2025年浙教版高三历史上册月考试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年浙教版高三历史上册月考试卷797考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共6题，共12分)1、下列有关太平天国运动的事件中，能够体现时代发展潮流的是A.制定《天朝田亩制度》B.颁布《资政新篇》C.北伐和西征D.天京变乱2、下面是1842～1894年广州、上海、福州三地工人数占全国工人总数的比例变化表。下表数据变化解释最合理的是

。年份1842年1860年1880年1894年比例（％）9156556A.近代民族工业迅速发展B.沿海工业逐渐衰落C.近代工业分布范围渐广D.沿海人口不断下降3、下列关于戈雷岛的说法不正确的是A.是非洲大陆最南端的一个海岛B.是西方资本主义资本原始积累时期的暴行和血腥的见证C.是欧洲殖民者奴隶贸易的最大中转站D.说明西方资本主义是“用血和火的文字载入史册的”4、1834年，英国两艘军舰仅受轻伤就轻易闯过虎门，威逼广州。为加强虎门要塞，这年底，道光帝任命关天培为广东水师提督。关天培吸取1834年的教训，历时5年，修建了“三重门”的防御体系。战前，多次操练演习。材料表明A.面对挑衅，清政府是有所准备的B.清政府本质上是腐朽卖国的C.清朝备战工作在知己知彼的状态下展开D.清朝的备战无法应对工业化的西方军队5、康有为在《日本变政考》中说“故学校未成，知识未开，遽兴议会者，取乱之道也。学校既成，知识既开，而犹禁议会者，害治之势也。”在维新变法中实现了该观点的措施是（）A.设议院，开国会B.废八股，兴西学C.裁撤闲散衙门D.裁汰绿营6、沈志华的《一个大国的崛起与崩溃：苏联74年兴衰历史》中说：“最主要的是，临时政府没有看清楚二月革命后彼得格勒政治舞台上的真正主角是不再承认任何权威的群众，没有把群众的迫切需要作为稳定政局的问题来解决，在一系列具体问题上拖延不决，结果最终被群众抛弃。“材料反映出二月革命后（）A.临时政府没有掌握国家的实际权力B.临时政府对外妥协引发人民群众的不满C.人民群众强烈要求反对临时政府的专制统治D.临时政府没有满足人民群众对土地、面包与和平的渴望评卷人得分二、填空题(共6题，共12分)7、马克思在1843年开始政治经济学研究时，就强调“从当前的国民经济的事实出发”的重要性。习近平总书记在党的十八大之后的中央政治局第一次集体学习时就强调，社会主义初级阶段是当代中国的最大国情、最大实际。请结合材料与所学知识，回答下列问题：（1）中国封建社会的农业生产基本模式成为当时“国民经济的事实”之一，这一模式指的是什么？有何基本特点？____________________________________________________​____（2）基于1929年经济危机的这一“国民经济的事实”，美国总统胡佛和罗斯福分别采取了怎样的对策？________________________________________________​____（3）基于1917年十月革命后的严峻形势，当时的苏维埃政权在农业和工业方面分别采取了什么措施？____________________________________________________​____（4）基于中国仍处于社会主义初级阶段的“国民经济的事实”，党和政府于1984年在改革开放领域分别采取了哪些重大举措？________________________________________________​____（5）综上所述，有关“国民经济的事实”的论述和举措，体现了马克思主义的哪一思想精髓？________________________________________________​____8、明朝后期的李贽被称为“离经叛道”的思想家，他挑战正统儒学权威，反对陆九渊提出的“存天理，灭人欲”思想，强调人正当的私欲。____（判断对错）9、古代中西方政治文明。

某校高三（1）班组织同学们进行了关于“古代中西方政治文明比较”为主题的研究性学习；请与他们一起完成以下研究内容。

研究主题古代中西方政治文明比较史料收集

史料二。

雅典公民大会碑刻

史料二。

雅典公民大会碑刻史料整理

从史料的表现形式看：

史料一属于①____

史料；史料二属于②____

史料；

从史料的价值看：

史料一属于③____

史料；史料二属于④____

史料；

史料分析体制差异⑤____⑥____差异原因⑦____⑦____历史影响当代及对后世影响⑧____当代及对后世影响⑨____当代及对后世影响⑨____学习感悟谈谈你对中西两种不同政治模式的看法：⑩____10、传承中发展。

以儒家文化为代表中华文明源远流长；其历史演进过程，波澜壮阔，回昧无穷。如图是中国朝代演变示意图。

（1）请列举中国古代结束大分裂实现大统一的四个朝代。

（2）儒家学说在战国；汉、宋三个时期取得重大发展；产生了极具代表性的人物。试完成如表表格。

时期代表人物发展表现战国____将“仁”发展为“仁政”汉____“天人感应”观点提出，论证了君主统治的合法性宋朱熹____（3）简要列举秦；隋、元三朝的重要制度创新。

