2025年人教五四新版必修3语文下册阶段测试试卷含答案

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浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。A.开头两句点明了时间、地点、人物和事件。选择秋风中的枫叶和荻花为意象，渲染了一种悲凉的气氛，为全诗奠定了基调。B.三四两句以凄凉景写寂寞情，“无管弦”为琵琶女的出场作了铺垫。C.五六两句中提到江月，这是全诗第一次提到，进一步渲染了沉郁感伤的心情。D.末两句琵琶弹奏的声音使送者忘归，行者不发，正面衬托了音乐的美妙动人。3、下面对《马嵬（其二）》的理解和分析不正确的一项是（）A.首联夹叙夹议。叙，采用了倒叙的方式，说唐玄宗“招魂之举“的荒唐：议，为下文奠定了感情基调。B.颔联用“鸡人报晓筹”反衬马嵬的“虎旅传宵柝”，使玄宗昔乐今苦、昔安今危的不同处境和心情跃然纸上。C.尾联包含强烈的对比。从章法上说，是对前文的总结，从艺术构思上说，是由前一方面引起的联想。D.本诗写了玄宗在马嵬驿为“六军”所逼，“赐”死杨贵纪的悲剧事件。既对玄宗述恋女色、荒废朝政暗含指责，又对玄宗表示了深深的同情。4、对下列诗句理解不当的一项是（）A.群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。（首联主要描写王昭君故乡的位置和自然环境，感叹人逝村存，点出题意。）B.一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。（这句的大意是说，王昭君一别汉宫去了和大漠相连的紫台，最后只留下青冢一座面对着黄昏。“一去”二字是怨的开始，“独留”二字是悲的终结。颔联紧接人逝村存之意，竭力渲染王昭君生前及死后的凄凉。）C.画图省识春风面，环佩空归夜月魂。（颈联一方面揭示汉元帝的昏庸，一方面写昭君不忘故土，魂魄夜归。）D.千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。（尾联的琵琶乐曲将昭君的怨恨传之千载，从侧面强调了对汉元帝的批判，收束全诗。）5、下列对古代文化常识的表述，不恰当的一项是A.《孟子》，该书翔实地记载了孟子的思想、言论和事迹。《孟子》与《大学》《中庸》《论语》合称为“四书”。“四书”是我国封建社会正统教育的必读书和科举取士的初级标准书。B.庠序，古代的学校，后泛称学校或教育事业。《史记·儒林列传》：“闻三代之道，乡里有教，夏曰校。殷曰序，周曰庠。”《汉书·董仲舒传》：“立太学以教于国，设庠序以化于邑。”C.孝悌，“孝”，指尽心奉养和服从父母；“悌”，指兄弟间互敬互爱。孔子非常重视孝悌，认为孝悌是做人、做学问的根本。D.桑梓，古时住宅旁常栽桑树、梓树，后人就用桑梓指代家乡。《范进中举》中张乡绅称与范进“同在桑梓”的意思就是说他与范进是同乡人。6、下列加点词的意义和用法均相同的一项是()A.①饥冻虽切,违己交病②归去来兮,请息交以绝游B.①问征夫以前路②乐夫天命复奚疑C.①奚惆怅而独悲②乐夫天命复奚疑D.①既自以心为形役②寓形宇内复几时7、下列句子的句式与例句相同的一项是（）

