2024-2025学年高中历史第三单元从人文精神之源到科学理性时代第12课文艺复兴巨匠的人文风采课后作业含解析岳麓版必修3

PAGEPAGE1第12课文艺复兴巨匠的人文风采eq\o(\s\up7(时间：45分钟满分：100分),\s\do5())一、选择题(每小题5分，共60分)eq\x(训练点1薄伽丘和《十日谈》)1．一个具有人文主义精神的老师，他对学生的教化看法可能是(B)A．要求学生努力提高考试分数，否则赐予惩处B．重视体格熬炼，提高艺术观赏和创建实力C．用心于学业课程，限制学生涉猎其他书籍D．严厉纪律要求，禁止学生课堂探讨解析：人文主义的核心是注意人、确定人。据此分析选项中体现此核心的内容：A中“赐予惩处”没有体现人文主义精神，B中“提高艺术观赏和创建实力”体现了人文主义精神，C中“限制学生涉猎其他书籍”不利于发展学生的爱好爱好，D中“禁止探讨”说明不敬重学生特性的发展。因此应选B。2．“他们关切的是今世而不是来世；是非宗教的古典文化而不是基督教的神学。他们是自身命运的塑造者，而不是超自然力气的玩物。”材料中“他们”在历史上所起的作用是(B)A．否定一切权威崇尚理性B．冲击宗教神权的束缚C．促进世界连成一个整体 D．否定了宗教神学观念解析：11世纪后，随着经济的复苏与发展、城市的兴起与生活水平的提高，人们渐渐变更了以往对现世生活的悲观无望看法，起先追求世俗人生的乐趣，而这些倾向是与基督教的主见相违反的，在14世纪城市经济旺盛的意大利，最先出现了对基督教文化的抗拒，当时意大利的市民和世俗学问分子，一方面极度厌恶基督教的神权地位及其虚伪的禁欲主义，另一方面又没有成熟的文化体系取代基督教文化，于是他们借助复兴古代希腊、罗马文化的形式来表达自己的文化主见，冲击宗教神权的束缚，故B项正确；A、C、D三项均不符合题意，解除。3．视察下图，图一反映的文学作品的内容与图二的内容相比，最突出的特点是(D)A．反对皇权专制 B．反封建礼教C．反殖民侵略 D．反教会压迫解析：《十日谈》把矛头主要指向天主教会和教士，《红楼梦》主要反映了封建制度走向衰落；A项是启蒙运动的矛头所在，B项是《红楼梦》的作品内容，两者均没有C项的内容。eq\x(训练点2文艺复兴的艺坛三杰)4．称达·芬奇为文艺复兴时期的巨人，典型地体现了当时的时代精神和人格力气。是因为(C)A．他的作品《蒙娜丽莎》《最终的晚餐》驰名于世B．他多才多艺，在艺术、科学、军事等领域均有贡献C．他的作品主要反映了人的现实生活和情感D．他奠定了近代绘画的基石5．文艺复兴时期美术三杰的作品题材大多来自《圣经》，说明白(A)A．资产阶级没有成熟的思想体系B．是对古希腊、古罗马文化的复兴C．他们不反对天主教会D．新兴的阶级不愿冲破教会的思想束缚解析：文艺复兴是新兴资产阶级借助古希腊、古罗马文化来表达自己的反封建思想，他们提倡人性，反对神性，故B、C、D说法错误，只能说明A正确，他们尚未有自己成熟的思想体系。6．文艺复兴名义上是复兴古希腊、古罗马的古典文化，事实上是创建一种反对封建神权的新文化，认为人是现实生活的创建者和享受者，是世界的主体，应当从神学教条的禁锢中解放出来，复原自己的价值和尊严。可见，人文主义之“新”的意义在于(A)A．奠定了近代人权的基础B．有助于共和制取代君主制C．推动“新航路”的开拓D．促进近代自然科学的独立解析：依据“创建一种反对封建神权的新文化，认为人是现实生活的创建者和享受者，是世界的主体”，说明文艺复兴强调人是社会的主体，是人创建了现实生活、人应当享受现实生活，奠定了近代人权的基础，故A项正确；材料与共和制取代君主制无关，解除B项；材料反映的是人文主义强调人在社会中的地位，与“新航路”的开拓无关，与近代自然科学的独立无关，解除C、D两项。7．拉斐尔擅长画圣母像，他笔下的众多圣母充溢人情和母爱，这主要体现了当时的(B)A．蒙昧主义思想 B．人文主义思想C．禁欲主义思想 D．浪漫主义思想解析：本题考查考生对文艺复兴运动指导思想的理解实力。二者都突出现实社会中“人”的作用，B项正确；拉斐尔是文艺复兴时期意大利“美术三杰”之一，他的画作主要体现了当时的人文主义思想。解答此题的关键是明确拉斐尔生活的历史时期。8．下图拉斐尔作品体现的精神与我国孟子“民本”思想的相像点是(B)A．反对封建制度B．突出现实社会中“人”的作用C．维护当时统治阶级的利益D．要求统治阶级疼惜民力解析：孟子不反封建，A项解除；二者都突出现实社会中“人”的作用，B项正确；拉斐尔突出的是人性从神学中解放出来，并不强调统治阶级与被统治阶级的关系，C、D两项不相符合。eq\x(训练点3莎士比亚的戏剧)9．