（4）制图人在清朝中间划了一根虚线，意在表达什么？11、公元前5世纪中叶，希腊开始了一场智者运动，其主要代表人物为苏格拉底。____（判断对错）12、有人说“妥协是一门高超的艺术”，更有人说“政治就是妥协的艺术”。阅读下列材料：材料一“我拿着一只大盾，保护两方，不让任何一方不公正地占据优势。”——梭伦材料二“妥协是政治的灵魂，如果不是其全部的话”。——阿克顿（英国历史学家）材料三美国宪法是美国建国初期多元利益集团谈判和妥协的结果，宪法所创立的也是一个利益谈判和妥协的政治机制。在美国两百多年的历史上，不同的利益集团因应对不断变化的历史环境，利用依宪法衍生的宪政机制，就各自的利益和联邦的“公共”利益的定义和定位，相互进行一种连续不停的谈判和妥协宪法的生命力不断得到更新，表现出一种“超稳定性”，成为一部“活着的宪法”。——王希《原则与妥协》（1）据材料一及所学知识，梭伦改革中调和新兴工商业阶层与旧氏族贵族之间矛盾的主要措施是什么？____（2）以英国君主立宪制确立与发展过程中的相关史实论证材料二的观点。____（3）据材料三，指出美国宪法能成为一部“活着的宪法”的依据。结合所学知识，美国1787年宪法是如何体现“多元利益的妥协”？____（4）综合上述材料，谈谈你对民主政治发展过程中“妥协”现象的认识。评卷人得分三、判断题(共5题，共10分)13、1787年宪法是第一部比较完整的资产阶级成文宪法。它强调加强国家权力，又在权力结构中突出“分权与制衡”原则，体现了一定的民主精神。____（判断对错）14、1900年，德国物理学家普朗克建立量子力学，弥补了牛顿力学的不足。（）15、阿尔温•托夫勒在《第三次浪潮》中说：“为了鼓励人们投资，采取了责任有限公司的方式打开了投资的闸门。1901年，世界出现了第一个拥有十亿美元的公司-美国钢铁公司。”导致公司制快速发展的主要因素是蒸汽时代机器的普及。____（判断对错）16、明清时期，出现了地域性的商人群体--商帮，实力最强的是徽商和晋商。____（判断对错）17、土地革命时期，毛泽东从实践上和理论上解决了中国革命的道路问题。____（判断对错）评卷人得分四、解答题(共2题，共14分)18、【历史-近代社会的民主思想与实践】阅读材料；回答问题。

图为若拉•德•贝特莱的画作《革命的寓意》．画面顶部是一位法国启蒙思想家的肖像；此外还有许多历史象征和革命符号（注：图中文字为引者标注）．此画完成于1794年，正值法国大革命最激进的时期。

（1）法国大革命时期；哪些重要文献体现了画中所标注符号蕴含的革命精神？

（2）结合时代背景，判断画中的启蒙思想家是伏尔泰还是卢梭，并说明理由。19、材料：19世纪；李鸿章与伊藤博文，一个是中国的首辅大臣，一个是日本的首任首相，地位相当，时代相同，风云际会，砥柱中流。面对共同的“千年未有之变局”，历史发令枪猛然打响，在中日近代化大比拼的赛道上，怀揣富国强兵的同样梦想，李鸿章和伊藤博文作为领军人物，带领各自的国家一路追赶。尽管日本起步比中国略迟，然而最终结局却大相径庭，一悲一喜：大清王朝愈加摇摇欲坠，日本帝国则一飞冲天。

世事流云；人生飞絮，同样是“经世之才”，一个身背骂名，抑郁而终；一个大功告成，奇勋盖世。出现这样悬殊的结果，令人深思。

-《文化博览》2007年第五期（l）结合所学知识分析造成李鸿章和伊藤博文人生结果差异的原因？

（2）李鸿章面对“千年未有之变局”的做法如何？你是如何看待李鸿章和伊藤博文不同人生结果差异的？评卷人得分五、辨析题(共2题，共8分)20、阅读材料；回答问题。

材料有的学者把明末反封建礼教称之为“启蒙思想”或“启蒙主义”；泰州学派的支系；主张“唯情主义”的大戏曲家汤显祖也被认为是“深具启蒙思想的人”。这就容易使人们错误地以为16世纪明末的反封建礼教；主张个性解放的运动类似于发生在欧洲18世纪的“启蒙运动”。我认为，上述两种运动不仅在表现形式、而且在实质内容上都有不同，18世纪欧洲的“启蒙运动”是以“唤起”理性为特征，而16世纪明末的反封建礼教的运动是以唤起人们的情感释放为特征。前者的结果是：自然科学重大的突破、社会科学基础的建立和资本主义民主制国家的建立。后者的结果是：虽有少数思想家仍然坚持反对封建专制礼教，但在清军入关后封建专制礼教的强化和对批判礼教的文人学士无情的镇压，使反对封建专制的礼教浪潮被打断了。