例：无乃尔是过与？A.而谋动干戈于邦内B.申之以孝悌之义C.五十者可以衣帛矣D.然而不王者，未之有也8、下列句中“之”的用法归类正确的一项是（）

①寡人____于国也②是何异于刺人而杀____③树____以桑④人非生而知____者⑤王道____始也⑥填然鼓____⑦无如寡人____用心者⑧未____有也⑨察邻国____政⑩则无望民____多于邻国也A.①④⑥B.②③⑦C.③④⑧D.⑤⑨⑥9、下列各项中，对作品故事情节的叙述不正确的一项是（）A.刘姥姥一进贾府，竟投了贾母、凤姐等人的缘。她们留姥姥宴会、游园，把她当作“玩物”取乐，刘姥姥也有意哄着老太太开个心，令黛玉等都笑得喊痛。B.宝钗劝宝玉留心“仕途经济”，宝玉说要是黛玉“也说这些混账话，我早和他生分了”。恰黛玉听见，百感交集，不觉又喜又惊，又悲又叹。C.宝钗生病，宝玉前去看望。宝钗要看宝玉之玉，只见正面写着通灵宝玉，下面有“莫失莫忘，仙寿恒昌”，反面写着“一除邪祟，二疗冤疾，三知祸福"。宝玉也要看宝钗的金锁。上面写着“不离不弃，芳龄永继”。D.黛玉去怡红院访宝玉，因晴雯不开门，吃了闭门羹，而闷闷不乐。又眼看着宝玉送宝钗出来，更生误会，不由触动了寄人篱下的凄凉心境，于是在沁芳桥畔含泪葬花，“一朝春尽红颜老，花落人亡两不知”借落花悲叹自己的命运。评卷人得分二、其他(共2题，共4分)10、下列有关古代文化常识的解说，不正确的一项是（）A.A．、“博士”是学位名。先指掌管书籍文典、通晓史事的官职，后指学术上专通一经或精通一艺、教授生徒的官职。B.B．、“学官”是古代主管学务的官员和官学教师的统称。C.C．、“教授”原指传授知识，讲课授业，后成为学官名。宋代始设，主管学校课试、执行学规等事务。D.D．、“学政”是“提督学政”的简称，是由朝廷委派到各省主持院试并督察各地学官和生员的官员。11、翻译下列两句话。

(1)是何异于刺人而杀之；曰：“非我也，兵也”？

(2)直不百步耳，是亦走也。评卷人得分三、古代诗歌阅读(共1题，共2分)12、古代诗歌阅读。咏怀古迹·其三杜甫群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏，画图省识春风面，环珮空归月夜魂。千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。

(1)对下列诗句理解不当的一项是()。A．首联着重描写王昭君的故乡的自然环境，感叹人逝村存，点出题意。B．颔联中“一去”二字，是怨的开始，渲染王昭君生前及死后的凄凉。C．颈联一方面揭示汉元帝的昏庸，一方面写昭君不忘故土，魂魄夜归。D．尾联的琵琶乐曲将昭君的怨恨传之千载，从侧面加强了对汉元帝的批判。(2)与《咏怀古迹五首》(其三)中“环珮空归月夜魂”意境相同的一项是()

①昭君不惯胡沙远②但暗忆江南江北。

③想珮环月夜归来④昭君自有千秋在，胡汉和亲见识高。A．①②B．②③C．②④D．①③(3)明人胡震亨说：“群山万壑赴荆门，当似生长英雄起句，此未为合作。”意思是这样气象雄伟的起句，只有用在生长英雄的地方才适当，用在这里不适合也不协调。对此你有何看法，请作简要阐述。评卷人得分四、名著阅读(共4题，共24分)13、人格魅力是指一个人在性格、气质、能力、道德等方面，所具有的最能吸引人的力量。我们在古代文化经典中就能看到很多具有人格魅力的形象。请从《论语》《三国演义》《红楼梦》等经典著作中任选一个人物，就其人格魅力来具体谈谈。要求100字左右。14、下列各项中，对作品故事情节的叙述，不正确的两项是（）A.张飞攻下两座城池后在长沙受阻，关羽前来支援。交战中，黄忠马失前蹄而关羽让他换马再战。黄忠被关羽的义气所感动，与太守出城投降。（《三国演义》B.黛玉从傻大姐的话里得知贾府要宝玉娶宝钗，就去见宝玉，宝玉只会傻笑。回到潇湘馆后，病情日重一日，她感到绝望，便烧了诗帕和诗稿。（《红楼梦》）C.高老太爷生日庆典后不久，觉新就接到梅去世的消息，他急忙赶到她家。看着梅的遗体，觉新百感交集。他忍着悲痛，与梅的家人共同料理了丧事。（《家》）E.欧也妮过生日那天，夏尔的公子哥儿做派让有些客人反感，但欧也妮却很喜欢。她细心安排夏尔的卧室，并拿出零花钱让拿侬去买白蜡烛和糖。（《欧也妮•葛朗台》）E.欧也妮过生日那天，夏尔的公子哥儿做派让有些客人反感，但欧也妮却很喜欢。她细心安排夏尔的卧室，并拿出零花钱让拿侬去买白蜡烛和糖。（《欧也妮•葛朗台》）15、《红楼梦》借________之口介绍了贾府中的人物，同时点明贾府已出现了衰败之象，又通过________判案一事引出贾、王、史、薛四大家族的关系——一损俱损，一荣俱荣。16、阅读下面选段答题。他是那种因家境清寒而不得不用功的青年，从小就懂得父母的期望，自己在那里打点美妙的前程，考虑学业的影响，把学科迎合社会未来的动向，以便捷足先登，榨取社会。倘没有他的有趣的观察，没有他在巴黎交际场中无孔不入的本领，我们这故事就要缺乏真实的色彩；没有问题，这点真实性完全要归功于他敏锐的头脑，归功于他有种欲望，想刺探一桩惨事的秘密；而这惨事是制造的人和身受的人一致讳莫如深的。这七位房客好比伏盖太太特别宠爱的孩子，她按照膳宿费的数目，对每人定下照顾和尊敬的分寸，象天文家一般不差毫厘。这批萍水相逢的人心里都有同样的打算。三层楼的两位房客只付七十二法郎一月衣服虽是这样，人却差不多个个生得很结实，抵抗过人世的风波；冷冷的狠巴巴的脸，好象用旧而不再流通的银币一般模糊；干瘪的嘴巴配着一副尖利的牙齿。你看到他们会体会到那些已经演过的和正在搬演的戏剧——并非在脚灯和布景前面上演的，而是一些活生生的，或是无声无息的，冰冷的，把人的心搅得发热的，连续不断的戏剧——