在《大国崛起》中有英国首相丘吉尔的这样一句名言：“我宁愿失去一个印度，也不愿失去一个莎士比亚。”这句话的本质含义是(D)A．莎士比亚戏剧代表了意大利文艺复兴的最高成就B．莎士比亚的作品充溢了对封建专制制度的批判C．莎士比亚对印度发展旺盛作出了不行磨灭的贡献D．莎士比亚的作品体现出人文主义精神提升了英国的地位解析：丘吉尔的话表明白莎士比亚对英国的重要性。莎士比亚作为闻名的人文主义者，其作品对英国社会产生了重大的影响。10．莎士比亚在《哈姆雷特》一剧中，用抒情诗般的漂亮语言讴歌：“人是一件多么了不得的杰作！多么名贵的理性！多么宏大的力气！多么美丽的仪表！多么文静的举动！在行为上多么像一个天使！在才智上多么像一个天神！宇宙的精华！万物的灵长！”莎翁对人性的赞美说明他(C)A．赞扬了人的自然属性 B．讴歌了人的理性世界C．确定了人的尊贵 D．描写了人的潜在力气解析：本题考查学生理解问题的实力。题目的落脚点在于对莎士比亚作品反映思想的理解。A、D在材料中没有体现。B是启蒙思想的内容。从题意可以看出作品讴歌了人的尊贵。故选C。11．英国莎士比亚的《冬天的故事》第三幕其次场台词：“我们这次(审判)要尽力避开暴虐，因为我们已经依据法律的程序公开进行，有罪无罪，总可以见个分晓。……同一的太阳照着他的宫殿，也不曾避了我们的草屋。日光是一视同仁的。”这些台词反映当时英国社会(D)A．普遍认可法律精神价值 B．限制王权成为大众意识C．法治已经取代了人治 D．呼吁司法应公正同等解析：“我们这次(审判)要尽力避开暴虐，因为我们已经依据法律的程序公开进行，有罪无罪，总可以见个分晓”“日光是一视同仁的”反映当时英国社会呼吁司法应公正同等，故D项正确；A、B、C三项材料未体现，解除。12．(2024·海南卷)意大利艺术史家瓦萨里在1550年出版的人物传记中，记述了13～16世纪意大利很多杰出的建筑师、画家和雕刻家。欧洲北部城市的一位读者在写给瓦萨里的信中说：虽然我未到过意大利，但感谢上帝，我已经能阅读您的大作了。这表明(C)A．浪漫主义艺术在欧洲各地盛行B．宗教改革促进了思想觉醒C．人文主义传播到欧洲其他地区D．理性原则获得了普遍认同解析：浪漫主义艺术在欧洲兴起于18世纪末19世纪初，不符合时间限制，故A项错误；材料主要讲解并描述意大利一些人物传记的流传，没有体现出冲破教会的精神独裁，与宗教改革无关，故B项错误；据材料“我已经能阅读您的大作了”，可得出欧洲北部城市的民众对自身价值的确定，人文主义传播到欧洲其他地区，故C项正确；17～18世纪启蒙运动中理性原则获得了普遍认同，与材料时间不符，故D项错误。二、非选择题(本大题共2小题，第13题20分，第14题20分，共40分)eq\x(训练点4综合探究实力)13．阅读材料，回答下列问题。材料一：孔子曾说，三代皆敬事鬼神。夏道尊命，事鬼敬神而远之……殷人尊神，率民以事神，先鬼而后礼……周人尊礼尚施，事鬼敬神而远之。而其弟子问鬼神事时，孔子答曰：未能事人，焉能事鬼？(1)据材料一指出，“三代”到春秋时期人们对“人”的相识有何变更。并简要分析这一变更出现的缘由。(6分)材料二：中国古代人文主义认为：在人与人之间应当保持一种和谐的关系，相互关切、相互疼惜……认为一个没有秩序的社会是危急的，会给社会成员带来灾难，提出了一系列符合社会发展须要的礼法模式……提出要使“义”成为第一追求，认为它是人的根本价值所在……人在社会中离不开交往，而人们之间的交往须要一个基本的准则，应当真诚待人，不虚伪欺诈。(2)据材料二，概括中国古代人文主义的主要观点。(4分)材料三：阿尔帕说：“……大多数的时候，落在人们头上的华蜜或不幸取决于他们自己。”彼特拉克说：“真正的名贵并非天成，而是自为的。”(3)材料三反映了人文主义者的什么思想？(4分)(4)结合所学学问，简要谈谈人文主义在人类历史发展中的主动作用。(6分)答案：(1)变更：由事鬼神到重视人(人的地位不断提高)。缘由：春秋时期生产力的发展，人们改造自然实力的提高。(2)主要观点：主见和谐、提倡仁爱、提倡礼治、重视道义、提倡诚信。(3)确定人的价值。(4)推动了思想、文学、艺术、经济等的发展。14．阅读下列材料：材料一：人文主义者阿尔帕(1404～1472)说：“大多数的时候，落在人们头上的华蜜或不幸取决于他们自己。”但丁说过“神圣的种子不落在家族，而落在个人身上”。——马克垚《世界历史》材料二：那些所谓的圣徒们，从上到下，个个诲淫诲盗，贪得无厌，爱钱如命，买卖圣职，无耻之极。——《十日谈》材料三：请回答：(1)材料一中阿尔帕和但丁人文主义思想的侧重点各是什么？这些观点的产生有何相同缘由？(8分)(2)结合材料二、三分析文艺复兴时期思想家对宗教持什么看法。