部编版语文七年级上册第20课《狼》教学设计8

部编版语文七年级上册第20课《狼》教学设计8一.教材分析《狼》是部编版语文七年级上册第20课的一篇课文，是我国清代著名文学家蒲松龄所写的一篇寓言故事。这篇课文主要讲述了一个屠户与一只狼之间的故事，通过这个故事告诉人们对待恶势力不能妥协退让，要敢于斗争，善于斗争。课文语言简洁明了，情节紧凑，富有悬念，适合初中一年级的学生阅读。二.学情分析七年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于寓言故事也有了一定的了解。但学生在理解课文深层含义方面可能还存在一定困难，需要教师在教学中进行引导。此外，学生对于文言文的阅读可能还存在一定障碍，需要教师在教学过程中帮助学生克服。三.教学目标知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文的大意，掌握课文中的重点词语和句式。过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生的阅读理解能力和文言文阅读能力。情感态度与价值观：理解课文的主题，培养学生的正义感，敢于同恶势力作斗争。四.教学重难点重点：课文内容的理解，重点词语和句式的掌握。难点：课文深层含义的理解，文言文阅读能力的培养。五.教学方法情境教学法：通过设置情境，让学生更好地理解课文内容。启发式教学法：教师引导学生思考，激发学生的学习兴趣。小组合作学习：学生分组讨论，提高学生的合作能力。六.教学准备教师准备：课文讲解稿，相关资料，PPT等。学生准备：预习课文，查阅相关资料。七.教学过程导入（5分钟）教师通过讲述一个与课文相关的寓言故事，引出本课的主题，激发学生的学习兴趣。呈现（10分钟）教师播放课文朗读录音，让学生跟随录音朗读课文，感受课文的语言魅力。然后教师引导学生跟读，纠正发音。操练（15分钟）教师提出几个关于课文内容的问题，让学生分组讨论，引导学生通过合作学习理解课文。巩固（10分钟）教师针对学生的讨论结果进行讲解，解答学生的疑问，帮助学生巩固课文内容。拓展（10分钟）教师提出一些与课文主题相关的思考题，引导学生进行思考，拓展学生的思维。小结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行总结，强调课文的重点。家庭作业（5分钟）教师布置作业，让学生课后完成。作业可以是抄写课文中的重点句子，也可以是写一篇关于课文主题的短文。板书（5分钟）教师在黑板上板书课文的重点内容，方便学生课后复习。本节课通过情境教学法、启发式教学法和小组合作学习等多种教学方法，有效地提高了学生的阅读理解能力和文言文阅读能力。在教学过程中，教师注意引导学生思考，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习。但同时，教师也应注意到，部分学生在理解课文深层含义方面仍存在困难，需要在今后的教学中继续引导和帮助。在《狼》这一课的教学设计中，我力求营造一个生动有趣的学习氛围，让学生在理解课文内容的同时，也能提升自己的阅读能力和文言文阅读技巧。然而，在实际的教学过程中，我发现还有一些需要改进的地方。首先，在导入环节，虽然我试图通过一个与课文相关的寓言故事来激发学生的学习兴趣，但部分学生的注意力并没有完全集中，这说明我在导入环节的设计上还不够吸引人，需要进一步改进。其次，在呈现环节，我播放了课文朗读录音，让学生跟随录音朗读课文。然而，由于课堂时间有限，录音的播放时间较长，导致学生跟读的时间较少，这对学生的朗读能力提高不利。因此，我需要在今后的教学中，适当减少录音播放时间，增加学生的跟读和自主朗读时间。在操练环节，我提出了几个关于课文内容的问题，让学生分组讨论。这一环节的目的是让学生通过合作学习理解课文。然而，我在分组讨论时，并没有明确每个小组的任务和责任，导致部分小组讨论混乱，效果不佳。因此，我需要在今后的教学中，更加明确每个小组的任务和责任，确保分组讨论的效果。在巩固环节，我针对学生的讨论结果进行讲解，解答学生的疑问。然而，我在讲解过程中，并没有充分考虑到学生的接受能力，讲解的内容可能对部分学生来说过于复杂。因此，我需要在今后的教学中，更加注重讲解的简洁明了，确保学生能够易懂易记。