选文出自__________（国家名称）作家巴尔扎克的《______________》（名著名称），选文中加点的“他”指的是_____________（人名）。评卷人得分五、情景默写(共2题，共8分)17、补写出下列句子中的空缺部分。

(1)《离骚》一文中描写诗人以博大的胸怀；对广大劳动人民寄予深深同情的语句：____________，____________。

(2)《离骚》中表明当时社会中的人们违背准则；把苟合取悦别人奉为信条的两句：____________，____________。

(3)《离骚》中表明作者宁可死去；也不会和世俗小人一样媚俗取巧的两句：____________，____________！

(4)《离骚》中屈原表明即使没有人了解自己也无所谓，只要自己内心美好就可以的两句话：____________，____________。18、补写出下列句子中的空缺部分。

（1）白居易《观刈麦》“_________________；_________________”两句直接描写农民在烈日下辛苦劳作的情景。

（2）《离骚》中；屈原以荷花为喻，表明自己要修养自己的两句是“_______________，______________”。

（3）《逍遥游》中，描绘鲲鹏体形硕大无比，奋飞时双翼遮天蔽日，激起的水花达几千里。即使如此，在作者看来也并非逍遥，因为从“_________________，_________________”这两句看得出来，鲲鹏依然有所待。评卷人得分六、写作题(共2题，共10分)19、微写作：请从以下两题中任选一题；按要求作答。

①学校高二年级某班将开展“与他人相处之道”的主题班会；请你以该班学生的身份写一篇简短的发言稿。要求：观点明确，言之成理，恰当引用《论语》中的语句。180字左右。

②在2019年女排世界杯开赛当天，中国女排总教练郎平说：“每一次比赛我们的目标都是升国旗、奏国歌。”最终，她带领中国女排克服重重困难，以11战全胜的傲人战绩登上冠军领奖台，实现了赛前定下的目标。学校想邀请郎平教练来为全校师生做演讲，请你写一段文字表达对郎平教练的敬佩之情和邀请之意。要求：态度诚恳，语言得体。20、大作文：阅读下面的材料；根据要求写作。

“我将无我，不负人民”，这是习近平总书记出访期间应外国政要询问时作出的回答。“功成不必在我的精神境界、功成必定有我的历史担当”，这是习近平总书记对于正确政绩观的生动表达。“无我”和“有我”，道出了每一个有梦想、有责任、有担当的人的精神世界的辩证法。阅读习总书记的两则语录，你有怎样的感悟？对“无我”与“有我”这个精神世界辩证法你有怎样的理解？请自选角度，自拟标题，写一篇不少于700字的议论文。参考答案一、选择题(共9题，共18分)1、C【分析】试题分析：此题考核理解常见文言实词在文中的含义能力。考核的重点是通假字，通假字是文言文中常见的一种现象，高考中主要在解释词语意思和文言翻译中考核，平时注意积累。一般通假有两类：同音（或音近）通假和形声通假（相同的声旁的字或声旁），平时注意积累。题中A项，“颁”同“斑”；B项，“涂”同“途”；D项，“无”同“毋”。2、D【分析】解答此类题时，阅读一定要细致，要回到原文中逐句比较，依据文意，力求明辨各选项表述的正误。特别要注意其中的细微末节的毛病，例如各句解说的语句严密性，内容上的归纳不完整，中心概括上的无中生有，片面遗漏，强拉硬连，任意拔高等等。D项“正面衬托了音乐的美妙动人”错，应是从侧面暗示了音乐的美妙动人。3、D【分析】【详解】

