；最长的一条食物链是草→食草昆虫→蜘蛛→青蛙→蛇→猫头鹰或草→食草昆虫→蜘蛛→吃虫的鸟→蛇→猫头鹰．（3）万物生长靠太阳，此生态系统中的能量最终来自阳光，草能进行光合作用，固定太阳能，为自己和其它生物提供食物和氧气，能量在食物链的传递过程中，随着营养级的升高而逐级递减．

（4）如果猫头鹰的数量大量减少；鼠会因失去天敌的控制而数量大量增加，它们吃的草更多，草的数量就会减少．

故答案为：（1）生产者；消费者；分解者；非生物成分（后两个空无先后顺序）；（2）蜘蛛；青蛙；猫头鹰；（3）太阳；递减；（4）减少．

【解析】【答案】此题从生态系统的组成和食物链等方面切入．

12、略

【分析】

完全变态发育；昆虫在个体发育中，经过卵；幼虫、蛹和成虫等4个时期的叫完全变态发育．完全变态发育的幼虫与成虫在形态构造和生活习性上明显不同，差异很大．如蝶、蚊、蝇、菜粉蝶、蜜蜂，蚕等．

不完全变态发育：幼体与成体的形态结构和生活习性非常相似；但各方面未发育成熟，发育经历卵；若虫、成虫三个时期．例如：蜻蜓蟑螂、蝼蛄、蟋蟀、蝗虫等．

（1）甲图所示蝗虫的个体发育过程经历卵；若虫、成虫三个时期；幼体与成体的形态结构和生活习性非常相似，但各方面未发育成熟，应属于不完全变态发育；昆虫有外骨骼，外骨骼可以防止体内水分的过度蒸发以及支持体内的柔软器官；外骨骼不能随着身体的生长而生长，因此有蜕皮现象，这种昆虫要经过5次蜕皮才能成为成虫．

（2）乙图所示蝴蝶的个体发育过程经过卵；幼虫、蛹和成虫等4个时期的叫完全变态发育．如蚊、蝇、蜜蜂．

（3）甲图中昆虫经历卵；若虫、成虫三个时期；乙图中昆虫经过卵、幼虫、蛹和成虫等4个时期，因此甲图中昆虫与乙图中昆虫相比，区别是甲图中昆虫发育过程不经过蛹期．

（4）在甲图所示昆虫的整个发育过程中；对农作物危害最严重的时期是成虫，成虫食量大，活动范围广，因此危害大；在乙图所示昆虫的整个发育过程中，对农作物危害最严重的时期是幼虫，幼虫以植物叶为食危害较大，而成虫以少量植物汁液为食危害较小．

故答案为：

（1）不完全变态发育；5；外骨骼；可以防止体内水分的过度蒸发以及支持体内的柔软器官；

（2）完全变态；蜜蜂；

（3）甲图中昆虫发育过程不经过蛹期；

（4）成虫；幼虫．

【解析】【答案】此题考查的知识点是昆虫的发育方式．解答时可以从完全变态发育和不完全变态发育的特点方面来切入．

13、略

【分析】【解析】分析：此题考查的知识点是完全变态和不完全变态的区别．解答时可以从完全变态发育和不完全变态发育的概念和过程方面来切入．

解答：解：完全变态发育；昆虫在个体发育中，经过卵；幼虫、蛹和成虫等4个时期的叫完全变态发育．完全变态发育的幼虫与成虫在形态构造和生活习性上明显不同，差异很大．如蝶、蚊、蝇、菜粉蝶、蜜蜂，蚕等．

不完全变态发育：幼体与成体的形态结构和生活习性非常相似；但各方面未发育成熟，发育经历卵；若虫、成虫三个时期．例如：蜻蜓、蟑螂、蝼蛄、蟋蟀、蝗虫等．通过比较得知，昆虫的发育过程有完全变态和不完全变态之分，其区别是不完全变态发育无蛹期（完全变态发育有蛹期）．