——北大教授汤一介《启蒙在中国的艰难历程》

评价材料中汤一介教授关于明末反对封建礼教和18世纪欧洲“启蒙运动”的观点。（要求：围绕材料中的一种或两种观点展开评论；观点明确，史论结合，逻辑严密，表述清楚。）21、阅读材料；回答问题。

材料有的学者把明末反封建礼教称之为“启蒙思想”或“启蒙主义”；泰州学派的支系；主张“唯情主义”的大戏曲家汤显祖也被认为是“深具启蒙思想的人”。这就容易使人们错误地以为16世纪明末的反封建礼教；主张个性解放的运动类似于发生在欧洲18世纪的“启蒙运动”。我认为，上述两种运动不仅在表现形式、而且在实质内容上都有不同，18世纪欧洲的“启蒙运动”是以“唤起”理性为特征，而16世纪明末的反封建礼教的运动是以唤起人们的情感释放为特征。前者的结果是：自然科学重大的突破、社会科学基础的建立和资本主义民主制国家的建立。后者的结果是：虽有少数思想家仍然坚持反对封建专制礼教，但在清军入关后封建专制礼教的强化和对批判礼教的文人学士无情的镇压，使反对封建专制的礼教浪潮被打断了。

——北大教授汤一介《启蒙在中国的艰难历程》

评价材料中汤一介教授关于明末反对封建礼教和18世纪欧洲“启蒙运动”的观点。（要求：围绕材料中的一种或两种观点展开评论；观点明确，史论结合，逻辑严密，表述清楚。）评卷人得分六、连线题(共3题，共27分)22、（12分）阅读材料，完成下列要求。材料成都西汉文翁石室授经讲学图拉斐尔《雅典学院》提取材料中的信息，结合所学知识，从艺术作品与思想关系的角度进行中西比较。23、阅读下列材料，回答下列问题材料一近代中国历史的主题及其解决的道路，取决于近代中国社会性质。近代中国没有按照正常的规律从封建社会发展到资本主义社会，而是走上了属于资本主义体系的半殖民地半封建社会道路。这是资本主义和封建主义相结合的结果。压迫和阻止近代中国社会向前发展的东西是资本主义国家的资产阶级和中国的地主阶级。因此，摆在中国人民面前的历史主题，是——苑书仪《近代中国的进步潮流》材料二中国缺少的东西固然很多，但是主要的就是少了两件东西；一件是独立，一件是民主。这两件东西少了一件，中国的事情就办不好。一面少了两件，另一面却多了两件。多了两件是什么东西呢？一件是帝国主义的压迫，一件是封建主义的压迫。因此我们要破坏帝国主义，要破坏封建主义。——毛泽东《新民主主义的宪政》（1）根据材料一、二，指出近代中国民主革命的主题是什么？提出这一主题的依据是什么？（2）下面表格反映了近代中国民主革命的大事，请你根据所给的信息，完成下表。大事件主要领导人革命的性质主要历史意义太平天国运动洪秀全A沉重打击了清朝的封建统治辛亥革命孙中山BC南昌起义周恩来、贺龙新民主主义革命DA____________________________B____________________________C____________________________D____________________________（3）根据所学知识说出毛泽东是怎样创造性地将中国革命引上胜利道路的？24、【近代社会的民主思想与实践】材料一西方国家的民主政治制度既有共同点，因为各国所依据的思想理论和文化渊源是共同的；又有多样性，因为各国所建立的是要适应本国政治、经济、社会需要的制度。——林娟《美国的大选和西方的议会民主制度》材料二解放战争时期，中国共产党十分重视解放区的政权建设。在陕甘宁、晋察冀、晋冀鲁豫、晋绥、苏皖等老区，继续“实施普选的彻底民主制度”，在乡、区、县、边区四级政权建设中，除汉奸、恶霸地主、反革命分子及精神病患者外，不分阶级、党派、民族、职业、财产、性别、宗教信仰和文化程度的限制，实行平等、普遍、自由和直接选举原则。采用直接投票、投豆豆到碗、送票箱到家门等形式，选举时，选民穿上节日盛装，妇女头戴鲜花，有的骑毛驴翻过几座大山选出自己拥护的人。——马尚斌《中国近代史教程(1840——1949)》（1）根据材料一并结合所学知识，概括近代西方民主政治制度的共同点。（6分）（2）根据材料并结合所学知识，分析西方民丰政治与解放区政权建设的区别以及造成这种区别的原因。（9分）参考答案一、选择题(共6题，共12分)1、B【分析】试题分析：本题考查学生根据所学知识解决问题的能力。近代历史发展的潮流是发展资本主义，1859年洪仁玕的《资政新篇》颁布，它是先进的中国人最早提出的发展资本主义的新方案，因此B项符合题意。其他几项仍是旧式农民运动的体现或与发展潮流无关。考点：近代中国的民主革命·太平天国·《资政新篇》【解析】【答案】B2、C【分析】本题考查中国近代经济结构变动的相关知识，考查学生解读表格材料和迁移所学知识的能力。结合表格数据及所学可知，近代以后，在中国的外商企业、洋务企业和本国资本主义企业首先在广州、上海和福州等东南沿海兴起，一开始这些地区企业的工人数应占绝大多数，但随着中国内地的进一步地开放和自然经济的进一步解体，近代企业逐渐向内地和其他地区扩展，全国工人总数呈上升趋势。故而三地工人数占全国总数比例的变化，最能说明的是伴随着其他地区近代化的发展，东南地区工人数占全国工人总数的比例相对下降，C正确；ABD不符合题意。故选C。【解析】【答案】C3、A【分析】略【解析】【答案】A4、A【分析】试题分析：“关天培吸取1834年的教训，历时5年，修建了“三重门”的防御体系。战前，多次操练演习“。材料表明面对挑衅，清政府是有所准备的，因此选择A。B材料没有体现，C史实错误，D不符合材料的主旨，排除。考点：近代中国反侵略求民主的潮流革命·第一次鸦片战争·背景【解析】【答案】A5、B【分析】【分析】本题考查的是戊戌变法的内容，旨在考查学生准确解读材料，提取有效信息的能力．【解析】【解答】由材料“故学校未成；知识未开，遽兴议会者，取乱之道也．学校既成，知识既开，而犹禁议会者，害治之势也．”可知康有为强调的是学校与知识的重要性．结合选项可知B正确的．