试题分析：本题考查鉴赏诗歌的形象、表达技巧和诗人的思想情感的能力。这道题是赏析《马嵬（其二）》首先要读懂诗句的内容和思想情感。D项，本文思想内容上的独到之处是把批判的锋芒指向唐玄宗，而并没有对其表示出“深深的同情”。故选D。4、B【分析】【详解】

试题分析：本题考查鉴赏诗歌的内容、表达技巧和诗人的思想情感的能力。首先要读懂诗句的内容，了解表现手法，懂得诗人的思想情感。B项，重要实词“去”“紫台”的理解错误，错在“王昭君一别汉宫去了和大漠相连的紫台”。“去”的正确意思是“离开”的意思，“紫台”指的是宫廷。故选B。5、C【分析】【分析】

【详解】

本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。此类试题解答时；文化常识包括古代文化中天文；历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。

C项；“指兄弟间互敬互爱”错误。悌：指敬爱兄长。

故选C。6、D【分析】【详解】

试题分析：A项,“交”,①一齐,同时;②名词,有交情的人。B项,“夫”,①名词,成年男子的通称;②助词,用在句中。C项,“奚”,①疑问代词,为什么;②代词,什么。D项,“形”,都是名词,身体。

点睛：文言实词的考核一直是文言文阅读重点考核的内容，课标卷近几年有加大难得的趋势，考的词语一般在课本中没有出现，要求学生根据文意进行推断，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文中常常出现以今释古的现象。同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。此题考核一词多义注意结合文本内容翻译。7、D【分析】【分析】

【详解】

本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。

例句是宾语前置句；“是”起到提宾作用，“尔是过”应为“过尔”。

A．状语后置句；“于”是标志，应为“而于邦内谋动干戈”。

B．状语后置句；“以”是标志，应为“以孝悌之义申之”。

C．省略句；“五十者可以（之）衣帛矣”，省略介词宾语。

D．宾语前置句；属于否定句中代词做宾语前置的类型，应为“未有之”。

故选D。8、C【分析】【分析】

【详解】

本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。

①⑦⑩中的“之”为助词；用于主谓之间，取消句子独立性；

②③④⑧中的“之”为代词；

⑤⑨中的“之”为结构助词；的；

⑥中的“之”为音节助词；没有实在意义的衬字。

故选C。9、B【分析】【详解】

本题考查学生对名著名篇识记；理解的能力。

《红楼梦》中并没有宝钗劝宝玉留心“仕途经济”的内容；在第32回“诉肺腑心迷活宝玉”中湘云；袭人劝说宝玉致力于“仕途经济”，宝玉听了大觉逆耳，并称赞林黛玉从来不说这样的混账话。

故选B项。二、其他(共2题，共4分)10、A【分析】【详解】

此题考核理解古代文化常识的能力；文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓；官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。A项，“‘博士’是学位名。”错误，“博士”应该是“官职名”。故选A。

【点睛】

中国古代文化博大精深，内涵十分丰富，并且有许多内容随着历史的发展，本身也在不断地发展演变，所以，更显示出它的复杂性，主要包括古代文学常识和古代文化常识。古代的文化常识主要包括以下几个方面：姓名和称谓、官职和科举、地理和刑法、宗法和礼俗、服饰和器物、历法和天文、古代音乐等。对于这些常识都要有所了解，然后再结合具体的语境来分辨。11、略

【分析】试题分析：本题考查学生翻译文言句子的能力。文言翻译要以直译为主；意译为辅，同时注意字字落实。翻译后的句子要通顺，不能出现病句。第一句得分点：“是”，这；“兵”，刀子；“非我也，兵也”判断句。第二句得分点：“直”，只是；不过；“是”，这；“走”，逃跑。

点睛：本题首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式。最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。【解析】(1)这与用刀把人杀了；却说：“不是我的错，是刀子不好”，又有什么区别呢?