故答案为：不完全变态发育无蛹期（完全变态发育有蛹期）【解析】【答案】不完全变态发育无蛹期（完全变态发育有蛹期）（2分）14、先天性行为遗传物质【分析】【解答】动物行为分为先天性行为和学习行为；先天性行为是指动物一出生就有的一种行为方式，是动物的一种本能，由体内的遗传物质决定的，如蜘蛛织网行为就是动物的一种本能，而学习行为是动物出生后在成长的过程中通过环境因素的影响，由生活经验和“学习”逐渐建立起来的，是在先天性行为的基础上建立的一种新的行为活动，也称为后天性行为，题目中刚孵化出的小蝴蝶，立刻能腾空飞翔，是一种由遗传物质决定的先天性行为。

【分析】解答此题的关键是知道先天性行为是动物的一种本能，一出生就有的。15、可回收纸类、硬纸板、玻璃、塑料、金属、人造合成材料包装不可回收果皮、菜叶、剩菜剩饭、花草树枝树叶等有害废电池、废荧光灯管、水银温度计、废油漆、过期药品，灯管还有焚烧物等【分析】【解答】垃圾可分为：可回收垃圾；不可回收垃圾；有害垃圾．可回收垃圾就是可以再生循环的垃圾．本身或材质可再利用的纸类；硬纸板、玻璃、塑料、金属、人造合成材料包装．不可回收垃圾指除可回收垃圾之外的垃圾；常见的有在自然条件下易分解的垃圾，如果皮、菜叶、剩菜剩饭、花草树枝树叶等，还包括烟头、煤渣、建筑垃圾、油漆颜料、食品残留物等废弃后没有多大利用价值的物品．有害垃圾是指存有对人体健康有害的重金属、有毒的物质或者对环境造成现实危害或者潜在危害的废弃物．例：废电池、废荧光灯管、水银温度计、废油漆、过期药品，灯管还有焚烧物等．生活垃圾通过分类投放、分类收集，把有用物资，如纸张、塑料、橡胶、玻璃、瓶罐、金属以及废旧家用电器等从垃圾中分离出来重新回收、利用，变废为宝．既提高垃圾资源利用水平，又可减少垃圾处置量．

故答案为：可回收；纸类；硬纸板、玻璃、塑料、金属、人造合成材料包装；不可回收；果皮、菜叶、剩菜剩饭、花草树枝树叶等；有害；废电池、废荧光灯管、水银温度计、废油漆、过期药品；灯管还有焚烧物等．

【分析】垃圾可分为：可回收垃圾；不可回收垃圾；有害垃圾．常见的处理方法是焚烧、填埋、堆肥．三、判断题(共9题，共18分)16、√【分析】【解析】试题分析：遗传物质存在于细胞核里，染色体是细胞核内的容易被碱性颜料染成深色的物质，由DNA和蛋白质组成，DNA是遗传物质的载体，它的结构像一个螺旋形的梯子，即双螺旋结构，DNA分子上具有特定遗传信息、能够决定生物的某一性状的片段叫做基因。考点：染色体的组成。【解析】【答案】对17、×【分析】【解析】【答案】错18、A【分析】【解答】细菌的个体十分微小；大约1000个细菌排成一排才有1毫米长，用肉眼；放大镜等都不可看，只有在高倍显微镜下才可看清，因此我们身边有许多细菌，但看不见是什么样子，主要原因是细菌太小肉眼看不到。

【分析】本题考查了细菌的相关知识，基础题，较为简单。19、×【分析】【解答】解：病毒没有细胞结构；主要由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成，不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动．根据病毒寄生的生物体的不同，我们把病毒分为植物病毒；动物病毒和细菌病毒，细菌病毒又叫噬菌体．有的病毒对人有害如艾滋病毒，有的可以治疗疾病对人有益，如绿脓杆菌噬菌体（细菌病毒），可以治疗绿脓杆菌感染；利用动物病毒可以防治农业害虫，利用减毒或灭毒的病毒研制疫苗来防病．因此有的病毒是有害的，有的病毒是有益的．可见题中的叙述是错误的．

故答案为：×．

【分析】此题考查的知识点是病毒与人类的关系．可以从病毒的结构和与人类的关系方面来切入．20、×【分析】解：霉菌是由菌丝构成的．营养菌丝深入营养物质内吸收营养；直立菌丝（气生菌丝），生长到一定阶段，顶端产生孢子囊，孢子囊有不同的颜色如青霉的是青绿色，曲霉的有黑色；黄色、红色等．孢子囊内有大量的孢子，孢子落到适宜的环境就会萌发生出菌丝，形成新个体．因此“夏天，食品、衣物上会长出青绿色、黑色等霉斑”，这颜色是霉菌孢子囊的颜色而不是霉菌菌丝的颜色，所以题干的说法不正确．