故选B．6、D【分析】【分析】本题考查俄国十月革命．考查二月革命后临时政府没有满足人民群众对土地、面包与和平的渴望．考查学生抓住关键信息、分析理解的能力．【解析】【解答】依据材料中“临时政府没有看清楚二月革命后彼得格勒政治舞台上的真正主角是不再承认任何权威的群众；没有把群众的迫切需要作为稳定政局的问题来解决”说明二月革命后俄国资产阶级临时政府没有解决民众的饥饿问题和接受民众要求退出一战的主张，因此被民众所抛弃，故D项正确．

A项发生在二月革命之前；与题干时间不符，应排除．

BC两项说法不符合题意；应排除．

故选D．二、填空题(共6题，共12分)7、略

【分析】（1）本题考查古代中国小农经济的相关知识，旨在考查学生对基础知识的识记与运用。结合所学知识可知，中国封建社会的农业生产基本模式成为：小农经济。结合所学知识可知，小农经济的基本特点是：自给自足；男耕女织；以家庭为单位；铁犁牛耕，精耕细作。（2）本题考查胡佛的反危机措施和罗斯福新政的相关知识，旨在考查学生对基础知识的识记。结合所学知识可知，1929——1933年经济危机爆发后，胡佛坚持自由放任的经济政策。罗斯福采取的措施为：国家干预经济。（3）本题考查战时共产主义政策的相关知识，旨在考查学生对基础知识的识记与运用。结合所学知识可知，基于1917年十月革命后的严峻形势，当时的苏维埃政权在农业方面的措施：余粮收集制。工业方面采取的措施：大中小工业企业全部实行国有化。（4）本题考查改革开放的相关知识，旨在考查学生对基础知识的识记与运用。结合所学知识可知，党和政府于1984年在改革领域别采取的举措：城市经济体制改革全面展开。党和政府于1984年在开放领域别采取的举措：开放14个沿海港口城市。（5）本题考查学生对材料的总体把握和概括总结能力。通过上述问题可知，不管是中国美国还是苏俄，都在不同时期制定了符合本国国情的经济政策，这体现出马克思主义的精髓是：实事求是。【解析】（1）模式：小农经济（自然经济；）。特点：自给自足；男耕女织；以家庭为单位。（若言之有理亦可得分）（2）胡佛：自由放任。罗斯福：国家干预经济。（新政）（3）农业：余粮收集制。工业：大中小工业企业全部实行国有化。（4）改革：城市经济体制改革全面展开。开放：开放14个沿海港口城市。（5）精髓：实事求是。8、×【分析】【分析】本题考查明清之际的儒家思想；旨在考查学生准确解读材料的能力．