(2)只不过没有(跑)百步罢了，这也是逃跑。三、古代诗歌阅读(共1题，共2分)12、略

【分析】(1)

本题考查学生理解诗歌内容的能力。

B.“渲染王昭君生前及死后的凄凉”错误；“去”是“离开”的意思，“紫台”是宫廷，“一去紫台连朔漠”是写昭君离别汉宫；远嫁匈奴，并非“生前死后”。

故选B。

(2)

本题考查学生鉴赏诗歌意境的能力。

“环珮空归月夜魂”意思是“月夜里环珮叮当是昭君归魂”；这是写昭君心怀故国之思，虽骨埋青冢，其灵魂还会在月夜徒然回到她的父母之邦。

①“昭君不惯胡沙远”意思是“王昭君远嫁匈奴；不习惯北方的荒漠”，这是说王昭君不习惯北方的生活而魂归故土。

②“但暗忆江南江北”意思是“暗暗地怀念着江南江北的故土”；这是写王昭君思念故土。

③“想珮环月夜归来”意思是“我想她戴着叮咚环佩；趁着月夜归来”，这是说王昭君思念故土，魂归大汉。

④“昭君自有千秋在；胡汉和亲见识高”意思是昭君出塞的故事千古流传，她当年的举动使她被载入了千秋史册，凸显昭君的目光远大。

①③和例句都是表达王昭君受不了大漠之苦；而幽魂归汉。

故选D。

(3)

本题考查学生鉴赏诗歌形象以及观点态度的能力。

由题干来看；首先应明确观点，即“适合”或“不适合”，然后结合诗歌具体内容陈述理由。

从“适合”的角度来看；“群山万壑赴荆门”意思是“千山万岭好像波涛奔赴荆门”，群山万壑，如大江洪流奔赴荆门山，而昭君就生长在这万山丛中香溪之畔的昭君村，这一起笔突兀雄奇，突出昭君生长环境的奇特。再看王昭君这一形象，诗人以“一去紫台连朔漠”概括昭君和亲这一事件，昭君虽为一女子，但为了民族大义而离别汉宫；远嫁匈奴，她的怨其实是对故土的“思”，诗人把昭君的故事放在这样的背景之中，言外之意是说只有这样风水雄奇之地才能出现昭君这样的奇女子，同时也表明几百年来人们对她永不忘怀。且从后文来看，诗人以“朔漠”来写塞外，雄浑苍茫，这和一开始的“群山万壑”的雄奇景象是一致的，用这些雄壮之景更好烘托昭君出塞的悲壮之举，诗人为了抬高昭君这个“窈窕红颜”，要把她写得“惊天动地”，所以才借高山大川的雄伟气象来烘托她。

从“不适合”的角度来看，“群山万壑赴荆门”描绘群山万壑随着险急的江流，奔赴荆门山的雄奇壮丽的图景，一个“争”字，突出了三峡水势之惊险，一个“赴”字突出了三峡山势的雄奇生动，起句气象雄伟，而诗的下一句，却落到一个小小的昭君村上，所以是不适合，不协调的；由“独留”“空归”“怨恨”等可以看出，诗人塑造的王昭君重在突出其远嫁异域心怀怨恨的失意形象，这与开篇的雄奇景象不搭配；由“环珮空归月夜魂”来看，王昭君骨留青冢，魂灵只能在月夜回到生长她的父母之邦，情境悲戚，这与开篇的雄浑不协调；由“一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏”“千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论”可以看出，对于王昭君的远嫁和最终身死大漠，作者是持以同情的，在这首诗歌中，诗人要展现的不是王昭君的民族大义，而是写其悲剧的命运，而在写昭君的怨恨之情时，诗人寄托了自己的身世家国之情，他当时正“漂泊西南天地间”，远离故乡，处境和昭君相似，借昭君当年想念故土、夜月魂归的形象，寄托自己想念故乡的心情，这与开篇的雄浑也是不搭的。【解析】(1)B

(2)D

(3)答案示例一：适合。昭君的怨恨忧思是一种永远怀念故土的深厚情感。她虽然是一个女子；但身行万里，青冢留千秋，心与祖国同在，名随诗乐长存，诗人就是要将昭君的故事安置在“高江急峡”的阔大背景中，用这样壮丽的诗句来郑重地写她。高山大川的雄伟气象与后文塞外雄浑苍茫的意象是一致的，看似突兀的起笔更烘托出昭君为了祖国远嫁异域的悲壮和不凡，令这种乡土故国之思显示出一种惊天动地的力量。