故答案为：×

（1）细菌菌落特征：菌落较小；形状表面或光滑黏稠，或粗糙干燥，易挑起，多为白色．

（2）真菌菌落特征：菌落较大；菌丝细长；菌落疏松，成绒毛状、蜘蛛网状、棉絮状，无固定大小，多有光泽，不易挑，有时还呈现红色、褐色、绿色、黑色、黄色等不同的颜色（孢子的颜色）．

解答此类题目的关键是理解掌握细菌菌落与真菌菌落的特点．【解析】×21、√【分析】解：碘是合成甲状腺激素的重要物质；体内长期缺碘就会影响甲状腺激素的合成和甲状腺的发育，就会得地方性甲状腺肿，即大脖子病。国家为了预防大脖子病，在缺碘地区强制推广加碘食盐。所以国家在缺碘地区强制推广加碘食盐，这是为了预防大脖子病，故此题说法正确。

故答案为：√。

甲状腺激素能够促进新陈代谢和生长发育；提高神经系统的兴奋性。碘是合成甲状腺激素的主要原料。

关键点：碘是合成甲状腺激素的重要物质，缺碘易得大脖子病。【解析】√22、√【分析】试题分析：心室的收缩把血液输送到全身的毛细血管或肺部的毛细血管，而心房收缩只需把血液送入到心室．与各自的功能相适应，心室的壁比心房的壁厚．同样的道理，左心室的收缩把血液输送到全身，而右心室的收缩把血液输送到肺，二者相比，左心室输送血液的距离长，与功能上的差别相适应，左心室的壁比右心室的壁厚．即左心室的壁最厚．该说法正确．考点：此题考查的是对心脏的结构的认识．【解析】【答案】对23、×【分析】【解析】试题分析：生物体的某些性状是由一对基因控制的，而成对的基因往往有显性和隐性之分，当控制生物性状的一对基因都是显性基因时，显示显性性状，当控制生物性状的基因一个是显性一个是隐性时，显示显性基因控制的显性性状，当控制生物性状的一对基因都是隐性基因，显示隐性性状，故题干的叙述是错误的。考点：本题考查的是基因的显性和隐性与性状的关系。【解析】【答案】×24、×【分析】真空包装是得借助仪器设备把空气全都抽尽。【解析】【答案】×四、简答题(共3题，共30分)25、受精卵；若虫；成虫；不完全变态发育；完全变态发育；外骨骼不能随着蝗虫身体的长大而长大【分析】解：蝗虫的发育过程于全变育经过受精卵若虫；成虫共三个时期．

故答案：

昆虫的发育方式包括不完变态发育和完全变态发育；其虫发育过程为受精→若成虫个时期，为不完全变态发育；家蚕育程为：幼虫→蛹→成四时期完全变态发育，所以把蝗虫家蚕较，它们的发育方式分别是不完全态发和完全变态发育．

完全变态发育；完变态育；

虫的体表有骨骼；由于外骨骼不能随体的生长而长大．所蝗虫长发育程中，有脱掉原来的外骨的现象，这就是蜕．蜕一次皮就增加一，一生共蜕5次皮，变成成虫．

外不能随着蝗虫身体的长大而长．

蝗虫的发育过程为不完态发育；包括受卵；若虫成虫三时期完全变态育昆虫在个发育中，经过卵、幼虫、和成个时期的完全变态发育．

蝗的身体表面坚的外骨；可起保护和持内部的软器官；防止体内水分发的作用；但骨不能随着蝗虫身体的大而长大．

此类题目的关键是理解掌握昆虫的育点以外骨骼特点．【解析】受精卵；若虫；成虫；不完全变态发育；完全变态发育；外骨骼不能随着蝗虫身体的长大而长大26、③②④①；②；蛹；不完全变态；防止体内的水分蒸发【分析】解：图中①成虫；②幼虫，③受精卵，④蛹．

（1）完全变态发育经过受精卵；幼虫、蛹、成虫四个阶段；且幼虫和成虫的形态结构差别明显，例如蜜蜂、菜粉蝶、家蚕就属于完全变态发育，所以图中家蚕的发育过程是③②④①．