李贽是我国反封建思想的先驱，他将矛头直指封建礼教和整个正统思想，其思想具有鲜明的封建叛逆色彩和战斗精神，在一定意义上反映了资本主义萌芽的时代要求，带有民主色彩．【解析】【解答】ד存天理，灭人欲”是朱熹提出来的，不是陆九渊提出来的，故本题错误．9、文献实物第二手第一手封建专制主义中央集权雅典奴隶制民主政治地理因素：大河与海洋；政治因素：大一统帝国与城邦国家；经济因素：工商业与农业；思想文化因素：自由平等思想与法家集权思想巩固了秦朝的统一，成为历代政治制度的蓝本创造了雅典的繁荣，成为西方民主政治的源头人类早期历史受地理环境的影响较大，随生产力的提高地理环境对人类决定作用就逐渐减弱；制度文明有多元性，与不同的国情相适应；尊重不同民族的历史文化，中西方政治制度都为人类政治制度的发展提供宝贵经验【分析】【分析】本题考查古代中西方政治文明比较．考查秦朝与雅典政治文明在史料的表现形式、价值、体制差异及其原因、历史影响、学习感悟等方面的比较．需要掌握秦朝与雅典政治文明的相关知识和史料研究方法．【解析】【解答】本题结合史料研究方法和秦朝与雅典政治文明的史实可知；史料的表现形式：（1）文献（2）实物；价值：（3）第二手（4）第一手；体制差异：（5）封建专制主义中央集权（6）雅典奴隶制民主政治；差异原因：（7）地理因素：大河与海洋；政治因素：大一统帝国与城邦国家；经济因素：工商业与农业；思想文化因素：自由平等思想与法家集权思想；历史影响：（8）巩固了秦朝的统一，成为历代政治制度的蓝本；（9）创造了雅典的繁荣，成为西方民主政治的源头；学习感悟主要利用历史唯物主义观点，从生产力的角度分析认识人类社会发展的不同模，即人类早期历史受地理环境的影响较大，随生产力的提高地理环境对人类决定作用就逐渐减弱；制度文明有多元性，与不同的国情相适应；尊重不同民族的历史文化，中西方政治制度都为人类政治制度的发展提供宝贵经验．

故答案为：

表现形式：（1）文献（2）实物．

价值：（3）第二手（4）第一手．

体制差异：（5）封建专制主义中央集权（6）雅典奴隶制民主政治．

差异原因：（7）地理因素：大河与海洋；政治因素：大一统帝国与城邦国家；经济因素：工商业与农业；思想文化因素：自由平等思想与法家集权思想．

历史影响：（8）巩固了秦朝的统一；成为历代政治制度的蓝本；（9）创造了雅典的繁荣，成为西方民主政治的源头．

学习感悟：人类早期历史受地理环境的影响较大，随生产力的提高地理环境对人类决定作用就逐渐减弱；制度文明有多元性，与不同的国情相适应；尊重不同民族的历史文化，中西方政治制度都为人类政治制度的发展提供宝贵经验．10、孟子董仲舒重新解释儒家经典，将儒学发展为“理学”【分析】【分析】本题主要考查中国古代王朝的更替、儒家思想的发展演变、中国古代政治制度的演变以及中国近代史的开端，要求学生能够掌握中国古代历史的分期、儒家思想的主要代表人物及其思想主张、古代封建王朝重要的政治制度及鸦片战争对中国社会的影响．【解析】【解答】（1）从图片中很明显可以看出结束大分裂实现大统一的四个朝代是秦；西晋、隋、元．

（2）战国时期将“仁”发展为“仁政”的思想家是孟子；西汉提出“天人感应”思想的是董仲舒；南宋朱熹是理学的集大成者．

（3）根据教材内容列举秦；隋、元三朝的重要制度创新．

（4）制图人在清朝中间划了一根虚线；意在表达鸦片战后后中国历史进入近代史时期．

故答案为：

（1）秦；西晋、隋、元．

（2）

时期代表人物发展表现孟子董仲舒重新解释儒家经典，将儒学发展为“理学”（3）秦：中央集权制（含皇帝制度；三公九卿制度、郡县制度）；隋：三省六部制、科举制；元：行省制度．

（4）中国近代史的开端（或1840年的鸦片战争将清朝分为前后两个阶段，或古代与近代的分界等）．11、×【分析】【分析】本题考查智者学派；旨在考查学生准确解读材料的能力．

公元前五世纪中叶以后，由于平民地位的提高和个人主义的成长及解决实际问题的需要，产生了反对旧思想的智者运动．智者从对物质世界的探究转向了对人类自身的关心．他们的出现标志着希腊人的思想已从对宇宙的探索转向了人类社会．所谓的智者学派并不构成一个固定的学派，也没有统一的学说，只是在思想倾向上有共同之处．代表人物：普罗塔格拉．【解析】【解答】×依据所学知识可知，公元前5世纪中叶，希腊开始了一场智者运动，其主要代表人物为普罗塔哥拉，故本题错误．12、略