答案示例二：不合适。首先从这首诗中昭君的形象看，是一个远嫁异域、心中饱含怨恨忧思的失意女子；其次从这首诗的意境看，“环佩空归月夜魂”的凄婉和“千山万壑赴津门”的雄浑也不协调；第三从作者所要表达的情感看，重在表现对昭君的悲剧命运的深切的同情，而非是作为英雄事迹来赞颂传扬，同时也借昭君的命运表达对自身命运沉浮的慨叹。因此，明人胡震亨的观点有其合理之处。四、名著阅读(共4题，共24分)13、略

【分析】【分析】

【详解】

本题考查学生对经典名著人物形象的整体把握能力。

解答此题需要考生熟悉作品内容了解人物形象；进而结合情节；言行等归纳性格特征。三部经典作品从人格魅力而言供选人物形象非常多，比如，《论语》里的孔子、颜回；《三国演义》里的关羽、刘备；《红楼梦》里的贾宝玉、探春等等。

比如孔子的人格魅力：勤奋好学，他开馆授徒，奔走列国，整理古籍，为自己的文化理想和政治理想奋斗了一生。孔子的性格总体上可概括为“温良恭俭让”，即温顺、善良、恭敬、俭朴、谦让。他自己也是一个很善良的人，富有同情心，乐于助人，待人真诚、宽厚。学而不倦使孔子精通五经、娴熟六艺，勤奋不倦的学习是贯穿孔子一生的主题。正是通过刻苦的学习，孔子才掌握了渊博的知识，并授徒讲学。孔子一生积极用事，胸怀大志。政治上不得志，他就用学问来发挥自己宣传自己的主张。虽然孔子不得志，历尽艰辛，但孔子从不消极，以一种达观的态度对待人生。在乐天知命上不输老庄。孔子一生的人格平凡而伟大，他一生学而不倦，追求理想，乐天知命，这正是他人格魅力的体现。【解析】示例（一）：林黛玉看似柔弱；其实内心非常强大。具备真；善、美的品质，有自己独特的见解和独立思考能力，说话一针见血，从不掩盖自己的想法，不为了他人改变自己。花谢花飞花满天，红消香断有谁怜，林黛玉的一生虽然短暂，但是却活出了独立女性的精彩和风范。

示例（二）：诸葛亮不仅仅是中华民族的智慧的代表，更重要的他是千百年来士大夫知识分子的人格之神。在中国历史上，德才兼备的人不少，但像他那样集智慧与人格于一身，可谓绝无仅有。他所张扬、实践的“鞠躬尽瘁，死而后已”的忘我精神，为历代所推崇备致。诸葛亮的人格、节操、风范，概括起来有如下四个方面：淡泊明志，宁静致远；尽瘁国事，忠心辅政；任人唯贤，清正廉明；坚韧一心，竭尽人谋。14、A:D【分析】【分析】

【详解】

试题分析：A“张飞攻下两座城池后在长沙受阻；关羽前来支援”错误，应是关羽见赵云；张飞双双立功，便带领五百人马来攻长沙；“与太守出城投降”错误，长沙太守韩玄已经被魏延杀掉。D不是赵伯韬。

【考点定位】

本题考查学生对文学名著的把握。15、略

【分析】【详解】

本题考查学生阅读名著的能力。文学名著阅读的考查；主要是考查课外阅读的积累，只要求了解名著的故事情节和人物形象。要根据题目的提示在记忆仓库中搜索，叙述时既要注意合乎原著的有关内容；语言要通顺。冷子兴是清代小说《红楼梦》中的人物，他是周瑞的女婿，都城中的古董商，和贾雨村是好朋友。他对贾雨村介绍荣国府，使贾家众人在他口中整体亮相。冷子兴在《红楼梦》中的最大作用就是向读者和贾雨村介绍荣国府。因荣宁二府人口众多，若是一一道来，难免不备，因此借王夫人陪房周瑞女婿冷子兴之口将荣宁二府之重要人物叙述一番。冷子兴，他名字的意思即“冷眼观子兴”，从客观态度演说荣国府。贾雨村判薛蟠的案子时，葫芦僧说出了四大家族的关系，引出四大家族。

【点睛】

考查对名著名篇的识记能力。在平时的复习中，我们应注意：文学名著中人物关系错综复杂，考生在应在平时多加注意；注意准确交代主要人物与核心事件，理清人物间的关系，突出重要细节；熟记名著常识的相关内容，熟记小说人物形象、故事情节等；对人物思想性格的认识、理解以及典型情节的识记和复述能力，考生应注意扣紧题干的要求，抓住人物主要思想性格，从典型事例、主要故事情节中来概括。【解析】冷子兴贾雨村16、略