（2）家蚕属于完全变态发育；经过卵；幼虫、蛹和成虫等4个时期．家蚕由受精卵发育成幼虫，取食桑叶，经过4次蜕皮，停止取食桑叶，吐丝结茧，因此家蚕是在幼虫期吐丝，春蚕到了蛹期，蛹皮就硬起来了，无法吐丝了．所以“人们为了提高家蚕的吐丝量”，我们应设法延长蚕发育的时期是“幼虫”，使其积累更多的营养．

（3）不完全变态发育指的是发育要经过受精卵；幼虫、成虫三个阶段；没有蛹期，且幼虫和成虫的形态结构差别不大，例如蝗虫属于不完全变态发育．

（4）蝗虫属于无脊椎动物；内部的器官柔弱，需要外部较硬器官的保护，所以外骨骼的一个作用就是，保护内部柔软的器官；蝗虫生活在陆地上，周围的环境较为干燥，外骨骼可以防止体内的水分过度蒸发．所以外骨骼的作用是：保护内部柔软的器官和防止体内的水分蒸发．

故答案为：（1）③②④①；

（2）②；

（3）蛹；不完全变态。

（4）防止体内的水分蒸发。

昆虫的完全变态发育包括：受精卵；幼虫、蛹和成虫；而不完全变态发育包括：受精卵、幼虫、成虫．

昆虫的发育类型及特点是考查的重点，可通过对比掌握．【解析】③②④①；②；蛹；不完全变态；防止体内的水分蒸发27、种CEBFD花、果实和种子ADFIK鳃肺胎生哺乳森林面积锐减，偷猎者的乱捕滥杀，环境污染，外来物种入侵等【分析】解：（1）生物学家根据生物之间的相似特征和它们之间的相似程度不同；把它们分成不同的等级，生物的分类单位从小到大依次是：种；属、科、目、纲、门、界．其中种是最小的单位，也是最基本的单位，界是最大的单位．

（2）植物的进化历程：原始藻类植物→（原始苔藓植物和原始蕨类植物）→原始的种子植物（包括原始裸子植物和原始被子植物）；而被子植物与裸子植物相比出现了花与果实，使其繁殖能力更强；后代的成活率更高，适应能力更强，也就更高级．藻类植物无根、茎、叶的划分，生殖多为低等的孢子生殖，是最低等的植物．植物的类群由低等到高等依次为：藻类植物＜苔藓植物＜蕨类植物＜裸子植物＜被子植物．所以正确的顺序是：CEBFD．

（3）生物学家在对被子植物分类时；花；果实和种子往往作为分类的重要依据，因为花、果实和种子等生殖器官比根、茎、叶等营养器官在植物一生中出现得晚，生存的时间比较短，受环境的影响比较小，形态结构也比较稳定．

（4）图中AD属于被子植物；F属于裸子植物，可以用种子繁殖后代；图中的蝗虫和蚯蚓体内没有脊柱，属于无脊椎动物．

（5）两栖动物是指：幼体生活在水中；用鳃呼吸；成体即能生活在水中，也能生活在潮湿的陆地上，主要用肺呼吸，兼用皮肤呼吸．

（6）家兔等哺乳动物的主要特征是体表被毛；胎生、哺乳．

（7）威胁生物多样性的原因有：栖息地的丧失；人类的滥捕乱杀和外来物种的入侵．其中主要的是栖息地的丧失．

故答案为：（1）种．

（2）CEBFD．

（3）花；果实和种子．

（4）ADF；IK．

（5）鳃；肺．

（6）胎生；哺乳．

（7）森林面积锐减；偷猎者的乱捕滥杀，环境污染，外来物种入侵等．

根据生物分类的单位；从低等到高等的顺序、脊椎动物、无脊椎动物、两栖动物的定义、哺乳动物的特征、威胁生物多样性的原因等知识分析解答．

本题考查知识点较多，但难度不大，需要同学们细心考虑．【解析】种CEBFD花、果实和种子ADFIK鳃肺胎生哺乳森林面积锐减，偷猎者的乱捕滥杀，环境污染，外来物种入侵等五、连线题(共3题，共9分)28、（1）卵壳（2）胚盘（3）气室空气（4）系带（5）卵黄【分析】【分析】此题考查的是鸟卵的结构和功能。熟练掌握鸟卵的结构和功能、正确识图是解决此题的关键。【解答】