【分析】（1）本题考查梭伦改革的相关知识，考查学生运用所学知识来准确解读材料信息和理解知识的能力。根据材料“我拿着一只大盾，保护两方，不让任何一方不公正地占据优势。”，结合所轮改革的内容可知，依据财产多寡把公民分为四个等级（财产等级制度），这体现了梭伦改革中的调和新兴工商业阶层与旧氏族贵族之间矛盾的措施。（2）本题考查英国君主立宪制确立和发展的过程，考查学生灵活运用所学知识来解答具体问题的能力。根据材料“妥协是政治的灵魂，如果不是其全部的话”，这体现了妥协的观点，结合所学英国资产阶级革命和君主立宪制确立的相关知识，可以列举出这一过程中的重要事件：1688年发动没有流血的宫廷政变——光荣革命；1689年《权利法案》颁布，确立了君主立宪制；18世纪中叶形成责任内阁制；1832年议会改革，工业资产阶级进入议会。（3）本题考查美国的1787年宪法，考查学生灵活运用所学知识来解答具体问题的能力。第一小问，根据材料，美国1787年宪法“所创立的也是一个利益谈判和妥协的政治机制”、“谈判和妥协使旧的宪法原则和实践得以修正，使新的宪法原则和实践得以产生，宪法的生命力不断得到更新”可以得出答案；第二小问，联系宪法的内容可知，“多元利益的妥协”表现从中央集权和地方分权之间、中央的分权与制衡入手，可以列举出：中央与地方；大州与小州；南方州与北方州；国家权力结构中的三权分立。（4）本题考查对民主政治发展过程中“妥协”现象的认识，旨在考查学生综合分析的能力。根据材料和所学知识，可以从妥协对民主政治的发展、妥协的产生及原则等方面来思考，可以得出：妥协有利于政治民主平稳转型；妥协是双方力量对比结果；妥协是一种艺术，是有原则的；妥协的平等对话有助于民主政治的巩固发展。【解析】（1）措施：依据财产多寡划分公民等级（财产等级制度）。（2）史实：1689年颁布《权利法案》，确立了君主立宪政体，限制国王权力；18世纪中期形成责任制内阁，国王统而不治；1832年议会改革，工业资产阶级地位提高。（3）依据：宪法创立利益谈判和妥协的政治机制；不同利益集团因不断变化的历史环境而谈判妥协修正。原则：中央与地方；大州与小州；南方州与北方州；国家权力结构中的三权分立。（4）认识：妥协有利于政治民主平稳转型；妥协是双方力量对比结果；妥协是一种艺术，是有原则的；妥协的平等对话有助于民主政治的巩固发展。三、判断题(共5题，共10分)13、√【分析】【分析】本题考查的是《1787年宪法》的意义，旨在考查学生再认再现已学知识的能力．【解析】【解答】结合已学知识1787年宪法是世界上第一部较完整的资产阶级成文宪法；在权力结构中突出“分权与制衡”原则，体现了一定的民主精神，保障了资产阶级民主制度，奠定了美国政治制度的法律基础．将西欧启蒙思想与美国实际相结合，建立了资产阶级共和制度，巩固了独立战争的重大成果，带来美国的长期稳定，促进了美国资本主义的发展．建立起联邦制国家，中央集权与地方分权相结合，在维护国家主权的同时，也有利于发挥地方的积极性和创造性．美国创立的联邦制；三权分立制和民主（总统）共和制，对其它资本主义国家民主制度的建设也起到了示范作用．

故答案为：√．14、B【分析】【分析】普朗克于1900年提出了著名的量子概念；同年他在《关于正常光谱能量分布定律的理论》中表述了这一思想，标志着量子理论的诞生！数年之后，在量子理论的基础上，奥地利；德国的物理学家建立了量子力学。故错误。

【点评】本题考查现代的科技成就。15、×【分析】【分析】本题考查的是垄断组织，旨在考查学生再认再现已学知识解决问题的能力．【解析】【解答】根据“1901年；世界出现了第一个拥有十亿美元的公司-美国钢铁公司”联系已学知识可知此现象的出现主要因为第二次了工业革命的开展．“蒸汽时代”是第一次工业革命的成果．所以题干说法有误．

故答案为：×16、√【分析】【分析】本题考查明清时期的商业发展；旨在考查学生准确解读材料的能力．

古代商业发展：

①商朝：职业商人和最早货币产生。

②周朝：商业由官府控制（工商食官）

③春秋战国：私商逐渐取代官商成为商人主体；商业繁荣；形成了许多著名都会。

④隋唐：长安；洛阳、扬州等成为闻名中外的商业大都会；对外贸易发达；城市里坊市分开⑤宋朝：对外贸易发达；出现世界最早的纸币“交子”；打破市坊界限；店铺随处可设，农村中出现草市；打破日中为市限制，出现晓市、夜市。

⑥明清：涌现出许多区域性的商人群体（商帮），如徽商、晋商【解析】【解答】依据所学知识可知；明清时期，出现了地域性的商人群体--商帮，实力最强的是徽商和晋商，故表述正确．