【分析】【详解】

本题考查名著阅读中人物形象分析和积累的综合能力。该题意在指导学生阅读文学名著；名著阅读需要积累大量的人物形象，这要靠我们平时的阅读积累。积累的方式主要是摘抄和理解分析。

长篇小说《高老头》是法国现实主义作家巴尔扎克的代表作之一。小说以19世纪初期为时代背景，以上流社会群体的聚会作为主线，把退休面粉商人里奥被他的两个女儿抛弃为基线，以此来展开故事叙述。虽然小说以高老头为名，但故事却是以拉斯蒂涅的成长历程展开叙述的，是小说《高老头》主人公，也是作家巴尔扎克塑造的最经典的人物形象之一。拉斯蒂涅来自外省一个破落的贵族家庭，在家人全力资助下苦读法律，立志成为一名清廉正直的法官来改变自己的家庭。但涉世未深的他逐渐看到了整个巴黎被资本主义社会支配的局面，意识到自己也需要同样的资源才能实现梦想。由此，拉斯蒂涅的人生观也由此开始改变。文段节选自《高老头》第一章《伏盖公寓》。【解析】法国《高老头》拉斯蒂涅五、情景默写(共2题，共8分)17、略

【分析】试题分析：理解性默写的题目难度比根据上下文默写要难，首先要选准诗句，然后不要出现错别字，此题注意提示语中的“对广大劳动人民寄予深深同情”“当时社会中的人们违背准则，把苟合取悦别人奉为信条”“不会和世俗小人一样媚俗取巧”“没有人了解自己也无所谓”，这样就能准确的答出题目，注意“竞”“溘”的写法。【解析】长太息以掩涕兮哀民生之多艰背绳墨以追曲兮竞周容以为度宁溘死以流亡兮余不忍为此态也不吾知其亦已兮苟余情其信芳18、略

【分析】【分析】

【详解】

此题考查考生对诗文的背诵；理解、默写能力。

本题考查理解性默写这种类型，要求考生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。注意字形复杂字，要在平时默写时反复写。注意重点字词的写法，如“灼”“芰荷”“集”“抟”。【解析】足蒸暑土气背灼炎天光制芰荷以为衣兮集芙蓉以为裳抟扶摇而上者九万里去以六月息者也六、写作题(共2题，共10分)19、略

【分析】【详解】

本题考查微作文写作的能力。微写作；是一种微型的写作或者微小的写作，考查的是学生在极短的时间内组织语言的能力以及逻辑思维的能力。微写作的考查要求常常与表达方式；修辞、句式、人称、角度等语言表达联系起来。从本质上说，微写作是语言综合运用题。微写作的形式多样化，可以是改写、扩写、缩写、仿写以及种种片段性写作。①，这道题目要求学生结合班级开展“与他人相处之道”的主题班会，写一份简短的发言稿，要求引用《论语》中的语句，在具体表达的时候要紧密结合主题“与他人相处之道”进行表达，特别是要将《论语》中体现出的“人不知而不愠，不亦君子乎”等内容，注意语言表达通顺、得体，内容完整。②，写作的时候要结合题目要求细致分析，重点理解，准确把握，表达的时候要突出对郎平教练的赞美，表达对郎平带领的中国女排精神的认同，同时题目要求“学校想邀请郎平教练来为全校师生做演讲，请你写一段文字表达对郎平教练的敬佩之情和邀请之意”，这一内容表达要诚恳，语言要有艺术性。

【点睛】

写好微写作可以从以下四个方面来考虑：1.为什么要写作，即写作目的。2.写给谁或写给谁看，即写作对象。3.用什么形式来承载表达的内容。4.语言表达。根据写作目的、写作对象所需要的得体的语言。微写作的语言要求准确、简明、合理、得体。【解析】①与他人相处之道；最重要的一点是宽容。《论语》中当被问到“有一言而可以终身行之者乎？”这个时候孔子的回答便是“其恕乎”，宽恕，可以减少人与人之间没有必要的矛盾，可以让人际关系变得更加和谐，“人不知而不愠，不亦君子乎，”对他人的宽容，不仅仅是对自己的美德的彰显，更是与人相处的关键，“海纳百川，有容乃大”，我们应变得宽容起来，不再为一些小事斤斤计较，与他人和谐相处，构建更美好的人际关系。