如图鸟卵的结构：①卵壳，②卵黄系带，③卵白，④卵黄，⑤胚盘，⑥气室。卵壳位于鸟卵的最外层，具有保护作用；卵黄即鸟卵内部发黄的部分，鸟卵中的大多数蛋白质都集中在卵黄部分，其为胚胎发育提供营养；卵黄上的小白点叫做胚盘，含有细胞核，内有遗传物质，是由受精卵分裂形成的，是进行胚胎发育的部位，将来发育成雏鸟；卵黄系带减少震荡，缓冲的震动；卵白是透明的凝胶状物体，可以为受精卵发育提供水分和部分营养；气室可以为胚胎发育提供氧气。所以为受精卵发育成胚胎提供营养的结构有卵黄和卵白。鸟卵中卵黄、卵黄膜和胚盘合称卵细胞。因此：（1）图中的①是指卵壳，具有保护作用。（2）图中的⑤是指胚盘，里面含有细胞核，是进行胚胎发育的部位。（3）图中的⑥是指气室，它能为胚胎发育提供所必需的空气。（4）图中的②是指系带，起固定蛋黄的作用。（5）图中的④是指卵黄，能为胚胎的发育提供主要营养。【解析】（1）卵壳（2）胚盘（3）气室空气（4）系带（5）卵黄29、A——c

B——a

C——d

D——b【分析】【分析】本题考查无机盐对植物生长的作用、构成动物体的组织及其作用。明确植物生长需要含氮、磷、钾无机盐，了解含氮、磷、钾的无机盐对植物生活的意义；构成动物体的组织及其作用是解答的关键。【解答】植物生活中最多的无机盐是含氮、磷、钾的无机盐，含氮的无机盐能促进细胞的分裂和生长，使枝繁叶茂；含磷的无机盐可以促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子提早成熟；含钾的无机盐使植物茎秆健壮，促进淀粉的形成与运输。构成动物体的组织有上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织。上皮组织由上皮细胞构成，具有保护、分泌等功能，如皮肤的表皮，小肠腺上皮，消化道壁的内表面等；结缔组织的种类很多，骨组织、血液等都属于结缔组织。具有连接、支持、保护、营养的作用。

【解析】A——cB——aC——d

D——b30、略

【分析】【解析】试题分析：青霉菌属于多细胞真菌，能产生孢子，用孢子繁殖后代，酵母菌属于单细胞真菌，条件适宜时一般进行出芽生殖，在营养物质和氧气不足时一般进行孢子生殖，杨树用枝条进行扦插，属于无性生殖，马铃薯用块茎进行繁殖后代，没有经过两性生殖细胞的结合过程，属于无性生殖，青蛙属于两栖动物，可以用卵生繁殖后代属于有性生殖。考点：生物的生殖方式。【解析】【答案】①-c②-e③-d④-b⑤-a六、其他(共3题，共21分)31、略

【分析】【解析】

考点：科学探究的基本环节；发酵技术在食品制作中的作用．

分析：此题考查的是探究“糖对酵母菌活性的影响”的实验和酵母菌的营养方式以及酵母菌的生存条件．解答从发酵现象；酵母菌的作用；确定实验变量，设置对照实验等方面切入．

解答：解：（1）酵母菌在温度适宜时；葡萄糖被彻底分解为二氧化碳；水、大量能量（蒸馒头、面包的原理）．所以有气泡产生．

（2）①和②作为一组对照实验；变量是酵母菌，其他条件都相同，因此探究的是酵母菌的作用．酵母菌能将有机物（糖；葡萄糖）分解，产生气体（二氧化碳），以此作出假设．

（3）酵母菌的营养方式是异养（腐生）．酵母菌在温度适宜时；葡萄糖被彻底分解为二氧化碳；水、大量能量（蒸馒头、面包的原理）．糖是酵母菌的“食物”．①③两支试管为一组，不同的是①有白砂糖，③没有白砂糖，因此可选①③两支试管为一组探究白砂糖是酵母菌所需的营养物质．

（4）①④或①⑤的温度不同；因此可以探究酵母菌的生活（生长；繁殖）需要适宜的温度．

（5）在无氧的条件下；酵母菌分解葡萄糖产生二氧化碳和酒精并释放较