故答案为：√17、√【分析】【分析】本题主要考查毛泽东思想．毛泽东思想的主要内容：中国式武装夺取政权的道路的理论、新民主主义革命理论、革命军队的建设和军事战略理论、思想政治工作和文化工作理论、党的建设理论、社会主义建设理论等；其思想精髓是实事求是、群众路线、独立自主．【解析】【解答】毛泽东从理论和实践上成功解决了中国革命的道路问题是在土地革命时期；土地革命时期毛泽东探索出了了农村包围城市，武装夺取政权的革命道路，从而为中国的革命指明了方向．

故答案为：√．四、解答题(共2题，共14分)18、略

【分析】【分析】（1）本题考查法国大革命．考查法国大革命中的重要文献．

（2）本题考查卢梭的思想．考查卢梭的“社会契约论”和“人民主权论”对法国大革命的影响．【解析】【解答】（1）考查法国大革命的进程以及这一过程中重要的文献．从图片可以得出的信息是“自由”“平等”“三角碑”；结合所学知识可知，在法国大革命时期《人权宣言》；《1791年宪法》等文献体现了画中所标注符号蕴含的革命精神．

（2）考查伏尔泰；卢梭主张；要求作出推理判断．注意材料中时间是“1794年”，这一时期法国大革命处于雅各宾派专政时期，卢梭的主张“社会契约论”、“人民主权说”比伏尔泰的主张更加激进，迎合了这一现实的需要．

故答案为：

（1）《人权宣言》（1791年宪法》或《1793年宪法》．

（2）卢梭．1794年正值法国大革命中最激进的雅各宾派专政时期，雅各宾派实行的是革命恐怖主义．卢梭提出的“社会契约论”和“人民主权论”，适应了雅各宾派专政的现实需要．19、略

【分析】【分析】本题考查李鸿章和伊藤博文．考查造成李鸿章和伊藤博文人生结果差异的原因；洋务运动的内容；对李鸿章和伊藤博的认识．涉及的知识有洋务运动和日本明治维新．【解析】【解答】（1）本小问考查洋务运动和日本明治维新的比较；也可以等同于考查二者一成一败的原因，结合所学知识不难得出原因：制度差异：中国处在封建专制体制下；日本通过明治维新建立近代宪政国家．文化差异：李鸿章深受儒家思想的影响，对西学停留在非常浅薄的基础上；伊藤博文既接受中国儒家文化，也接受西学，文明开化程度高．吸收西法的态度及举措不同：李鸿章坚持中体西用，只学技术不学制度；伊藤博文支持“欧化”，坚持文明开化，全面学习西方．

（2）第一小问的做法；结合洋务运动的内容可以得出李鸿章的做法即为大办洋务，兴办军事；民用工业，扩建北洋海军，推动中国近代化进程等．第二小问的看法，属于开放题，对于认识应把历史人物放在当时所处的时代进行客观的比较认识，不能用今天的观点苛求古人，即不管李鸿章的失败还是伊藤博文的成功，都是时代造成的结果．顺应历史发展趋势，则推动历史发展；反之亦反．

故答案为：

（1）原因：制度差异：中国处在封建专制体制下；日本通过明治维新建立近代宪政国家．

文化差异：李鸿章深受儒家思想的影响；对西学停留在非常浅薄的基础上；伊藤博文既接受中国儒家文化，也接受西学，文明开化程度高．

吸收西法的态度及举措不同：李鸿章坚持中体西用；只学技术不学制度；伊藤博文支持“欧化”，坚持文明开化，全面学习西方．

（2）做法：大办洋务；兴办军事；民用工业，扩建北洋海军，推动中国近代化进程．

看法：不管李鸿章的失败还是伊藤博文的成功，都是时代造成的结果．顺应历史发展趋势，则推动历史发展；反之亦反．五、辨析题(共2题，共8分)20、第一种观点：同意材料的观点；明末反封建礼教与欧洲18世纪的启蒙运动表现形式及其结果都不同。理由：西方的启蒙思想是在资本主义经济得到发展的前提下，在自然科学重大突破的情况下，以科学的理性来唤醒人性的理性，它推动了资产阶级革命，并为资本主义社会秩序的构建提出了基本原则。而中国明末的反对封建礼教只是少数思想家对封建君主专制制度不满的情感释放，既没有引起社会的共鸣，也没有推动社会的变革，同时也没有对传统和未来做出理性的说明，所以称之为“启蒙思想”或“启蒙主义”是对其作用的夸大。