②尊敬的郎平教练：您好！您临危不乱，一锤定音，那是荡气回肠的一战；拦击困难、挫折和病痛，把拼博精神如钉子般砸进人生。一回回倒地，一次次跃起，一记记扣杀，点染几代青春，唤醒大国梦想。因排球而生，为荣誉而战；一把铁榔头，一个大传奇。今天我们特邀请您到学校为我校师生演讲，愿您能拨冗前来。谢谢！20、略

【分析】【详解】

本题考查学生材料作文写作的基本能力。这是一道任务驱动型材料作文题。写作任务十分明确：阅读习总书记的两则语录；你有怎样的感悟？对“无我”与“有我”这个精神世界辩证法你有怎样的理解？要求学生对材料所讲的道理进行思考作文。任务驱动型作文隶属于材料作文，而材料作文一方面要求学生整体感知材料，从材料中提炼出主旨；另一方面要求学生根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏题。

【审题】

本题是一道任务驱动型材料作文；要求根据材料谈自己的思考；理解和感悟。习总书记的语录让我们每一个人深深地思考“我”与“国家”、与“人民”的关系；深深地思考在挑战、危难、牺牲面前，在利益、成绩、荣誉面前应有的觉悟和抉择！学生应结合两则材料，辩证思考习总书记语录的精神内涵：“我将无我，不负人民”，“无我”是什么？是境界，是胸怀，是格局。“我愿意做到一个‘无我’的状态，为中国的发展奉献自己。”为党、为国家、为民族、为人民奉献自己，就是“无我”。“功成不必在我，功成必定有我”：建功立业绝非易事，依靠的是集体，需要的是时间，每个人每时每刻的付出都是在为干成事业添砖加瓦。只有聚众、积久之“功力”，方有一事之“功成”。所以，事业功绩的完成没必要在我一个人身上，“功成”不是属于哪一个人的，它需要每一个人的努力付出。“有我”出“功成”之力，“无我”求“功成”之誉，无私奉献、甘当无名英雄。“功成”虽然不必在我手中、在我有生之年实现，其中却有我的执著、有我的奋斗、有我的心血汗水。“有我”是什么？是担当，是责任，是使命。面对矛盾时，有我；面对困难时，有我；面对挑战时，有我；面对斗争时，有我。心中“无我”方能做到“有我”，摒弃“小我”方能成就“大我”。理解了这样的辩证关系，就能做到清清白白，堂堂正正，也就能做到兢兢业业，扎扎实实。中华民族的伟大复兴需要的正是“我将无我，不负人民”“功成不必在我，功成必定有我”的“大我”境界和胸怀！写作时，学生可着眼两则语录的内涵和话题的思辨性，用辩证的观点去分析问题，要求明确立论，说理层次清晰，有理有据，论证有力。

参考立意：

祖国在我心中；发扬“忘我”精神；创建美丽中国；永不言败，铸就辉煌；承担责任，青春有为；与祖国同命运，共荣辱；举“无我”之火把，点成功之灯盏。

行文结构：题目生动形象；巧妙的引用更是增添了语言的魅力；开篇引用大禹为治水三过家门而不入的故事引出全文的中心观点：为了国家；为了人民而甘愿舍小我。接着是丰富的从古到今的例证，如毛泽东、周恩来、邓小平、邱少云、黄继光、钱学森、邓稼先等等，重点议论了袁隆平、马云的事例；结尾呼吁我们青少年当“粗粝能甘”，但行前路，发扬“无我”精神，无问西东。

素材：

1.一纸从英国发来的传真，跨越了一个世纪。英国某企业仍然肩负着提醒我市政府海珠桥进入疲劳期的责任。这种精神实在值得人们敬佩。而且，它又使我们感到负责任是一种多么高贵的品质，因此，请肩负起你的责任！2.人生若是一株禾苗，责任就是四季的风暴，摧残着它却又滋润着它，让它茁壮成长；人生若是一方天空，责任就是突来的暴雨，昏暗了它却又靓丽了它，让它有了长虹横空的美丽；人生若是一泓清泉，责任就是巨石悬崖，阻挡着它却又成就着它。3.为担当，她鼓足勇气，终撑起一片安定的晴空；为担当，他信念不移，救国家于水火