在拓展环节，我提出了一些与课文主题相关的思考题，引导学生进行思考。然而，我在设计思考题时，并没有充分考虑到学生的思维水平，导致部分学生对于思考题感到困惑。因此，我需要在今后的教学中，更加注重思考题的设计，确保思考题能够激发学生的思维，提高学生的思考能力。在家庭作业的布置上，我让学生抄写课文中的重点句子，并写一篇关于课文主题的短文。然而，我在布置作业时，并没有明确作业的要求和标准，导致学生在完成作业时可能存在疑惑。因此，我需要在今后的教学中，更加明确作业的要求和标准，确保学生能够顺利完成作业。总的来说，虽然我在《狼》这一课的教学设计中，尽可能地采用了多种教学方法，但在实际的教学过程中，仍存在一些问题。针对这些问题，我需要在今后的教学中，不断改进教学方法，提高教学效果，使学生能够在愉快的氛围中学习，提高他们的语文素养。课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法：在课堂实施过程中，我遇到了一些问题，但通过及时调整教学策略，这些问题得到了有效解决。学生注意力不集中：在导入环节，部分学生的注意力不集中，可能是因为他们对寓言故事不感兴趣。为了解决这个问题，我可以在导入环节设计一些与学生生活经验相关的问题，引起他们的兴趣和思考。学生朗读时间不足：在呈现环节，由于录音播放时间较长，学生跟读的时间较少。为了解决这个问题，我可以在今后的教学中，适当减少录音播放时间，增加学生的跟读和自主朗读时间。小组讨论混乱：在操练环节，部分小组讨论混乱，可能是因为学生没有明确自己的任务和责任。为了解决这个问题，我可以在今后的教学中，更加明确每个小组的任务和责任，确保分组讨论的效果。讲解内容过于复杂：在巩固环节，我的讲解内容可能对部分学生来说过于复杂。为了解决这个问题，我可以在今后的教学中，更加注重讲解的简洁明了，确保学生能够易懂易记。思考题设计不当：在拓展环节，我设计的思考题可能对部分学生来说过于困难。为了解决这个问题，我可以在今后的教学中，更加注重思考题的设计，确保思考题能够激发学生的思维，提高学生的思考能力。优化导入环节：在导入环节，设计一些与学生生活经验相关的问题，引起他们的兴趣和思考。调整录音播放时间：在呈现环节，适当减少录音播放时间，增加学生的跟读和自主朗读时间。明确小组讨论任务：在操练环节，明确每个小组的任务和责任，确保分组讨论的效果。简化讲解内容：在巩固环节，注重讲解的简洁明了，确保学生能够易懂易记。优化思考题设计：在拓展环节，注重思考题的设计，确保思考题能够激发学生的思维，提高学生的思考能力。通过以上改进措施，我相信在今后的教学中，我能够更好地应对课堂实施过程中遇到的问题，提高教学效果，使学生在愉快的氛围中学习，提高他们的语文素养。抄写课文中的重点句子，加深对课文内容的理解和记忆。写一篇关于课文主题的短文，阐述自己对课文主题的思考和感悟。选择一篇与课文主题相关的文章进行阅读，并写一篇读后感，提升自己的阅读能力。结合自己的生活经验，编写一个与课文主题相关的寓言故事，培养自己的创新能力和写作能力。作业设计应注重学生的个性化发展，充分考虑学生的兴趣和需求。在作业设计中，可以增加一些与学生生活经验相关的任务，让学生在完成作业的过程中，能够更好地将所学知识与实际生活相结合，提高学习的实用性和趣味性。作业设计应注重培养学生的综合能力。在作业设计中，可以增加一些跨学科的任务，让学生在学习语文的同时，也能够涉及到其他学科的知识，提高学生的综合素养。作业设计应注重学生的自主学习能力。在作业设计中，可以增加一些开放性的任务，让学生根据自己的兴趣和需求进行选择和学习，培养学生的自主学习能力和独立思考能力。作业设计应注重学生的合作能力。在作业设计中，可以增加一些需要学生合作完成的任务，让学生在合作的过程中，提高沟通协作能力，培养团队合作精神。在作业设计中，教师应充分考虑到学生的个性化发展，培养学生的综合能力，自主学习能力和合作能力。同时，教师也应根据学生的实际情况，适时调整作业难度，确保学生能够在完成作业的过程中，真正提高自己的语文素养。作业设计充分考虑了学生的个性化发展，任务多样化，能够激发学生的学习兴趣。作业设计注重培养学生的综合能力，有助于提高学生的学习效果。作业设计中增加了开放性任务，能够培养