第二种观点：不同意材料的观点；认为明末反封建礼教与欧洲18世纪的启蒙运动相似。

理由：中国明末的反对封建礼教同西方的启蒙思想一样，都是在商品经济得到发展的背景下，对封建专制下人性的思考。尽管由于中国明清没有西方发展起来的资本主义经济，也没有形成众多的思想家，但同样也推动了人们对社会现实的思考，同样也起到了启蒙的作用。（如有其他观点，只要言之有理即可）【分析】【分析】本题属于开放性试题。据材料“上述两种运动不仅在表现形式、而且在实质内容上都有不同，18世纪欧洲的“启蒙运动”是以“唤起”理性为特征，而16世纪明末的反封建礼教的运动是以唤起人们的情感释放为特征。”结合所学知识即可评价汤一介教授关于明末反对封建礼教和18世纪欧洲“启蒙运动”的观点。例如，同意材料的观点，明末反封建礼教与欧洲18世纪的启蒙运动表现形式及其结果都不同。理由：西方的启蒙思想是在资本主义经济得到发展的前提下，在自然科学重大突破的情况下，以科学的理性来唤醒人性的理性，它推动了资产阶级革命，并为资本主义社会秩序的构建提出了基本原则。而中国明末的反对封建礼教只是少数思想家对封建君主专制制度不满的情感释放，既没有引起社会的共鸣，也没有推动社会的变革，同时也没有对传统和未来做出理性的说明，所以称之为“启蒙思想”或“启蒙主义”是对其作用的夸大。观点明确，史论结合，逻辑严密即可。21、第一种观点：同意材料的观点；明末反封建礼教与欧洲18世纪的启蒙运动表现形式及其结果都不同。理由：西方的启蒙思想是在资本主义经济得到发展的前提下，在自然科学重大突破的情况下，以科学的理性来唤醒人性的理性，它推动了资产阶级革命，并为资本主义社会秩序的构建提出了基本原则。而中国明末的反对封建礼教只是少数思想家对封建君主专制制度不满的情感释放，既没有引起社会的共鸣，也没有推动社会的变革，同时也没有对传统和未来做出理性的说明，所以称之为“启蒙思想”或“启蒙主义”是对其作用的夸大。

第二种观点：不同意材料的观点；认为明末反封建礼教与欧洲18世纪的启蒙运动相似。

理由：中国明末的反对封建礼教同西方的启蒙思想一样，都是在商品经济得到发展的背景下，对封建专制下人性的思考。尽管由于中国明清没有西方发展起来的资本主义经济，也没有形成众多的思想家，但同样也推动了人们对社会现实的思考，同样也起到了启蒙的作用。（如有其他观点，只要言之有理即可）【分析】【分析】本题属于开放性试题。据材料“上述两种运动不仅在表现形式、而且在实质内容上都有不同，18世纪欧洲的“启蒙运动”是以“唤起”理性为特征，而16世纪明末的反封建礼教的运动是以唤起人们的情感释放为特征。”结合所学知识即可评价汤一介教授关于明末反对封建礼教和18世纪欧洲“启蒙运动”的观点。例如，同意材料的观点，明末反封建礼教与欧洲18世纪的启蒙运动表现形式及其结果都不同。理由：西方的启蒙思想是在资本主义经济得到发展的前提下，在自然科学重大突破的情况下，以科学的理性来唤醒人性的理性，它推动了资产阶级革命，并为资本主义社会秩序的构建提出了基本原则。而中国明末的反对封建礼教只是少数思想家对封建君主专制制度不满的情感释放，既没有引起社会的共鸣，也没有推动社会的变革，同时也没有对传统和未来做出理性的说明，所以称之为“启蒙思想”或“启蒙主义”是对其作用的夸大。观点明确，史论结合，逻辑严密即可。六、连线题(共3题，共27分)22、略

【分析】试题分析：本题主要考查学生阅读史料，获取信息及知识的运用能力，两幅图片分别是对古代中西两种教育文化的对比，可以结合教育场景与时代特征两个方面分析，如图一传道式授课；上下有序，师道尊严，反映了西汉时期教育为儒家所垄断，儒学开始处于独尊的地位；图二是讨论式交流；自由平等，体现了文艺复兴时期人文主义思潮兴起，开始冲破教会的束缚。考点：中国传统文化主流思想的演变•春秋战国时期的百家争鸣·儒家思想的发展；西方人文精神的发展•文艺复兴和宗教改革·文艺复兴的兴起【解析】【答案】教育场景：图一：传道式授课；上下有序，师道尊严。（3分）图二：讨论式交流；自由平等。（3分）时代特征：图一：西汉时期教育为儒家所垄断，儒学开始处于独尊的地位。（3分）图二：文艺复兴时期人文主义思潮兴起，开始冲破教会的束缚。（3分）23、略

【分析】（1）此题考查民主革命主题和依据。中国民主革命的主要任务是：中国人民肩负起了反对外国资本主义侵略和反对本国封建统治的双重革命任务。从此，中国进入了旧民主主义革命时期。旧民主主义革命是由资产阶级领导的，以建立资本主义社会和资产阶级专政的国家为目的，反对外国侵略和本国封建统治，不发动